细节描写同学【通用4篇】

大家都写过作文，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的细节描写同学【通用4篇】，希望能够帮助到大家。

细节描写同学【通用4篇】一

　　11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是备感亲切。

　　十一月二十五日感恩节，回到家，我想到了金老师的话：今天是感恩节，要帮家长做点事。于就想到帮了奶奶洗了碗，于是我走进出港，帮奶奶洗碗，我洗得很卖力，先洗碗，每个碗都冲一冲，然后放到一边，在把抹布上抹上洗涤剂，洗完再冲一遍，然后我问奶奶：“这个筷子怎么洗？”奶奶说：“把筷子放在一起，搓一搓，就得了。”然后我照奶奶说的做了，果然洗得又干净又省力。然后我把用过的勺子洗一遍。洗完了，奶奶抱着我兴高采烈地说：“谢谢！我的孙子长大了！”

细节描写同学【通用4篇】二

　　国庆节期间，我们全家游了几个地方。其中就有我很喜欢的宏村，等我长大了还要再去看看宏村。

　　我喜欢宏村是因为它有山有水，房屋都是白墙灰瓦，有的房檐下还挂着红红的灯笼，红白灰三色搭配的很鲜明很漂亮。

　　宏村里的主人们也很热情，他们每个人都是面带微笑和我们游人打招呼，他们做的小吃很特别，有闻着臭臭的吃着却香香的臭毛豆腐，有闻着香甜吃着也香甜的打糖，还有当地的名小吃黄山烧饼，吃起来有点咸哦。

　　最喜欢宏村的房子，它们看起来很干净，墙根下都有流淌的水沟，水很清很凉，人们洗衣洗菜都取水沟里的水。他们说这是从山上流下的泉水。

　　每天早晨，这里会有 很多画画和拍照的游人，他们说宏村的早晨就是一幅画。

　　我以后还要去美丽的宏村游一游。

细节描写同学【通用4篇】三

篇一：人物群像描写的片段

（莫褚鑫）

上课铃响了，原本闹哄哄的教室，突然鸦雀无声。谁都不敢说一句话，安静得就连一根针掉在地上都能听得见。但是，同学们的身体并没有安静下来。于同学没有做好上课的准备，急忙忙地寻找课本，但又怕声音太大，所以就以闪电般的速度，抽出书来。苏同学急着写作业，瞧他奋笔疾书，笔在他的手下不停抖动。他皱起了眉头，应该有拦路虎出现了。于是，他寻求外援，就用出来他和他同桌的专用语言——唇语。苏同学的嘴唇上下翻动，他的同桌也不时地点点头，两人“聊”得不亦乐乎。随着章老师的一声上课，才彻底安静下来。

篇二：人物群像描写的片段

（马向进）

“这道题不对！”我们班的张同学唰得站了起来，说出了他的看法。看他皱着眉头，眼神坚定，我们低下头，又去看了看题，我也犹豫了：张同学不会错的。我拿起了笔，打算擦掉答案，重写。这时，莫同学一脸轻松地站了起来：“这题是对的。”莫同学也是班里的数学大神啊，这局面一下僵持了。紧张的气氛都在曹大神举了手这一举动中被打破了。“这题，我认为是对的。”眼神坚定，理由也很充分，我们的心由偏向了他们俩。最后，老师公布了答案，大家发出了“咦”的一声，那位张同学的答案真的错了。张同学的脸瞬间红了。老师拍拍他的肩膀，他拿起了笔，再次认真听课了。

篇三：人物群像描写的片段

（丁伊涵）

辩论赛开始了，双方立马抛出了各种观点和理由。方同学不卑不亢，有条不紊地回击着对方的问题。王同学不断地反驳各种无法成立的观点，说得他面红耳赤，上气不接下气。于同学急了，越急却越说不出来，成了一个结巴，“我……我……我……”。朱同学和苏同学仿佛是一对冤家，一会儿合理抨击别人的观点，一会儿却又为一点点小事而起了内讧，吵得不可开交。突然，教室里鸦雀无声。同学们，你看我，我看你。他俩却被这突如其来的安静带来了一次和解，一起放声大笑。我们l呢，继续眉飞色舞地，手舞足蹈。紧张的争论会继续白热化。

细节描写同学【通用4篇】四

　　国庆节的那一天，天气晴朗，爸爸开着车带我和妈妈到花岙岛去旅游。

　　我来到那里，看见人来人往，真是热闹极了！只见前面是波涛滚滚的大海。在海的西边不远处，连绵的群山若隐若现。山的前面是一望无际的大海。微风一吹，波纹道道，在阳光的照射下银光闪闪，好像千万条银鱼在水中嬉戏。眼前的美景不禁使人想起来了“舟行碧波上，人在画中游”的诗句。

　　一排排的海浪涌上来又退下去，好像在轻轻地抚摸这细细的沙滩，也冲击我那站在海滩上的小脚。啊！我在海滩上玩得很开心。我走得满头大汗，都快上气不接下气。爸爸妈妈叫我到那边去玩，我们来到红艳艳的石林旁边看见石林像红苹果一样。时间已经不早了，爸爸说：“我们去品尝品尝花岙岛的山珍海味吧！”我吃了它的海鲜，果然是名不虚传的花岙岛。

　　啊！国庆节真快乐！