描写春天的美景怎么写【通用10篇】

在学习、工作甚至生活中，一定要熟悉各种作文。借助作文，我们可以提高语言组织能力。以下是边肖为大家编的如何形容春天的美好。【通用十篇】以下由边肖整理，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】一

寒冬已经远去，我们又迎来了春天。

我一出门，原本僵硬的大地就踩在了松软的地面上，就像踩棉花一样。

你看，田里枯草丛下钻着细细的芽。草的生命力很强。当春风爆炸时，他们是第一个破土的。偶尔会长出几朵小花，为田野增添一丝绿色，让大地充满生机。

春天来了，孩子们脱下棉袄，在操场上开心地玩游戏。广场上还有一群孩子在放风筝。他们拉的风筝在空中自由飞翔。

公园里，草上已经发芽，路边开满了五颜六色的野花，远远就能闻到鲜花的味道。湖面上的冰雪开始融化，小鱼们高兴地把头伸出水面，呼吸着春天的空气，在水面上嬉戏一会儿，在水下吹一会儿泡泡，用各种方式迎接春天的到来。“哇！哦！哦！啊！”广场上经常有人赞美。原来是一群排成“人”字形的大雁在天上飞。他们被春天召唤，从遥远的南方飞回。它们一边飞一边呱呱叫，仿佛在诉说春天的美丽。

春天来了，这是一个充满活力的季节，一个美丽的季节，一个播种的季节。“一年之计在于春”。我们要抓住春天的机遇，好好学习，做一个学习的小主人！

描写春天的美景怎么写【通用10篇】二

冬天的脚步远去，对我们说:“再见。”风已经不那么冷了，但是现在风吹来了一些温暖。因为春姑娘的脚步来了，她带来了活力。

"春天的早晨，我醒来时心情愉快，四周到处是鸟儿的歌唱。"

在温暖的阳光下，有些人很累。校园里的植物也开始复苏。大树慢慢地伸展它们的树枝；花朵逐渐散发出芳香...校园里唱歌的鸟多了。多美啊。

让我们感受一下从未被人注意过的校园春光。

快走。让你感受校园的春天！

快走。让你感受春天的无限美好！

我也跟着春天的脚步，来到熟悉的校园，寻找春光。

今天，学生们开始了一段美好的旅程，开始观察春天的足迹。

在草地的边缘，一些学生抚摸着草地，比如一位母亲抚摸着她的孩子，那么温柔；在大树旁边，同学们屏住呼吸，把耳朵贴在树上，就为了听听树的心跳，然后别忘了摘一片叶子当书签……同学们有自己的方式去寻找春天的第一缕阳光。

我是其中之一。我们很兴奋，像一群刚放生的小鸟。我和一些同学观察草地。虽然春天刚来，草还是绿的。

校园里的草，平时那么卑微，今天却觉得草的情怀那么丰富。

一阵风吹来，草弯了又弯，好像受不了风，怕弯了腰，却好像在和我们打招呼；一些学生伸出手，想摘一块草。小草好像哭了，说:“别摘我！”……

校园在草的衬托下变得更加美丽。

在今天的观察中，我感受到了校园里春天的气息。

春天的活力使校园生机勃勃，充满活力。也让我感叹春天的校园好迷人。

春天，我爱上了校园。

在校园里，我爱上了春天。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】三

第一次看到这本书是在几年前，我上高中的时候，年少轻狂，不知道什么是人间的苦难。草草翻了几页，也许是青春期的判断，当时对被大大吹捧的东西不屑一顾。所以我们虽然躲过了很多糟粕的烦扰，但也错过了很多精华。

再加上这么深的作品，自然很含蓄，剧情设定也没有武侠小说或者短篇小说那么紧张迂回。有了这些偏见，就失去了深度阅读的机会。有一年冬天又看了一遍。窗外雪花静静地飘着。远处有微弱的声音，像在讲一个缠绵的故事。我一个人坐在窗前，默默地和书中的人物交流。为他们的快乐而笑，为他们的痛苦而悲伤。野鹅不见了，窗前的黄叶被雪掩埋。这时，我已经学会了一点欣赏文字的美。

当你慢慢咀嚼着语言，静静感受着精致悠长的风格，眼前总会出现几个生动饱满，栩栩如生的人物。但当时我还是把它当做一部感人的情感小说，不过是写少数民族的。现在重读。隐藏自己的想法。窗外，秋高气爽，远处风声呼啸，这里却只有平静的呼吸和心跳。我意识到作者想让我们知道的不仅仅是含泪的悲剧，更是生活的一些真相。

有人曾说:“人生就像一只小船，在生命的长河中荡漾，它会忍受无数的风风雨雨，享受无数的晴空。”《鲁滨逊漂流记》一书证实了这一真理。

有时候，我会有一个奇怪的想法:如果有一天我被遗弃在一个荒岛上，我能活下来吗？看了《鲁滨逊漂流记》，感觉自己的生存能力真的不想自己想象的那么强。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】四

时间序列已经过了春分，但总觉得春天还没来。妈妈对我说:“去公园，你会发现很多关于春天的信息。”所以，在一个星期天的早上，我和妈妈来到公园，寻找关于春天的信息。

寻寻觅觅:春天在杏树上。公园角落的一些杏树上，有嫩叶和花蕾。我妈告诉我:“马上杏花就要开了！”

春天也在柳枝上。我发现了一排有黄色树枝的柳树。风一吹，它们就悠悠地飘起来，像挂在门上的窗帘。

春天还在树林里。黄绿色娇嫩的新叶生长在松树深绿色的枝叶之间；杉木挺拔的枝条也长出新叶，米粒大；更有趣的是，在法国梧桐的树权上，吐出半透明的绿色和红色的芽，就像小佛手柑一样。原来春天，树要换上新衣服！

春天又来到了花坛。月季的枝条上出现了红色的花蕾，有的正在绽开。还有报春花，开得特别茂盛。它们是猩红色、粉色和黄色。好美！更美的是花园里各种花做成的各种图案，四周是软绵绵的毯子一样的草，中间有很多花苗，有些我连名字都不会。突然，我看到喷泉周围的草坪上停着无数只蝴蝶。我想知道为什么现在有蝴蝶。仔细一看，原来是五颜六色的虹膜，有紫、黄、红、黄、绿。当春风吹起时，它们像蝴蝶在花草中飞舞一样摇摆。

我和妈妈继续一路寻找，又找到了——春天的儿童公园。天真活泼的孩子穿着各种颜色的衣服，就像百花齐放！我觉得这是最美的。再往前走，我看到园林工人在除草、修剪草坪，他们在努力让人们更好地欣赏美丽的春光。我想:春天也在园林工人的心里。

看着这个春天的美景，我不禁感到起伏。我们的祖国就像这个春天的花园，生机勃勃，五彩缤纷。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】五

春天来了，万物复苏。

早上，我一大早起来，出去欣赏春光。我一出门，外面阳光灿烂，柳树长出嫩芽；小草从大地母亲的怀里探出头来，伸了个懒腰，就像一个刚刚起床的小娃娃；大山换上了绿色的春装；小溪里的冰雪融化了，唱着动听的歌。

我来到花园。花园里的花色彩鲜艳，开放。有桃花，杏花，梨花。它们在阳光下是绿色的，红润的，美丽的。还散发出一股清香，让人陶醉。

瓦兰干净的天空中飘着几朵白云，几只剪式尾巴的可爱小燕子斜倚在天空。“唧”的声音，从这里美丽的桃枝，飞到那里高大的柳枝；一对对美丽活泼的黄鹂在柳枝上尽情地唱着动听的歌，仿佛在唱:“迎春。”

春风吹着，吹着绿色的麦田，吹着黄色的油菜花，带来阵阵花香。我喜欢春天，因为它不像夏天那么热，也不像冬天那么冷。反而是满满的花，桃，柳，绿花，所以我喜欢春天。喜欢吗？

描写春天的美景怎么写【通用10篇】六

如何写童话作文_小学生童话作文写作技巧

首先要先搞清楚什么是童话，然后再写。

童话:是通过丰富的想象、幻想和夸张，创造形象，反映生活，对儿童进行思想道德教育的文学样式。童话讲的是虚拟的故事，不是真实的。“人物”也是虚构的形象，不是真人。但它所代表的人、事、关系、原因，都是现实生活的反映。

二、童话有什么特点？

首先，写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张是童话的两翼。幻想是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张是一种故意夸大或缩小要表达的对象或特征的修辞手法。不夸张，幻想的内容会失去光彩；不夸张，童话里的形象会黯淡无光；不夸张，童话的反讽会失去锋芒；不夸张的说，童话的语言会缺乏感染力。比如《皇帝的新衣》中，虚荣愚蠢的裸体皇帝在现实生活中可能不存在，但我们相信这个故事，因为现实中有很多虚荣愚蠢的人，同时，那种骗子也应运而生。他们利用一些人的虚荣和愚蠢来导演闹剧的场景。这种源于生活高于生活的幻想，具有很高的艺术价值。

首先要先搞清楚什么是童话，然后再写。

童话:是通过丰富的想象、幻想和夸张，创造形象，反映生活，对儿童进行思想道德教育的文学样式。童话讲的是虚拟的故事，不是真实的。“人物”也是虚构的形象，不是真人。但它所代表的人、事、关系、原因，都是现实生活的反映。

二、童话有什么特点？

首先，写童话需要幻想和夸张

幻想和夸张是童话的两翼。幻想是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张是一种故意夸大或缩小要表达的对象或特征的修辞手法。不夸张，幻想的内容会失去光彩；不夸张，童话里的形象会黯淡无光；不夸张，童话的反讽会失去锋芒；不夸张的说，童话的语言会缺乏感染力。比如《皇帝的新衣》中，虚荣愚蠢的裸体皇帝在现实生活中可能不存在，但我们相信这个故事，因为现实中有很多虚荣愚蠢的人，同时，那种骗子也应运而生。他们利用一些人的虚荣和愚蠢来导演闹剧的场景。这种源于生活高于生活的幻想，具有很高的艺术价值。

第二:写童话需要拟人化的形象

童话里的形象大多拟人化。在童话里，动物、植物等东西可以像人一样思考、说话、做事、生活。列宁说:“孩子们天生爱听童话。你给孩子讲故事，如果鸡和狗都不会说人话，孩子就没兴趣了。”

第三，写童话需要一个精彩、曲折、动人、完整的故事。

因为创作童话的主要手法是想象、幻想、夸张、拟人，所以童话的情节精彩，充满强烈的浪漫主义色彩。比如《魔笔马良》的故事，讲的是可怜的孩子马良，用顽强和努力得到了一支魔笔的故事。他拿着这支神奇的笔帮助穷人，智取了富人和皇帝，读完之后让人赞不绝口。

三、童话的写作和要求:

优秀的童话不是凭空产生的，而是作者在仔细观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”而创造出来的。写童话不仅需要仔细观察，还需要一个“幻想加工”的过程，即“人生幻想”。只有通过这个过程，人生才能成为童话。在创作童话时，我们还应该注意五个要求:

第一，童话里的幻想是生活的反映，所以要植根于现实。

第二，童话中的夸张必须突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人觉得荒诞、不可信，从而失去童话的教育意义。

第三:童话中的拟人必须把握事物的特点，符合动植物的特点。

第四，在童话中，表现手法要多样，这会让你的童话看起来生动感人。

第五，语言简洁明快，符合儿童语言特点。

第四，如何创作童话

1、利用“假设”来想象

假设一个具体的情况，让学生根据这个情况想象并联想自己的生活经历。想象可以超越时空，超越自我，甚至可以想象世界上不存在的东西。例如，两代情来找我们，一只会飞的猴子和一只鳄鱼拿着一朵玫瑰敲我的门...这些都是合理的想象。这样坚持下去，久而久之就会有所思考，敢于思考，就能大胆创新。

2.用“画”表现故事内容，发展想象力

在“创造童话”的过程中，不要以“写故事”的形式展示故事内容，而是打开画纸，展开想象，自由地绘画，画出脑海中所想的。“画一个好故事”之后，在画面上添加文字，就会变成一个简单的童话。

3.用“表演”来表现故事

比如《小红小红帽》可以五人一组扮演“小红小红帽”“妈妈”“奶奶”“猎人”“狼”，故事可以表演，表演的时候可以创作，而不是完全按照原文表演。演出结束后，几个人聚在一起研究如何结束故事。

4.用“续集”继续故事

比如《狼与羊》结尾是:“狼不想再争了，张牙舞爪扑向羊……”你可以大胆想象，继续故事:小羊最后的结局是什么？比如小羊想到了打败狼的好办法，从此过上了幸福的生活。这些不同的方式都是你的想象；写下这些想象是一个很好的童话。

童话里的形象大多拟人化。在童话里，动物、植物等东西可以像人一样思考、说话、做事、生活。列宁说:“孩子们天生爱听童话。你给孩子讲故事，如果鸡和狗都不会说人话，孩子就没兴趣了。”

第三，写童话需要一个精彩、曲折、动人、完整的故事。

因为创作童话的主要手法是想象、幻想、夸张、拟人，所以童话的情节精彩，充满强烈的浪漫主义色彩。比如《魔笔马良》的故事，讲的是可怜的孩子马良，用顽强和努力得到了一支魔笔的故事。他拿着这支神奇的笔去帮助穷人，智取了富人和皇帝，读完让人赞不绝口。

三、童话的写作和要求:

优秀的童话不是凭空产生的，而是作者在仔细观察现实生活中的人、事、物后，通过“幻想处理”而创造出来的。写童话不仅需要仔细观察，还需要一个“幻想加工”的过程，即“人生幻想”。只有通过这个过程，人生才能成为童话。在创作童话时，我们还应该注意五个要求:

第一，童话里的幻想是生活的反映，所以要植根于现实。

第二，童话中的夸张必须突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人觉得荒诞、不可信，从而失去童话的教育意义。

第三:童话中的拟人必须把握事物的特点，符合动植物的特点。

第四，在童话中，表现手法要多样，这会让你的童话看起来生动感人。

第五，语言简洁明快，符合儿童语言特点。

第四，如何创作童话

1、利用“假设”来想象

假设一个具体的情况，让学生根据这个情况想象并联想自己的生活经历。想象可以超越时空，超越自我，甚至可以想象世界上不存在的东西。例如，两代情来找我们，一只会飞的猴子和一只鳄鱼拿着一朵玫瑰敲我的门...这些都是合理的想象。这样坚持下去，久而久之就会有所思考，敢于思考，就能大胆创新。

2.用“画”表现故事内容，发展想象力

在“创造童话”的过程中，不要以“写故事”的形式展示故事内容，而是打开画纸，展开想象，自由地绘画，画出脑海中所想的。“画一个好故事”之后，在画面上添加文字，就会变成一个简单的童话。

3.用“表演”来表现故事

比如《小红小红帽》可以五人一组扮演“小红小红帽”“妈妈”“奶奶”“猎人”“狼”，故事可以表演，表演的时候可以创作，而不是完全按照原文表演。演出结束后，几个人聚在一起研究如何结束故事。

4.用“续集”继续故事

比如《狼与羊》结尾是:“狼不想再争了，张牙舞爪扑向羊……”你可以大胆想象，继续故事:小羊最后的结局是什么？比如小羊想到了打败狼的好办法，从此过上了幸福的生活。这些不同的方式都是你的想象；写下这些想象是一个很好的童话。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】七

春天来了，河两岸的野花、草、柳轻轻抚摸着它们的黄眉绿眼，舒展着柔软的手臂。当晨雾消失，太阳升起时，太阳照在河上，露出一大片红色，就像漂亮女孩脸上的红晕。渐渐地，河面涂上了金光，微风吹过。突然，金光被撕成无数碎片，漂浮在河上...看看河里密密麻麻的鱼，戏谑的鸭子，岸边漂浮的浮萍，这些都让河水春意盎然，生机勃勃。

快看！春天三月的早晨，我又来到河边。潺潺的流水唱着欢快的歌向东奔去，水里的鱼儿自由自在的游动，好开心！河边几棵柳树正在梳理它们的长发。柳枝细长而柔软，像瀑布一样落下，腰肢在微风中摆动。特写，柳芽像绿色的星星挂满枝头，摇曳可爱，我仿佛也成了其中一员，随着柳枝摇摆。“多美的垂柳啊！”我不禁感叹。柳树似乎听懂了我的话，摇着树枝说:“嗨！老朋友，我们又见面了。”

春天是一个绿色的世界。一个充满芬芳的世界。鸟语花香，树木翠绿，这是春天的特点。如果你小心翼翼地拉开一片干草，你会看到细如针尖的小绿芽，嫩嫩的，小而可爱！那是草。如果你随意打开一片草地，你会发现那个可爱的小家伙正在伸展！望着草地，突然有一股温暖而温柔的风，温暖而宜人。她吹走了冬天的痕迹，为大地穿上了新衣服。微风吹着成千上万株娇嫩的柳树。快看！小柳条嫩黄色，让我想起了何的《咏柳》:碧玉打扮成树高，一万块垂下绿丝挂毯。我不知道谁剪的好叶子，但是二月的春风就像剪刀！

描写春天的美景怎么写【通用10篇】八

小学生游记作文范文写作技巧_如何写游记作文 首先按照游览的顺序描述风景。【/h/】写的时候要仔细观察和记住景点，按照看到的顺序写景点。这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。观察风景通常有两种方法。一种是定点观察。如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。另一种是移动观察，也叫移动换位法。是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。选观测点就是确定写作顺序。【/h/】二、把握巡演重点，详细写流程。 在一次旅游中，我们看到了很多风景，所以我们不能记账。要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。我们在参观时应该密切注意风景的特点。比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。【/h/】三、写生前后，情、理、景的结合。【/h/】我们在写游记的时候，要把开头和结尾简单写一写，“小学生游记的写作技巧”。从明确时间、地点、人开始。比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。比如‘哈哈……’写在《漫游自然动物园》的结尾。我们笑着结束了这次愉快的郊游。参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。要把感情融进风景里，写出真谛。写作的时候，要倾注思想感情。另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】九

我喜欢万物复苏的春天，炎热的夏天和寒冷的冬天，但我更喜欢果实累累、风金黄的秋天。你看，邱小姐正迈着轻快的步伐向我们走来。

看秋天的果园。葡萄大串大串地挂在藤蔓上，每一颗葡萄都像一颗紫玛瑙，像一颗大珍珠，紫红色；石榴树上长满了青铜色的石榴，所有的石榴都从肚子里蹦出来，张着嘴对你微笑，它们的肉像一颗晶莹剔透的钻石；金橘在秋风里吹，你挤我摇我头，仿佛在说:“农夫叔叔，来接我们吧！我们会报答你的！”

田里，稻子笑弯了腰，把自己变成了一张大黄脸。秋风轻轻拂过的时候，翻起一层层金色的“浪花”，像是在喊:“农民伯伯，稻子成熟了，快来，快来收割！”高粱就像一个醉鬼，红着脸，弓着背，弯着背。从远处看，似乎有一簇簇火焰在燃烧...

我爱秋天，美丽的秋色和勤劳的农民，但我爱那些把秋天打扮得如此美丽的人。

描写春天的美景怎么写【通用10篇】一十零

心理描述是对思想、感情、联想等内心思想情感活动的描述。由特定环境中的角色产生。旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。

如果说对肖像、言语、动作的描写侧重于展现人物的外在特征，让读者通过这些描写看到或感受到人物的内心活动，那么心理描写则直接揭示了人物内心的隐秘世界。两者的结合可以使人物更加真实、完整、丰满和深刻，从而更具艺术感染力。

在刻画心理时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些转瞬即逝的精神波动。在描述心理变化的轨迹时，应该是跌宕起伏的。

现在，她一个人坐着，弟妹不在身边，思绪跌宕起伏，默默重温着各种旧情旧爱。她认为自己一直和丈夫结合在一起，对他的真诚和爱深信不疑。她对他也是真心的。他的安静、冷静和诚实似乎是一种福气。一个正直的女人应该在这些基础上建立她一生的幸福。她相信他会一直关心她和她的弟妹。另一方面，威特在她心中占有非常宝贵的地位。从他们第一次见面的那一刻起，他们就显得很投缘，很和谐。经过长时间的交流，他在她心中留下了不可磨灭的印象。她习惯于分享自己感兴趣的一切，或者自己想到的任何口味。他的离开会在她整个脑海中撕开一个可能永远无法填补的缺口！哦，如果她能在一瞬间把他变成她的第一个哥哥，她会多么高兴啊！——她可以介绍一个女朋友嫁给他，他和艾伯特的关系就可以完全恢复了！

她把闺蜜们一个个想了一遍，发现每个人都有些缺点，没有一个配得上他。

“独坐”这个动作给了作者很大的创作空间，也给了读者很大的想象空间。内心感受由作者描述，显得真实可信。