怎样能把作文写好【通用8篇】

每个人都会不可避免的接触到作文。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。那么一般的作文是怎么写的呢？以下是如何写好边肖收藏的作文[8篇通用文章]。欢迎大家分享。

怎样能把作文写好【通用8篇】一

是读书的感觉。学生看文章和书，写下自己的经历和感受，这就是读书的感觉。

写作和阅读之后，阅读是基础。在写作之前，我们应该先阅读文章，了解它想告诉我们什么，然后用一段话简要介绍文章的内容，让读者理解文章，并与下面表达的感受产生共鸣。在介绍文章内容的时候，有的同学会写很多啰嗦的文章，这样整个练习的布局就会处理的很详细。因为“读后感”和“感觉”是重点，文章内容不宜重复太多。

“感觉”这部分怎么写好？既然“情”是重点，那就要多花点笔墨。学生一般看完文章就能说出自己的感受，明白真相是什么，或者说自己有什么感受；也可以说说哪些文字和描述让你感动；也可以说说看文章时想到了哪些生活实例；有时候，相关信息也可以适当引用；这样写出来的“感受”很清晰，很有穿透力，读者会被感染。但是也要注意感情和事例的内在联系，不能没有关系，这也是读后感容易出错的地方！有同学表达热爱祖国的感情，但举的例子是帮助学生，意思是“牛头不是马嘴”。

最后结尾点明再读后的感受和体会，照顾开头，深化主题。

怎样能把作文写好【通用8篇】二

景物描写在渲染气氛、烘托人物心理、表现人物性格、深化作品主题等方面起着重要作用。事实上，我们的学生写风景时，往往东拉西扯，缺乏感情，不能给人留下深刻的印象，更不能充分发挥风景描写在叙事中的作用。为了更好地表达我们的感情，我们可以根据情况采取适当的措施为景物描写服务，依靠丰富多彩的景物描写来表达我们的情感，努力使文字情绪化，情景交融。

第一，形象生出情感。

形象是用来放置主观感受和思想的客观对象。抒情可以靠形象支撑，情感诗意如画。比如我们熟悉的《智利之歌》:“智利河，阴山下，天如穹苍，笼盖四野。天空灰蒙蒙的，荒无人烟，风和草都低到看不到牛羊。”通过瑰丽的意境和无限的生命力，展现了壮丽的草原风光，体现了作者热爱家乡的自豪感。再比如一篇满分作文:“梨花匆匆。都说梨花又都到春天了，但是因为父亲的老实，我说梨花散了，飞珠碎了，充满了这个老农品质的光泽。哪怕散成泥，碾成灰，依旧芬芳！我有很长一段时间，我的梨花。”这篇文章讲的是我父亲因为烂梨而失去诚信，因为还了骗来的钱而恢复诚信。故事虽然简单，但是一地梨花的描写给读者留下了深刻的印象。这种“一地梨花”不仅创造了诗歌的意境，而且与父亲的形象相交融，成为人格美的象征。

第二，爱的触摸。

“点染”是古诗词中常见的艺术手法。语文课本上有很多“点染”的句子，比如《琵琶行》里的“东有静舟，西有静舟，我们看见白色的秋月入江心”；《扬州慢》“二十四桥犹在，波涛摇曳，冷月无声”；在吉翔宣纸，院子里有枇杷树，是我妻子去世那年种的，现在它们像一个盖子一样优雅。因为他们聪明的点染和真挚的欲望，极具感染力。试想，如果学生能在中考作文中写出一两个“点染”的句子，一定会激发阅卷老师的精神，激发他以强烈的情感渗透去打高分的欲望。一个同学的母亲去世了，他写了一篇《母亲》作为纪念。他在文章中写道，母亲下葬后的那个晚上，他欲哭无泪，感情无法表达，于是换成一个场景:“傍晚，一轮冷月挂在风大的天空。”有个同学暑假回农村老家探亲，目睹了封建的换亲习俗，写了一篇作文，叫《探亲》。文章最后，小作者巧妙地用上了“点染”:“第二天早上，我上路了，回到了城里。我走远了，山村静悄悄的，走过童年的小树。我不禁回过头来:山村雾蒙蒙的，人还没从梦中醒来。”这个结局既点明了主旨，又有余音绕梁，语言富有意味，耐人寻味。

第三，情景搭配风景。

这种手法并不以描写的景物为文章主体，而是通过景物的描写来表达作者内心的感受，也称之为景物中的感受。《我的游叔》中的两个景物描写，用大海的景象表现了当时人们的心情。当家境贫寒的尤尔一家出发去热乐塞岛旅行时，船在平静如绿色大理石桌子的海面上驶向远方。灯光明亮的场景衬托出全家人的兴奋和幸福。然而，在家人发现游尔是个可怜的水手后，家人看到“远处似乎有一个紫色的影子从海里冒出来”。影子是什么？从小说来看，是哲乐塞岛，但却是家族的内心阴影！游儿会回来吃我们吗？之前的1000个计划泡汤了。姐姐结婚会改变主意吗？各种忧郁都是阴影！此时的景物描写衬托出人们阴郁沉重的压抑场景。失望，沮丧，甚至是担心，都是典型的情绪。

第四，融合场景。

本文作者在表达感情的同时，还写场景，使场景融为一体。比如徐志摩的《永别康桥》既有诗意又有引人入胜的景物描写，如长长的彩云、软软的金柳、旖旎的波浪、软泥上的绿花、清澈的泉水、五彩缤纷的彩虹、五彩缤纷的星星、静谧的萧萧、善解人意的夏虫...还有情感上的自信:“在何康的柔波里，”“满船的星星，在星星里歌唱。但是我不会唱歌。静静地，这是离别的萧声。很自然的场景。再比如作文片段:“我走上这座小桥的时候好开心。在桥下，水底的鱼游得很新鲜；头，快乐的鸟儿自由飞翔。微风吹来，镜般的水面轻轻荡漾，映出河上的桥影。随着涟漪轻轻震动，就像弯曲的五线谱。我控制不住内心的喜悦。我很想唱一首歌，但我害怕我会让鸟儿在树枝上飞翔。我真想跳一段优美的舞蹈，我怕把桥下的鱼吓跑。”作者在文中描写了三种景色:鱼在水底，鸟在头上，桥影在河上。每一种风景的描写都给作者留下了愉快的心情。不然鱼怎么清闲，鸟怎么自由，桥影怎么成杖！作者把自己的感情注入到对景物的描写中，使景物具有情感和韵味。后两种直接抒情也与景物融为一体，在读者中引起了深深的共鸣。

怎样能把作文写好【通用8篇】三

如何写好风景叙事？

描写风景，表达独特的自然景观和地域特征，赞美祖国壮丽的山河和自然的奇观是另一种重要的叙事类型。风景的叙事有什么特点？

首先，风景可以分为狭义和广义。狭义的风景是指人们可以欣赏的风景和建筑；广义的风景是指自然景观和文化景观，即自然环境和物理环境。换言之，叙事中的景物描写是指对自然景物、建筑、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章中占有重要地位，这是描写景物的叙事与写人笔记的叙事的主要区别。在写人笔记的叙事中，有对自然环境和人的活动的背景介绍和环境描述，但不是文章的主要内容，而是为了说明事件发生的时间、地点和环境。同理，风景的叙事中有叙事内容，但都是为风景服务的。

其次，风景叙事的中心思想是通过对风景的描写和人物情感的表达来表达的。作者可以在文章中直接表达自己的感受，即直接表达自己的胸肌，也可以通过写一个场景来表达，即邀请他到现场；也可以在景物描写中包含自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意的是，景物描写一定要服务于人物的思想感情，要与人物的思想感情一致，不能孤立地、漫无目的地写景物。

如何写好风景叙事？

(一)写有特色的风景

总的来说，风景各有特色。都是公园，但每个公园都有自己的独特之处。比如北海公园的白塔，九龙壁，颐和园的葛翔，十七孔桥；天坛公园的祈年殿和回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。它也是一座山，中国四大名山都在以自己的特色带路。同样是水。长江和黄河历史悠久，孕育了几千年的中华文明。或者波涛浩瀚无边；或者驰骋，咆哮，威严。这些风景以其独特的特征而闻名。只有描述它们的独特性，人们才能感到身临其境，享受其中的美。

(二)学会观察

风景构图和画面构图有相似之处，都是以观察为写作前提的。观察景物不同于观察画面，观察景物要确定观测点，即观察景物的立足点。观测点不同，景色也不同。宋代文学家苏轼在《题岭西林壁》中写道:“望岭侧，成峰异高。我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。”因为庐山的视角不同，你看到的和得到的是很不一样的。

(三)依靠想象和联想

写场景的时候，只描述场景的外部特征是不够的，还要写场景的内部特征。但固有特性有时难以描述，贬值需要想象和联想。也就是说，通过与相关的、相似的甚至相反的事物进行类比，突出所写景物的特点。其中，联想是最大的特点。它可以跨越时间的界限，打破空间的屏障。它可以拓宽文章的思路，使景物描写更加生动感人，以高超的能力体现景物的内在特征。比如李白的《望庐山瀑布》:“飞下三千尺，疑银河落九日。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布大落差的特点，留下了难忘的印象。

怎样能把作文写好【通用8篇】四

如何提高初中生的写作水平_如何写好作文？【/h/】写作是用文字表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。然而，相当一部分孩子一提到“作文”这个词，就会皱眉头，感到沮丧，甚至零碎地应付事情。那么，如何提高初中生的写作水平呢？ 以日记为载体丰富孩子的书写材料 写观察日记。孩子现在最缺的就是关注生活，想当然，随意弥补，什么都不说，写的干瘪。孩子写观察日记时，可以把观察日记分为人物、风景、事物三部分，每个月确定一个训练重点。比如人物观察日记可以细分为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等。，要求孩子每周从不同角度观察。写一篇记叙文。要求孩子清晰完整地描述生活中的一件、两件或更多真实事件。先是一件事，再是两件事，最后是很多事，一步一步来，逐渐达到描写事物更有文采的目的。写一篇情绪日记。鼓励孩子用我的笔迹写下我的心，思考人生，思考人生，学会用理性的思维和感性的认识去看待人生。 日记不仅是一个表达内心、交流思想的平台，也是一个激发和表达情感的载体。它不仅可以巩固语言基础知识，还可以提高学生的写作能力。 在课堂上教孩子写作方法 作文教学是初中语文教学中的一个重要环节，几乎占据了全国的半壁江山。写作指导要求孩子在写作前确定中心，复习材料，这对孩子的写作起着关键作用。 示例研究。初中生生活阅历少，很难写出情节感人、推理深刻的文章。然而，由于初中生可塑性强、思维活跃、接受性好，模仿成为提高学生作文水平的最有效途径。学习例题时，可以按照“分析思路，寻找线索，欣赏语言”的模式进行操作。 方法指南。作文写作有很多方法和技巧。教师应根据学生的实际情况和需要有选择地介绍和讲解，注重实用性，避免面面俱到。教师应巧妙地启发学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。 分解部分指导学生在观察生活中写作 为了打破作文的时空限制，应采用“分解部分”的方法指导学生在观察生活中写作。 设定主题，写一系列文章。每个学期花一个月的时间，让学生针对某个题目，写三到五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面和插图，全班互相交流，评价修改，选出优秀的作文进行汇编。 设置表格，写类似的文章。每当发现一种小说的写作形式，作者就向学生推荐，请他们学习，要求他们在一定时间内完成一两篇形式相近的作文。设置时间，写一篇快速作文。通常一节课的写作时间过长，会让学生产生畏难情绪。所以在作文教学中，一般只给学生30分钟的时间，让学生有一个积极的心理暗示，引导他们在短时间内完成写作。 参加提高写作兴趣的活动 如果你想做好工作，你必须有浓厚的兴趣。“衣服变宽了，你永远不会后悔，会让人为伊憔悴”，“每知道一件事，你都会欣然忘食”，只要你有强烈的写作兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。 写作训练是苦的，但是当学生真正感觉到自己的写作水平在提高的时候，感觉是甜的。提高写作能力不是一蹴而就的，也不是纸上谈兵就能提高的。需要长期的积累和训练过程。只要通过上述渠道对学生进行培训，他们的写作能力就会得到有效培养，写作水平也会逐步提高。

怎样能把作文写好【通用8篇】五

想象性作文是通过假设一个情境和作者的想象完成的作文。比如《假如我是济公》《站在月球上我想什么》《龚宇与智胜的第二次相遇》《我20年后的日子》等等。这种构图的特点是:自由灵活，无拘无束，思想无限，能驰骋翱翔。写这种作文要注意以下几点:

首先要有具体详细的描述。具体详细的描写是构图生动的必要条件。抽象笼统，没有具体的例子，是不可能吸引读者的。写“如果我是仆人”的话，应该集中精力写两三个具体的例子，但是有的同学在每一段的第一句都说“如果我是仆人”，然后我会怎么样。每段写十段，都是干巴巴的，不切实际的，缺乏生动性。

第二，要有明确的主题。富有想象力的作文选材范围很广，但这并不意味着它能想到写什么。和其他类型的作文一样，也要有明确的主题，选的材料一定要围绕这个主题。这篇作文的主题《如果我是济公》，应该是像济公一样，抑强扶弱，惩恶扬善，所选材料应该能体现这一点。但也有同学在理科上努力学习，拿了国家科技奖，偏离了主题。

第三，快速进入题目。写这种作文，最好直接从场景和情节入手，摒弃一切陈词滥调。但是有的同学作文开场白太多，慢慢说了很多多余的话。比如写《龚宇与志胜第二次会面》时，什么“龚宇移山是个典故”，“这个典故意义深远”等等。，先绕几圈，再重新进入话题，Rory比较啰嗦，不太简洁。

第四，要有现实基础。想象性的作文，大多表达的是作者的理想，是对现实的折射，是可以通过努力达到或实现的。有个同学写了《如果我是济公》，说济公去看望生病的A老师，一把扇子把低矮的茅屋立刻变成了大房子，宽敞明亮，阳光充足。这是基于现实的，因为给老师建这样的房子可以成为现实。如果换成这样:A老师住在山洞里，山洞阴暗潮湿，立刻就变成了一座宏伟的宫殿。A老师在宫里批改作业，不实用。

想象性作文的内容往往是一种充满真善美的理想生活，也是作者激情的表达。这样的话，最好是写得暖暖的，欢快活泼的风格。

怎样能把作文写好【通用8篇】六

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表哥曾经问我家乡怎么写，因为我是高中生，他觉得我一定会写。现在儿子上小学，要学写作文。我说如果用描写家乡的技巧，我可能写不出一百个字，因为我不擅长写句子优美的文章，在网上搜索一些优美的文字更现实。

曹文轩先生曾经说过，“要想写一篇好作文，必须从爱读书开始，所谓灵感来源于读很多书”。这句话真的很好。毕竟人才少，大部分作家都是从学读书开始的。记得小学的时候老师教我们学会摘抄一些作家写的优美句子。我觉得读书期间抄一抄就好了，既能练字又能记住一些成语。但是真正对写作文有好处的是大量阅读。所谓书读百遍，意义不言而喻。我说的是，广泛阅读后，肯定形成了自己的观点，把这些观点写在纸上就成了文章。一般秘书演讲，往往不需要稿子。他可以随意引用古今中外作家类似的话。在过去的文艺座谈会上，他谈到了他读过的许多书。这些书是他吸收的营养。如果他吸收了更多的营养，自然会迸发出智慧的火花。

真正伟大的作家的作品都很好理解。他们没有过度使用深奥的词汇，但是一些小作家经常使用深奥的成语来增加色彩，甚至增加单词的数量。西方一些像托尔斯泰这样的伟大作家在作品中使用常用词，是因为他们只想简单地表达自己的思想。如果一部作品中漂亮的句子太多，会让人看起来很累，很容易失去感染力。

用周的话说，“作家是最勤奋的人，他可能一直在工作”。怎么理解？他会像托尔斯泰一样，随身带着笔记本，记下生活中想到的东西。而尼采呢？更别说，无时无刻不在思考。当然，我们不能像尼采、托尔斯泰那样去做，所以不算疯狂。但是我们可以学会适当的把生活中的事情写下来，把这些事情写在一个简单的日记里，这绝对是以后写作的宝藏。每天都在手机标签上写下一些生活中开心或者烦恼的事情，也成为我写文章的素材。

写好作文是一个积累的过程，但基础是学会阅读，用平实的语言写文章，观察生活的每一点点滴滴。

怎样能把作文写好【通用8篇】七

如何写好“我”？有的同学会笑着说:“简单，没人能写自己！”其实写好“我”也是很讲究的。

如何写好“我”？我想从两个方面来说。

第一，用第一人称组织材料问题。

题目中的“我”从个人角度来说是第一人称。用第一人称组织素材是我们最好的写作技巧，它的优点是:可以用第一人称观察生活，可以把生活表现得简单美好，让文章充满纯真无邪；我们用第一人称来描述生活，可以让文章的语言充满童心，童趣，耳目一新；我们用第一人称组织材料，可以使文章的结构更加自由，增强文章的真实性。

使用第一人组装材料有两种常见的形式。一种是个人体验类，其中“我”“亲身”体验事物，用“我”来描述，我们得心应手；本文以“我”为主角。二、转述体验类，“我”没有太多的参与，只有主角的名字而没有主角的真实，只从一个旁观者或观察者的角度讲述了整件事，对整个事件起到了推动作用。很多文学作品都善于用“我”来形容。传统相声里有个经典笑话叫“热气腾腾的中国夹克衫”。一个人说大话，另一个人各方面都绕圈子。他说大话的时候总是说“我明白了……”。其实仔细想想，不就是从“那天我看到了”开始的吗？聊天的时候就是这样，小说最早的专业传播者和作者说书人也是这样。为了吸引观众，讲故事的人要想尽办法让观众觉得自己说的是真的，这样才能让观众对好奇心的满足感更加兴奋。虽然说到过去和皇室的秘密最好不要牵扯到自己；但是，如果谈一谈武侠与乡村的奇闻异事，有一个穿插忙碌的“我”，对于作品的真实性无疑具有极大的积极意义。

第二，自己写问题。

题目中的“我”是从写作内容上写自己。

如何写好自己？首先是表达真实的感受。充分发挥自己心中的情感，捕捉自己心中的闪光点，把自己心中的情感浸入笔中。这种文章，去掉矫饰，说真话，表达真情，一定会让文章大放异彩。宇易的《过去的伊一》选择了他十几岁时的亲身经历。首先，他写道，他热爱自然，热爱生活，热爱祖国。第二，他写道，他读的书多，读的书好，懂得做人的道理。真的很感人，值得学习。第二，要提倡个性。大多数能被人记住的人都是充满个性的:阿q的“快乐”，罗宾逊的坚毅，王熙风的“笑里藏刀”，奥赛罗的嫉妒和杀人……让个性陪着你，站着你是山，倒下你是坚实的路基。比如《孩子的乐趣》一文中，“我”把蚊子当鹤，把植物当森林，很生动，很难忘。第三，选材要独特。在选材上，要“想别人而不思考，送别人而不送”。典型的材料十有八九能做成，新鲜的材料少花钱多办事。从独特的角度选择想法，以独特的形式展现自己独特的感受。你的文章一定会闪现个性化的鲜艳色彩，充满人格魅力。

怎样能把作文写好【通用8篇】八

怎样才能写好读完的感觉？

从结构上看，一篇读后感至少要由三部分组成:一是要介绍原标题的内容和特点；二是根据自己的理解对原著的内容和特点进行分析评价，即从总体上谈对作品的整体印象；三、读书后的感受和体验。即解释部分、依据评价部分、感受部分，重点是“感受”二字。

第一点是“读书”。“读书”是感觉的基础，“感觉”从“读书”中诞生。只有认真学习，理解难点和疑点，理清文章思路，透彻把握文章内容和要点，深刻理解原文精神，结合历史经验、现状和个人实际，才能真正有“感悟”。所以，要写出有后阅读感的作品，首先要看懂原著。

其次，要慎重考虑。读后感的主体是“感觉”。实事求是地说，我们应该在阅读原著的基础上进行自己的分析和评价。分析和评价是一个“感觉”的孕育、浓缩和进化的过程。有了这样的分析和评价，才有可能让“感觉”紧紧跟随原著的主旨和主要观点，避免脱离原著，漫无边际，离题太远。

所以要边读边想，结合历史经验，把现状和自己的实际联系起来，把书中的人和事和与书相似和相似的人联系起来，和与书对立和对立的人联系起来，这样才能激发自己的感情，使之有序、系统、理论化。总之，只有深入思考，才能写得深刻感人。

第三，一定要抓住重点。看完一部作品，会有很多感触和体会，但是写不出来。读后感是写作最深的感受，不是书评，不能全面介绍和评价作品。因此，如果我们仔细选择对现实生活有意义、有针对性的感受，就可以避免泛泛而谈、文章分散、缺乏中心、与实例缺乏联系的弊端。

怎么才能抓住重点？

看完一部作品或者一篇文章，我们自然会感动，会有很多感触，但这些感触很多都是零碎的，有些是模糊的，一瞬间就失去了。想写自己的读后感，就要善于抓住这些零碎甚至模糊的感受，反复思考比较，找出两个比较突出的，针对现实的，然后在深入思考的基础上集中思考整理。只有这样，我们才能抓住具有现实意义的问题，在学习、思想和实践中为解决人们的问题写出真实而深刻的有价值的思想。

第四，真实自然。就是写出自己的真实感受。写下你是如何被感动，如何思考。越是具体真实的写出自己的想法，文章就越是真诚生动，会给你启发。

从表达的角度来说，经常会对读后的感觉进行描述和讨论，必要时会使用抒情的方法。叙述就是把事实付诸实践。谈就是谈感觉，谈推理。抒情是读完之后激情的表现。叙事语言要简洁，论述要准确，抒情要集中。三者要融为一体，避免空谈、大话、口号。

还有两种表达方式:一种是用实践解释真理。这是从理论和实践相结合，结合我自己的亲身经历和具体生动的例子来阐明一个真理的正确性，把这个理论具体化、形象化，使之有血有肉，在某些事情上有理性，生动形象。二是从研究理论的角度阐述其意义。根据自己的研究和理解，理清一个比较困难的思想观点，或者评价一部作品的思想意义。它的作用是帮助读者从理论上加深对原文的理解。这种读后感受的重点还是在“感受”这个词上，但理论性很强，所以一定要注意议论文的特点，论点鲜明，论点典型，中心明确突出等。