怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】

作文大家都很熟悉。作文是人们用书面形式表达情感的言语活动。你总是写不出作文？以下是边肖收集的我的老师作文[9篇范文]如何写，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】一

大家好，我是赵佳睿，八岁，在昆山国际学校读书。我的爱好是摔跤。今天老师都被我打败了。看我多厉害！

我是个小个子，头发很短，看起来很特别。我的眼睛很小，但是很神奇。我的嘴很大，但我喜欢在课堂上积极发言。

你能这样和我做朋友吗？

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】二

随着春姑娘的到来，已经是百花齐放，百花齐放。光秃秃的树已经发芽了，我的柳树也不例外。

一开始她只是拔了几个芽。几天后，她成了无数纤细的柳条。一阵风吹来，她随风起舞。转圈跳交谊舞很美。如果有人夸她，她会害羞的捂脸，直到人走。有时候，淘气的孩子会扯下她的一些头发。

快看！这是我的柳树。她会跳舞，害羞，充满活力。我爱她！

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】三

谁能告诉我该怎么做？

那是一个星期六，我正在去学电子琴的路上。我看到楼下很多孩子围在我家周围，好奇心又开始作祟。我跑过去一看，“哇！”我看见三只可爱的狗。两个是白色的，一个是棕色的。不知道为什么第一眼就喜欢上了那只棕色的狗，买了下来。我抱着它会很开心，因为养狗是我小时候的梦想。但是一直喜欢干净的妈妈不让我养，连碰都不敢碰。我好难过，但是我终于有狗了！

我给我的狗起了个好听的名字，“梦达”。爸爸说叫他“猛男”比较好，但是大家都没有爸爸搞笑。果然，我妈不让我养他。还让我把狗送走，我默默抱起狗进房间哭……哭得好伤心！那晚是我见过的最残酷最寒冷的一夜。面对喜欢的东西，你可以~ ~ ~ ~ ~ `如果你是我，你就能理解我的心情。

谁能告诉我该怎么做！那我该怎么办？

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】四

小学生游记作文范文写作技巧_如何写游记作文 首先按照游览的顺序描述风景。【/h/】写的时候要仔细观察和记住景点，按照看到的顺序写景点。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选观测点就是确定写作顺序。【/h/】二、把握巡演重点，详细写流程。 在一次旅游中，我们看到了很多风景，所以我们不能记账。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。我们在参观时应该密切注意风景的特点。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。【/h/】三、写生前后，情、理、景的结合。【/h/】我们在写游记的时候，要把开头和结尾简单写一写，“小学生游记的写作技巧”。从明确时间、地点、人开始。比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如‘哈哈……’写在《漫游自然动物园》的结尾。我们笑着结束了这次愉快的郊游。参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】五

描写动物的文章是一种物质文章，一般通过描写动物的外貌和习性来表达作者的主观感受。描述动物并不困难，因为我们每个同学都对小动物感兴趣，喜欢观察和喂养它们。要描述小动物，首先要选择一种自己喜欢的动物仔细观察，这是描述动物的关键一步。为什么？原因很简单，因为喜欢就会想写。但你不能只是喜欢。不懂小动物，怎么写好？只有仔细观察，阅读关于它的文章，才能熟悉它，写好它。 (1)注意刻画动物形态。描述一只动物，首先要用简洁生动的语言来刻画动物的形态，给读者以生动形象的印象。比如我们文中的《燕子》一文开头:“一根黑色的羽毛，光滑美丽，一对帅气轻盈的翅膀，一条剪刀般的尾巴，组成了这样一只活泼可爱的燕子。” (2)描述动物活动。活跃是动物区别于其他事物的一个显著特征。描写动物，一定要注意动态描写。只要描述动力学，就能让动物活过来，让它真正“动起来”。以文章《燕子》为例:“在微风中，在阳光下，燕子用剪子尾掠过天空，随着“嗬”的一声，从这里的稻田飞到那里的高柳下。波光粼粼的湖面上还有几只，尾巴或翼尖偶尔会碰到水面，小圆圈会晕过去，在周围荡漾。” (3)把握动物生活习性的特点。习惯是指动物在食物、住所、睡眠、旅行、生长和繁殖方面的特征和规律。只要抓住动物的特点，就能把文章写得生动形象。在描述动物的生活习性时，不要泛泛而谈，要抓住重点，分清轻重缓急。强调动物的价值。动物受到人们的喜爱，因为一些动物可以给人一些帮助。人们喜欢鸡，因为它会下蛋。鸡肉也是餐桌上的美味。虽然在童话里狼是“坏人”，但是放在动物园的铁笼子里就有了观赏价值。我们也可以用动物来表达我们的一些感受，赞美某种精神，批评某种行为，达到借物描述人，托物表达愿望的目的。 比如:写蚂蚁成群搬运食物，赞美那些勤劳团结的人们的辛勤劳动精神，写奶牛的辛勤劳动，赞美那些有这种勤劳努力精神的人。《贵州的驴》里的驴是一个狂妄肤浅的家伙，是人们嘲讽的对象。这取决于动物自身的特征。要把握好动物与人的内在联系，发展联想，才能达到借物抒情，借人抒情的目的。

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】六

戴小姐，我的语文老师，中等身材。她喜欢穿漂亮的裙子去上课。她说话时总是面带微笑。她也很善良，平易近人。

戴老师从小学一年级就开始教我语文。她是一个很严格的老师，对写，读，写都很严格。她经常告诉我们，读语文不能抄近路，要学好语文，必须多读多练多写。

有一次，戴老师生病了，她坚持要给我们上课。她逐字分析了课文的内容。放学后，戴老师发了一张试卷，我不小心弄坏了。还让我妈给戴老师打电话，打扰她休息。现在想想，真的不应该。

戴老师很爱我们，我也很爱我戴老师！

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】七

李小姐是我的班主任和语文老师。她个子很高，长着瀑布般的披肩长发，一双小眼睛炯炯有神。她笑的时候，两颗雪白的门牙先出现了。最让我印象深刻的是她对我的鼓励，让我觉得自己更像一朵阳光明媚、积极向上的向日葵，美丽而又明亮。

大三的时候，我特别胆小，不敢主动和老师说话，上课也不敢说话。当我第一次鼓起勇气举手回答问题的时候，我的心都快跳出来了，希望老师叫我，又怕她叫我。小手忽高忽低，藏着。李老师在一堆小手里找到了我的小手，她给了我回答问题的机会。当我听到她叫我的名字时，我有点不知所措。我站起来，用蚊子般的声音说出了我的答案。之后我连看都没看老师一眼，就匆匆坐下了。我想，完了，声音这么低，老师肯定没听见，会批评我的。但是，我听到李老师说:“谢瑞然的回答很好！”我微微低下头，脸上突然觉得火辣辣的。我用眼角偷偷看着老师，只看到她脸上的笑容和她说话的眼神看着我。我坐在那里，我的心像蜂蜜一样甜。

三年级的一次短绳比赛，因为感冒，没有正常水平发挥，没有拿到年级冠军。心情跌到谷底，泪流满面。李老师走过来安慰我说:“你别难过，你生病了还一直玩，能跳这么多舞太好了！在我们心中，你就是冠军。”她的话就像一股暖流流进我的心里。

李小姐是这样的。她不仅孜孜不倦地教我知识，还带我在知识的海洋中遨游。当我害怕的时候，她会给我勇气。当我遇到挫折时，她会给我力量，让我继续前进。

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】八

一、旁白什么是旁白？它被称为叙事，表达人物的经历或事物的发展变化。

叙述有三个主要功能:

首先介绍事件发生发展的过程。比如:“立春之后，大地渐渐从沉睡中醒来，冰雪融化，草木发芽，各种花轮流开放。再过两个月，燕子就要轻盈归来了。很快，布谷鸟也来了。于是就变成了炎热的夏天，是植物孕育果实的时期。..... "(《自然的语言》)

第二，介绍人物的经历和事迹。比如:“小时候，我家住在哈佛。我家不富裕，我要处理。父亲工作，每天从办公室回来很晚，挣的钱很少。我有两个姐姐。”(我舅舅余乐)三、提供讨论论证文章的论据。比如毛泽东的《告别》？司徒雷登第一段:“司徒雷登是出生在中国的美国人，在中国有广泛的社会联系，在中国做教会学校多年，抗战时期在日本监狱度过。他总是假装热爱美国和中国，能迷惑一些中国人。因此，他受到马歇尔的青睐，成为驻华大使，成为马歇尔体系中的风云人物之一。”学习叙事方法，主要要研究以下三个问题:

第一，叙述人

叙述者的人本质上是作者叙述的观察点和立足点，即在描述一个人或一个事件时，是从作者自己的角度或从他人的角度来写的。

第一人称:作者以“我”或“我们”的身份叙述自己经历、听到、看到的事情，告诉读者人物经历和事件，这就是第一人称叙述。“根据我在事件叙述中的地位的轻重，它常常表现为:

1.“我”是证人。比如《孔乙己》中的“我”和《祝福》中的“我”只起到事件的见证作用。

2.“我”是一个重要的人。比如《一件小事》里的“我”，“故乡”里的“我”。

3.“我”是英雄。如日记、书信、游记、自传体文章中的“我”，一些以第一人称叙述的小说、故事中的“我”。比如鲁迅不是疯子，但他在写《狂人日记》时用“我”代替“疯子”来形容，有效地揭露了中国封建家庭制度和吃人的旧伦理。

4.“我”就是穿针的人。

第一人称叙事的优点是写实、亲切、自然。缺点是受“我”的限制，不方便反映广阔的现实生活，难以反映“我”以外的人的思想。

第二人称:作者用“你”和“你”来形容，这是第二人称的叙事。这个人在应用文写作中很少用到，文学创作中的整篇文章都是第一人称。第三人:作者站在第三人的立场上，用描述别人的事情的口吻，向读者讲述人物经历和事件。这是三人叙事。

其用法如下:1。“他”。比如“在这种情况下，他已经完全失去了理性，哪个疯子脑子里从来没有一个奇思妙想……”(“唐？《堂吉诃德》)

2.人名。例如，“1月27日，周恩来同志从重庆回到延安...”(《难忘的航行》)

3.参考。比如“戴旧毡帽的，一早就把船摇出来……”(“多收了35斗”)第三人称叙事的优点是写作自由灵活，可以直接向读者展示人和事。缺点是没有第一人称叙事那么亲切自然。而且比第一人称叙事更难掌握。

写作中也有第一人称叙事和第三人称交替使用的情况。比如鲁迅的小说《祝福》，用两个人名来形容。当我们用两种人来描述事件时，要注意:①不要频繁变换；②要交代清楚，不能打断叙述线索。

写作时，是用第一人称还是第三人称还是第二人称，要从用哪一个人来处理材料，表达主题的角度来考虑。而且无论采用什么样的个人叙事，都必须提前确定，贯穿整篇文章，做到个人连贯。否则叙述者会混乱无序，影响中心思想或主题的表达。

二、叙述方式叙述方式主要包括顺序、倒叙、插入和补充。

梗概:按照发生和发展的顺序叙述。倒叙:叙述一个事件的结局或其前面最突出的片段之一，然后从事件的开始开始叙述。使用闪回时注意交代清楚，做必要的文字过渡，否则会影响表达效果。

交错叙事:指因表达需要而打断原叙事插入的另一种叙事。叙述和闪回的区别在于叙述只是序列中的一个片段，不是全文中心事件的一部分；闪回的内容是整个事件不可分割的一部分或一个环节。

补充:补充说明前面的叙述。补充叙事和插入叙事的区别如下:1 .字数少，一般没有情节，前后不需要过渡词；2、去掉补充叙述文字，前后内容仍可衔接起来。

三、叙述要求:一、线索清晰，要抓住主要线索。第二，“叙述六要素”要交代清楚。一般要写清楚时间、地点、人物、事件，有时可以省略一两个要素。第三，细节合适。第四，一定要有浪。因为“文学似乎看到的是山而不是和平”和“文学歌曲”。

怎么写我的老师这篇作文【范文9篇】九

记叙文怎么写？如何找到低年级作文的素材

我和几个低年级的家长谈过，学校要求孩子写周笔记，但是孩子总是抱怨没有内容可以写。无奈之下，父母只好带孩子出去玩，回来可以写个周条。然而，问题又出现了。父母可能每周都没有时间带孩子出去玩，能玩的地方非常有限。这周的周笔记有，下周的周笔记不知道资料在哪里。为此，父母也绞尽脑汁。

其实高一高二学生作文的要求是写清楚一件事，家长不用担心帮孩子找材料，其实材料就在我们身边。

(1)漫画中的素材很多

低年级的孩子有看动画片的习惯。以最常见的动画片《喜羊羊与大灰狼》《铠甲勇士》为例。每集都会讲一个故事。孩子们都知道喜羊羊会想出办法智取大灰狼，把他赶出羊村。所以家长可以先引导孩子看动画片，然后完整地记录动画片中的情节，表达自己的感受。

(2)家务中找材料

大多数孩子周末都在家和父母一起度过。同时，周末也是父母最忙的时候，洗衣服，做饭，收拾房子...这个时候，让孩子加入你的家务，比如帮妈妈给宝宝削蔬菜，帮爸爸整理衣柜。这些小杂事，既能培养孩子热爱劳动的好习惯，又能从小培养孩子的良好品质。他们也可以让孩子体验父母的分娩之苦。最重要的是孩子可以从劳动中找到写作素材，比如

(3)你讲我的故事

我小的时候，爸爸总是给我讲一些他童年的故事，也给我看一些他童年的照片。所以后来创作的时候，父亲的故事成了我写作的素材，我有好几篇文章专门给父亲讲故事。所以，父母可以和孩子分享一些关于你童年的故事，或者告诉他们婴儿期的趣事。孩子能记住这些东西，可以作为书写材料。

(4)这本书有自己的好材料

我曾经给班上的家长一些阅读书籍。很多家长按照书单给孩子买，孩子愿意看书。然而，很少有孩子把“周末认真学习”作为他们的写作材料。我相信孩子在不看书的情况下读一个故事会有不同的体验，所以记录阅读体验是很好的素材。记录阅读书目的经历，哪怕只是寥寥数语，也是孩子内心真实的想法，也可以为我们以后的学长打下基础。

(5)家里有新东西

孩子有没有仔细观察家里的变化？比如妈妈买了新衣服，爸爸买了新手机，或者奶奶来家里玩。家里的生活不能一成不变，新鲜事时有发生。比如《我想在跑步机上玩》，这篇文章讲的是孩子的爸爸买了一台跑步机，然后小作者想去试试，但是他爸爸说他太小了，不能摔，所以小作者只好看着爸爸在跑步机上玩，希望能快点长大。家里的很多东西都可以作为孩子写字的材料。比如《魔力口红》讲小作者的妈妈买了一管口红，小作者以为是油画棒，就给妈妈画了一个大大的红苹果，逗得她哭笑不得。很多细微的变化和有趣的东西都可以作为孩子写作的素材。

(6)亲子游戏资料

事实上，孩子们不用离开家就可以和父母一起玩游戏。很多游戏可以在家做。这里有几个简单的例子:

第一，桌游。现在市面上有很多桌游，比如飞行棋，五子棋，甚至大富翁。这些游戏不仅能让孩子思考，还能让孩子在游戏中找到快乐。这些桌游可以作为孩子写作的素材，比如《我和妈妈玩五子棋》《我是大富翁的赢家》。

第二，手游。很多女生好像不喜欢桌游，妈妈可以带着孩子做一些小工艺品，比如折纸，树叶贴，非编织。这些小工艺品不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以作为孩子写作的有力素材，比如《我和妈妈学折纸》、《美丽的树叶贴》。

(七)课后长见识班

很多孩子周末会选择课外专修班。在课外班里，孩子们可以学到很多课外知识，比如钢琴、围棋、舞蹈等。这些知识不仅可以培养兴趣爱好，还可以丰富他们的课外生活。自然，课外会发生一些事情，比如《炸弹与导弹之战》，讲的是两个调皮的孩子在一节围棋课上的“炸弹之战”和“导弹”。再比如《美丽的小天鹅》，讲的是一个舞女在第一节芭蕾课上的经历。各种课外生活都可以作为孩子写作的素材。

其实作业就是生活，我们身边每天都有很多事情发生。只要我们引导孩子认真观察生活，把生活中可以作为素材的事情告诉孩子，孩子的作文就不会空洞乏味，也就不会为每周写日记发愁。