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关于写动物的作文【通用5篇】

小编: 樱花涵

在学习、工作或生活中,大家都尝试过写作文吧。作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。以下是小编精心整理得关于写动物的作文【通用5篇】,欢迎阅读与收藏。

关于写动物的作文【通用5篇】

关于写动物的作文【通用5篇】一

目前,能算作为我的朋友的人,有两个,而其中的一个,帮我找回了我该拥有的那个“人”字的半个。

——题记

暂且闲扯一回。上苍对待我极不公平,他让我失去了一样我该拥有的珍贵的东西,几年后我找回了,但我的心已是伤痕累累。

上小学时,由于那件事出有因,我受尽其他同学的欺负,比如:他们把我的铅笔折断,扔在地上,在我的书上撕条口子,在我的书包里装上石头,或是用两手使劲捏我的脸。他们之所以那么放肆,是因为妈妈不让我在学校里跟同学打架,我也不想看见妈妈的一双泪眼。看着他们因欺负我而高兴,我只能悄悄地流泪。渐渐地我懂得:我的眼泪换不来别人的一丝同情,只能使他们更瞧不起我。

我收起眼泪,让我的心同外界隔离起来,把自己当成他们中的一个“异类”。本来少言的我变得更加沉默,但在我淋淋的被伤的千疮百孔的心里铸着一把刀,越来越坚韧,越来越锋利,越来越阴冷,仿佛它会使一切接近它的东西都统统消亡。这时,谁要是征我去做杀手,我会不假思索地挺身而出,握着刀跟对手凝视着,站立着,然后吹着从他胸中喷出的鲜血再领略征服的快感。

然而,我的刀被他消释了,脑中只残存着一撮关于它的记忆。我在上初中时遇见了他。那天,他把我的一本书打翻在地上,我刚要俯身去拾,那本书已放在我的桌上,他冲我说了声“对不起”,微微一笑便离开了。“对不起”,这个词,我还是第一次听别人对我说,心里有种特别的滋味。后半学期,我们俩的座位被按排在一起,他很健谈,对于他滔滔不绝的话我只作“嗯”,“啊”、“是”的一些单音节词的回答或赞同。

他的每门功课都学得很好,对于老师提出的问题,他总是站起来回答,而我却喜欢写在纸上。他问为什么不站起来回答,我只摇头。一次课上,老师提了一个问题让我思考,我还是习惯地把答案写在纸上,他站起来说:“老师,我的同桌要回答这个问题。”老师盯着我,我全身一颤,不得不站起来,战栗着拿起那张纸,启动嘴唇在心里默念着,就是发不出声音,汗水浸湿了我的全身,心像腰鼓的鼓点那样狂跳着。全班同学都注视着我,我闭上眼睛,深吸了一口气,用颤抖的声音一字字生硬地读出。老师示意让我坐下,他继续讲课,而这节课我再也没心思去听。下课后,他冲我笑了笑,我恨恨地瞪了他一眼,便转过头去。

傍晚,我孤立在操场上,听到有人喊我的名字。回头见他向这边走来,我又把头转过来。他跑到我眼前停下来,问我看什么,我答非所问地回答说我看到了最不想看到的东西。他拉起我的手,盯着我,目光里没有一丝愤怒的意思,其实我说“最不喜欢看到的东西”指的就是他,又觉得对不住一双善良的眼睛,便向他道歉。就是这晚,他提出做我的朋友。

其实,作为朋友,我为他做的太不够了。我们刚成为朋友的时候,我对他保持着相当的距离,因为我对“朋友”一词的理解是:朋友即非敌人的人。除了普通的必要的一些对话,我没有主动去和他说话。渐渐地,我被他的质朴真诚、善良、热情感化,人非草木,孰能无情呵,我也向他敞开我的心扉,向他倾诉我的苦衷,他则尽其所能,像哄小孩子那样安慰我。我把以前写的日记拿给他看,谈我的身世……

我们同窗四年,他把我完全打造成另外一个人。躯壳仍旧,但我的灵魂从一处消亡的边缘被拉了回来,又注入一股灵动的浮力。他不但是我的朋友,更重要的是,他点化了我,因此,我认比我小许多的他为兄。两颗心紧贴在一起,就差一点儿还没熔化成一块。

基本上,我做每件事情都要请教他,或是征求他的意见,我认为他说的一切都是对的,他也乐意教导我,甚至于教我怎样去用心喜欢一个人。此后,我还就真的喜欢上了一个人,但没有对他说,这是我唯一向他隐瞒的一件事。而他认真地告诉我:他喜欢上了那个女孩。啊……半晌,我的心沉了,极力希望他又会蹦出一句:“我在向你撒谎。”或是“我跟你开个玩笑而已,我哪会呢。”然而,看他一本正经的样子不像是在撒谎也不像是在开玩笑。我伫立在夜空下,流下一行清泪,却又有如白蛇娘娘来人间收集眼泪时收集到第一颗泪时的欣喜,含着眼泪望夜空为他祈祷,或许,这是我唯一能对他做的,一切都为了他帮我找回的那半个“人”字。

关于写动物的作文【通用5篇】二

今天,我刚刚睡醒,就看到从早市回来的爸爸手里拎着一包东西,我心想,肯定是什么好东西,我好奇的打开。哇!原来一个鱼缸,里面还有20多条小鱼呢!

中午,我仔细的观察小鱼,结果,小鱼竟然生了小宝宝,爸爸告诉我说:“快把它捞到另一个鱼缸。”我无奈,只好迅速的用渔网把它捞到了起来,然后我问爸爸:“为什么不让他们和他们的爸爸妈妈在一起呢?”爸爸说:“因为鱼根本就不知道亲子关系,他一定会把他的孩子吃掉的。”我听了只好默默的走了。晚上我睡觉的时候,在梦中我听见了鱼儿在窃窃私语。

第二天,我到浴缸旁边一看,小鱼活蹦乱跳的,有的像在开个人演唱会,有的像在赛跑,有的好像在打鼾。再看那条鱼宝宝好像垂头丧气的样子,我有些担心了,我得想点办法帮帮这条小鱼,无意中我又发现了另一条鱼宝宝在他的身边一直在陪伴着他,我为他舒了一口气!

这几天我真的感谢我爸爸,因为没有买回的小鱼,就没有我这几天的快乐。使我这几天的欢声笑语在屋里飘荡。我也要感谢小鱼,是他那滑稽的动作给我的生活带来了无穷的乐趣!

关于写动物的作文【通用5篇】三

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状物类作文,以“物”为描述的中心和文章的线索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨,这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此,加强状物类作文的指导,既是学生的一种心理需求,也是新的课程标准的目标之一。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基矗一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章。

如,苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道:“它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是:由上而下,由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生。又如,苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写,形象逼真,凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时,腹部朝天。有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有时,它两腿一蹬,便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来,用手揉了揉腥忪的眼睛,好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的。”这里,作者抓住熊猫嗜睡的特点,写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的:“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的‘法宝’,这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向,这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如,习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说:“(它)一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇。”这里,作者用了生动的比喻,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地冶写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此,语言的理趣是知识性的体现,情趣是情感性的体现。只有结合为一体,方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”

根据表达的需要,文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文,以纵式结构为主,以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例,习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征,再写出它的价值或用途,诸如营养价值和药有价值等。从总体上看,全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中,又采用横式(并列式)结构。这样,介绍的内容尽管较多,但由于结构清晰,也就显得有条不紊。

又如,习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手,开篇破题:“其实,猪是一种聪明可爱的动物。”接着,文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析,学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱,还简约地将野猪与家养猪作对比。这样,不仅丰富了写作的内容,而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言,就有第一人称与第三人称之异。当然,各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》,叙述时采用第一人称,既显得亲切,又便于介绍。为了行文需要,人称也可以转换。如,《铺路石》。从整体上说,用的是第三人称,“它来自大山之中,它是大山的儿子。为了人类的需要,它离开了母亲的怀抱,来到了繁华的闹市,来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾,为了礼赞的需要,转为第二人称。“铺路石,你是山的精灵,你是大山的忠实儿子!你默默无闻,但大地没有忘记你,高山没有忘记你。看,高山顶上的巨石,不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用,使知识性和情感性得以和-谐统一,叙的是“铺路石”,颂的是“劳动者”。

现代写作学认为,写作是一种观念形态的活动,是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说,状物类作文的指导要以有序观察为基础,情趣表达为载体,有形结构为借鉴,行文有变为方法,经典引路,以读促写。实践证明,这是一条行之有效的写作途径。

关于写动物的作文【通用5篇】四

都说春暖花开,可这次最先开的竟然是雪花。真真的让我们体会了一把什么叫做“新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”昨天上午,我们照常无趣地听着枯燥的课。突然,班上的几个同学悄悄地对我说:“看,下雪啦!”我喜出望外,因为雪曾经给过我那么多笑声和欢乐,我的心忍不住飞到了漫天飞雪中。

雪,洁白无瑕,它们从天上缓缓落下,像一颗一颗的蒲公英种子,在天上飘来飘去,寻找未来生长的地方;它们像一个个白衣白帽的小精灵,把快乐这份礼物从天上带来,送给人间的孩子们;顽皮的冬孩子,竟然那么贪玩,把自己的羽绒服给弄破了,那么多的羽毛全都变成了雪花,飞向人间;还是哪位仙女,一不小心将自己的花篮打翻,花瓣纷纷飘下,美丽极啦!

雪花轻轻落在楼顶上,它好像变成了一顶白色的羽绒帽子,给高楼戴上了。我想,这下高楼该不冷了吧!雪慢慢飘下,落在大树上时,就像给大树披上了一件银白色的婚纱。我想,新娘中最美丽的,该算她了吧!雪柔柔飘下,又仿佛大树开满了花,闭了眼,仿佛还能闻见淡淡的香味儿呢!当真成了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”!雪静静落在汽车上,汽车就像披上了一件洁白的斗篷,又瞬间变成了一个白色的画板,有的孩子在上面涂涂画画,有的孩子在上面刮划。雪,缓缓落在草坪上,好像草坪开满了洁白的小花,把草坪变成了鲜花大道。雪,最后落在地上,就像给大地披上了一床雪白的棉被,把大地变成了软软的席梦思。雪还像是淘气的孩子,爬到了我的头上。把我变成了圣诞老人。可就算是这样,它还是不过瘾,甚至还钻到了我的脖子里,凉丝丝,冷飕飕。

我真想伸手把它抓住,可是一伸手,它就消失不见了,难道哈利·波特真的把隐身衣借给它了吗?

放学的孩子呢,有的在堆雪人,有的在打雪仗,而我,走在未经人踩踏的雪地上。昨日之日不可留,但我将脚印留在了雪地里,将美好留在了记忆里。

关于写动物的作文【通用5篇】五

爱狗是我的天性,妈妈说我呀呀学语发的第一个音就是“dou dou”(狗狗的意思)。

我五岁那年,有一天爸爸带回一只毛茸茸,胖嘟嘟的小黄京巴狗。它大眼睛、三瓣嘴、扁塌鼻紧紧地凑在一张圆圆的脑袋上。我越看越喜欢,越抱越爱抱,给它取了个可爱的名字“嘟嘟”。相处三两天,我们就成了形影不离的好朋友。

每天我从幼儿园回来的第一件事就是抱“嘟嘟”,有时连吃饭都不肯放手。到了晚上,我还喜欢把“嘟嘟”抱到床上玩,为此妈妈生气了。爸爸特意为“嘟嘟”设计了一个狗屋,有一米多宽,地上铺着米老鼠图案的瓷砖,屋顶搭成可活动的“人”字形,漆上红油漆,很好看。

一天晚上,妈妈爸爸有事出去了。他们前脚一走,我就与“嘟嘟”玩起了捉迷藏。我忽左忽右地往前跑,它在后面跟着,可欢了,圆乎乎的身子滚来滚去老摔跟头,不一会儿就累得气喘吁吁的,钻进狗屋里不出来了。我把手伸进小门洞,它就直往后退。这可急坏了我,忙把狗屋的屋顶掀开,“嘟嘟”还在喘着气,也不理我。我跨进小屋,真好,刚好可以躺下。我躺在“嘟嘟”的身边,我们大眼瞪小眼,真是好玩!不知过了多久,我晕晕乎乎过去了,又见自己和小狗欢快地跑着。

“哎哟,造孽呀!怎么和小狗睡一起了呀!”妈妈大呼小叫着,把我从甜梦中惊醒,并一把把我从狗屋里拎起,大巴掌一晃,我屁股上就火辣辣的,疼得我大哭,“嘟嘟”吓得一溜烟跑了。

第二天,“嘟嘟”被送给小表哥了,狗屋也被拆了。为此我哭了好多天,但那个梦却一直做到现在。