什么给我的启示【范文4篇】

在平淡的学习、工作、生活中，大家对作文并不陌生。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是我从边肖精心编辑的[4篇散文]中得到的启发。以下是边肖精心整理的，欢迎大家分享。

什么给我的启示【范文4篇】一

我非常喜欢喝蜂蜜。每次喝甜蜜，都会想起勤劳可爱的蜜蜂。

蜜蜂属于膜性有翅昆虫，喜欢群居，是昆虫的最高纲。蜜蜂分为蜂王、工蜂等，其中蜂王的等级最高。每个蜂群只有一只蜂王，蜂王负责繁殖后代。所以，蜂王的食物是不一样的。蜂王的食物是蜂王浆，也叫蜂王浆。工蜂生来就是为了工作，为蜜蜂王国的所有成员提供足够的食物——花蜜和蜂王浆。

工蜂虽然不是蜜蜂王国的最高统治者，但在我心中，它们所拥有的品质是最令人敬佩的。他们为所有的蜜蜂提供食物，但他们从来没有得到报酬。另一方面，在人类的世界里，很多人为了自己的欲望和贪婪去做对所有人都不好的事情，很少有人为了别人做任何事情，更别说出生后全心全意为别人服务了。一个身为高级动物的人能不如一只小蜜蜂吗？工蜂不仅要为所有的蜜蜂提供食物，还要保护蜜蜂的安全。一旦外敌入侵，工蜂会用它们的刺来蛰它们。然而，由于工蜂的刺附着在许多重要的器官上，在蛰人后，它们只能与敌人同归于尽。

蜜蜂给我们的启示是，我们应该多为别人着想，不仅仅是自己，还要努力工作，获得更好的生活。

什么给我的启示【范文4篇】二

0.01的启蒙与什么启蒙

0.01，这个微不足道的数字，相信大家都没关注过。你想过每天进步0.01和进步0.01的结果有什么区别吗？

我担心我们的数学老师在这节课上又会“迟到”。看到语文老师自己上马，拿着粉笔，在黑板上写了几个很厉害的字:1 365 =？

“同学们，1的365次方是多少？”老师问。

虽然我们仍然对老师的“双数”感到惊讶，但我们可以毫不含糊地回答:“1！”

“然后，”老师笑了笑，又开始问，“什么是(1-0.01)的365次方？”

太热闹了，学生们吵得不可开交。

"是的，(1+0.01)的365次方是多少？"老师的问题像洪流一样。

教室里静悄悄的，大家都在冷静地思考。

“我来告诉你。”老师纠正了他的脸。"前者的结果约为0，后者约为38 . "

怎么会！只是之前的公式多多少少有点小0.01。为什么会有这样的区别？

老师谆谆教导我们:“每个人都要仔细思考这三个公式的含义。”

我犹豫了一下，突然意识到365代表一年中的365天，而0.01则是明天的微小进步或退步。它们虽然微不足道，但可以日积月累，成为一股不容忽视的力量，足以让你变成一张白纸或者一本精致的书。而从不改变1就意味着原地踏步。但是学习就像逆水行舟。不进则退。这样，1也是无形的倒退！

这让我感叹:“绳子锯木头，水滴石穿。”我的作文写得很好，那是因为我喜欢阅读。名篇引起我对人生的思考；诗歌让我放松，然后激励我；跌宕起伏的故事让我打开了想象王国的大门……我渴望积累，在优雅的文字影响下，我一定能做出美丽的花朵。

这样，这三个公式表达了三种不同的人生态度，甚至决定了三个未来。现在每天都要问自己一次:你今天进步了0.01吗？

什么给我的启示【范文4篇】三

在我的成长经历中，很多事情都被轻轻忽略了，但只有一件事，我久久不能忘记…

三年级的时候，我妈给我上书法课，我好开心！我拿着《四宝斋》，高高兴兴的跑到兴趣班。下课后，我认真听老师讲课。老师讲了一会儿，我们写一个“一”。我心想；老师讲了这么久。肯定不错。我开始自信的写作。几秒钟后，我的第一部作品出来了。我左顾右盼，觉得太难了。看别人的作品也像热锅上的蚂蚁。我先让自己的心平静下来，然后仔细观察刚才写得不好的地方。我又提起了那支满是浓墨的钢笔，按照老师给我们的方向和顺序，写了几个漂亮的字。我看着那些人物，不禁感到压抑。这时，老师看穿了我的心思，走到我面前说:“一个字都不要硬写。这很棘手。像这个字，不仅是方向和顺序，还要稳住笔，防止晃动。放轻松，懂吗？”我点点头，闭上眼睛，回过头来看我刚才写的:对！刚才真的太紧了，抓不住笔。我把文字的思路和方法“写”在脑子里，睁开眼睛，拿起笔，边跳边写。不一会儿，一行行清秀的文字跃然眼前。我会给老师看的。老师如释重负地笑了笑，向我做了个“好”的手势...

虽然已经一年半了，但我的记忆是新的，这让我明白，这不是看着一个地方做事。这个方法不行，可以换个方法试试！

什么给我的启示【范文4篇】四

“平原上无边的草，每个季节都来来去去。野火从来没有完全吞噬过它们，它们在春风中又长高了”。每当我背诵唐代诗人白居易的这首诗，脑海里就会浮现出细腻坚韧的小草。

记得有一天下午，体育课上，天上下着毛毛雨，我们全班在操场上跑步。跑啊跑，突然发现操场角落里有一片草地！她不起眼，却倔强的成长！我停下来，草地站在操场的角落里。仔细一看，叶子上有一两滴晶莹的水，在风雨中摇曳。

我不情愿地看着草，继续在跑道上飞。

跑完第二圈，我又跑向草地。随着那声古老的口哨，所有的学生都踩在了她的头上，只看到草地默默地弯曲着。

下课了！突然下起了大雨，所有的学生都躲进了教学楼。

过了一会儿，风停了，雨停了，我们放学了。风雨过后，我迫不及待地想看草。当她来到草地时，她站了起来，伸出手笑了笑，看起来很精神！好像在说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”

我只是看着这娇滴滴的草，想起了白居易的诗。是的，草看起来很脆弱，但现实中有多坚强？草能微笑着面对生活的践踏和风雨，何况我们？