五年级上册语文【通用4篇】

作文大家都很熟悉。作文要求有完整的篇章结构，要避免出现没完没了的作文。我相信写作对许多人来说是一件令人头痛的事情。以下是边肖为大家编写的五年级语文第一册。欢迎阅读收藏。

五年级上册语文【通用4篇】一

我舅舅余乐继续写九年级上册的语文课文

看到船上可怜的游叔，大家才知道，他还是那么穷，那么毁，我们的日子还是那么紧。

我们就这样度过了几个星期。一天早饭后，有人敲门。母亲说:“约瑟夫，开门，看看谁来了。”我跑过去开门，愣住了。那个人穿着破旧的衣服，手又老又粗，眼里有一种悲伤和恐惧的光芒。原来是他尤尔叔叔！

妈妈从厨房出来，问:“约瑟夫，是谁？”但是当她走到门口时，她吃了一惊。游叔轻声问:“菲利普在家吗？”母亲似乎明白了他的目的，脸色由惊讶转为愤怒:“你在这里干什么？你这个没出息的家伙！你没看到我们被你伤得很重吗？你还想回来吃我们的吗？”游叔低着头站在那里，一句话也没说，像个做错了事还在被训斥的孩子。

父亲听到声音，走出了房间。"克拉丽斯，你在和谁吵架？"母亲鄙夷地看了一眼游叔，冷冷地讽刺道:“这个大富翁要回来吃我们的。”父亲的表情尴尬又尴尬。他在妈妈耳边小声说:“克拉丽斯，小声点，小心让别人听见。先进来，让我告诉他。”母亲想说些别的，但被父亲阻止了。她不满地从鼻子里挤出一声“哼”，转身走进屋里。我站在离他们不远的地方，听着他们的谈话。

父亲先开口，语气冰冷。“你为什么回到我们身边？听队长的……”游叔低声说:“对不起，菲利普，我不想打扰你，但是我...我穷得活不下去了。请把我留在这里。如果我有一份好工作，我一定会弥补你的损失。”“什么？你说什么！如你所见，克拉丽斯不欢迎你。而且，如果让你留下来，怎么能让孩子过得好？”我父亲的声音走调了。

妈妈可能觉得他们谈得太久了，就出来说:“你们的对话应该结束了。我们不能把负担留在家里。好了，菲利普，进来吧。游儿，你要创造自己的生活。”说完“砰”的一声关上门，不再理会乐叔叔。

几天过去了。有一天，妈妈叫我去逛街。突然我看见一个人躺在街上。我好奇地走过去，惊呆了。哦，我的上帝！是游叔，但是他死了。我默默流了两行泪，算是对被这个金钱世界掐死的舅舅的一点安慰。

五年级上册语文【通用4篇】二

从小就害怕打针吃药，但是身体很虚弱，经常生病。这两天，我又生病了！我感冒咳嗽了，今天更严重了——还发高烧。爸爸妈妈要带我去医院。在去医院的路上，我哭着吵着。

车子很快就到了目的地，我进医院看了看。哇，这家医院就像一个儿童天堂——屋顶上有一些装饰品，墙上有一些卡通图案，比如蜡笔小新、小熊维尼、大耳朵图图、米奇……这时，为我注册的妈妈回来了。我和父母一起去看医生。护士奇怪地拿起一顶帽子，戴在我头上。这顶帽子真漂亮。五分钟后，护士摘下我头上的帽子，看了看，对我爸妈说:“你女儿很虚弱！你不能再带她去吃麦当劳和肯德基了。那些都是垃圾食品，吃了对身体更不好。她发高烧。另外，她的眼睛不好。你不希望她小小年纪就戴眼镜？”天哪，这个护士有特异功能吗？为什么她什么都知道？爸爸妈妈也很惊讶。护士似乎看出了我的想法，对我们说:“其实我没有什么特殊的功能，只是这顶帽子的功能。因为这顶帽子上有一个仪器，这个仪器可以判断我们人类健康的好坏。我们只需要把这顶帽子戴在头上，五分钟后摘下来。这时，帽子上有一个地方可以显示文字。如果你感冒了，它会显示:亲爱的病人，你感冒了……”“如果你不知道，世界是美好的！”我惊讶地说。“帽子有作用，”护士插嘴说。“我们患有的任何疾病(包括癌症、白血病、艾滋病、非典、禽流感...)可以治愈。治疗过程很简单——只要按下帽子上的红色按钮，一分钟就可以变成健康人。不信你试试？”我又把帽子戴在头上，按了一下。渐渐地，我觉得鼻子清了，喉咙没了，头也没了...总之我的身体已经恢复了。

“雪雪，起床了。你再不起来，就要被晒屁股了！”我睁开朦胧的睡眼，“啊啾！”原来我刚刚做了一个梦！

五年级上册语文【通用4篇】三

五年级英语作文我的家庭

主角:每个人都有自己的家庭。来介绍一下。以下是宇文美·边肖编写的一篇优秀的英语作文。欢迎阅读学习。谢谢你。

我的家人

我家有五口人。他们是我的奶奶、爷爷、爸爸、妈妈和我。看！奶奶正在看电视。爷爷正在看书。爸爸正在写电子邮件。妈妈正在做晚饭。我正在做作业。我爱我家！

[参考译文]

我的家人

我家有五口人。他们是我的奶奶，爷爷，爸爸，妈妈和我！奶奶正在看电视。爷爷正在看书。爸爸正在写电子邮件。妈妈正在做饭。我正在做作业。我爱我家！

[要点注释]

写作:这个作业介绍了我家的家庭成员以及他们此刻在做什么，表达了他们对我家的感情。

时态:由于本单元主要讲现在进行时，建议采用现在进行时。

句型:主语+be+动词。现在分词。

注:本单元重点是现在进行时。写句子时注意保持时态的完整性，即系词和动词ing都是必不可少的。

五年级上册语文【通用4篇】四

一、指导思想:

根据本学期的工作计划安排和集体备课小组的统一教学方案，结合班级学生和语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生的实际语文能力为重点，努力挖掘学生的积极性和学习潜力，在不增加学习负担的情况下，进一步努力提高语文整体教学质量。

二、审查形式:分类审查

三、复习内容:

1.掌握本书要求写的生词和相关单词，学会理解上下文中单词的意思。

2.学会按原样写句子，能够用标准的修改符号修改病句。

3.掌握概括后构建段落的方法，正确分析段落，初步掌握段落的知识，简单概括段落的意思。

4.掌握需要背诵的课文，巩固与课文相关的积累。

5.进一步提高口语交流水平，阅读复习用相机练习。

6.进一步了解本学年作业的要求，修改自己的作业，针对不足给予指导。

四.具体安排:

(一)基础知识复习:

1.时间:2课时

2.形式:专题复习与培训评估相结合

3.内容:本书生词的音韵意义、形声字、同义词、反义词、修改病句、按句型造句等。

4.措施:

(1)写一道训练题，上课练习。包括以上内容。

(2)根据学生的反馈，对个别题目进行有针对性的复习，重点掌握生词，修改病句和实词的词性。

(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习热情。

(2)阅读复习:

1.时间2课时

2.形式:以学生实践为主，教师有针对性的集中点评。

3.内容:必修课文背诵，重点课文重点段落，辅助阅读训练。

4.措施:

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，然后重点复习相关重点课文的重点段落。

(2)采取多种方法，如学生提问、先答题、抽查、学生互批等。提高学习兴趣，

(3)扶贫，加强合作和监督。

(4)助理工作不轻松。

(5)教学生掌握每篇课文的知识点，突破重点，加强解题能力的培养，通过摄像练习口语交际。

(6)加强检查的实施，必要时利用班组长和班组长的协助，确保重要地方人人过关。

(3)作文复习；

1.时间:1课时

2.形式:作业欣赏、修改、现场指导

3.内容:进一步提高审题和选材的能力，并对自己这学期的作业进行修改和进一步提高。

4.措施:

(1)加强对中低年级学生的书面个别指导。

(2)写作习惯的纠正。