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2021让人文之光照亮未来作文（精选4篇）
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2021让人文之光照亮未来作文（精选4篇）一
人文浸润科技，科技传播人文。科学与人文历来是相辅相成、相得益彰的，共同构筑起人类文明的大厦。做新时代的追梦人，要有对科学精神的追求与崇尚，也要有人文情怀的涵养与修为。
让人文之光照亮民族复兴之路。一个国家的综合实力，除了经济、军事、科技等方面的硬实力，也离不开以国家凝聚力、民族创造力、文化感召力等为重要内容的软实力。一个国家的发展，不能让民族精神、国民素质缺位，而应兴民族之人文、启民众之精神。清华大礼堂有一块“人文日新”的牌匾，就是提醒人们要常怀人文之心。人文思想之光，可以引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强我们做中国人的骨气和底气，并对民族未来有更理性的把握，从而点燃实现梦想的激情与希望。特别是在全球化背景下，实现民族复兴，更要弘扬人文精神。要通过加强哲学和人文社会科学研究，从历史和现实、理论和实践相结合的角度深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，让世界更全面地认识中国、了解中国，更深入地理解中华文明。
让人文之光照亮社会进步之路。一部人类文明史，一方面记述着科学技术创造的无数奇迹，另一方面也烙印着人文社会科学不断演进的足迹。从“诸子百家”到“二十五史”，人文之光烛照中华民族数千年，今天依旧给我们温暖和力量。“两弹一星”元勋钱学森说过，“一个理性的时代会在人类的进步发展中产生。在这个时代中，不仅是存在决定意识，而且人类的高尚思想追求将影响世界。”建设一个如晨曦般澄明、如日升般进步的社会，如果缺乏精神的滋养和引领，社会文明将失去自己的内核和灵魂。从这个意义上说，加强人文教育，培养人文精神，塑造民族品格，将直接影响社会进步的水平和文明的程度。
让人文之光照亮公众生活之路。古人云，“观乎人文，以化成天下”。人文精神不但可以启迪思想、陶冶情操、温润心灵，而且通过以文化人、以文育人，可以带来认知社会的新视野和新境界。培养人文情怀，不仅仅要读文史哲，更要培养一种对生命的热爱和尊重，对真理的探索和敬畏，对信仰的执着和坚定。新时代需要造就知识丰富、情操高尚、意志坚定、素养深厚、人格健全的社会主义建设者，而不是只有物质生活、缺乏精神生活的“单面人”。让人文精神照进现实，并照亮每个人的心灵世界，这也是人们对美好生活的向往和追求。
总书记深刻指出，“国家之魂，文以化之，文以铸之。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。我们要深刻认识人文精神对个人对社会之“大用”，对国家对民族之“大用”，通过涵养人文精神，更好激发社会的活力和创造力，增强民族的凝聚力和向心力，让人文之光照亮复兴征程、照亮民族未来。
2021让人文之光照亮未来作文（精选4篇）二
科技发展推动了人类社会进步，给人类带来了许多方便。但同时，科技也带给人类无尽的烦恼。塑料方便了人们的生活，但同时，成为难以处理的垃圾，严重危害了环境；汽车尾气、空调、冰箱中的氟利昂破坏了大气层，使得皮肤病发病率显著提升；作为二战打败法西斯功臣的原子弹，也成为了人类最严重的威胁……当科技脱离了民众精神力，就变成了与人对立的异化力量。科技的未来在于人性化，要用人性的光辉照亮科技之路。
人文精神能够让科技更精彩。以手机为例，正是在人性化的驱动下，手机科技才不断推陈出新。苹果手机之所以能成为世界上最大的手机品牌，就是因为设计天才乔布斯将人文精神融入到了设计的理念中。不管是硬件外观，还是软件舒适度，都充分体现了人性化。通过一次次更新换代，不断创新，提升用户体验，苹果手机持续地获得了更多消费者的认可。也因为苹果的存在，小米、华为等国产品牌才有了追赶的目标，向着更加人性化的方向来开发手机技术，手机科技的天下才变得更加精彩。
人文精神给科技发展指明方向。科技发展最终将走向何方？会如科幻片《黑客帝国》中所描述的，高科技的电脑最终掌握人类的生杀大权？这个图景是我们不愿意看到的。人类推动科技创新，是为了更好地生活，而不是摧毁自己的生活。没有人文精神的指导，科技终究只是冷冰冰的数据与材料。人文精神所指明的方向，是人们的生活更加美好，幸福感获得提升。科技发展如果不是指向这一方向，很可能异化为吞噬人类幸福的怪兽。火药的出现，提升了人类生产力，但是在欲望的驱使下，火药也成为战争屠杀的利器；原子能的出现，本为了解决能源问题，最终却成为悬挂在人类头上的达摩克里斯之剑。如今，大部分有识之士已经认识到，科技的发展必须在人文精神的指导下，才能获得正确的方向。
科技发展，如果没有人性化的考虑，脱离人们的实际需求，将会毫无价值。科学家、发明家在科技创造中，需要融入人文精神，增加人性化的考量，才能获得广泛的关注。为了解决煤气泄漏问题，某大学设计团队设计了煤气智能报警系统；为了防止再出现校车闷死儿童的时间，某大学研发团队研发了安全校车系统……这些人性化的发明获得了市场的支持。而某些科技创新，如克隆技术，本来是为了解决器官移植的难题。但当克隆技术往克隆人的方向发展时，受到了公众的广泛质疑，因为克隆人会严重动摇人类道德伦理体系。因此，科技创新，必须融入人文精神，有人性化考虑，以满足人的需求为第一要务。在设计及创造中，保持正确的发展方向，以提升人类幸福作为科技的最终目的，方能让科技走在正确的道路上。
“科技的生命化”，已经成为现实世界无法根除的特征。人文精神能够让科技更精彩，也能为科技发展指明正确的方向。在鼓励大众创业、万众创新的今天，在科技创新中融入人文精神，已经成为人们的共识。科技未来的方向，必然是人类的幸福。
2021让人文之光照亮未来作文（精选4篇）三
中国经历过太多，她曾繁荣昌盛，也曾落寞低谷，但她的子民从未失去过希望，用双手与梦想，支起了她新的崛起。我代青年，当用青春之光，筑就祖国辉煌灿烂的明天！
我代青年，当勇于担当，敢为人先。
回看新中国历史，新中国的历代领导人无不把“人民放在心上，使命扛在肩上”，始终坚守着为人民服务的宗旨，承担着一个又一个艰巨的任务。《习近平谈治国理政》一书也是自始至终彰显“我将无我，不负人民”的担当和情怀。
国家领导人的担当精神无不感染着现下的青年一代，让担当精神代代相传，生生不息。
我代青年，当艰苦奋斗，乐于奉献。
旧时的中国从积贫积弱中走来，而慕生忠和孔繁森一代又一代共产党员，不辞辛苦，艰苦奋斗，长期扎根西藏中默默奉献，促进西藏繁荣发展，诠释着人生的价值。他们在氧气最稀缺的雪域高原上，不断书写和丰富“老西藏精神”。
青年一代，现下虽然处在舒适的生活中，但仍旧不能忘记艰苦奋斗，乐于奉献的品质与精神。
我代青年，当坚守不移，爱国明志。
我国科技的飞速发展靠的是什么？是那些用赤胆忠心诠释着“恪尽职守为国家”的信仰的爱国科技人员。以钱学森和罗阳不同为时代优秀代表的航空人员，毅然放弃国外优越条件，默默无闻，勇于创新，取得了一系列重大科技成果，用责任与生命托起导弹和战机的完美升空。
国家的发展离不开人民的坚守与爱国，离不开将一生奉献给国家的人。身为新时代的希望的青年一代，应当坚守住自己的本心，用行动诠释自己的爱国情怀。
国家的发展需要人民的推动，国家的辉煌也是由人民铸就的。青年一代是每个时代下的希望，也是国家的希望。因此，身为新时代的青年，我们应勇于担当，承担起自己应有的责任；应艰苦奋斗，乐于奉献，不负韶华；应坚守本心，以爱国之情贯穿始终。愿我辈青年，用青春之光，筑国之未来。
2021让人文之光照亮未来作文（精选4篇）四
培养和提高学生的人文素养，是语文教学的目的之- -。作文不仅体现了学生的语言表达能力,更显示了学生内在的精神和独特的个性差异，它折射出学生的人生态度价值取向、审美情趣、个性特征。因此，我们只有注重在作文教学中从细微之处关爱每- -位学生的成长,鼓励学生打好基础,培养人文精神,才能使学生的写作能力和思想发展实现双赢。
-、引导学生用心触摸生活,感触时代脉搏
没有积定就没有好作文，语文的外延是生活的全部。一个真正有人文精神的学生,应该时刻关注社会的发展，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"。一个学生只有对生活真切关注和思考，他的文章才会闪烁着人文精神的光芒。现在许多学生过多地把自己锁定在学校、家庭的狭小的范围内，作文时只是闭门门造车、人云亦云.缺乏真情实感。为此.我们应引导学生用心触摸生活,感触时代脉搏,写出至情至性之文。
首先,应引导学生关注国家大事，关注社会热点焦点。我们的生活日新月异，每一个发展变化都源于生活,关注与思考这些都能写出佳作。如神舟七号发射成功后,我立即让学生以此为话题作文。学生们尽情地抒发了自己的激动之情、赞美之情,也进一步了解了我国航天事业的飞速发展现状。为此，学生的爱国热情高涨，更加发奋学习,立志报效祖国。
其次，引导学生评论身边小事,引发人文思考。教学中，经常引入- -些热[ 7话题，让学生评论思考,培养他们的探索精神。如将“小学生上网吧"这- -热点现象引人课堂，要求学生思考讨论:上网对不对呢?学习和娱乐哪-一个更重要?一个未来的社会主人应该是怎样的?讨论中激发了学生对身边不良现象的深层思考。久而久之,学生就会把“优患意识”“危机意识"融入自己的作文和生活中,潜移默化地增加了人文精神的含量，作文也因此上了一个档次。
二、引导学生阅读名薯名篇,吸纳人文精华
厚积才能薄发，学生要想写好作文必须先多读。名家名篇为我们提供了一个博大精深的人文世界,这些名家名篇中都饱含着人间真情，沉淀了历史精华,是人文教育的极好教材。
首先,指导学生如何选书,选什么样的书。学习与名著相关的图书时，我鼓励学生读相关的名著。例如，学习<鲁滨孙漂流记》- -文时，我就鼓励学生借阅《鲁滨孙漂流记》~书。除此之外,我还为学生介绍了《西游记>《汤姆●索亚历险记》等一系列图书。学生读这些图书,提高了人文涵养。
其次，在阅读中品味人文精神，体会优秀人物优国优民.追求自由、乐观豁达的人文情怀，使学生在阅读中受到情感的熏陶道德的教化,不断提升自我品位。如教读《为人民服务》- -文时,在读书笔记或日记中,要求学生补写为人民服务的人和事。通过补写,学生陶冶了情操,升华了思想，感悟到了人文精神之美。
三、引导学生投身实践,体察人文精神
“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。“只有通过活动,才能真正认识社会,真正感悟生活，丰富人文情怀，提高自身的认识,从而促进自身的发展,写出真正属于自己的佳作。为了不让学生在作文时陷入“无病呻吟"的误区,我们举行了不同形式的作文实践活动，即给学生以写作的大舞台和空间，通过学生实践来进行写作训练。实践作文让学生高度张扬了个性一思想的个性.情感的个性,体验的个性.语言的个性,在实践活动中用心观察.用心感受.体味.感悟细微之处的真善美。
如我校组织学生到农村大棚进行实践活动，感受农民生活的艰辛，体验科技的进步,第二天当堂作文，很多学生作文文质优美、文情并茂;春节时,让学生搜集对联,感受了民俗，体悟到家乡的人文精神;新教材实施以来,我们分期分批组织学生帮助老年人.残疾人等。这些活动的开展,既满足了学生的活动需求，开阔了眼界,看到了外面的世界之新奇,又掌握了第-手写作素材，增加了责任心、民族自豪感、自信心,从而学会用人文关怀的眼睛观察- -切事物。
培养人文精神是-一个长远的课题，它要求作文教学必须从应试的舞台中切实挣脱出来,多角度.多渠道地开拓作文教学的局面,引导学生走近“人文"。教师应当注重人文关怀，注重以生为本,以爱心孕育爱心，以宽容培养宽容,用成功呼唤成功，用人文之光照亮作文教学前行之路，照亮学生的人生之路。
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