如何写关于笔的作文【精选8篇】

每个人都试图写一篇作文。借助构图，人们可以达到文化交流的目的。为了让你写作文更容易更方便，下面是如何写一篇关于边肖收藏的钢笔的作文[文选8]。欢迎阅读收藏。

如何写关于笔的作文【精选8篇】一

如何积累写作素材_高中作文写作指导

我们有些同学平时怕写作文，三言两语写日记。没错，“聪明的女人没有饭就很难做饭”。造成这种现象的最终原因是她平时不注重观察生活，感受不到生活中细微感人的东西，课外阅读范围狭窄，不注重素材的积累。要解决这个问题，就要“开辟新的水源”，积累素材。

第一，在观察中积累

叶圣陶说:“写作素材的来源是一生共有的。”观察和写作有着密切的关系。可以从以下几个方面获得第一手资料。

1、从“小”审视

说到观察，有的人只想到精彩的场面和感人的事例，似乎只有这些才值得观察。其实不是，自然界的草和树，花和叶，大雪后的田野，细雨中的青山；鱼如何在池中游泳，鸟如何在森林里歌唱，从静态到动态，从个体到群体，都是观察的对象。父母兄弟的生活习惯、气质、工作学习；老师同学的声音，笑容，举止，爱好；亲戚朋友的穿着是观察的内容。我们应该是生活中最有心的人，不应该“视而不见，听而不闻”。总之，要从“小”开始。这样我们会觉得生活中有什么东西是我们永远也观察不完的。我们会逐渐养成观察的习惯，提高观察能力。

2.全面细致

所谓全面，就是从始至终，从一个地方到另一个地方，观察事物的全貌，观察事物发展的全过程，观察事物的组成部分，观察事物之间的关系。比如可以从外貌、动作、语言等方面观察人。比如《故宫博物院》一文，作者对故宫的观察非常全面，抓住了故宫的总体特点，给人对故宫的整体布局、建筑结构、宫室都有一个清晰完整的印象。

3.善于思考

茅盾先生说:“想象的源泉是观察...观察范围越广，想象力越丰富。”观察离不开思考。当你看到一个迷人的场景，你会选择什么词语，用什么比喻来形容？这需要思考。当你看到什么东西，感动到流泪的时候，把它和这个情况描述一下，这需要思考，不思考是写不出来的。

4.注意方法

不仅要勤于观察，还要善于观察。有很多课文作为学习和观察的模型。通过对文章的分析，我们可以有目的、有计划地积累观察方法，提高观察能力。

二、读书积累

文选和优美的文字是作文中闪亮的“贝壳”；生动有趣地朗读可以激发学习的欲望，激发想象、模仿和创造的激情。

1.分析法

有些词和句子看似普通，但内涵丰富。通过阅读和思考很难理解其中的奥秘。这时候就要用比较的方法和实际还原生活的方法来体会遣词造句的精妙。

2.想象法

想象优美的句子或全文，体会文本中的意境之美。具体方法包括用图文对比想象、联系实际想象、拓展延伸想象等。

3.朗读

有些文章看着看着并不能完全领略其语言的艺术美，读着读着却能体会到细节，如节奏韵律之美，甚至意境思想之美都可以在朗读中得到深化。

其实“材料”在哪里？“素材”在我们的生活中，只要用心去感受，去体验，去表达，就一定能写出好文章。

如何写关于笔的作文【精选8篇】二

写议论文的时候，请大做文章四个字——角度、发展、灵感、署名。

1.“角度”应该精确

只有角度准确，才能建立正确的论点；只有精确的角度才能使论点有力。

(一)撰写命题议论文

题目就是论点。比如“不要邪小”“毁树容易栽树难”等。

如果题目只是题目，那么论点需要自己提炼。“提炼”这个论点的角度是:

①不受限制的地方

比如标题:说小

题目限制了只能讨论“小”，但没有限制“小”的哪些方面必须讨论。这是我们可以玩的地方。

所以你可以从不同的角度提出不同的论点:

“小”不小；

不要又好又小；

一针及时省九针。

②掌握修饰语

比如题目:开动思维机器

题目的重点在于修饰语“思考”。抓住它，就明确了“启动”的“机器”是人脑。

③分析比喻意义

比如题目:不要拒绝太阳/轮流创造/让我们串起爱的链条/品尝真正的味道

“阳光”、“转弯”、“环链”、“味道”都取其隐喻意义。

④揭示关系

例如，主题:树木、森林和气候

在题目中，三者不仅并列，而且有因果环环相扣的关系，暗含着人类社会生活中的一些关系。

(2)为材料写议论文

(1)材料往往是多义的

比如认真读下面这篇短文，联系自己的实际情况，写一篇题为《读完彩蛋的感受》的读后感。

画鸡蛋

达芬奇从小热爱绘画，父亲把他送到当时意大利著名城市佛罗伦萨，拜著名画家佛罗基奥为师。老师没有先教他创作什么作品，而是让他从画蛋开始。他接连画了十天。看到他有点不耐烦，老师对他说:不要以为画鸡蛋很容易。你知道，一千个鸡蛋中从来没有两个是完全相同的形状；即使是同一个鸡蛋，如果换个角度看，形状也会不一样。比如抬头或低头，这个蛋的椭圆形轮廓就会不一样。所以，要想在画纸上完美的表现出来，就得努力。罗基奥佛还说:反复练习画蛋，就是严格训练用眼睛仔细观察图像，用手准确刻画图像；和你的手和眼睛保持一致，你就可以在手边画任何东西。后来芬奇用心学习绘画，经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽名画，成为一代宗师。

分析

材料至少有以下四层含义:天才来自勤奋；一定要打好基础，练好基本功；学会全面看待问题；名师出高徒。

(2)相同的材料可以有不同的理解

比如看完《失落的街亭》。

从孔明的角度来看，既可以提炼“执法如山”、“执法必严”的观点，也可以围绕“智者三思而行”来表达自己的感受；

从马谡的角度来看，“马谡是个好参谋而不是好指挥员”的观点是可以发表的；

从王平的角度来看，他还可以写出以下的思想:“重用人才，应委以重任。”

但是，只能有一个论点，千万不要堆砌几个启示。结果我们一个都分不清。

2.论点应该“扩大”

议论文的重点和着力点是“理论”，要深入讨论中心，让“思想”明亮起来。

讨论的关键是把中心论点分解成两三个子论点。

(1)平行发展

本文分析了中心论点，并分解了几个平行的子论点，以显示论点的全面性。

比如题目:梅花香来自苦寒，可以分解为平行关系的三个子论点:1苦寒能激发进取心；2苦难能培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

(2)渐进发展

深入分析事物，展现思维的深刻性。

比如题目:面对困难，可以层层推进，分解成几个子论点:①必须承认困难，因为困难无处不在，永远存在；2不要害怕困难，因为困难就像弹簧，强了就弱了；③要分析研究困难，想方设法克服困难。

3.这个观点应该有“启发”的意思

讨论时，要透过现象深入本质，揭示问题的原因，使观点具有启发性。

具体怎么做？

(1)善于提问

质疑通常是创新的先导。随着时代的发展，重新评价那些传统观念，重新审视一些过去已经确立的东西，你会发现有些观点是片面的，甚至是错误的。

(2)改变角度

我们习惯于从某个固定的角度去观察和思考问题。长期以来，古语颇多；如果你从不同的角度思考，你可能会提出新的想法。

(3)范围有限

很多道理只有在某个范围，某个领域才有意义。如果你把一些观点和现象限制在另一个具体的范围内进行分析，可能会有新的思路出来。

(4)纵向和横向推进

纵，是想深；横向就是拓展思维。

4.应该显示“标志”

要想让老师快速抓住你的思路，一定要有一些象征性的语言。

这些“象征性语言”包括:拟题、开头好、段落好、结尾好、设置亮点等。

如何写关于笔的作文【精选8篇】三

如果你想在大学课程中出类拔萃，你应该做很多事情。我认为最重要的事情之一是做有效的笔记。下面的提示应该可以帮助你在课堂上做更好的笔记。

第一，忠实听课。抄另一个学生的笔记不能代替亲自听到这个想法。第二，发展一个缓刑制度。对常用词和特殊术语进行省略可以加快你记笔记的速度。此外，要警惕重要的信号:写在黑板上的任何东西、定义、例子、强调的单词和重复的想法。写下例子和想法之间的联系也很重要。太多的学生只是抄老师放在黑板上的术语；他们忘记了随着时间的推移，作为不同想法之间桥梁的细节会很快消失。接下来，课后复习笔记

分类并扩展它们。最后，在你参加的每一堂课上做笔记。否则你听到的大部分肯定会忘记。

如果你能遵循以上建议，你一定会发现你所有的课都很容易而且令人愉快。而且，随着时间的推移，你会比班上的大多数学生做得更好。

如何写关于笔的作文【精选8篇】四

其实不管什么科目，什么知识，总会有一些考试技巧或者评分技巧是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。让我们和你分享写一篇好作文的十个技巧。简单易行。

第一，字数345

说白了，这个技巧就是学会写短句。学过一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好长句就变成病句。其实很多作家都擅长写短句，比如沈从文，汪曾祺。父母【微博】要提醒孩子控制好每句话的字数。建议几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。孩子们会发现这样的作文更有语感。

作为一个学生的原文:“高高的绿草散发着诱人的香味。一个个，都是那么的清晰，非常的直。”经指示后改为:“草绿，高，香。一个接一个，清晰而笔直。”是不是很有节奏？

两到一秒钟写300个单词

也是短文写作的技能训练:用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，本来只有几个十字:我看到某个跳跃突然飞过横杆，校运动会新纪录诞生了！

怎么变成300字了？动作解剖学可以有条不紊的补充:如何跑起来，起飞，爬过，降落；再加上联想:以前的校运会有人失败了，如何反复练习等等。；还可以添加细节来充实，起飞前怎么和同学眼神交流，成功后怎么恭喜他...家长可以找一些1秒的材料给孩子练习写作，但是怕学了这个技能写不出四五百字。

第三，写是否有“思考”

说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子过度使用了:“我脑子里有两个小人，一个小人...另一个小人……”没有它我怎么写这句话？最常用的一个是“我觉得”。例如，一个学生写道:“数学老师有一道难题要带回家写。我心想:老天！这个怎么办？”

按照蒋先生“想不想就写”的技巧，把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有个难题要带回家写。耶稣基督！这个怎么办？”是不是更简洁？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。

第四，我们必须行动，行动

好看是需要曲折的，但是现在的孩子生活很平淡。你不能强迫他们写曲折，让他们学会用曲折的动词。这就是连续移动——学会连续使用动词。一个学生写了一场乒乓球比赛:“他发了一个旋转的球，让人眼花缭乱。”(一句话把文章说完)

学完动词技巧后，会修改为:“我看到他把球扔得很高，盯着球看。球触板的瞬间，手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转，让人眼花缭乱。”一个动词瞬间变成六七个，单词瞬间丰富。

5.想想“非常”和“非常”

对于不写长文的孩子来说，另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。蒋先生看了无数同学的作品，发现出现频率最高的词有“非常非常”。请提醒孩子不要轻易写这些字，停下来想一想，一定要出现这个字吗？

比如写热，不要用“很热”这个词，学会用其他的描述来表示热:太阳像火，没有风，树叶耷拉着，没有生气...文章自然会很长。

第六，环境中有“真”和“爱”

五六年级，孩子要学习环境描写。例如，一些孩子会写道:“早上天气很好，但是当他们放学回家时，天开始下雨了。雨珠落下，泪珠滴落，上帝似乎在为我哭泣。”

孩子可以利用环境来烘托心情。首先，赞美他们。但只要很多孩子写环境，花笑草点头，鸟唱雨叫绝对是套路。世界上只有草、鸟和花吗？为什么写不出身边更真实的东西？云，雾，桌子，甚至电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境中，还要让人活在真实的环境中。

七、不要用成语

为什么作文不长？都怪成语！江老师的这番话震惊了四个人。你不是说成语用得多是为了文艺吗？其实在“别用成语就行”的写作技巧中，蒋老师就指出:成语只按课文套路使用时，文章的细节就会丢失，不如让孩子老老实实把看到的感受都写出来。还不如这些被过度使用的成语少见，比如晴空万里，天气好，桃红柳绿，爽朗清爽。

比如写春天不要用“天气好”，要这样写:“风吹过林顶，原本平静的湖面泛起圈圈涟漪，湖边的柳树晃动着姿态。我忍不住张开双臂，让风抚摸我的每一寸肌肤，温暖而发痒。”尽量用具体的句子代替别人过度使用的成语，解决孩子作文篇幅不长、不够详细的问题。

八、写和说不能只写“说”

让孩子们比较下面三个句子。

张三说:“…”；

张三无奈的说:“…”；

张三摊开双手，一脸无奈:“……”

显然，人们说话的方式有很多种。写作语言可以以行动和表达为先导，不用“说”。通过一定的训练掌握这样的技巧，可以有效提高孩子的写作水平，让孩子学会描述细节，而不只是干巴巴地写“某某”。

九、一个段落至少有六个标点符号

许多孩子不会使用标点符号。他们的作业里往往只有逗号和句号，甚至没有逗号。念老师到死。针对这种现象，可以训练孩子“一段至少6个标点符号”的技能。比如，。？！……:""

你的作文里有这些标点符号吗？如果没有，请尝试使用。经过几次训练，你会发现孩子身上惊人的变化:写出有意义的句子，加入人物语言，结合心理活动，使用反问句。加上这些句子，文章一定会很生动。一位作家用这种方法训练自己写不好作文的孩子，取得了显著的效果，进步很快。

十、不一定非要“有”才能写出自己的长相

作文如何写外貌？孩子在作文里总会看到这样一个名字:“XX美。她有卷卷的黄头发，大大的黑葡萄眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴。”

如果你试着让他们把文字中的“你”字去掉，重新组合起来，你会发现作文流畅多了。写这篇文章的同学在江老师的指导下，修改如下:“XX很美。一头卷曲的黄头发自然地披在她的肩上。她的眼睛如此迷人，黑得像黑葡萄。高鼻子，加上樱桃嘴，有点混血，学生们可以喜欢她。”看书是不是舒服多了？

老师认为，孩子学习写作一般要经过四个阶段:1。写作不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。有的孩子会在老师的帮助下在大量的阅读和写作中进入第三阶段甚至第四阶段；但也有一大批孩子过不了第二阶段。

教授的技能是针对这些孩子的。父母可以利用以上技能在家训练孩子。对于那些已经到了第三、第四阶段的孩子，家长需要做的是保证他们大量阅读，鼓励他们的人格创造。

如何写关于笔的作文【精选8篇】五

秋天真的很美，就像一幅迷人的画。

秋高气爽，蓝天上飘着绵羊般的白云，也有棉花般的白云。

树上的叶子是红色和黄色的，非常漂亮。风一吹，一片落叶飘动，像一只色彩斑斓的蝴蝶。它飘到了地上，小蚂蚁们把它当操场，在上面跑来跑去；它漂到水里，小鱼拿它当伞，带着它游来游去；我把它当作书签放在书里。

秋天的果园是丰收的景象。各种水果都熟了，让人流口水。红苹果就像红色气球，饱满的大葡萄串在一起，黄澄澄的橘子被树枝覆盖。果农看到大丰收，开心地笑了。

啊！我喜欢有许多水果的秋天。

如何写关于笔的作文【精选8篇】六

如何写风景_高中生写作技巧

在我们的作文中，无论是写人还是记事，往往都有景物描写。那么写一个场景需要注意什么呢？

1.风景要按照方位的顺序来描述，从近到远，从远到近，从上到下，从下到上，从内到外，从外到内，或者从中间到四周等等。，具有明确的优先级和适当的细节。

2.可以按照风景的类别来写，比如山、水、花、鸟；瀑布、石头、山峰、洞穴；亭子、平台、亭子等。写风景的光、色、味；要写它的静态，动态，环境氛围。

【13】要仔细观察，把握不同季节景色的不同特点，按照自己的想象去写。

4.也可以详细写一些人和事。如果让人物、场景、事物融合在一起写，可以让构图更感人。

⒌在写风景的时候，不要忘记自己和风景的关系，有意识地把自己的感受和感受写进去，这样人们读的时候就会有身临其境的感觉。《记金华双龙洞》不是叶圣陶写的吗？

⒍恰当而正确地引用以前描写风景的诗词歌赋也能给作文增添色彩。这就需要你平时多读书多积累，不要在需要的时候去找。

风景作文写作要点

风景描写在记叙文写作中往往是必不可少的。但很多学生在写作中不理解景物描写的特点，有的模糊不清，有的与主次不分，有的缺乏情感，导致很多不当的失败。那么，我们应该如何在叙事写作中描述自然风光呢？具体来说，景物描写要注意以下三个问题:

1.写场景要有顺序。人看风景有一定的规律:定点四处看，或者边走边看。在描写的时候，也要“顺其自然”。比如老舍的《济南的冬天》，在描写济南城周边环境时写道:“群山环抱济南，只有北方的缺点。这一圈小山冬天特别可爱，仿佛把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者定点鸟瞰一致，自然清晰，形象准确。再比如范妮的文章《野景拾》，描写了村庄周围的溪流，山梁的小径，盆中的高粱，山坡上的麦穗，荒野的幽静，夕阳的余晖，丝带般的河流和道路，贝壳般多彩的田野和森林。动来动去就像是推着一艘船前进，时光流逝，景观变化，给人一种身临其境的感觉。

2.写场景要有选择。写一个场景的时候，要放弃一些东西，抓住最能代表那个时间和地点特征的风景去描述，其他风景略写或不写。为了突出天气变化的过程，老舍先生的《烈日暴雨下》着重描写柳树的动态:“完全没有风的时候——树枝懒得动；有一点凉风的时候——树枝微微动两下；当风很大时——柳条飞向一边。”通过柳树的动态。表现的是风从无到有，从小到大，作者简单的处理了风暴来临时其他场景的变化。这样，抓住特征不仅生动地展示了天气变化的过程，而且避免了描述的刚性重复，使文本准确简洁。

3.写场景要有感情。人们总是带着一些感情看风景。所以这种感情在描写的时候要一起表达，这样才能让场景中的感情和场景相互映衬。鲁迅的《故乡》一文在反映旧中国农村衰败破产的悲惨景象时，他笔下的风景是“黄天之下，远方有几个荒凉的村庄，没有生机。”当少年闰土的美好形象在脑海中闪现时，那是“一轮金色的满月挂在深蓝的天空中。”景物描写洋溢着作者鲜明的爱恨情仇的思想感情。文章的主题是通过用风景促进情感和融合场景来深化的。

如何写关于笔的作文【精选8篇】七

用生动的语言取胜

语言是文学的外衣。子曰:“言无言，行不远。”意思是文章要讲究文采和美感，没有文采的文章很难传播。满足于“语言流畅”，没有文采；词汇量差，句型单调；说大话，空话，套话，废话，没意思。

常见的一句话，能不能换成引人入胜的一句？你能生动地描述一些事情吗？一个传统的说法可以用新颖生动的方式表达吗？一套既定的句子，能不能改一下顺序？为了加深读者的印象，可以用布局和渲染的手法吗？可以用排比来增强文章的气势吗？可以用俗语来说吗？可以考虑用强反问句吗？

为了在作文中获得高分，丰富的语言表达是必要的。我们可以通过以下方法使语言变得生动。

一、锤炼动词、形容词、修饰语等。

巧妙运用动词和形容词，使文章语言新颖精炼，生动形象。非常注意用来表示颜色、声音、形状、情态等的词语。，并尽量用精彩的方式描述事物，让读者感受到丰富多彩和美好。尽量用生动的文字，尽量选择含义具体、意象感丰富的文字，能给人以具体的意象感受。

比如柚子有个金肚皮，把西瓜推到水果摊的角落。螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了一家街头餐馆的广告图片。白莲藕悄悄地告诉人们，池塘里的荷花已经枯萎了。夏装打折被打得水泄不通。报纸微笑着教你一种新的方法来弥补秋天。

再比如:夕阳余晖下，葱郁的小草随风摇摆，看门人的圆白兔乖巧地靠在小草上，凝望着涂满油的壮丽天空。(“拥抱现在”)

二，修辞的巧妙运用

巧用修辞，可以使你的作文生动、形象、突出，大大增强语言的感染力；准确多样的词语，增强语言表达的美感；叠词的运用，可以增强词义，表达节奏之美；多用四字格，彼此相对，可以构成对称和谐之美；引用名言警句可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成工整、错综的美；巧用文言词汇，可营造庄重典雅之美；通过充分利用修辞格，可以使自己的语言变成无限的新奇和耀眼的美。一个共同的含义，一旦与修辞格一起使用，就像一个用神奇的水描绘的童话，使一个人的作文焕发出明亮的光泽，激发魔力。

1.隐喻的妙用

比如“血淋淋的孙中山像一个戴着红帽子的侠客”。“夕阳落在天边，宛如一条红绫，呼唤着来自远古的风笛手。”这是用来形容壁画《飞天》的绝妙比喻。我们不能不佩服它的新奇和丰富的想象力。

再比如:主旋律音乐的节奏跳跃着一丝柔和，像柔软的薄纱抚摸你的脸庞，像轻云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，让我难以释怀。(《歌唱和微笑》)

2.用平行来增强动力

在推理和抒情中运用排比句，可以创造一种飞下来，倾泻千里的气势。比如关于“魅力”的一段话:魅力是里拉琴上流动的音符，时装模特轻盈的脚步，说话人帅气的手势，心胸宽广的人宽容的微笑，球王贝利的脚，拳王泰森的拳，卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，白石老人的虾。

3.生动的对比

如:《手持浓郁的月光会带来孤独和悲伤》、《月光在倾听》(2003年安徽《成长是一种体验》)

4.循环重复进行

比如分辨真、善、美，分辨假、丑，就是一种快感。体验知识的真谛和科学的美，是一种极大的享受。其中我读书多，思考多，书让我逐渐成长。

早上起来享受用香茗读散文。中午靠着太阳看小说是一种享受。晚上，在窗边读诗很过瘾。(《读书是快乐的》)

其他修辞格，如夸张、反问句、反问句、对比、对仗等，只要我们巧妙运用，就会使人耳目一新，赏心悦目。

如何写关于笔的作文【精选8篇】八

假期，小学生在父母和老师的带领下，在公园和旅游区欣赏风景，陶冶性情。如果你把看到的风景，听到的声音，产生的联想，得到的感受按一定顺序记录下来，有重点有情感，那就是游记。写游记有一些要求。

(a)旅行记录必须写清楚

记住从哪里到哪里，每个地方的名字，每个地方的位置。这样读者就能先找到你去了哪里。之后，你就可以确定你要描述的风景的具体位置和特征，唤起读者对你所游览的地方的向往。同时也使得文章条理清晰，层次分明。

(2)注意观察

观察是写游记的基础。当你参观时，你应该仔细观察。所谓仔细观察，就是看风景的形状、颜色、质感，静态条件下是什么，动态条件下是什么，等等。只有这样，在写的时候，可选的材料很多，方便写具体的风景和特色。另外，观察时要按一定顺序，由近及远，由远及近；或者从上到下，从下到上；还是由内而外，由外而内；或者从中间到两边，从两边到中间；或者从整体到部分，从部分到整体。按照这个顺序观察，画的很全面，描写的时候画的很有条理。

(三)做好记录

学生参观时，会看到很多东西，去的地方也很广。一时难记，就是他们当时记着，后来忘了，不利于组织作文。为了避免这种情况，要求学生在参观的时候带上笔和书，观察记录，这样就不会忘记，写作文的时候也方便选择。此外，还介绍了公园和蓝秀区的一些场景。比如演讲管理是什么时候建成的，经历了哪些发展阶段，占用了多少土地，里面包含了哪些动人的故事和美丽的传说等等。这些材料很有可能成为学生作文的有价值的材料，应该被学生记录下来。巡视结束后，要求学生及时对观察记录的材料进行整理分类，看哪些材料是作文需要的，哪些需要写得详细，哪些需要稍微写一点，以便心中有书，为下一篇作文做准备。可以要求学生根据下表组织材料。

带宾语写作是小学生作文训练中的一项重要内容。所谓物体，就是对一个物体的特征、形状、颜色、质感的具体而生动的描述。这个东西还应该包括动物，植物等等。因为不同的对象有不同的特点，对象的方法也不同。

【例子】:边城旅游

今天，我和我的父母以及我们班的绿叶假期团队成员——易安欣的家人、戴的家人、刘致远的家人和龚一凡的家人一起去了句容的外边界镇。

很遗憾我没有赶上下午游泳，因为我下午有课，但是partty很开心，晚上也很开心！爸爸喝酒，妈妈聊天，我们玩游戏。

第二天早上，我奇迹般的后悔了游泳，因为大家陪我游了半个多小时。我真的感谢他们！

接下来，是我最期待的摘葡萄动作。我问我妈:“怎么摘葡萄？”“切呗！那你还能怎么办？”母亲不屑地说。到了葡萄园，我赶紧下车去追易安信。到了门口，那里的工作人员给了我一把小剪刀。我问我妈:“把包着的葡萄切了还是切出来？”“剪纸包里，农药喷的少！更健康！”妈妈说。

我看中了一串大大的红色夏黑葡萄。茎太粗了，剪不动，只好用手感好的剪刀。咔嚓一声，一串葡萄掉了下来。我剪了三根弦后，妈妈不肯剪，说:“家里很多，我再也摘不到了！”我不得不同意，我的脚上全是泥，我爸为了清理我脚上的泥干了很久！

中午，我们一起吃了一顿美味的农家饭。

去边境小镇旅行多开心啊！