关于写动物的作文【通用5篇】

在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧。作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。以下是小编精心整理得关于写动物的作文【通用5篇】，欢迎阅读与收藏。

关于写动物的作文【通用5篇】一

目前，能算作为我的朋友的人，有两个，而其中的一个，帮我找回了我该拥有的那个“人”字的半个。

——题记

暂且闲扯一回。上苍对待我极不公平，他让我失去了一样我该拥有的珍贵的东西，几年后我找回了，但我的心已是伤痕累累。

上小学时，由于那件事出有因，我受尽其他同学的欺负，比如：他们把我的铅笔折断，扔在地上，在我的书上撕条口子，在我的书包里装上石头，或是用两手使劲捏我的脸。他们之所以那么放肆，是因为妈妈不让我在学校里跟同学打架，我也不想看见妈妈的一双泪眼。看着他们因欺负我而高兴，我只能悄悄地流泪。渐渐地我懂得：我的眼泪换不来别人的一丝同情，只能使他们更瞧不起我。

我收起眼泪，让我的心同外界隔离起来，把自己当成他们中的一个“异类”。本来少言的我变得更加沉默，但在我淋淋的被伤的千疮百孔的心里铸着一把刀，越来越坚韧，越来越锋利，越来越阴冷，仿佛它会使一切接近它的东西都统统消亡。这时，谁要是征我去做杀手，我会不假思索地挺身而出，握着刀跟对手凝视着，站立着，然后吹着从他胸中喷出的鲜血再领略征服的快感。

然而，我的刀被他消释了，脑中只残存着一撮关于它的记忆。我在上初中时遇见了他。那天，他把我的一本书打翻在地上，我刚要俯身去拾，那本书已放在我的桌上，他冲我说了声“对不起”，微微一笑便离开了。“对不起”，这个词，我还是第一次听别人对我说，心里有种特别的滋味。后半学期，我们俩的座位被按排在一起，他很健谈，对于他滔滔不绝的话我只作“嗯”，“啊”、“是”的一些单音节词的回答或赞同。

他的每门功课都学得很好，对于老师提出的问题，他总是站起来回答，而我却喜欢写在纸上。他问为什么不站起来回答，我只摇头。一次课上，老师提了一个问题让我思考，我还是习惯地把答案写在纸上，他站起来说：“老师，我的同桌要回答这个问题。”老师盯着我，我全身一颤，不得不站起来，战栗着拿起那张纸，启动嘴唇在心里默念着，就是发不出声音，汗水浸湿了我的全身，心像腰鼓的鼓点那样狂跳着。全班同学都注视着我，我闭上眼睛，深吸了一口气，用颤抖的声音一字字生硬地读出。老师示意让我坐下，他继续讲课，而这节课我再也没心思去听。下课后，他冲我笑了笑，我恨恨地瞪了他一眼，便转过头去。

傍晚，我孤立在操场上，听到有人喊我的名字。回头见他向这边走来，我又把头转过来。他跑到我眼前停下来，问我看什么，我答非所问地回答说我看到了最不想看到的东西。他拉起我的手，盯着我，目光里没有一丝愤怒的意思，其实我说“最不喜欢看到的东西”指的就是他，又觉得对不住一双善良的眼睛，便向他道歉。就是这晚，他提出做我的朋友。

其实，作为朋友，我为他做的太不够了。我们刚成为朋友的时候，我对他保持着相当的距离，因为我对“朋友”一词的理解是：朋友即非敌人的人。除了普通的必要的一些对话，我没有主动去和他说话。渐渐地，我被他的质朴真诚、善良、热情感化，人非草木，孰能无情呵，我也向他敞开我的心扉，向他倾诉我的苦衷，他则尽其所能，像哄小孩子那样安慰我。我把以前写的日记拿给他看，谈我的身世……

我们同窗四年，他把我完全打造成另外一个人。躯壳仍旧，但我的灵魂从一处消亡的边缘被拉了回来，又注入一股灵动的浮力。他不但是我的朋友，更重要的是，他点化了我，因此，我认比我小许多的他为兄。两颗心紧贴在一起，就差一点儿还没熔化成一块。

基本上，我做每件事情都要请教他，或是征求他的意见，我认为他说的一切都是对的，他也乐意教导我，甚至于教我怎样去用心喜欢一个人。此后，我还就真的喜欢上了一个人，但没有对他说，这是我唯一向他隐瞒的一件事。而他认真地告诉我：他喜欢上了那个女孩。啊……半晌，我的心沉了，极力希望他又会蹦出一句：“我在向你撒谎。”或是“我跟你开个玩笑而已，我哪会呢。”然而，看他一本正经的样子不像是在撒谎也不像是在开玩笑。我伫立在夜空下，流下一行清泪，却又有如白蛇娘娘来人间收集眼泪时收集到第一颗泪时的欣喜，含着眼泪望夜空为他祈祷，或许，这是我唯一能对他做的，一切都为了他帮我找回的那半个“人”字。

关于写动物的作文【通用5篇】二

今天，我刚刚睡醒，就看到从早市回来的爸爸手里拎着一包东西，我心想，肯定是什么好东西，我好奇的打开。哇!原来一个鱼缸，里面还有20多条小鱼呢!

中午，我仔细的观察小鱼，结果，小鱼竟然生了小宝宝，爸爸告诉我说：“快把它捞到另一个鱼缸。”我无奈，只好迅速的用渔网把它捞到了起来，然后我问爸爸：“为什么不让他们和他们的爸爸妈妈在一起呢?”爸爸说：“因为鱼根本就不知道亲子关系，他一定会把他的孩子吃掉的。”我听了只好默默的走了。晚上我睡觉的时候，在梦中我听见了鱼儿在窃窃私语。

第二天，我到浴缸旁边一看，小鱼活蹦乱跳的，有的像在开个人演唱会，有的像在赛跑，有的好像在打鼾。再看那条鱼宝宝好像垂头丧气的样子，我有些担心了，我得想点办法帮帮这条小鱼，无意中我又发现了另一条鱼宝宝在他的身边一直在陪伴着他，我为他舒了一口气!

这几天我真的感谢我爸爸，因为没有买回的小鱼，就没有我这几天的快乐。使我这几天的欢声笑语在屋里飘荡。我也要感谢小鱼，是他那滑稽的动作给我的生活带来了无穷的乐趣!

关于写动物的作文【通用5篇】三

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状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨，这是学生喜闻乐见的一种写作形式。因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基矗一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向，这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地冶写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和-谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

关于写动物的作文【通用5篇】四

都说春暖花开，可这次最先开的竟然是雪花。真真的让我们体会了一把什么叫做“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”昨天上午，我们照常无趣地听着枯燥的课。突然，班上的几个同学悄悄地对我说：“看，下雪啦!”我喜出望外，因为雪曾经给过我那么多笑声和欢乐，我的心忍不住飞到了漫天飞雪中。

雪，洁白无瑕，它们从天上缓缓落下，像一颗一颗的蒲公英种子，在天上飘来飘去，寻找未来生长的地方;它们像一个个白衣白帽的小精灵，把快乐这份礼物从天上带来，送给人间的孩子们;顽皮的冬孩子，竟然那么贪玩，把自己的羽绒服给弄破了，那么多的羽毛全都变成了雪花，飞向人间;还是哪位仙女，一不小心将自己的花篮打翻，花瓣纷纷飘下，美丽极啦!

雪花轻轻落在楼顶上，它好像变成了一顶白色的羽绒帽子，给高楼戴上了。我想，这下高楼该不冷了吧!雪慢慢飘下，落在大树上时，就像给大树披上了一件银白色的婚纱。我想，新娘中最美丽的，该算她了吧!雪柔柔飘下，又仿佛大树开满了花，闭了眼，仿佛还能闻见淡淡的香味儿呢!当真成了“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”!雪静静落在汽车上，汽车就像披上了一件洁白的斗篷，又瞬间变成了一个白色的画板，有的孩子在上面涂涂画画，有的孩子在上面刮划。雪，缓缓落在草坪上，好像草坪开满了洁白的小花，把草坪变成了鲜花大道。雪，最后落在地上，就像给大地披上了一床雪白的棉被，把大地变成了软软的席梦思。雪还像是淘气的孩子，爬到了我的头上。把我变成了圣诞老人。可就算是这样，它还是不过瘾，甚至还钻到了我的脖子里，凉丝丝，冷飕飕。

我真想伸手把它抓住，可是一伸手，它就消失不见了，难道哈利·波特真的把隐身衣借给它了吗?

放学的孩子呢，有的在堆雪人，有的在打雪仗，而我，走在未经人踩踏的雪地上。昨日之日不可留，但我将脚印留在了雪地里，将美好留在了记忆里。

关于写动物的作文【通用5篇】五

爱狗是我的天性，妈妈说我呀呀学语发的第一个音就是“dou dou”（狗狗的意思）。

我五岁那年，有一天爸爸带回一只毛茸茸，胖嘟嘟的小黄京巴狗。它大眼睛、三瓣嘴、扁塌鼻紧紧地凑在一张圆圆的脑袋上。我越看越喜欢，越抱越爱抱，给它取了个可爱的名字“嘟嘟”。相处三两天，我们就成了形影不离的好朋友。

每天我从幼儿园回来的第一件事就是抱“嘟嘟”，有时连吃饭都不肯放手。到了晚上，我还喜欢把“嘟嘟”抱到床上玩，为此妈妈生气了。爸爸特意为“嘟嘟”设计了一个狗屋，有一米多宽，地上铺着米老鼠图案的瓷砖，屋顶搭成可活动的“人”字形，漆上红油漆，很好看。

一天晚上，妈妈爸爸有事出去了。他们前脚一走，我就与“嘟嘟”玩起了捉迷藏。我忽左忽右地往前跑，它在后面跟着，可欢了，圆乎乎的身子滚来滚去老摔跟头，不一会儿就累得气喘吁吁的，钻进狗屋里不出来了。我把手伸进小门洞，它就直往后退。这可急坏了我，忙把狗屋的屋顶掀开，“嘟嘟”还在喘着气，也不理我。我跨进小屋，真好，刚好可以躺下。我躺在“嘟嘟”的身边，我们大眼瞪小眼，真是好玩！不知过了多久，我晕晕乎乎过去了，又见自己和小狗欢快地跑着。

“哎哟，造孽呀！怎么和小狗睡一起了呀！”妈妈大呼小叫着，把我从甜梦中惊醒，并一把把我从狗屋里拎起，大巴掌一晃，我屁股上就火辣辣的，疼得我大哭，“嘟嘟”吓得一溜烟跑了。

第二天，“嘟嘟”被送给小表哥了，狗屋也被拆了。为此我哭了好多天，但那个梦却一直做到现在。