童年主要内容【精选4篇】

每个人都试图写一篇作文。写作需要一个完整的篇章结构，所以一定要避免出现无休止的作文。那么一般的作文是怎么写的呢？以下是边肖收集的主要童年内容[4篇文选]仅供参考，希望对大家有所帮助。

童年主要内容【精选4篇】一

请假是要求领导或老师或其他人从某项工作、学习、活动等中请假的文件。边肖整理的相关内容供参考！

【小学生请假1】亲爱的陈老师:

您好！我2016年XX(专业名称)专业的张某某(姓名)。

6月6日(课程名称)因_ _ _ _ _ _ _ _(请假原因)不能参加。我特此请假。请批准。

我在此交流

【学生假期2】亲爱的_ _ _ _ _老师:

我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班的学生。我(学生本人)应承担离校期间的所有安全责任。请离开！

老师的意见:

离开者:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

一级结构

1.在中间写上标题“请假”，这是所有应用文写作的一般要求，用来说明这篇文章是请假的笔记！

2.请假的人的名字，请假是为了得到批准。这个地方经常是老师，领导等。这个地方要尊重！

3.请假的原因是在这个地方实事求是，否则后果自负！

4.休假的起止时间很重要，一定要强调清楚。

5.问候。祝福对方。这是所有官方文件中表达的友谊。

6.请假者签名。一般不需要按手印，自己签名就可以了。

7.离开时间。写休假时填写当前时间。

格式

通常，最常用的格式如下:

标题(中间):休假

前一段(在上面写部门或领导的名字):

文本(休假原因、开始/结束日期和天数)，例如:.......................................................................................................................................................

下一段(标记在右下角)...............

童年主要内容【精选4篇】二

高小姐

你是我四年中最好的老师。从二年级到五年级的三年里，你不知道你帮了我多少。我真的很感激。

我是你的好学生，你教我那个讨厌的词，让我很喜欢。只要是你的班，你就这么活泼开朗。

总是那么迷人！妈妈说:“高老师上课真有意思。你一定会学好英语的！”

高老师，是您引导我迈出了英语的第一步，让我走进了英语世界！

！你就像一支粉笔，默默付出！

高老师，你教我三年多了。前一个教师节没送你好礼物，今天是教师节。

我想对你说:

谢谢！

愿幸福的岁月永远伴随你！

祝你节日快乐！

高先生，你是我们的好老师。你的英语比外国人好。

我第一次见到你的时候，你真好。

今天是教师节。祝你节日快乐。你教英语越好。

高老师，

我最喜欢你的课。你不仅让我们学到了很多知识，还让我们感到轻松！

我真诚地祝愿你永远如此年轻美丽。

童年主要内容【精选4篇】三

一只天鹅蛋在鸭群中破壳而出，但因为它丑陋的外表，不仅被鸭群嫌弃、啄、推出、嘲笑，还在鸡群中。他因为长得太丑而自卑，成了所有鸡鸭嘲笑的对象，连亲戚都排斥他。

绝望中，丑小鸭越过栅栏逃走了。有一次，他遇到一只猎狗，但是猎狗只闻到了他的味道，却没有抓住他。他暗暗欢喜，“我丑得猎狗咬不动我！”他庆幸自己逃脱了，同时也为自己长得丑而难过。

之后丑小鸭遇到了很多磨难。后来对美好自然，美好生活的向往和追求，驱使丑小鸭不再靠别人生活。一天，三只美丽的白天鹅从树荫下一路游向他。小鸭子认出了这些美丽的动物，所以他心里感到一种说不出的悲伤。小鸭子觉得他想向他们游去，即使他们自杀了，因为他有一颗追求美的心。但是他在水里看到了什么？它不再是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅！

童年主要内容【精选4篇】四

《画乡》的文本内容

《画乡》教学设计(第一课时)

班级目标:

1.认识“宽、虾、足、蚌、壳、原、城”八个新词，写出“壳、虾、原”三个新词；

2.你可以用“所以...所以……”带着感情读课文的第二段。

3.通过学习第二自然段感受家乡的美好。

教学过程:

首先，开门见山，揭示主题

孩子们，你们知道我们今天上哪一课吗？一起读题目:画故乡

二，学生的自学和整体感知

1、布置自学要求:

仔细阅读课文。如果遇到困难，请做一个圈，多看几遍，让课文读起来流畅。想想哪些孩子在画自己的家乡，用横线把孩子的名字画出来。(安排好自学要求后，让孩子说说老师安排的要求，以此来测试孩子的听力能力)

2.检查交流，整体感知文本

*哪些孩子在画自己的家乡？(板书:陶陶、珊珊、萍萍、青青、晶晶)他们的名字都是由两个相同的字组成的。读书的时候要轻声读(念名字，一起读)

*他们的家乡在哪里？(板书:海边、山、平原、草原、城市)

教新词“元、时”

*看黑板说:这是谁的家乡？

三、学习第二节感受家的美好

1.看图感受家的美好

先去陶涛家乡的海边。有哪些图片？

2.这张图写的是哪一段？轻轻地读这段话，在这段话里标出几个句子，想想每一句都是关于什么的。

3.阅读后检查并教新单词

这篇文章有六个新单词。向他们问好！(学生拼写新单词)

通过名字阅读，重点是:吓虾和捡

学生阅读

4.逐句学习

*这段话有几个句子？按名字读第一句。看完这句话，你知道了什么？)

*读出第二句的名字

一、“那么蓝”写海——(色)、“那么宽”写海——(大)

你有什么词来形容大海吗？(积累“无尽”)

c、导读朗读，读海那么蓝，那么宽。

d，海水很蓝很宽。这里用两个“所以”连接。你能用“所以...所以……”去赞美照片上的船？

然后是船。

那就壳吧。

你能用它来赞美你喜欢的食物或者你身边的事物吗？

*读出第三句的名字

这句话你懂什么？(船多了，鱼虾多了)你看的是哪几个字？朗读指南(全船)

*这第四句话最长。遇到长句怎么办？加暂停符号，划“赤脚，捡壳”字样。明白“赤脚”就是赤脚的意思，把长句读好。

5.一起读第二个自然段

6.读小诗，巩固生词

宽阔的大海，金色的沙滩，

我们赤脚开车去海边，

捡贝壳，抓虾，

陶陶的家乡像图画一样美丽。

第四，写作指导

贝类，虾，原味