我心中的幼儿教师【精选4篇】

每个人在日常生活中一定都接触过作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖精心安排的幼师[4篇文选]。以下是边肖精心安排的，欢迎大家分享。

我心中的幼儿教师【精选4篇】一

每个老师都不那么喜欢调皮的孩子，因为这样的孩子真的很让人头疼。以前我也很喜欢比较聪明的孩子，但是后来，我慢慢改变了对这个的看法。记得刚接触这群孩子的时候，我就知道班级里调皮的孩子很难管，最麻烦的是管教。想组织活动的时候，经常要喊嗓子，不一定见效。我每天都要说很多话，所以第一周不能说话。随着和孩子在一起的时间，我和孩子彼此都很熟悉，我有了近距离的发现。

潇雅是一个可爱活泼的女孩。她虽然是女生，但不敢在班上欺负她。每天，她都不断地向她汇报。不管她参加什么活动，她都很活跃，但是午休的时候不能安静的休息。有一次，我看着她手里拿着一根线，手指一圈一圈的转，她时不时的回头玩一会儿。我悄悄走近她，对她说:“小燕，你看你眼睛有黑眼圈。不睡就不美了。小燕是最听话的老师。我相信你闭上眼睛就会睡着。”似乎从那时到现在，潇雅会在午休时静静地睡觉，不需要老师提醒。

岳越是一个非常内向的男孩，他从不在集体面前大胆地表达自己，但他最大的缺点是不喜欢午休，喜欢玩小把戏。观察了他一会儿，我对他说:“岳越，今天早上你的算术做得很好。中午不让大脑休息，就会变傻，下午就没精力了。聪明的孩子午休好，老师相信你也是，对吧？”何老爷子轻轻点了点头。虽然以后午休要等老师提醒他才能睡着，但是他的表现已经很好了，希望他以后能学会控制自己。

孩子淘气不是孩子的错，淘气是他们的天性。有时候要时刻反省自己。孩子调皮不调皮，是我们的教育方法不对。毕竟每个孩子性格脾气都不一样。我们应该对不同的孩子采取不同的教育方法，这样我们在管理整个班级时就可以得心应手。

我心中的幼儿教师【精选4篇】二

幼儿教师确认申请书[1]，女，汉族，汉语言文学专业，本科文化。参加云南省定向机构招聘考试，被录用到xx中心学校，成绩良好。在深沟读完小学后当过班主任，完成了一年的教育教学任务。在学校领导的正确领导下，在全校师生的大力支持和配合下，我很好地完成了学校布置的各项任务。回顾这几个小时的工作，忙着充实，汗流浃背，一直默默的在三尺讲台上工作。下面我将简要汇报和总结我的想法和工作:

一、日常教学

来到学校后，我很快熟悉了常规的教学方法和手段，积极学习新课改，认真练习备课、听课、布置作业等日常工作。在实践中，注重检查不足，填补空白，遇到自己解决不了的教学问题，积极征求同事意见，力求课前有所准备，课内讲解透彻，课后严格监督检查。上课尽量贴近学生生活，学以致用，激发学生学习兴趣，培养学生动手能力。课后积极与同事讨论教学中遇到的问题，努力寻找解决办法，有空时听听老教师的课，认真学习和学习老教师在课堂上使用的好的教学方法，取其精华，去其糟粕，努力在教学能力上不断进步和提高。

二、班主任的工作

作为班主任，我关心学生，把学生的安全放在第一位，注重学生的养成教育。小学生刚进入学习阶段，可塑性很强，所以班主任在这个过程中起着至关重要的作用。在一年的班主任工作中，我主要关注学生的不同发展，建立激励机制，充分利用第二课堂，引导学生如何学习和表现自己。一年来，通过我的不懈努力，我建立了一个学术氛围浓厚、荣誉感强的班级。不仅学业成绩蒸蒸日上，在各种学校活动中也取得了不错的成绩。

第三，个人素养

作为一名教师，我知道“学习和生活”的重要性。一个知识渊博，不断学习的老师，也是一个很有魅力的老师。在一年的试用期里，我不仅学习了相关学科的知识，还阅读和学习了其他知识，不断丰富自己。这样的好处是我的课堂越来越生动，越来越吸引人。

第四，日常生活方面

生活中严格要求自己，注意自己的言行举止，遵循“为人正直第一”的古训，时刻提醒自己，重视“为人师表”的职业形象，做到自己力所能及，尽量不要给学校造成麻烦，努力保持体面的工作作风，与学校领导和同事和睦相处，讲求团结和公义，每天关注学生的温暖和温暖，用爱心与学生建立关系。

经过一年的工作和学习，我觉得自己收获了很多，但还有很多不足等着我去改进。我相信在以后的工作学习中，经过训练，我会改进自己的不足，变得越来越好，全面而不失风格。

试用期结束，郑重向上级领导申请确认定级，请领导批准！

幼师确认申请[2]各位校领导:

我在贵校快一年了，试用期已经过了。根据贵校的规章制度，我现在申请成为贵校的正式教师。

作为一个应届毕业生，刚来学校的时候，很担心怎么和别人一起生活，怎么做好工作；但是学校领导和其他老师轻松和谐的工作氛围，团结进步的精神文化，让我很快完成了从学生到幼师的转变。

实习期间，从打扫卫生的基础工作开始，到接送孩子。我工作努力、认真，有很强的责任感和进取精神，勤奋不懈，对工作有极大的热情；性格开朗，乐于与人交流，良好熟练的沟通能力，较强的团队合作能力；责任心强，能真正完成领导交办的工作。我深深知道，理论专业知识和实际工作差别很大；但是在领导和同事的耐心指导下，我在相对较短的时间内适应了学校的工作环境，熟悉了学校的整个运作流程。

在学校工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导布置的每一项任务，主动为领导分担后顾之忧；专业和非专业问题不了解。虚心向同事学习，不断完善充实自己，希望早日独立，为学校做出更大的贡献。当然，刚进入职场时，难免会出现一些错误，需要领导纠正的错误；但是，在吸取了过去的教训和吸取了未来的教训之后，这些经历让我不断成熟，在处理各种问题的时候也考虑的更加全面，以防止类似错误的发生。在此，我要感谢学校领导和同事对我工作的指导和帮助，感谢他们提醒和纠正我工作中的错误。

经过几个月的努力，基本可以独立完成教学任务，整理各种资料，掌握孩子的心理活动，协助分析学校工作，整体把握每个工作日的流程。当然，我还有很多缺点。我需要提高处理问题的经验，团队合作能力需要进一步增强。我需要继续学习来提高我的业务能力。

这是我的第一份工作。在过去的半年里，我学到了很多，也意识到了很多。看到学校的快速发展，我深感自豪和自豪，更渴望在这里做一名正式的幼儿教师，实现自己的目标，体现自己的人生价值，和学校一起成长。在此提出转正申请，恳请领导给我机会继续锻炼自己，实现理想。我将以谦虚的态度和饱满的热情做好自己的工作，为学校创造价值，与学校一起期待更美好的未来！

申请人:

日期

幼师确认申请[3]各位园长:

您好！首先，我非常感谢你的花园给了我这个工作机会，我为此感到非常荣幸。我珍惜这个来之不易的机会，我会在以后的工作中好好展现自己，全心全意地投入到工作中，为幼儿园的发展做出贡献。

我是4月份在幼儿园当了试用期员工，到今天已经X个多月了。来到你们园区工作、学习、发展后，感受到了学习的开放、创新、和谐。从一开始参加幼儿园培训和新教师培训，到和同事一起布置花园环境，一起努力进行星级评定，再到开展日常教学工作等。非常感谢领导们的指导和帮助，也感谢同事们在我工作中出现错误的时候提醒我，纠正我。

本人性格开朗，工作努力，善于沟通，注重团队合作协调，责任心强。我一直坚信“一切为了孩子，为了所有的孩子，为了所有的孩子”的信念。同时，这也是我在工作中坚持不懈的动力。我知道作为一名幼师，首先要严格遵守师德规范，热爱教育，爱每一个孩子，尊重每一个孩子。有了这种心态，师生就能和谐相处，很多事情也就迎刃而解了。同时，我们应该尊重和信任孩子，关心他们。只要是我的学生，不管是活泼的，调皮的，胆小的，还是安静的，我都会一视同仁。作为一名应届毕业生，我很清楚自己缺乏很多实践经验，也有很多不足，所以我会更积极地学习知识和新技能，关注自己的发展和进步。努力提高他们的综合素质，成为你的花园所需要的合格人才。而在以后的工作中，我们会在与你相处融洽的同时，通力合作，积极配合各部门负责人完成各项工作。

每天开开心心地走进公园，听到孩子们温柔亲切的问候，享受温馨美丽的庭院风景。这一切都是老师和孩子共同创造的结果。这一切都让我更加渴望在这里做一名全职员工，实现自己的目标，体现自己的人生价值，和幼儿园一起成长。

在此提出转正申请，请领导给我机会继续锻炼自己，实现理想。我将以谦卑和饱满的热情做好自己的工作，与您的花园一起展望美好的未来。

我在此交流

申请！

申请人:

日期

幼师确认申请[4]各位园长:

经过一个月的工作，我对园区的工作理念有了更深入的了解，知道爱孩子不仅仅是嘴上说说，更是对学前教育事业的无私奉献和奉献。我从园长和老教师那里找到了这些答案。他们对我的工作帮助很大，让我很快融入这个大家庭。我很高兴在这里工作。我逐渐理解并掌握了一个合格的幼儿教师应该具备的最基本的素质。知道如何照顾孩子，如何选择合适的教学活动，如何与家长沟通。我更热爱这份工作。我觉得我有能力承担起幼师的责任。所以，郑重申请确认。

在以后的工作中，我会虚心求教，勤奋学习，努力让自己的教育教学水平、科研水平和技能上一层楼。我坚信，通过自己的努力，不懈的追求，以及园领导和老师的帮助，我会更快地成为一名高素质的幼师。请访问我，给我这个机会。

我在此交流

致敬

申请人:

日期

幼儿园教师确认申请[5]尊敬的幼儿园领导:

我6月份毕业于遵义师范学院，学前教育专业。9月份有幸在白云区第一幼儿园工作。一年来，在园区领导和同事的关心和帮助下，认真履行职责，立足本职，努力工作，各方面都取得了很大的进步和提高，基本完成了工作任务。

1.学习:当我踏上一份新的工作，面对一个全新的工作环境时，我感受到了理想与现实的差距。在白云一中，最优秀的人聚集的地方，以前的优秀都没有了，一切都从零开始，工作上感觉很茫然。面对这种被动的局面，我迅速转变了观念，给自己定位，积极适应环境。尽快完成从懵懂学生到幼师的角色转换。

我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，用“三个代表”和“三个代表”思想武装自己，不断提高自己的政治理论水平。努力学习幼儿教师的各种专业知识。用更多的耐心和爱心对待每一个孩子。逐步提高他们的教师素质。我不仅从书本中汲取营养，还虚心向身边有经验的老师学习。我努力充实自己，充实自己，提升自己。通过学习，教学水平和动手动脑能力进一步提高。

二、工作:在过去的一年里，我一直遵循“为了所有的孩子，为了所有的孩子”的原则要求，要把保障孩子的教育和教育工作作为重中之重，立足本职岗位，不浮不谋，不怕苦，不怕累，不计个人得失，脚踏实地地工作。在日常工作中，我一直能够积极完成领导布置的每一项任务，从来没有推委拖延。参与多项幼儿园科研项目，创设环境，制作和补充区域活动资料，组织亲子活动和家长开放日活动。

三、生活:在生活中严格要求自己，努力保持良好的心态，认真对待每一个孩子，不偏袒任何一个孩子；与领导和同事相处融洽，强调团结，强调健康的趋势，不使用文字犯错，不计较个人得失。“不缺钱，人无完人。”由于工作时间短，工作经验少，缺乏与父母的沟通和基本功，但工作后会尽量向有经验的老师学习，努力提高自己的文化素养和基本功。

一年试用期即将到期，在此向园区领导提出转正申请。如果不被批准，我会认真寻找自己的差距，自我加压，自我审视，继续努力，争取早日达到积极就业的条件；如果被批准，我会戒骄戒躁，谦虚谨慎，继续努力，精益求精，努力更好地为基层服务。

特此申请

申请人:

日期

我心中的幼儿教师【精选4篇】三

导语:正确看待孩子的争吵，有利于孩子心智和沟通能力的提高。接下来我分小系列分享。希望大家喜欢！

前几天在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——《每个孩子都是老师的宝贝》，深深的打动了我。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”是幼儿教师的基本职业素质。真心对待每一个孩子都不容易。有的孩子聪明漂亮干净，很受老师欢迎。有的孩子调皮捣蛋，不爱整洁，不被老师喜欢。记得有一年我在支部上学前班，班里有个孩子，叫李小明，先天性甲状腺功能亢进。他智力发展缓慢，语言能力差。他每天穿着脏衣服，戴着两个鼻子去幼儿园。看着这样的孩子真的很难被喜欢。我第一次见到他的时候，他甚至把“老师”这个词说得含糊不清。后来才知道，这孩子半岁的时候，父亲抛弃了母亲和儿子，母亲没有固定收入，只能靠做临时工生活，家里很穷。因为李小明长期缺乏父爱，母亲也没有时间和他交流，性格越来越内向，不愿意和别人交流，孩子也不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们应该更加关心和爱护他。

为了走进他的内心世界，我经常有事的时候和他说话。一开始，我总是一个人。他没有回应，只是看着我。看到这种情况我有点气馁。但是我没有放弃，我继续和他说话，和他说话。渐渐地，他可以简单地和我交流，上课专心听讲，读我教的新单词。当时我的心情好激动。虽然我的工作很平凡，甚至微不足道，但我对教育的奉献可谓是一颗甜蜜的心，一颗冰冷的心，让我感到欣慰的是，我的努力终于有了回报。

教了三年，我才知道什么是真正的幼师。著名作家雨果曾说:“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。还是做叶子的事业吧，因为叶子的事业平凡而卑微。”教育为本，教育为本，师德为本。幼儿教师不仅要有知识和能力的素质，还要有良好的道德修养。作为一名幼师，一名优秀的幼师，首先应该具备什么？可能有人会说:是扎实的基本功，但我觉得我应该具备的是强烈的责任感和对孩子的爱。没有强烈的责任感和爱心，什么都做不了。

作为幼儿园老师，我们应该对孩子负责。我们要用“爱全世界”的胸怀去关爱每一个孩子，把孩子当自己的孩子，像自己的眼睛一样去呵护，像自己的杰作一样去欣赏，让每一个孩子都能在真诚的关爱中健康成长！

我记得在幼儿园工作的第一天，当我看到许多天真可爱的孩子长着好奇的小脸时，我不知所措。幸运的是，我遇到了这么多好的领导和老师。是他们给了我帮助和鼓励，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任。

让我们用善良呵护纯真，用智慧培育成长，用真诚敞开心扉，用希望放下理想。我愿意用自己的双手默默工作，一起托起明天的太阳！

最近看了《幼儿园教育50个细节》这本书，通过生动的案例细节记录了我们日常教育教学中容易出现的一些教育现象。有价值的是，这本书还通过这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，如:孩子的心理、家庭因素、教师行为的影响等。，对我们一线教师有很好的借鉴和警示作用。

在《不听话》这本书里，黄老师经常说:“不听话就不准……”，“不听老师的话就不能……”。这种话，不仅黄老师这种新老师会用，仔细想想也存在于自己身上。这种警示语言对孩子来说是有效的，可以在好的班级里迅速建立起“规则”。对老师来说也是省力有效的。但本文分析了这类警告长期使用存在的一些问题:第一，孩子可能在外显行为上服从老师，但内心并不真正认同，不知道良好的行为习惯对自己和他人的意义。这样的行为是短暂的，无效的；其次，这样的警告使孩子生活在“他律”的要求下，无助于孩子形成“自律”意识，警告和威胁会使孩子时不时地受到胁迫和压迫，得不到快乐；最后，警告语言的频繁使用会使师生关系恶化，不会形成良好的人际心理氛围，影响孩子身心的健康成长。所以这些警示语言是我们教育工作者的禁忌，我们应该以此为戒，不要频繁使用。

其实作为大班的孩子，他们已经认可了自己的行为，认可了自己在班里的地位。所以，对于这个阶段的孩子，我们应该让他知道在课堂上“我该怎么办？”我们可以和孩子一起做一个图文并茂的课表，让孩子明白我们在不同的时间应该做什么，这可以帮助孩子养成良好的秩序感。同时和孩子一起，制定出每个时间段应该做的一些规则，提醒孩子遵守，帮助孩子培养自律意识。作为教师，我们应该在每个环节进行之前，给予一些简单、清晰、童真的指导，促使孩子在自己的行为中做自己应该做的事情。当然，每个孩子都有不同的特点和能力，所以我们不能用尺子来衡量。只有给孩子一些属于自己的空间，从纵向的角度看孩子的成长，孩子才能感受到我们的关心和爱护，尊重我们，愿意遵守班级里的一切规则。

在第32封信中，吴芳老师谈到了如何让孩子们活泼自由，遵守某些常规，生活得不混乱。这对我们一线教师有很大的指导意义。

吴芳老师说:幼儿园日常管理中一个非常重要的任务就是对孩子的常规训练，只有孩子养成常规的行为习惯，才能实现“活得不乱”。孩子的日常管理要考虑到自己班孩子的年龄特点、心理特点、行为水平和自控能力，针对自己班孩子的具体控制能力，才能取得更好的效果。

吴芳老师分析了北京一个大班的音乐活动，并与大家分享。整个教学过程一气呵成，孩子们总是参与其中，所以他们总是全神贯注。真的是一种“活而不乱”的教学活动。

吴芳老师说，孩子有一定的行为能力和范畴，这就需要老师来确定“活”的程度和范围的标准。这个说起来容易，但在实践中很难把握。上学期我的题目也是小班孩子训练的套路。小班的孩子年纪小，喜欢接受老师友好易懂的语言。所以我经常用儿歌来引起孩子的兴趣，帮助孩子掌握日常生活的要领。在引导孩子排队喝水的时候，我在地上贴了几个小脚印，让孩子在小脚印上排队，这样队列就整齐多了，站在小脚印上也不拥挤。我们边排队边唱儿歌:“小水杯，右手拿着，踩着脚印往前走。双手拿一小杯，喝入水中。”还有一点需要注意的是，我们要求孩子喝水的时候要排队。老师渴了就要排队。他们不能插在前面直接捡起来，起到了榜样的作用。

孩子们玩完玩具后很容易乱扔乱放。如果老师替孩子收拾玩具，孩子很难养成好习惯。作为老师，我们应该让孩子一步一步地学会管理自己。我用“送玩具回家”这个游戏进行常规训练。当孩子们在打包玩具时，我说，“婴儿玩具累了，我们把玩具送回家休息一下吧。”如果有的孩子动作慢或者想玩，我就用玩具的口吻说:“为什么我的宝宝还没回家呢？”这时，孩子们会很快把玩具送回来。通过这样反复的游戏，孩子知道了玩具该往哪里送，逐渐养成了拿放玩具的常规习惯。

要想让我们的课堂套路“活得不乱”，我们的老师必须持之以恒。

我心中的幼儿教师【精选4篇】四

幼儿教师教育随笔:我和爸爸

9月开学时，宣萱带了一些他和父亲去海南旅游的暑假照片，和孩子们分享他的假期故事，并愉快地谈论他父亲是如何和他一起堆沙雕、一起捡螃蟹和教他游泳的。他说他喜欢和他父亲一起玩，因为他可以做任何事情。

宣萱的故事在班上引发了热烈的讨论，每个人都想谈谈他们的父亲。看到孩子们对爸爸的话题如此感兴趣，也让我们想到:过去的主题活动曾经涉及家庭教育，大部分都与妈妈有关。在孩子眼里，母亲美丽、温柔、善良，为家庭和孩子付出了无限的爱。所以，孩子经常与母亲沟通，表达自己的感情，而父亲往往被孩子忽视，甚至成为严厉、懒惰、粗心的代名词。但是，在家庭教育中，父亲的作用同样重要，所以我们支持孩子们继续这个话题。

讲爸爸的故事

在接下来的几天里，我们听到孩子们讲述了他们父亲发生的各种故事。

豆豆说，他和他爸爸最开心的事就是每天晚上玩对战游戏。他父亲这样锻炼身体，现在力气大了。

姚瑶说他爸爸很高。每次他去动物园看小动物，他都担心人太多。如果姚瑶看不到小动物，爸爸会让他骑在自己的肩膀上，这样他就可以看得很远。他喜欢骑在父亲背上的感觉。

小英说她爸爸工作很忙，回家经常回去工作。他没有太多时间陪自己，但是他爸爸每晚都会陪他看一会儿动画片，所以这是她最开心的时候。

韩寒说，他每天晚上睡觉的时候，爸爸都会把她抱在怀里，给她讲好听的故事，让她觉得温暖安全。

然而，并不是所有的孩子都讲幸福和快乐，我也听到一些抱怨。

肖凯说:“我父亲喜欢玩电脑游戏。他每天回家都知道他玩游戏，不和我玩。我说让他带我出去玩，他就让我妈带我去。”

明明说:“我爸爸在银行工作。他的工作很忙。他每天回家很晚，不能去学校接我。我和爷爷奶奶住在一起，周末回老家。爸爸总是睡觉，经常出去吃饭，没有时间陪我玩。”

在孩子的故事里，我看到了父子(女)相处的三种状态:一是父亲经常和孩子玩游戏，孩子和父亲的关系很亲密；第二，父亲工作很忙，没有时间陪孩子。亲子关系相对陌生，但孩子能理解父亲；第三，爸爸总是做自己的事或者玩自己的游戏，忽视孩子参与亲子活动的欲望，亲子关系淡漠。不和谐的亲子关系是一个继续活动的机会，会让活动更有价值。

走路脚大脚小

早上，萌萌妈妈带了~张CD，上面是萌萌和爸爸在公园里玩游戏。本来听说幼儿园要组织爸爸的主题活动，于是萌萌的爸爸做了一个视频给小朋友看。视频拍摄的很精彩，很好的诠释了与父母和孩子相处的温馨。内容也很丰富。有爸爸和萌萌一起拍戏的照片，两个人一起玩轮滑，萌萌穿着爸爸的大鞋玩，一起在水里玩，一起玩健身器材。萌萌摔倒了，爸爸马上抱起她，焦急的问:“疼吗？”还仔细检查萌萌是否摔倒了。玩了大鞋小鞋的游戏后，爸爸不顾光着脚先帮萌萌穿鞋；萌萌害怕玩健身器材的时候，她爸爸鼓励她:“别怕，你可以和爸爸一起做。”

温暖的画面感动了班上的每个孩子。莉莉哭着说:“我感觉萌萌太幸福了，她爸爸太爱她了。”作为一名教师，我看到了很多孩子眼中的羡慕和憧憬。怎样才能让更多的孩子感受到父亲深深的父爱？带着这种思维，我们开展了“大脚小脚走路”亲子活动。

活动开始前，我一个个联系父亲，确认他们能按时参加活动，并要求他们为孩子保密。活动刚开始，父亲一进班级，孩子们的脸上就充满了兴奋和惊喜，有的孩子冲上来抱住父亲，高兴地大喊。我没有安排直接比赛，而是先设立一个免费的游戏环节，让爸爸和孩子自由尝试，寻找更好的游戏方式，增加彼此交流的机会。孩子和父亲反复尝试沟通，从协调到默契。到了比赛的时候，输赢已经不重要了，幸福感才是最珍贵的。游戏结束后，照片回放帮助父亲和孩子一起享受生活。在最后一次“悄悄话”环节，我邀请孩子到父亲身边，给父子(女)提供一个安静的表达感情的机会。有些孩子坐在爸爸的腿上，有些孩子搂着爸爸的脖子，有些孩子和爸爸的头靠得很近。温馨的一幕感动了所有人。

这项活动节奏紧凑，动作交替，给父亲留下了深刻的印象，让他们感受到孩子想和父亲一起玩游戏的欲望，感受到作为父亲的责任。

我爱我爸爸

随着班里孩子与父亲情感交流的深入，父母与孩子的感情逐渐融洽。为了进一步激发孩子认识父亲、爱父亲的欲望，我们陆续开展了一系列与父亲相关的活动。在“画爸爸”活动中，孩子们仔细观察爸爸的样子，感受到了奇妙的传承；在读《我爸》的绘本里，孩子们知道了父亲坚强、高大、勇敢、幽默、热心肠的特点；在歌曲表演《你好爸爸》中，孩子们感受到爸爸对家庭的贡献和牺牲，感受到爸爸的责任感和爱心；在《爸爸的背影》的视频赏析中，孩子们看到了爸爸一年到头对孩子默默的付出和保护。

随着对爸爸和爸爸的爱理解的加深，孩子更爱爸爸。除了用语言表达之外，他们还为爸爸做一些力所能及的事情，比如给他端来一杯水，捶背，帮他洗碗，扫地等。其他孩子主动改掉坏习惯，比如爸爸在家上班不影响他，不惹他生气。

爱情是相互的。孩子幼小的心灵里有一个简单的愿望，用自己的爱去回报父亲的爱，让自己更爱自己。为了不让孩子失望，也为了让孩子主动表达爱和孝顺的行为成为一种习惯，我建议父母和孩子一起讨论建立协议。比如孩子坚持每天给爸爸做一件事，那么爸爸可以在周末陪孩子做一件事，比如去动物园，一起玩游戏，和父母孩子一起看书等等。，让孩子更懂得爱与被爱。