三年级下册燕子朗诵【通用4篇】

作文大家都很熟悉。作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写作文一点头绪都没有？以下是边肖精心整理的初三第二册燕子背诵[通用4]供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

三年级下册燕子朗诵【通用4篇】一

在同学们的努力下，我们班的第一次背诵比赛于9月19日结束。姚以高票获得男子冠军，和分列二、三位；女子冠军潘婷、亚军李黔南、季军林青也应运而生。

姚是个大方的男孩。他在比赛中夸张的动作、丰富的表情和富有表现力的朗诵赢得了评委的称赞。女生比赛评判难度大得多，选手水平相当，评委手里的笔也没掉。我们数黑板上的票数，李黔南一票排第二，潘婷第一；杜欣怡和林青的第三名之战也很激烈，票数一直咬得很紧。最后林青以一票的优势排在第三位，而杜欣怡只能排在第四。

共有21名学生参加了这场比赛，他们通过这场比赛获得了勇气，提高了阅读能力。

三年级下册燕子朗诵【通用4篇】二

燕子站在电线上

像一串音符

多来密发索拉斯二重奏

多·Xi·拉索·法米·戈多

我再看看

好

笔记不见了

原来的

要下雨了。

三年级下册燕子朗诵【通用4篇】三

一、教材分析

1.本着“加强综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本功的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，课文分为精读和略读。本卷共32篇，其中精读24篇，略读8篇，选读8篇。

2.这本书要求知道200字，写300字。

3.在学习语文的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱，培养学生细心观察、善于思考的能力。

二、单位分析

1.每个单元包括介绍、课例和语言花园。

2.本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3.本卷共安排八个题目。它们是丰富多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中国传统文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，对周围环境的关怀和爱的奉献。

4.中华园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目，分别是“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”，第五个栏目是移动栏目“宽带网络”、“趣味汉语”、“橱窗”或“成语故事”。

三，教学的总体目标

1、读写能力

对学习汉字有浓厚的兴趣，能用汉语拼音阅读，学习普通话，并养成主动识字的习惯。

②会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。

(3)能用硬笔正确书写正楷，做到规范、正确、整齐，不断提高书写质量。

2.阅读

(1)加强朗读指导，用普通话正确、流利、动情地朗读课文，并能背诵指定的课文。

②在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读透，初步掌握课文内容，体会文章所表达的思想感情。

③阅读优秀的诗歌，在阅读中注重体验情感和理解内容。

④养成读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。

3.作业

(1)注意周围的事物，乐于用文字表达，增强作业的自信心。

②能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。

③愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

(4)尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新颖的文字。

四，教学难点

1、学习300个新单词，能看懂发音，认识字体，理解语言环境中单词的意思，能正确书写；能识别的新单词只需要发音准确，不用抄写，不用默读测试。有一定的识字能力。

2.养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象的东西，拓展想象和幻想，自由地以任何形式写出自己的知识和想象，内容具体，感情真实，句子完整流畅。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会写日记。

3.用普通话说清楚几个字，一段话，做到句子完整流畅，演讲有礼貌。在双向互动的语言实践中，可以提高口语交际能力。能够自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1.引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时在哪里思考，如何思考，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生大量使用参考书和数据库。鼓励学生独立阅读和思考，尝试自己解决问题。

3.在教学方法上提倡自主、合作、探究的学习方法。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，练习写作，加强阅读和写作的联系。有必要引导学生注意使用一些汉语的表达方式和写作方法。

5.穿插运用多媒体教学，让学生感受立体。

不及物动词评估工作安排

这学期的评价主要分为学生自我评价和老师评价。

教师的评价主要依据道德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩。

三年级下册燕子朗诵【通用4篇】四

古诗朗诵会

今天，我们举行了一场古诗阅读比赛。老师说:“要背的古诗词是抽签决定的。谁要背，谁就自觉背。”

首先，第一组的学生抽签。李想都没想就上去了，抽签的时候却犹豫了。3、4分钟后，李鼓起勇气拍了一张。很简单，这就是我们在第六册学到的。李流畅地背诵了一遍，全场掌声雷动。

范，李的同桌，大方地站了起来，学生们都吓得看着他。只见范犹豫了一下，拿起一个。原来是《雪屋芙蓉山主》。范微笑着看着大家，但是他想不到。老师让同学们提醒他，大家都喊:“夕阳很远了。”

第二组背诵。我是第一个上去的，心脏一直在跳。我记得我把今年和去年的古诗词都背得很熟。于是我鼓足勇气，站起来，毫不犹豫地拿了一个。原来是《四季田园杂》。我流利地背诵了一遍，得到了大家的热烈掌声。舞台上有很多学生。。。。。。这次古诗词朗诵真的让我难忘！