怎么写读后感二年级【精选5篇】

无论是在学校还是在社会上，大家都接触过作文。根据体裁的不同，作文可以分为记叙文、说明文、应用文和议论文。下面是如何写边肖汇编的阅读材料。二年级[精选5篇文章]这是边肖整理的阅读材料。欢迎阅读。希望大家能喜欢。

怎么写读后感二年级【精选5篇】一

知道读书是最传统也是最有用的方法，更有收获。每次读完一本书，以读后的形式在阅读过程中体现新的体验，会更有收获。如何写读后感？今天，边肖将向你介绍后阅读的基本写作方法，需要的人应该尽快收集。更多阅读后信息，请关注本网站。

一、阅读后写作指导的意义

在平凡的生活中，我们读一篇文章、一本书、一首诗……然后把自己的感受、经历、感悟写下来，形成笔墨，这就是读书的感觉。后阅读感，顾名思义，要求“读”在“感”之前，与阅读和写作紧密联系。二、读后感的布局模式

读后感离不开阅读——引用、归纳、综合、评价原文等。它离不开感觉——自己的感觉、看法、意见。读书和感觉应该是有联系的。因此，阅读后，通常的布局模式如下图所示:

读数(条件)

感觉(论点)

感应点(桥)

结感(升华)

在这种布局模式下，“感觉点”是重点。没有感觉点，读完的感觉就会失去灵魂，所以没有“读完的感觉”。在整篇文章中，感觉点起着“读”与“感”之间的桥梁作用，是整篇文章布局的纽带。“感性”继承“朗诵”。读后感的写作，一定是先“读”后“感”。不“读”，就没有“感”。“读”是“感”的条件和基础，“感”是“读”的延伸或效果。“感觉点”也导致了“发感”，这是发感的基础。感觉必须围绕感觉点进行叙述，把自己的观点和感受呈现给感觉点，以讨论为主要焦点，突出“感觉”二字。“结感”被捆绑升华，这就是“感”的归宿。

三、阅读后写作的节奏

这种布局模式与通常的“引用-讨论-链接-总结”的论文模式是一致的。

因此，阅读后感受的写作可以分为以下四个连贯的步骤:

第一步:阅读——引用

一般情况下，读后感的第一部通常是围绕感觉点，引用材料。这种“感觉”是由特定的“阅读”而生的，“介绍”是“感觉”的来源，“感觉”是“介绍”的目标。所谓“引语”，是指围绕意义点简要描述原文的相关内容。写这个部门的内容，就是要把感情从哪里来的交出来，为后面的讨论做铺垫。

在阅读系，原文要简化，所读的书和文章的详细内容不要大节描述。想写一篇关于《红楼梦》阅读体验的文章，应该用三五万字来描述《红楼梦》开头的故事背叛，那么要用多大的篇幅来论证感觉点呢？所以处理原文的阅读，材料短，可以全文引用，长的只能简单描述与感观点直接相关的部门，与感观点无关，情况紧急的部门，只能忍痛割爱。“阅读”的材料要简洁、准确、有针对性，这是阅读后写作的一个规律。

第二步:感觉-讨论

坚持“阅读”中引用的材料，对材料进行评论，不仅可以做事情，分析引用的内容；也可以从标志到品质，从个体到普通挖掘出来；需要对有深层含义的材料进行深入分析，然后轻松“提亮”自己的感观点，这也是中心论点。

感觉点要通过阅读与之相关的材料来提出。如果这个部门没有物质，感觉点就是无源之水，不远处流；感点只能是空发，平凡和倾诉。所以，无论阅读是在感觉点之前还是在感觉点之后，阅读的存在都是第一位的，感觉点的建立也只是在昏厥之后。很多学生经常忽略这一点。看完文章，他们不看，只抓住感觉点来举行推理论证。所以很多文章不能算是完全意义上的“读后感”。

第三步:感觉链接

“感觉”是为了论证“感觉点”——中心论点。这个部门是读后感受的主要部门，是感受点的阐述，通过放下来说明原理来证明感受点的准确性，或者通过正理论和负证据来证明感受点的公正性。要夸大放出来的和说出来的要围绕感觉点展开，而不是脱离感觉点。不然你会很迷茫，写了几千字，跑题了。

感觉要用现实去接近，要深入论证。接触现实不仅可以接触到现实生活中从一个地方到另一个地方的相似迹象，还可以接触到现实生活中从古至今的对立问题，偶尔也可以是个体的心智、言行、履历。要接近现实，要有针对性，一定要坚持感觉点，不要像往常一样说话，把感觉点随意留给白日梦。

第四步:结感——结

结感就是把全文绑起来，既能回应前面的文章，又能夸大感点；也可以希望和问候。但无论结局如何，都必须与之前的部门形成有机的群体，不能诞生；还有，结要自然，瓜熟了整块扎起来。

怎么写读后感二年级【精选5篇】二

如何写散文(一)

阅读散文是从阅读中学到的，其实是感受。这时，拿起笔记录它们可以帮助你加深印象。

另一方面，还有圆素描，也就是注解。

读随笔是一种读后感，也可以陶冶情操。首先，一篇好的阅读短文应该表达作者最真实的感受，这一点很重要。喜欢这本书，这本书一定会让我们受益。在阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄渗入我们的灵魂；不喜欢？我们会和作者讨论。虽然这个讨论是在我们心里进行的，但我们还是会受益匪浅，我们的心会在这个讨论中成长。

其次，一篇好的阅读散文应该有作者的独到见解，如果我们在读教育书籍，这种见解应该与我们的课堂相结合。生活呢？最好把自己的原创想法和生活结合起来。因为这种结合是阅读的再创造，也是阅读改变我们素养的证明。

第三，一篇好的散文，语言要流畅，句子要优美。只有用流利的语言和优美的句子，我们的作品才会在第一时间被读者喜爱，而且因为他们喜欢我们的语言，很快就会被我们的感情感染，被我们独到的见解打动。

第四，一篇好文章的主题应该是积极的，发人深省的。这个主题可以满足我们教师专业发展的需要，可以感染读者，爱上阅读。

第五，一篇好的阅读短文要能写出吸引人的关键，这样才能推荐自己喜欢的书，为读者指出阅读方向。

关于读书的一点思考，希望老师们多多批评。

第一，坦诚纯洁。既然是随意写的，最好不要化妆，不要画画。讲故事，表达真情，说出自己的理解和看法，虽然不一定完整深刻，但来自生活，来自内心，有自己的生命力。比如许的《求医》写的是她挂急诊的经历。谁没经历过看病，有什么好写的？然而作者并不这么认为。也许这段经历深深扎根在她的记忆里。所以，虽然写的很随便，但是对比的是她生病的痛苦，父母的关心，医护人员的MoMo。通过一系列细节，如实书写，感动读者和她一起呼唤“医德”的到来。你可以说她的文笔太浅，也可以说她很踏实，没有透露出更广阔的社会背景，但我觉得很地道，很动人，对于一个中学生的作品来说还是可以的。有了这个叙事基础，以后也不难提高。相反，为了讨好老师、家长或者编辑，如果事情写得不清楚，就会绞尽脑汁的去补，去补，去抄，去拼凑，先学会大人的“骗”和“骗”，这是可悲的，也是可怕的。要从散文的“真实性”入手，抵制和扭转写作造假的不良风气。

二是吸引人好。如果散文要如实写，是不是说什么都能写，写什么都“如实反映”？也不是。生活丰富而复杂。有好有坏，我们每天都在经历，看到，听到；有意义，有启发，有启发，但也无聊，卑微，琐碎，甚至丑陋，邪恶。去写，去反思，我们的眼睛在处理什么？我们的兴趣应该在哪里？当然要关注主流，理直气壮地赞美积极美好的东西。就是要反映消极消极的事物，也要有正确的观点和态度，分清是非善恶。是非对错，除恶扬善，是我们必须养成的习惯。就拿詹英觉写的《我心中的旋律》来说，当面对一群孤儿院的孩子时，人们大多是同情和怜悯的，当然也有少数人鄙视甚至讨厌他们。另一方面，我们的作者“试图接近他们，给他们讲故事，和他们玩游戏”。因为她“用世界上最真挚的爱打开孩子们紧闭的心扉”，她也“真正感受到了爱的力量”。也许这就是这个练习的价值吧！非常值钱。像这个小作者，要善待他人，吸引人做好人，不要做舞蹈学院，不要圆滑回避，不要偏颇固执，这样散文才能写好。

第三，一定要给人美。散文是散文的一种，毕竟属于文学作品，不应该与美绝缘。生活中不缺美。缺少的是发现。当我们写散文时，如果能从普通人冷漠的生活中发现和挖掘出愉悦的美感，并以优美的文笔反映出来，这既是我们作品的成功，也是我们能力的锻炼。至此，青川老宅，新主人将开导我们。他写了住了很多年的老房子，“又窄又深的小巷”，“吱吱作响的楼梯”，“没有浴室的设备”，“只有木制厕所”...但我看了，却和作者一样“我绝不会认为厕所臭了，巷子窄了，老房子毁了”，因为他还写了住在这里的人和他的爷爷奶奶。多美啊，可以称之为有意义。这比那些随便发泄，无病呻吟的作品要有价值得多，也绝不比得上那些矫揉造作，晦涩深奥的作品。

总之，只要我们真诚地朝着真善美的目标努力，总有一天能写出好的散文。

如何写散文(2)

“随笔”“随笔”，有文字就记录下来，有东西就记住，有理有据就自发，没必要拘泥！

征文这类文章，或讲文化知识，或发表学术观点，或评论世界，启迪人心，唤起思想。在写作中，他们倾向于引用别人的话，而不是用理论的方式来解释。他们的文字细致活泼，结构自由严谨。因此，富有“理性兴趣”是他们的突出特点。

阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味机智的句子，敢于表达自己的观点。

散文是散文的一种。写散文就像和邻居聊天一样轻松，没有任何负担，华丽的辞藻，严谨的结构。散文的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，可以观赏抒情；可以看东西，谈看法；可以读书，可以谈感情；可以一次讨论一个案例，也可以综合讨论同类事情。散文不受字数限制。它们短如几个十字，长如几百个字。它们的长度取决于内容。

写随笔最重要的是表达写作的意图:要么是心情愉快，有点感触，要么是新的观点……总之就是和隔壁阿姨一样亲切，平易近人。

生活随笔是日常生活中的心境、感悟、新观点、新发现……生活就像一片汪洋大海，宽广宽广，任何时候任何地方，任何事物都可以写成一篇文章。

“五四”新文学时代，现代小品文创作一度兴盛，但“小品文”的命名和内涵尚未统一，小品文的文体被左翼文学排挤到文学的边缘。这给当代散文的文体研究带来了一些困难。从现代小品文的起源入手，朱自清的“小品文观”、周作人和鲁迅的“小品文观”等。本文试图从现代散文的诸多名称中寻找散文的来源，为当代散文的发展提供参考依据。

这篇短文的内容可以归纳为以下三点:

1.人的生命形式主要是由许多小的琐事组成，惊险诡异，壮烈悲壮，能遇而不可求，是一种变态的生命状态。平凡，经常到处寻找才是生活的常态。只有关注普通琐事，并能对其产生无穷兴趣的人，才不会处于一种干巴巴的心态，心泉也不会干涸。他们一旦写作，自然会很容易找到自己的感觉，落入境界，让自己自由自在。不太在乎琐事的人，在平凡的生活中找不到诗意的人。他们一定是干瘪无趣的，他们的内心一定是倔强粗暴的。自然，和笔墨有关系是极其困难的。

2.当今世界，红尘满世界，物欲横流，人心越来越浮躁，时尚越来越流行。写作只是需要一个细腻的头脑，素材多在生活中细微而平凡的地方。所以在现代，你选择写作，其实写作也选择你。只有当你在生活中“步步为营，时刻关注”时，你才能从平凡的生活中感受到具有共鸣效应的整体情感，生出启迪人智慧的哲学思考，进而可能与写作产生良好的关系。应该说《齐物论》中的清词美语，在天地之间存在已久，在随笔的自由写作中最容易呈现，但需要用心去关注遐想和欣赏，才能赢得妙手。

3.人们总是谈论永恒，期待永恒。其实没有真正的永恒。人是易腐的，文字也是易腐的。如前所述，写作和其他艺术一样，只是一种生活享受和精神自救。十有八九，在写作之初就有“写千古”意识和野心的人，是不可能成为好作家的。用一颗善良的心和真诚的心贴近平凡的生活，从中感受生活的真谛，触摸时代的脉搏，找到真善美的所在，在写作中忠实地诉诸于它，这是我们人生散文写作的正确方式。

论文分类

常见的现代散文有记叙文、议论文、解释性散文、描述性散文、描述性散文、材料性散文等。

1.叙事散文

记叙文多以日常生活中的片段或作者的偶然经历为基础，基本内容是叙事性写作。散文的主要目的是写爱情，看性，其表达往往融入作者的主观感受，有时直接说，有时隐藏在文本背后；它常常这样描述每个人都经历过的平凡的事情，但细细品味之后，会让你感知世俗的习俗，感受生活的真实。

2.议论文

这种随笔也叫“随感”或“杂感”。所谓“下面”，是有写下来而不是故意的意思；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，从社会问题和人生哲学到鸡毛蒜皮的小事、风流韵事、飞禽走兽、校园风情、学习经历、书评、亲朋好友。但是，随笔的重点还是“情”字，作者要用情感去感受。哪怕是一点点思考、感悟、闪现的想法，都可以带入文章，不至于摆出一副大惊小怪的架子，保持漫无边际的随意风格。

3.解释性论文

李先尧写了一篇关于人与自然关系的散文《天骄》，聚焦各种自然景观，表达了他对自然的热爱，增强了人们的生态意识。所以，解释性散文不同于纯粹的说明文，它重视对事物的兴趣，具有鉴赏的性质。有时候，他们通过事物来表达感情，却又有其他寄托。模型山川往往用支离破碎的文字，准确而生动地刻画大自然的各种形态。练习这类随笔，要用精细敏锐的观察力捕捉事物的特点生活，文笔要清淡，文笔不要刻意。正如王国维所说:“以我自己的方式看待事物，事物都有我自己的颜色。”

如何写散文(3)

“随笔”是一种“散文”。

论文:

1.轻松写作。2.灵活随意的音符或风格。3.散文的一种体裁。篇幅短小，表达灵活自由，可抒情，可叙事，可评论。

散文是一种自由、灵活、简短的散文风格。

散文的突出特点是不拘一格，畅所欲言。只要有意义，有道理，就可以自由奔放。当然，放下写作不等于跑野马。作者在写散文时，总是讲真话，避免矫揉造作，人为抬高，注重联系实际，促进人的精神交流。所以优秀的散文总是那么可亲可信，就像和读者有一种亲情关系一样。

散文虽然属于散文，但相对于叙事散文和抒情散文，写作人和叙事并没有那么细致生动，大多是粗疏的叙事和概括性的解说，同时情感色彩也没有那么浓厚，也没有坚持创造一定的意境；布局没有一般散文那么讲究。无论你在文章中写什么，你都应该谈论你的感受和理解，并表达你的个人观点，所以你应该在文章中使用第一人称。只有这样，看散文的时候，总有一种特别的亲切感。

随笔畅所欲言，有词就长，没词就短，所以题材比一般散文更广泛。现实生活故事、往事、思想、作家作品评论、工作学习、旅行故事、历史故事传说、轶事等。，都可以作为随笔的素材，作者在这本看似得心应手的素材中谈了自己的启示。当然，这些材料也必须是有意义的，给人教育和启示的。

散文一般采用记叙背记的方法，语言朴实无华。

征文这类文章，或讲文化知识，或发表学术观点，或评论世界，启迪人心，唤起思想。在写作中，他们倾向于引用别人的话，而不是用理论的方式来解释。他们的文字细致活泼，结构自由严谨。因此，富有“理性兴趣”是他们的突出特点。

阅读这类文章，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味机智的句子，敢于表达自己的观点。

技能

方便地

随笔往往涉及到一些眼前的事件和看到事件时产生的想法，看起来也是火花和闪光，需要及时捕捉和记录。因为扔掉一段时间后，你对事件的记忆可能就不那么清晰了，很难完整地讲述故事，思想的火花可能会消失。所以，如果你能写一篇教育日记，你会发现，有很多东西你可能不记得了，但那时候是多么的震撼你。

便装

短文不需要任何格式，不需要任何论据，文字可以长也可以短。如果用200个字就能把想说的说清楚，那就不用凑1000个字了。如果你不去想这件事意味着什么，它触动了你，你也不必去压抑它。如果想找一些理论依据，可以自己写出来，让读者自己理解。

随心所欲

这里随心所欲有两层意思。一种是随心所欲，没有太多限制；第二，笔要跟脑。文章是用笔写的，但是用脑子想出来的，所以随笔要跟着脑子走。

总结

想写好散文，一定要有自己的原创性，或者从与过去不同的角度切入一个事件，或者自己的观点与世俗不同。这些都需要我们有一双善于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，所以在工作中要注意观察。老师生活在学生之中，我们的工作对象是活生生的人，这给我们提供了丰富的素材。每个孩子都是一本书。每一次与孩子的交心对话都可以成为我们写作的素材。工作之余，我们应该读一些书，仔细思考一些新的教育理念的合理性，以及它们与教育现实的结合点。所谓正确的观念才会有正确的眼光；只有你有了正确的视野，你才能有精彩的发现。

最重要的一点是，如果你想写一篇好的散文，关键在于写作。只有通过写作，你才能有一篇好文章。

有了题材，如何得到一篇高质量的短文，通常可能会觉得有话要说。这是因为还缺乏理论积累，不可能从理论高度去加工、整合、形成和表达自己独特的视角。这个关键的回火过程，

要求:

1.注意相关理论的积累。理论的积累没有捷径。只有当你脚踏实地地研究和提取它们时，随着时间的推移，处理这些材料自然会很方便。

2.仔细解读别人的文章。一般报刊杂志都有一些很贴近我们实际工作的教学随笔。我们可以仔细分析他们是如何总结和提炼自己的观点的。久而久之，我们会受到极大的启发，觉得豁然开朗。

怎么写读后感二年级【精选5篇】三

这个“现实”可以是自己的思想和生活现实，也可以是别人的思想和生活现实。不带情绪的阅读感觉苍白无力，带情绪的阅读感觉能感染人。

以《及时行乐的老人的礼物》为例，可以引导学生这样思考:诗中的孩子珍惜老人及时行乐的礼物，体现在哪里？你认为我们应该珍惜老人的礼物吗？你有哪些珍惜时间或不珍惜时间的习惯？以后你会如何看待老人送的礼物？通过思考一系列问题，让学生把文章内容、自己的想法、生活实践联系起来，写出自己的真情实感，倾诉自己的真情实感。

在指导学生讲述自己的实践经验时，不要讲事实，要注意启发学生去想象。从古至今，从自我到人，从前到后，只要和文章的主要内容有关，就应该允许他们大胆自由地写。如果引导学生将自己的经历和教训与作者的个人经历结合起来，那么他们的阅读体验就会更加生动和富有感染力。

怎么写读后感二年级【精选5篇】四

读书在启迪智慧、增长才干、陶冶情操、享受生活、培养自我修养、磨炼意志、塑造品德等方面起着重要的作用。以下为一级阅读体验，仅供参考。

高一阅读体验？？

自从看了《鸡毛来信》，发现主人公海娃用的是他的智慧。你自己的勇敢。使鸡毛信不落入日本鬼子手中；海娃是个孝顺的孩子。故事大意是海娃有个父亲在八路军当交警，海娃的父亲把最紧急的东西都给了海外。海娃把鸡毛信藏在老山羊尾巴下面。当他是一只歪嘴的黑狗时，他想杀死这只老山羊。海娃非常着急，因为他看到自己心爱的山羊在海外被一只一只的拖走杀死。

而海娃最担心的是鸡毛信，因为鸡毛信就在老山羊的尾巴下面，老山羊好像看穿了海娃的心思，四条腿走到地下就起不来了。歪黑狗拉不动老山羊，只好找下一个目标。歪歪斜斜的黑狗把海娃和老山羊赶到一个小屋里，蹲在门口。海娃和老山羊不准出来。第二天一早，海娃听到几声雷响，以为魔鬼一定踩到了地雷。他很开心。魔鬼让海娃带路，海娃却把魔鬼带到游击队住的地方。然后海娃大叫:“八路军大叔快打鬼子。”

我的感觉是像海娃一样聪明勇敢去面对敌人的威胁，而不是总是碰运气。为了保护情报，我们会不怕付出生命。只要我们把事情做得完美，不要再给敌人机会，我们就能赢。

怎么写读后感二年级【精选5篇】五

首先:拟好主标题，很重要。很多孩子有一种直接读xx的感觉，但是别人读了就没兴趣了。他们会不会觉得这样一种没有主题的阅读感觉会浪费时间？如果你有一个非常醒目的标题，你就会有一个乐于阅读的头脑。所以，虽然可能不需要主标题，但我还是建议起草主标题。龙将进来的文章学会了草拟主要标题，如:“爱是战胜邪恶的天然屏障——读完《哈利·波特与魔法石》后的感想”、“拥有一颗共同的心——读完《查理与巧克力工厂》后的感想”、“谦虚的基石——读完《谦虚行善，金榜提名》后的感想”等。

题目是文章的眼睛，很醒目，就像一个人有一双大而明亮的眼睛。第一，好看三分。

注:题目一定要高度浓缩你的感悟。不要笼统的写，一定要结合起来，否则会弄巧成拙，让人大方一笑。

读后感的一般写法可以概括为四个字:

(l)引用，一般引用原文观点或具体文字内容。

(2)讨论，以引用内容为基点，萌动，点评。

(3)在引用原文的基础上，联系个人生活或现实生活中的相关现象或问题。

(4)结论，提出意见，总结全文。

当然，任何文章的写作都不应该受到某种框架的限制。上面提到的写作只是给学生提供一个参考的内容和思路。写作要灵活。