怎样写作文【通用8篇】

你必须熟悉日常学习、工作或生活中的各种作文。写作一定要围绕主题，围绕同一主题进行深入的阐述，避免漫无边际、主题松散甚至没有主题。以下是看完[一般8篇]如何写作文。以下为读后感，希望对大家有所帮助。

怎样写作文【通用8篇】一

记录一项活动的文章属于写东西的记叙文。在小学生的生活中，活动内容丰富，形式多样，可以写的材料很多，但是要写好，需要了解写作活动的要求，掌握一些方法。

写活动，要写清楚活动的时间、地点、参与者、数量和形式。一般来说，写作活动应该首先写活动的目的，然后写活动的准备，然后写活动的过程，最后写活动的结果。比起写一般的编年史文章，写活动更难，因为活动过程中人物和场景很多，很难把握。

具体来说，要写好一个活动，要做到以下几点:

第一，活动的意义和目的要写清楚。

活动是有组织有计划的，总是有一定的目的和意义的。只有抓住活动的目的和意义，写清楚，才能通过写作活动表达一个清晰的中心，从而给读者一些教育或启示。

第二，要写清楚活动的形式和特点。

活动丰富多彩，所以不同的活动会有不同的形式和特点。比如有的活动是以文艺演出的形式进行，有的是以比赛的形式进行，有的是以行善的形式进行，等等。因为活动形式不同，所以有不同的特点。写清楚活动的形式和特点，可以让读者在文章中感受到一个活动的独特性。

第三，代表人物的活动要写得深入细致，重点突出。

写作活动必然要写人的活动。在一项活动中，必须有许多参与者。如果乱写参加活动的每个人，文章就没有重点了。写群字活动概观时，要抓住代表人物的活动，写得深入细致，具体写他在活动中说了什么，想了什么，做了什么，略写其他人物的活动。比如气球赛上写了一篇作文，因为参赛人数多，动作强，场面大，不好写好。小作者先简单写了一下现场的“混战”，然后重点写了代表人物——“我”，做了点描写，重点写了人物的动作。小作者用“看见”、“一步冲”、“踩一步”、“翻风筝”、“躲起来”、“踩炸弹”、“进攻”等一系列动词，把“我”的活动写得活灵活现，突出重点，写出活动激烈的特点。

第四，注意点面结合，写出大致的活动场景，烘托气氛。

写作活动，为了突出重点，要把人物的活动写在“点”上。但由于活动参加人数较多，对整个活动场景的描述也不容忽视，要写出大部分人在活动中的反应和感受，做到点面结合。只有把活动的场景写出来，才能让人感觉到活动正在进行中，否则文章就会缺乏趣味性，显得单调。

描写场景时，要注意一般写法和具体写法的结合，正面描写和侧面设定的结合。比如写运动会，可以写双方运动员之间的激烈竞争，也可以通过写观众情绪的变化来烘托比赛的紧张气氛。写场景的时候，也可以穿插一些对气候、风景等环境的描述来渲染气氛。

写各种活动的方法有很多种，其中上面提到的是最基本最常用的方法。

怎样写作文【通用8篇】二

是如何塑造的？_小学生作文的写作技巧

带对象写作是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓物体，就是对一个物体的特征、形状、颜色、质感的具体而生动的描述。这个东西还应该包括动物，植物等等。因为不同的对象有不同的特点，对象的方法也不同。

(一)如何写物品

1.把握特点

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面仔细观察所写的文章。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一个物品也会在座位和自身的独特性上有一些差异。蜘蛛文章的特色写法是抓住这篇文章与另一篇文章不同的地方。

2.按照一定的顺序写

(1)按总分一分一总的顺序写。

(2)根据文章各部分的空间顺序。

(3)有些项目要按照先外后内的顺序写，即先写外观再写里面的顺序。

3.物体需要想象力和联想

想象和联想不仅可以使事物更加具体生动，而且可以拓宽作品的意境，增强文章的感染力。

(2)如何写动物

大多数小学生都爱小动物，看完总想写下来。最后，我们可以用什么方法写一篇关于小动物的作文？

1.写形状

首先，观察小动物(包括昆虫)的外貌，一般是写小动物的静止状态。观察时，包括颜色、外观、大小，都要如实写出来。其次，要把握特点，不要千篇一律地写每一件事。三、按顺序:先整体，后局部，最后整体。总体写整体，局部写细节，用总分关系的句群。最后，为了使描述更加生动具体，我们应该培养丰富的想象力，恰当地使用隐喻。要特别注意提醒小学生“像——”、“好像——”、“好像——”等比喻的使用。

2.写作习惯

当你写小动物的时候，要仔细观察它们的动作，静态，生活习惯，这些都是小动物的动态方面。比如写他们怎么吃怎么玩，怎么追怎么打，怎么筑巢怎么休息等等。

小动物也有感情和情绪，这取决于小学生从声音和动作上的经验和想象，让他们把小动物的性格写下来，把它们的活泼可爱表现出来，实际把小学生自己的感受写下来。

(3)如何写植物

说到植物，小学生的脑子里会有很多花和树。然而，许多学生发现很难写关于他们平时熟悉的植物的作文。有的同学觉得没什么可写的，有的同学三言两语就写完了。怎样才能写好植物？首先，在写之前仔细观察植物，并做好观察记录。观察时，先看整体形态(外形)特征；看颜色，看枝叶的详细特征，看生长环境，记录细节。其次，安排书写顺序。

1.可以从整体到局部

先写植物的整体特征，再写植物的局部特征。比如拿树干、树枝、树叶、花朵、果实等。作为序列，并突出显示一两个部分。此外，在写作时，要求学生从各个角度进行详细的描述和描绘。比如形容树叶，写下它们的形状、颜色、感受；描述花，写下花的大小、香味、颜色、花期等。，让人觉得自己就在那里。

2.根据植物的生长过程观察

许多植物生长、发育、开花、结果、死亡，每个时期的形状都不一样，所以可以根据植物的生长过程来观察。

3.写观察日记

可以用写观察日记的方法。描述某一植物在一段时间内的生长发育。

4.按照四次变化的顺序

许多植物在不同的季节有自己的特点，所以改变四季的顺序是可能的。

5.拿着东西表达自己的感受，借着东西表达自己的心声

写植物时，不仅要描述形状和颜色，还要在文章中表达作者的思想和感受。比如可以感悟人生哲理，高尚的道德情操，追求美好的理想。这样就要用实例给予必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描述植物形态的同时赋予其一定的象征意义。

怎样写作文【通用8篇】三

如何写好作文_作文心得

首先，多读书

意味着要不断丰富自己的知识，多读书。我们读得越多，内容越广泛，我们提高写作的能力就越大。多读书可以帮助我们学会如何选材，勾勒出结构的整体框架。汉代的说:“能读万赋者，善赋也。”唐代大诗人杜甫曾说:“读书断，写作如神。”清代大小说家蒲松龄曾在《聊斋志异·阿宝》中说:“狂书者，须努力。”意味着沉迷于阅读的人一定会写得很好。《唐诗三百首》的编辑曾说:“熟读唐诗三百首，不作诗也能背诗。”所以不多读书，就写不出好文章。每本书都有关于新世界的广博而神奇的知识。书读多了，想远了，词汇量就在肚子里了，写单词也就不愁了。

第二，多看

多看可以培养自己对事物和外界事物的认识，积累更多生活中真实体裁积累的素材。多读书，长时间观察，可以积累经验，在长期观察中发现规律。要把所有的场景和事件都看仔细，才能让写出来的作文真正有感情。

比如唐代诗人王维写了一首诗《出顶》，里面有两句话:“沙漠孤烟直，长河落日圆”。后来有读者觉得用“直”字形容“孤烟”不真实。比如《红楼梦》中，香菱说:“想直抽，太阳自然是圆的。这个‘直’字好像不合理，‘圆’字好像太急切了。”宋鲁典《雅雅》说:“古篝火用狼粪，其烟聚直，虽风不斜吹。”赵殿臣评论道:“边外回风较多，风又快又快，直上直下。看风景就知道最好的直字。”由此可见，这首诗中所用的“直”字，都是王维对边塞生活细致观察的真实看法。

平时要多注意。比如再看人的时候，要看人的语言对话的一些特征，表面特征，手势等等；看风景的时候要看风景的特征，比如它的形状，颜色，结构。我们应该培养观察人的习惯。

第三，多写

最后一节，我说要多看看。当我们再看的时候，会发现每个人的长相、脾气、说话方式、思维方式都不一样。我们应该把这些都记录在日记里，这在本质上类似于日记。多写多练是写好作文的重要诀窍。比如跑步，不多加练习是跑不动的。

以此类推，写文章也是如此。想写好文章，一定要多写。比如蒲松龄就是写多的典型例子。他“每天在田里游泳，遇到老乡就聊鬼取乐。”。村民谈完了，老公已经如风写了，记录也广为人知。”老乡话刚说完，就迅速把所有的故事都记在了本子上。俄罗斯作家尼古拉·果戈理也是一位写得很多的作家。他会把所见所闻和他一起记录在笔记本上。即使在餐厅吃饭，他也会很快把菜单抄到笔记本上。后来他的小说里用到了菜单。这些都是模型。如果不怕苦，不怕烦，不怕积累，那你写的时候就“灵活”了。学生要坚持，把握三多的标准，多读，多读，多写，这样你的作文写作能力会在不知不觉中上升和提高。

怎样写作文【通用8篇】四

第一，了解对象，有针对性的发言是针对人的。所以，写演讲稿，首先要了解受众:了解他们的思想状况、文化水平、专业状况；了解他们关心和迫切需要解决的问题等等。否则，如果不看目标，你会花更多的时间写演讲稿，听众会觉得索然无味，无动于衷，从而达不到宣传、鼓励、教育、欣赏的目的。第二，观点明确，感情真挚的发言清晰，说明说话人对一个理性认识的肯定，说话人对客观事物看法的渗透程度，能给人以信誉度和可信度。讲话不旗帜鲜明，就没有说服力，就失去了作用。演讲一定要有真挚的感情，才能打动人，感染人，激励人。所以要求在表达上注重情感色彩，推理与抒情相结合。既有冷静的分析，也有热情的鼓励；既生气又高兴；有恨也有爱。当然，这种深沉动人的感觉不应该是“挤出来”的，而应该是发自内心的，就像泉水一样喷涌而出。第三，文笔变化，波澜起伏。使演讲产生波澜的因素有很多，包括内容、编排、听众的心理特点、理解事物的规律等。如果能掌握听众的心理特点和理解事物的规律，恰当地选择和安排材料，也能使演讲在听众心中激起波澜。换句话说，演讲应该是波浪式写的，主要不是因为*的语气，而是因为起伏、放松、强调、重复、比较、在意。4.语言流畅，深刻，有趣。为了写出或说出说话者在脑海中设想的一切，以便人们能够看到和听到，我们必须使用语言作为交流思想的工具。所以语言运用的好不好对演讲写作影响很大。为了提高演讲的质量，我们必须在语言的使用上付出巨大的努力。写演讲稿要注意以下五个问题:(1)口语化。“朗朗上口”和“入耳”是对言语语言的基本要求，这意味着言语语言应该口语化。演讲中说的是一连串的声音，听众听到的也是一连串的声音。听众能不能听懂，就看演讲者讲得好不好，演讲稿写得好不好。如果演讲不“朗朗上口”，演讲的内容，再好，也不会让听众“听到”并充分理解。比如在一次公安部门的讲座上，一名公安战士说自己在执行公务时被一名歹徒弄瞎了眼睛，歹徒庆祝自己的王冠，说自己成了“独眼巨人”，但战士伤愈后回到了前线。说到这里，他拍了拍讲台，大声说道:“我的‘独眼巨人’回来了！”会场的观众立刻报以热烈的掌声。演讲的“口语”不是日常口语的翻版，而是精炼的口语，要有逻辑，要流畅。既然演讲的语言是作者写的，就要受到书面语的约束，就要突破这种约束，使演讲口语化。要做到这一点，在写演讲稿时，要变长句为短句，变倒装句为正式句，变单音节词为双音节词，改变或删除不可理解的文言词语和成语。演讲结束后，读一读，听一听是“朗朗上口”还是“入耳”。如果不是那么朗朗上口或者“入耳”，就需要进一步修改了。(二)通俗易懂。让听众理解演讲。如果没有人能够理解所使用的语言，那么这个演讲就会失去听众，从而失去演讲的功能、意义和价值。因此，演讲的语言应该容易理解。列宁说:“我们要善于用群众能听懂的简单明了的语言说话。我们要坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来语，抛弃群众不理解、不熟悉的记忆犹新的现成的嘴、决定和结论。”。(《社会民主党与选举协议》)鲁迅也说过:“为大众而努力了解”。(《与街亭旧体文》)(3)生动感人。一篇好的演讲必须语言生动。如果只是思想内容好，语言干巴巴的，那就不是好的演讲。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的讲话，毛泽东的讲话，鲁迅的讲话，闻一多的讲话，思想内容丰富深刻，语言生动感人。语言大师老舍说得好:“我们最好的思想和最深的感情，只能用最美妙的语言来表达。如果不能表达，谁能知道思想感情有多好？”(《人、语言及其他》)可见，写好一篇演讲稿，光是理解和普及语言是不够的，还要力求语言生动感人。如何让语言生动感人？第一，运用视觉语言，运用比喻、类比、夸张等手法来增强语言的形象色彩，由抽象变为具体，由深奥变为简单，由枯燥变为有趣。二是运用幽默诙谐的语言，增强演讲的表现力。这样可以深化主题，使演讲的气氛轻松和谐；它不仅可以调整演讲的节奏，还可以缓解观众的疲劳。第三，充分发挥语言的音乐特征，注意音调的和谐和节奏的变化。(四)要准确、简单。准确性是指言语中使用的语言能够准确地表达对象——事物和原因，揭示它们的本质和相互关系。要做到这一点，作者首先要熟悉表达的对象，理解一定要对；其次，要有清晰的概念，恰当的判断，恰当的用词，合理的句子结构。简单是指用普通的语言清晰流畅地表达一篇演讲的思想内容，而不是刻意追求文字的华丽和形式的藻华。如果过分追求文字之美，就会弄巧成拙，失去朴素梅的感染力。(e)控制长度。发言时间不宜过长，时间控制得当。德国著名演说家海因茨·莱德曼在《演讲内容的要素》一文中指出:“不要对演讲期望过高。宁可只有一个印象深刻的想法，也不要让50个证人听完就忘了。与其轻易按几十个图钉，不如把一个钉子敲牢。”所以，演讲不在乎长短，只在乎精准。第五，认真修改，写什么文风都要讲究修改，认真修改，认真修改，写演讲稿也不例外。比如林肯被要求做上述演讲后，他亲自起草演讲稿，在他指挥战争、授予权力的情况下，宣读给白宫的仆人听。直到演讲的前一天晚上，他都在酒店的小房间里重新推敲修改演讲稿。再比如，3月14日，马克思去世。恩格斯发表了著名的演讲《在马克思墓前的演讲》。演讲稿的开头是这样的:“就在15个月前，我们大多数人聚集在这个坟墓周围，那时，它将是一个高贵而高贵的女人最终安息的地方。今天，我们又要挖这个坟，把她丈夫的尸体放进去。”作者考虑后修改写道:“3月14日下午2点35分，我们这个时代最伟大的思想家停止了思考。他一个人呆在房间里只花了两分钟。当我们再次进去时，我们发现他静静地睡在安乐椅上——但他已经永远睡着了。”与两者相比，后者很快就进入了主题。演讲开始时，他对死者表达了无限的爱和惋惜，让现场的人们沉浸在对马克思的怀念和崇敬中。正是这种认真的态度和认真的修改，为他的每一次演讲的成功提供了有力的保证。

怎样写作文【通用8篇】五

爸爸妈妈绷着脸说:“快点学习！”中国人世世代代都是这样说的，但从来没有分析过学习是好是坏。

今天我就来分析一下学习的好处。当他长大后，他可以得到更高的职位，过上更丰富的生活。这些都是物质上的东西，但是他小时候要面对的压力是多么大啊！

再来看看坏处。和同学比较的时候，我们会很失落，因为我们不知道怎么面对父母，就算找到了理由，也总会被他们骂。其次，一些学生也会受到影响，找出他们比别人差的原因。久而久之，就会有一种他们生来就比别人差的感觉。最重要的是，进入社会后，你会因为自己天生比别人差而无法自拔，最终会在社会上和不法分子打架、打砸抢……走错路！

为什么学习会造成这么大的伤害？就是这样一个例子会因为成绩不好，因为他们不知道如何快乐地学习而发生。最好的解决办法是，老师在课堂上融入生活来谈论这门课，让学生更好地理解这门课的内容。如果他们懂了，成绩自然就上来了！

怎样写作文【通用8篇】六

如何写好一篇作家作文？

叙事性写作主要通过描写人物的外貌、语言、动作、心理活动和典型事例来反映人物的思想、性格、品质、风格等特点。

写一个以人为本的叙事，要从以下几个方面入手:

1、写好人物形象。

人物形象一般是指人物的外貌、语言、动作和心理活动。

一个人物的外貌就是一个人物的外貌，包括外貌、衣着、体态、面部表情等等。外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物语言包括独白、对话、对话和语气。“文字是我的心”。人物语言是人物内心世界的直接表现。因此，成功的语言描写可以恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性。在描写人物语言时，要注意人物的身份，表达人物的思想感情，反映人物之间的关系。

在描述人物动作时，不仅要写“做什么”，还要写“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表达人的精神面貌和思想活动的手段。描述人的心理活动时，要注意把心理活动的原因描述清楚，注意和表象、动作、语言描述结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动都写出来的时候，人物形象就会突出、生动。

2.把握人物特点。

每个人都有自己的特点，可以从年龄、长相、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人有很多特点。写作文要根据中心思想有选择地写。

3.选择典型案例。

人和事密不可分。一个人做很多事情，要选择最能表达人的思想、人物和文章中心思想的典型事件。

4.详细描述。

详解是对人物的外貌、语言、动作、表情等进行具体而详细的描述，能够充分表达文章的中心思想。

小学时期以人为主写的叙事一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要的。

首先，写一个人。

记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:

(a)通过写一件事来写一个人。有的作家只写了一件事，写这种作文要注意以下几点:

1.选择有代表性的生动例子来画和写。反映一个人的精神面貌的例子有很多，必须选择最有代表性的生动例子来写透一件事。

2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。

3.把事情具体化。用一个典型的例子来描述一个人，就要把这个例子写的具体一些，这样人物才能饱满。

4.为了使读者对人物有更全面的了解，使关键叙事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物形象更丰富，文章可以在开头简单介绍一下人物。

(2)通过几件事来写一个人。

我们在生活中接触到各种各样的人。有时候，用一件事来反映一个人是比较简单的，不足以充分反映人物的特点和品质。所以要用两三件事把它说清楚，充分再现。

通过几件事来写一个人，注意以下几点:

1、几件事不能互相矛盾，性格要在几件事上和谐统一。

2.一般说明和具体描述相结合。一篇短文，要写一个人几件事，不可能把每一件事都描述的很详细。所以我们一般可以把丰富多彩的解释和具体的描述结合起来。也就是说，先总结一些例子，然后具体描述一两件事。

3.对比写一个人。

比较写一个人一般有三种方式:第一种是比较同一个人前后，表示这个人的变化；二是比较前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种是一个人和另一个人比较，突出表扬其中一个。

对比写一个人，注意:

(1)突出主要人物及其主要特征。

(2)写出人物的真实表达，不捏造事实，采取抬高或贬低的方法。

第二，写两个人

写两个人，一般是写“我和* *”，* *应该包括亲戚、同学、朋友、老师和其他熟悉的人，写这种类型的作文一定要注意:

(一)写好人物之间的联系。“我和* *”，题目突出了一个“和”字，这就需要从两边写，通过具体的例子，写出“我”和* *。在叙述过程中，需要写下对方的想法，说的话，做的事。只有从两边写，才能抓住题目的重点。

(二)利用对话扩大剧情。写《我和* *》的时候要写两个人的关系，所以一定要把两个人的对话写好。利用对话展开情节，展现文章中心。

第三，写几个人。

写几个人是一个以人为主的复杂叙事，包括“家人”、“这个班”、“几个朋友”。总之，无论是家庭，学校，还是社会，只要是你熟悉的几个人。

这种作文可以用以下方式写。

(一)引进人物名单。

(二)有代表性的介绍。

(3)写几个人以一件事为线索。

(4)通过几件事写几个人。

怎样写作文【通用8篇】七

第一条:飞翔的感觉梁实味_

这个假期我第一次坐飞机。刚坐上去的时候很紧张，但是飞机起飞一段时间就不紧张了。

我在飞机上看到的白云就在我脚下，就像无边的雪。我觉得很美，蓝天蓝得像洗过一样。

第二条:戴红领巾的感觉王_

今天我们排练了团队建设日的活动，也就是10月13日。我很兴奋，因为我很快就要成为少先队员了！

今天戴红领巾，我很骄傲，很自豪。我要珍惜红领巾，珍惜它。

第三条:睡午觉的感觉真好，王偌熙

我妈妈总是说我中午应该休息。今天终于睡着了，做了一个很美的梦！起床后我感到精神焕发。

午睡的作用真的很大。以后一定要坚持午休，这样才能有良好的精神状态完成下午的课程！

第四篇:李文的外语教学感受

在国外教书很有趣。是美国老师给我们上课。他们分为四组:兔子、小猫、小狗和老虎。

他还教我们四种颜色的英语，粉色、红色、紫色和蓝色。

第五条:穿校服的感觉周佳睿_

上周五放学后，我们班分发了校服。那天晚上，我去小公园跳绳的时候，穿上校服欣赏了一番。

今天早上，我穿上校服，升起了国旗。我真的很骄傲。我是一个光荣的少先队员。我告诉妈妈，明天我要穿校服。

怎样写作文【通用8篇】八

一般信件是指个人之间的信件。会写一般的信，有利于和别人交流信息和思想感情。写信要注意以下几点:1。目的要明确。写信一定要有目的，不会平白无故。凡卡写给爷爷的信，目的是告诉爷爷他是城里的徒弟，挨打挨骂，活不下去。他希望爷爷带他回老家。作家冰心写了这封信《再送小读者》，目的是告诉孩子们如何提高写作能力，鼓励年轻朋友认真学习语文基础课，掌握好语言和写作的工具。写信之前有明确的目的。写信的时候会围绕目的选择材料，整理材料，组织语言，把主要意思说清楚。只有这样，对方才能在看完信后明白你的真实意图。

2.内容要明确。要做到这一点，首先要根据写信的目的，确定主次内容，主要内容要写详细，次要内容要写简要；第二，如果要写的东西多了，可以写一封信，一封比别的更糟糕的回信，努力写清楚；三是注意A认为是主动向对方介绍情况，或者提出要求；在回复中，你要回答信中提到的问题或者需要处理的事情。鲁迅给严立民的信是回信，讲了严立民信中提到的问题的四件事。它侧重于如何阅读，用了三段话，一段讲一层意思，既阐明了自己的想法，又解释了另外三件事——谈看上海桃花，同意出书，指出作家办公室是笔名，都写得很简略，但都是一件一件写，给人一个清晰的印象。

3.语言要贴切。字母的语言要简洁，单词长，没有单词短。还要根据内容和对象，注意措辞适当。如果庆祝一件喜事，语言要温暖；安慰亲人，话要说得婉转；写信给老人，带着谦卑和尊重；写信给文化程度低的人，语言要通俗易懂。冰心是一个著名的作家。她写给小读者的信，浅显易懂，小学生都能看懂。小作者在选文《致柯妍阿姨的信》中非常注重礼貌。她总是希望柯闫希会姨妈把她母亲写进诗里，但两次她都用了协商的吻和寻求的语气。

4.格式应该正确。一般信件包括五个部分:地址、正文、结尾、签名和日期。地址要写在第二行的上面，后面加一个冒号，表示下面有话要说。正文每段以两行开头，过渡到顶行结尾的悼词一般是两行写的。以“向这个致敬”为例，一定要做到。可以直接写在正文后面，也可以在单独一行写两行。向财富致敬一定要单列一行。名字在最后下一行的后半部分。日期可以写在签名后，也可以写在签名旁边的后半行。