小学生如何写好作文【通用5篇】

在日常的学习、工作和生活中，尤其是在题目作文中。尤其是话题作文更为常见。话题作文的主题不是从材料中提炼出来的，而是源于话题。材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。就材料而言，可以写也可以不用。以下是边肖收集的如何写好小学生作文[通用5篇]。以下由边肖收集，仅供参考，欢迎阅读。

小学生如何写好作文【通用5篇】一

写东西，如何在丰富多彩的生活中写好笔记作文，我们经常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣传推广；有些事情留下了深刻的教训和启示。把这些事情的整个过程或者某个顺序或者某一面如实有条不紊的说出来，告诉更多的人。这样的文章是叙事性的作文。当然，描述任何事件都离不开人物及其活动。但这里的人物描写并不是文章描写的主要任务，只需要把与事件相关的人物解释清楚。

有四种不同类型的叙述。

记得一件事

在记叙文写作中，把一件事讲好是一项基本功。把这功夫练好，以后多描述一些东西，就有基础了。伟大的德国作家歌德曾经说过:“只要一个人能把一件事搞清楚，他就能把很多事情搞清楚。”那么，如何形容一件好事呢？

1.要写出印象最深刻的东西，我们在日常生活中会遇到很多事情。只有对这件事印象深刻，感受更多，才能写出真实自然的文章，才能给人留下深刻的印象。

2.交代清楚叙事的“六要素”。一件事永远离不开时间、地点、人、原因、过程、结果。只有把“六要素”写清楚了，别人才能明白你写的是什么。

3.写下发生的细节。故事是文章的主要部分。如果这一部分是空的，文章就会缺乏感人的力量。

记住几件事

有些文章叙述了几件事。写几个东西需要注意什么？

1、几件事互相联系，有个中心。一篇文章可以描述一件事或几件事。写几个东西，只能专注于一个中心，不能有两个或两个以上的中心，而且要在同一范围内，相互关联。

2.注意适当的细节。要想在一篇文章中很好地描述一件事，不能把每件事都写得很详细，但通常可以用一两个细节来组织材料。

3写一个活动

写一个活动是指记录参观、参观、组织的团队活动和文化体育活动。叙述一个集体活动属于叙述范围，要按照事物发展的顺序来写。一般来说，一次集体活动空间大，人物多，内容多。只要我们在叙述过程中把握住这些特点，就可以很轻松地描述活动。

要写一个活动，请注意以下几点:

1、要把各种链接写清楚。活动有一个发展变化的过程。只有把这个过程解释清楚，读者才会有身临其境的感觉。

2.把不同的倒影写清楚。很多同学在写活动的时候，往往只写活动的过程，而不写自己内心的感受，也不写别人的感受，所以文章不够生动感人。

3.叙述过程要详细，稍微描述一下。写活动的时候，很多同学写“流水账”，从“活动”开始到“活动”结束。看这样的作文很枯燥。

叙事场景

场景是成千上万人在一个特写时间和地点的活动的一般表象。场景包括比赛场景、劳动场景、打斗场景、学习场景、日常生活场景等等。

写好场景要注意以下几点:

1.一般写作和具体写作相结合。这是写好场景的常用方法。通过总结，读者可以了解场景的全貌；通过具体的书写，真实地再现了场景。

2.写得井井有条。我们不能一笔复制所有的场景，也不能乱序写求同存异。记录场景，首先要确定写什么，然后写什么，最后写什么，顺序合理。

3.注意环境的和谐，不要自相矛盾，这样会削弱文章的感染力。

4.叙述场景不仅需要正面的描述，还需要侧面的描述。

小学生如何写好作文【通用5篇】二

同学们，我们生活的世界是千变万化的，我们正在经历着季节的变化。我们生活的环境，时而美丽，时而清新自然，时而风雨交加，时而冷热交加，雷电交加……这就是我们的生活，多姿多彩。在所有类型的文章中，写场景的文章受到很多学生的劝阻。写什么场景？你从什么角度写风景？怎样才能写出好的场景？大家一起讨论一下。

第一，注意观察，及时积累

注意观察是第一步。注意平日周围风景的变化。可以写一些观察日记，及时记录自己的观察，这样写的时候就有素材了。我们可以从形状、颜色、声音和变化等方面仔细观察风景。在生活中做一个敬业的人，你会发现，写作其实很简单，就是把你看到的，听到的，想到的都写下来。每个人的视角不同，他写的文章会带给我们不同的感受。生活中不缺美。缺少的是发现美的眼睛。希望你有一双善于发现美的眼睛！

第二，巧用修辞，适当想象

事实上，就像我们的绘画一样，景观构图需要和谐的色彩、精致的构图、大胆的想象和恰当的意境。在描绘风景时，我们可以巧妙地运用隐喻的修辞手法，这将使风景更加感性和可触摸，就像它展示在我们面前一样。当然，如果在作文中适当运用拟人、排比等修辞手法，文章会更出彩，风景也会像人一样有思想有感情，文章也会特别有气势。除了熟练运用修辞手法，还可以展开想象的翅膀，尽情发挥想象力。想象力的魅力是巨大的。可以让有限的空间无限，让你描绘的风景更立体。作为小学生，我们是最有想象力的。不要害怕。拿起你的笔，尽情地写下你的想象。

第三，叙事与讨论，情景交融

我们在描述风景的时候，除了直接描述自己看到的风景之外，还可以在描述的过程中适当的表达自己的观点和看法。这种写法叫做“剪辑旁白，剪辑讨论”，可以增强文章的互动性，让读者了解你的想法。文章除了描写景物，表达观点之外，还可以穿插自己的情感表达，可以将场景交融，使文章更有艺术性。场景里有亲情，融入场景。不同的人看同一个风景，心情和感受肯定是不一样的。自由表达对风景的感受！这种感觉会通过文字传递到每一个读者的心里...

小学生如何写好作文【通用5篇】三

叙事性叙事是通过记录一件事或几件事的起因、过程、结局来突出中心写作风格；很多小学生经常不知道这种作文的结尾该怎么写，给人很深的印象。以下是一些方法供你参考。

1.总结。叙事结束后，总结收获，经常用递进复句来谈自己的收获或感受。比如《记住一个有趣的蛋壳实验》结尾，这个蛋壳实验真的很有趣！不仅锻炼了动手能力，还学到了力的集中与分散的道理，收获太多了！所以我喜欢这个实验！

2.自然结局。这种结局很容易。事情叙述完了，结果出来了，文章就结束了。这是自然的结局。比如“笔架山之旅”结束，太阳西沉，我们有点累了，就一起坐车，带着在笔架山游玩的快感踏回家。

3.问句结尾(也叫反问)。事情结束后，为了强调你所理解的道理或启示，你故意用一个问题或反问来结束，既表达了自己的意愿，又激发了读者的思考，起到了强化中心的作用。

4.启发式结尾(也叫理解)。这种结局是把经过某件事后获得的启示和明确的真理写出来，起到指明中心的作用。比如《一件小事》结尾，时间久了，却忘不了。虽然很小，但却给了我很大的启发，因为它让我明白了一个道理，那就是不管人做错了什么，只要意识到了错误，敢于承认，敢于改正，就一定会有新的开始，一定会有进步。比如《真正的友谊》结尾，我们终于和好了，通过这件事，我们懂得了真诚相待，宽容理解，才是友谊的基础。我的朋友，你不这样认为吗？最后一句也可以这样说:朋友，你不这样认为吗？

5.歌曲介绍完毕。有歌曲介绍开头，也有歌曲介绍结尾。根据事情的内容和中心，选择适当的名言或者一两句歌词作为文章的结尾，充满鞭策、引导和鼓励。比如《珍惜时间的每一分每一秒》结尾，只有珍惜时间的每一分每一秒，才能不浪费明暗，做自己该做的事，这是这件事之后给我最大的启示。我的朋友，不要什么都不等，白小子的头！

6.幻想结局。这个结局属于想象和寄托。也就是说，如果你不直接写事情的结果，而这个结果可能不是一种情况，你就会用做梦来表达自己的愿望或者结果。这种梦幻的风格很有意思，很能激发人的想象力。比如《找妈妈》结尾，这天晚上，男孩做了一个甜甜的梦，梦见小女孩找到了妈妈，依偎在妈妈怀里撒娇。鸟儿也飞回它们的小巢，和妈妈一起快乐地歌唱！

小学生如何写好作文【通用5篇】四

如果一篇内在质量好的文章的“脸”(字迹)令人憎恶，其评分往往不理想。为什么？一是单词和纸面差，要按评分要求扣分。第二，试卷的“脸”在一定程度上控制着阅卷人的阅卷情绪。文笔优美工整是文章最好的“外衣”，对评分印象的形成直接有效:一、笔画要清晰。清晰的手写笔画和正确的字体可以给审稿人留下好印象。相反，一边跳舞，很难认出来，即使文章写得好，也很难让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，滚动面拥挤混乱，不雅。字体太小，像蚂蚁一样阅读非常费力。同样，尽量少改变。如果要改，也要规范的改。请勿乱涂，在卷面上留下醒目的墨点，造成凌乱感。

2.准备问题

标题是文章的眼睛，是文章传递的重要信息的重要组成部分。因为在文章结构上排名第一，所以文章的标题会直接影响审稿人的第一印象。议论文写作的基本要求是:在准确的基础上引人注目，让人舒服。具体来说，可以是生动、形象、简洁、别致、工整等等。总之，最好能激发读者的阅读兴趣或者让他们感到耳目一新。

议论文的标题要符合文体特征，要清晰，让人看到标题，知道目的。观点明确的文章最受审稿人的欢迎，因为它们清晰透明，能够传达文章的大致内容，便于审稿人准确快速地掌握整篇文章的基本内容。如《诚信不可抛》、《科技人文的齐飞》、《移植的记忆、创新的黑仔》、《坚强——我不朽的信念》等。，都是明亮醒目的话题。在独特性的基础上追求形象性、生动性和个性，是对议论文写作的更高要求。这种作文题目能抓住读者的视线，让他看题目的时候想看自己的作文，效果很棒。比如文章的中心是“走自己的路，让别人说去吧”，题目是“在别人的唾沫里学会游泳”，在独特的风格中表现出一些幽默，给人一种看得快的感觉。

3.开个好头

高尔基说:“(开头)就像在音乐里定调子。整首歌的调子都是它给的，也是作者消磨时间的地方。”议论文开头要注意“短、快、美”。简而言之，就是简单，最好把三两句话分成段落，介绍这个理论。开头简短，可以避免冗余，短句分段，凸显其内容在空间上的重要性。快，就是快进入主题。最好能三言两语指出讨论的基本思路或话题。因为评分标准里有“明确中心”的规定。一开始就确定中心，有利于按等级打分，也有利于作者讨论，避免主题不清、中途改题目等写作禁忌。美丽意味着精彩。这在传统文论中也被称为“凤头”。一个精彩的开头，最突出的效果就是吸引审稿人，给他们留下好印象。文章开头，应该很精彩。引入论据要用比喻、类比、排比等修辞手法。也可以引用名人名言，讲寓言故事介绍话题。

4.写出中间段落的第一句和最后一句

议论文的结构是否严谨，组织是否清晰，论证是否严谨，论证是否典型，关键在于中间部分的写作。结构、组织、论证、论据是评价议论文的重要规则。所以写议论文要尽量符合这些标准。

常见的讨论方式是:第一句是小论点或承上启下的过渡句；中间以小论点为主，用适当的事实和理论论据，或者对现实生活中的一些现象进行分析和推理；最后结合讨论内容写一两个总结词。其中第一句和最后一句的写作最为重要，可以直接勾勒文章的脉络，展现全文的讨论思路。此外，文章的整个论点结构经常用于正反对比。很多道理只要双方都讲，基本上就可以细谈。在考场上熟练运用这种作文模式，可以快速开始写作，减少错误，节省时间。同时可以让考官轻松按照评分标准对中等偏上的项目进行评分，避免对考生不利的个人评分因素。

5.典型生动的论点

论证是议论文的灵魂，子论证是支撑这个灵魂的骨架，论证是议论文的血肉。一个人充实多彩，只有灵魂和骨架，没有血肉，这是不可想象的。同样，议论文也不能只叫中心论点和子论点的文章，还必须有典型生动的论点。

典型论据是指能充分反映事物本质的有代表性的例子和名言。首先，它要求真实，符合主题。其次，选择的论据要弃旧用新，守旧。有的同学写作文，记着几个经典论点，比如司马迁、居里夫人、张海迪，从不同的角度加以运用，把它们当成了百万朵鲜花。事实上，即使这些论点是典型的，也不能引起注意。反之，选择“人无我”和“人有我”的新论点，会让读者在阅读时有新鲜感，效果会更好。另外，有的同学习惯用古代的例子来解释事物，整篇文章没有联系实际，没有时代的活水，无法达到充分推理的目的。最好引用当下媒体普遍关注的时尚言论和例子辅助推理，增强针对性和时代感，让文章更有说服力。

6.取得好结果

结论是全文内容的发展，必然结果是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾经说过:“不管一篇文章有多长，首先要考虑的是结尾。有了结尾，中间怎么开始，怎么安排就解决了。”好的结局就像豹尾，响亮有力，警醒振奋。比如鲁迅的《论雷峰塔的倾倒》结尾只有两个字:“活该！”就两个字，可以用简洁来形容，穿透纸的背面。

事实上，文章的结尾有时比开头更重要。既然审稿人看完就开始打分，那么它的好坏也直接影响到审稿人的打分心理。李煜曾说:“文末，要用谄媚俘获灵魂，使其能持卷而留连，若难言别。”如果结尾有这样的效果，整篇文章就丰富多彩了。议论文结尾要关闭全文，突出中心论点；要体现全文紧凑完整的结构，不能仓促撤军，也不能画蛇添足；语言应该简单有力，声音清晰，富有启发性和启发性。

7.语言形象流畅

语言项目是作文评分的重要标准。议论文的语言要准确、生动、形象。有些学生写议论文时，往往摆出解释真理的架势，带出哲学原理和辩证法的术语，以使推理充分透彻，但效果适得其反。

关于一个道理有一千种说法，尽量选择生动的。为了显示生动的效果，除了运用比喻、类比、举例等论证方法外，生动甚至华丽的语言是必不可少的。比如一篇评论中国加入世贸后中国文化会是什么样的文章，其引语是:“入世后，全球文化进入资本雄厚的国家，欢迎或抵制民族主义情绪。中国文化人需要学习的是如何享受资本中的快乐。”这段话虽然简洁，但并不简单。稍加修改，就充满光彩:“入世后，全球文化带着资本的猛风而来，迎接或抵抗不再具有史诗英雄色彩的民族主义情绪。中国文化人需要学习的是在首都快乐地跳舞。”同样的道理。修改后，虽然语言众多，但是充满美感，赏心悦目，不枯燥。

修改议论文的语言，注意比喻、排比、对偶、重复的运用，使文章形成美感和流畅感；注意使用假设句、反问句或整句，以增强文章的颠扑不破之势。修饰语言的功能不是一朝一夕就能完成的，但只要是长期养成的习惯，自然会进步，会让人喜欢高山，比如推理，美。

小学生如何写好作文【通用5篇】五

作文不要落入俗套，不要泛泛而谈。

广义的构图特点是选材雷同，叙事平实。看完之后会产生似曾相识的感觉，让人不喜欢看或者缺乏阅读的耐心。

北方有句话:别人嚼的包子不香。它意味着创新，独特，独一无二。

常规的、一般化的作文一定要不假思索的去写，优秀的作文一定要下功夫去写。所谓“努力”，就是不断的思考，反复的学习，反复的酝酿，反复的思考。

比如老师给了一个作文题目:“我的家乡变了”。常规概括的写法是:过去老家落后，现在高楼平地起，最后主题——老家变了。

一个同学放弃了这种写作，他发展了自己的方式:

1.一个月难得的夜晚，全家人在院子里乘凉，闲聊着母亲河——黄浦江。

2.爷爷感慨道，小时候过黄浦江要坐小船，费时又不安全。

3.爸爸接过话:小时候坐轮渡过黄浦江，安全多了，但是雾天就过不去了。

4.我很高兴地说，现在我已经没有过黄浦江的顾虑了。去过隧道；回到桥上。

5.奶奶做了个总结:世界变了，家乡也变了。

另一个学生的想法更有创意:

1.爷爷是个“老上海”，吹嘘自己闭着眼睛都能摸到外滩。

2.爷爷退休后，去了农村三年。

3.这三年是上海三年来发生巨大变化的时期。

4.今年年底，爷爷从农村回到上海，但迷路了，最后坐出租车回家。

5.爷爷一踏进家门，就口口声声说“老上海”迷了路。真的是“上海变了，上海变了”。

这两个构图有一个小洞，但是挖得很深。他们都从一个方面反映了家乡的变化，收到了良好的效果。

人们经常用“聪明的妻子没有米饭很难做饭”这句话来解释作文必须有好的材料。

那么，如果有好的素材，能写出好的文章吗？我不这么认为。因为好的素材是需要巧妙安排的。

举个例子吧。

有一次，老师给了一个标题“我们班的好东西”，让学生练习写作。一位同学选择了以下三种材料来表达“我们班有很多好东西”:

1.一大早，学生们来到教室积极打扫教室。

2.学生们做了教练，并把他们介绍给老师。

3.一个同学因病休学，同学们奋力为他补课。

应该说这三种材料都选得不错，也适合题目。但是他叙述的时候，直截了当，好像在回答老师的问题。所以他的作文很笼统，标新立异，既不生动，也不传神。别人看了也无法得到深刻的印象。

后来经过老师指导，换了个角度，对材料做了一些巧妙的安排，结果完全不一样。他想出了这个主意:

1.在学校学雷锋做好事的活动结束后，学生们纷纷行动起来。我也不远了，想做一件好事。

2.有一天，我起得很早，想悄悄打扫教室。但是到了教室，发现班上几个“王皮”已经把教室打扫干净了，还嘲笑我“迟到”。

3.我给老师做了一个漂亮的教鞭，想送给老师。没想到，老师拿出一堆大小不一的教练，笑着告诉大家:这些棒子不能退役！我又“晚了一步”。

4.当我想给因病休学的学生补课时，我无法想象其他同学已经抢在我前面，我“晚了一步”。

5.似乎做一件好事不容易，因为“我们班好事太多了”。

小作者没有做好事，把全班学雷锋的热闹场面都写了出来，生动有趣，给人留下了深刻的印象。

一个人可以从别人身上得出推论。我们看完作文题，不要急着写，一定要认真思考，反复琢磨，选哪些材料，从哪个角度写，这些材料怎么整理。否则，写出来的作文就会平淡、笼统、俗套。