中学作文教学的性质【范文3篇】

大家都尝试过在现实生活或者工作学习中写作文。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是边肖为大家收集的《中学作文教学的本质》[3文]。以下是边肖为大家收集的，希望对大家有所帮助。

中学作文教学的性质【范文3篇】一

业善勤，废于乐；你所做的是思考，你所破坏的是你所追随的——韩愈

在我们这个年龄，最重要的任务是学习。怎样才能主动学习，渴望学习？如何让我们喜欢学习？然而，许多学生学习被动。为什么？因为周围人的压力和期待。被动学习是一件痛苦的事情。到那个时候，我们会讨厌学习，讨厌学习，听到自己想学的时候会难受。那么，怎样才能把被动学习变成主动学习，快乐学习呢？

学习最重要的是从学习中获得快乐。

学习≠任务。首先，不能把学习当成任务，敷衍了事；我们不能把学习当成一项任务，简单地完成它。我们应该把学习视为生活中不可或缺的一部分。我们应该学会在学习中寻找快乐。首先要冷静积极。当我们放下心来时，我们把所有的思想都投入到学习中。如果你心里的焦虑少一点，你的听力效率就会高一点，作业的正确率也会逐渐提高。自然你会考的更好。

我们试图将做题的正确率与能力相同的学生进行比较。如果输了，不要有太大压力，找出自己的错误，复习相应的知识点，然后找一些同类型的题。拿去做；如果赢了，继续努力，认真复习所有学过的知识点，找一些典型的结合多个知识点进行练习的例子，认真分析错题；如果绝对正确，那就更好了。证明你已经把学到的东西讲清楚了。

除了字数，每天复习每科所学。要求当天背当天学的，明天预习，明天的题尽量做，明天上课特别注意听老师讲课。认真做作业，做完就养成检查的习惯。自然，考试成绩会上升，作业会觉得没那么难，会沉浸在学习的喜悦中，不由自主地爱上学习，自主学习。

学习就是这么简单，这么快乐。当我们爱上学习的时候，很难想到成绩不好。

中学作文教学的性质【范文3篇】二

学校领导:

因为_ _ _ _ _ _ _ _ _，我不能去学校上班，所以我需要带_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

离开:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

时间:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天

委托人意见:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

中学作文教学的性质【范文3篇】三

又急了一年，冷静坐下来反思一下这学期的教学情况，苦中带甜，但更多的是思考！但是在与学生相处和教学的过程中，也有很多收获。为了更顺利地开展下一阶段的工作，本文对这一学期的工作进行了总结，希望能发扬优点，克服缺点，总结经验教训，并通过上一层楼来促进教学工作。

第一，在课堂教学之初，由于专业不当，缺乏经验，犯了很多错误。但是在老师的帮助下，我一步一步进步，学生一步一步进步，我和学生的关系越来越融洽。在教学过程中，我一直坚持创造生活情境，激发自己探索的欲望。在教学中，我总是关注学生的日常生活，创造熟悉的情境:比如在教学年、月、日，让学生用自己生活中经历过的一些事情来描述一年、一个月、一天有多长。学生根据自己的生活经历，回答了很多不同的答案:48周大概是一年，365天或者366天是一年，12个月是一年，春夏秋冬是四季是一年，24节气是一年。约4周为一个月，30天或31天或28或29天为一个月...时钟一天运行两次，今天12点到明晚12点为一天，24点为一天...这样消除了学生对知识的陌生感，让他们觉得数学就在我们身边，激发了他们学习数学的欲望。因为我没有经验，对教材也不熟悉。所以在平时有限的时间里，我研究教材，写教案。课前认真备课，课后反思，写下个人在教学中的经验或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，这些都是我的教学经验和教训，对于以后改进课堂教学和教师的教学评价都是非常有用的。

第二，在意识形态方面，我们学校是一个月写五篇反思，可以写出一个活动的感受，一个教学过程的小细节，一个好的教学设计...开头没什么可写的，但一个月后即使校长不指定字数，字也写不完。通过不断的反思，我取得了进步。我在教学和思想上都取得了一些进步。

在人际交往方面，这里的人际交往不仅仅指同事之间的交往，还包括学生和我之间的交往。同事之间不用说，所有的老师都特别关心我，经常指导我的教学。像朋友一样，课后可以自由交谈，玩游戏。不劳无获。教书伴随着苦与乐。我将坚持“勤奋学习，善于思考，努力工作”的原则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。