童话故事互帮互助【通用7篇】

每个人都会不可避免的接触到作文，这就需要一个完整的篇章结构，一定要避免无休止作文的出现。你知道如何写一篇作文来规范它吗？以下是边肖收集的互助童话[通用7篇]供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

童话故事互帮互助【通用7篇】一

小明和小王是同桌。有一天，小明向小王借橡皮和铅笔，小王答应了。然而，小王向小明借了一本作业本。小明说:“这个不行。作业要独立完成。不能抄！”
小王说:“我不想抄作业。只是不知道做的对不对。我想看看你的。因为，我怕我犯了错老师会批评。”小明说:“你放心，上课认真听讲，就能解出题来。而且，你做错了，老师会解释，而不是批评。放心吧！”王脸红了，点点头。

童话故事互帮互助【通用7篇】二

互相帮助的好朋友

秋天来了，兔子、小鸭子和老鹰一起去冒险。

当他们来到一条小河时，兔子笨拙地说:“我不会游泳。我该怎么办？”小鸭子说:“别担心，我会骑在我的背上，带你去那里！”于是兔子坐在了小鸭子的背上，老鹰在空中飞过了河。

突然，兔子的耳朵转过来了，啊，脚步声！他回头一看，糟糕！一只狮子正在接近他们。“快跑！”兔子大叫一声，拼命往前跑。但是小鸭子的脚又大又宽，腿又不长，跑不快，会被狮子追上。小兔子认为他不能免于毁灭，毕竟他帮助了他的朋友！于是，兔子拼命地向小鸭子扑过去，抱起小鸭子就跑，但是狮子始终没有追上。他们停下来休息，小鸭子感激地说:“谢谢你，小兔子，帮我从狮子嘴里逃出来！”兔子害羞地笑了。

他们走了很长一段路，看到了一片丰收的绿色森林。他们迫不及待地想进去。“等一下！”小鹰号说。他飞过森林，向下看。下面有许多野生动物。“让我带你去那里。森林里有很多野生动物！”小鹰号对另外两个朋友说。于是他们飞到了森林的另一边。森林的另一边是一条清澈的小溪，他们在小溪边快乐地玩耍。

这时候已经是晚上了，他们玩累了，坐在草地上，看着一轮即将落下的红日，很开心！

童话故事互帮互助【通用7篇】三

人生路漫漫。生活在这个世界上的人会遇到一些困难。当你遇到困难时，别人会帮助你。当别人遇到困难时，你也应该帮助别人，这样生活才会更加精彩。

我记得这样一个材料。著名歌手丛飞攒钱，捐了300万元支持178名贫困学生。当他情况危急，经济困难时，完成学业后在当地工作的年轻人都没有来看望他。这件事被媒体披露后，一位接受者抱怨说，这让他很没面子。

这份材料说明，做人要感恩自己的善良，而不是自己的面子，就像材料里的那些受助者，不管那些帮助过自己的人。希望我们90后的同学能学会示好。那么这个社会会更加美好和谐。

另一份材料是，华农大学的学生小李和他的同学把卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被诊断出白血病。希望小学师生捐款给小李，一名四年级女学生捐款10元起。问她为什么把压岁钱都捐了，她说:“只要你按照小李说的去做，你就满足了。”问是什么，她说:“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。"

这份材料告诉我们，每个小学生都知道如何报恩，但我们呢？我们应该学会如何报答你的好意。

这两个材料说明，当今社会，有关心的人，也有想保全自己面子的人，不顾他人死活。

所以，从现在开始，要学会帮助别人。如果你帮助别人，别人也会帮助你。这是我们所期待的。

童话故事互帮互助【通用7篇】四

中午，杨宇的校服上有一个洞。他很难过。老师看见了，对杨宇说:“杨宇，我会帮助你的。”她左手拿着校服，右手拿着一根针。不一会儿，杨宇的校服修好了，他非常感谢老师。

下午老师在市场给食堂买了一大筐菜。老师把篮子推得太用力了，他都出汗了。杨宇看见了，对老师说:“老师，我会来的！”杨宇帮助老师把食物推进食堂。

童话故事互帮互助【通用7篇】五

一天，小兔子让小猪一起抓螃蟹。小兔子的腿被意外抓住了。小猪把小兔子抱到医院，医生很快治好了小兔子的腿。小兔子和小猪一起快乐地回家了。当他们到家时，小兔子给了小猪家里最好的树叶。小猪很开心，心想，以后我会多帮助别人的。

童话故事互帮互助【通用7篇】六

我互相帮助看书。

无论是在学校还是在社会上，对作文都不陌生。通过作文，你可以把我们零散的思想聚集到一起。作文有很多笔记。你确定你能写吗？下面是边肖编的一篇互相帮助的书的作文。欢迎阅读。希望你会喜欢。

“书籍是人类进步的阶梯”。既然书能让我们进步，我们也应该把书永远放在人们的心里，在世界上流传。-铭文

书籍一个个缝合在一起，然后把人们的心血和智慧一字一句的印在白纸上，逐渐填满，再印到下一页。纸上的文字毫无生气，但它记录的语言却是一个单身汉的聪明语言。是学士学位的语言，帮助书被世人阅读；或者书上记载了学士的一生，使得学士的事迹得以延续。无论是书籍帮助人类，还是人们帮助书籍，还是他们互相帮助。

"书籍是人类进步的阶梯。"从高尔基的话里，我们得到了书帮助人的答案。那本书为什么能帮助人类？是几页空白的书，还是书的内在含义——文字。答案当然是毋庸置疑的，这些话是出自巧匠之手，还是学者之言。当然是文人。这样，不就是因为人与人之间互相帮助，书不能碰吗？

没错，这本书不是世界上保存最好的物品吗？古人用甲骨文记录，最终也烂掉了。有些人被刻在木板上，但木头会随着时间的推移而消失。你看，学者用自己的笔墨写下自己的想法。后人读他们的书，就像听前人的教诲一样，这不是很奇妙吗？

书可以记录人的话，但是当人感到愤怒，没有人听的时候，书就成了他们的伙伴，听他们豪爽的话。或者人在疑惑的时候，没有人能知道，书籍可以帮助他们解决疑惑。而在古代，人们的远大志向总是无人理解，无人倾听，于是就写进书里，在他们中间流传，让后人知道他们的理想，为他们叹息。所以，“书”也可以连接古今中外。

也许人们不想接近枯燥的书，但书有自己的金屋，颜如玉，千粟。当人们发现这些东西的时候，自然愿意和书交朋友。我们帮助书的方式很简单，只要我们读了，做他们的知心朋友，让他们不至于落到尘埃里，让他们在人群中被说出来。帮助它，它也能给我们相应的知识，然后我们在互相帮助。

童话故事互帮互助【通用7篇】七

众所周知，学习就是从别人那里获取信息。然而，许多学生不愿意在学习上帮助别人。他们认为把自己知道的告诉别人只会给别人知识，对自己没有帮助。其实学习不是单向的过程。教别人知识也能帮助我们学习。

“教与学相得益彰”是中国伟大的教育家、哲学家孔子的名言。据说孔子有很多学生，其中有很多名人。这些学生很好奇，喜欢问各种各样的问题。孔子会仔细思考，直到能给出答案。孔子很可能会从这些问题中受益匪浅，我们可以从他书中的观点来推断。

我个人坚信把知识传授给别人可以帮助我学习，因为我在日常生活中经历过这样的事情。我记得我十一岁的时候，还是个小学生。当时因为数学和社会科学成绩不高，经常找老师帮忙。他们会耐心的给我讲解课程知识。当我听他们说话时，我认为我完全理解他们所说的。但是后来他们让我解释那些内容的时候，我惊讶的发现有些内容我解释不了。老师会帮我理解他们。当我可以教别人的时候，我意识到我真的掌握了知识。很快，我的成绩开始提高。这让我意识到，能够把知识告诉别人，是真正掌握一个知识点的表现。

在我看来，教学可以帮助人们更清晰地记忆知识，让人们更全面地掌握教学内容。而且在教和讲解的过程中，人们可以找出自己还没有掌握的知识，从而达到查补空白的效果。所以，无论你是学习者还是教师，你都可以从教授和向他人解释知识中受益。

学生不应该有意在学习上帮助别人。