对语文这门课的感想【范文5篇】

我相信我对各种作文都很熟悉，尤其是比较常见的话题作文。话题作文不一定要从素材中提炼，而是从话题中触发。材料的作用是阐明题目，启发学生的写作思路。就材料而言，可以写也可以不用。那么，怎么写作文呢？以下是边肖主编的《关于语文课程的思考》[5篇范文]供你参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

对语文这门课的感想【范文5篇】一

听雨的时候，也是我脑海里最清晰的瞬间，同时，也是最能让我省心的瞬间。-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，在语文课上，我像下雨一样听单词和诗歌。语文课不仅仅是文字的书写和文字的讲解，更重要的是感受、感悟和精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“卧夜听风雨，铁马冰川来梦”，宛般的雨声在陌陌的外表下是一颗火热的心。听着！“落花独立，雨燕双飞”，如暖春雨。听着！“山河破碎，风起云涌，人生历练跌宕，雨打平”，如雨如尘吟咏悲叹。听着！“一杯浊酒抵千里，不舍则不可指望”，如雨如强龙管。听着！“当你要求一个回归的日期，晚雨升池”，如雨如尘埃般回响...

就像下雨一样。语文课上，词、诗、歌如雨，成为修饰感情、寄托心意的使者，让它们俘获人心，肆意渲染。只有语言才能让我们感恩，坚持。

雨雾朦胧，让人走入过去。去听那天外面的声音——“一千个声音都静了，剩下的钟响了”。去长安看美景——“天街雨酥，草色近而不近”。去体验战场的荒凉——“乌云碾压城市毁灭，金鳞闪耀太阳”。

所以，语文课感觉像下了一场雨。每次下课，总会从雨带来的梦里醒来，体验迷茫的沧桑。

语文课上，我曾经学过一句话，说:“少年听雨唱楼上，红烛昏。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”这是中文告诉我们的。不同的生活环境，让我们看到和听到的感觉都不一样。

突然，风开始了，雷声轰鸣，大雨下，我感受到了中国人的生活。狂风告诉我“君子要行如风”；闪电告诉我，“君子说话打地板”；大雨告诉我“人要活得充实”。

一切归于平静。窗外，雨一滴滴地下着。大雨还在，风景还在。更重要的是灵魂的呼吸，岁月的回响，灵魂的升华。

语文课，书的声音依旧，雨还很远...

对语文这门课的感想【范文5篇】二

就在上周二，胡老师给我们上了一节类似《竞赛》的语文课，内容是:“我最喜欢的动漫人物”。嗯，说到动漫角色，从动漫诞生到现在已经有很多动漫角色了——啊！

但每组派出的代表，即使有介绍和推荐，也只有两分钟的“宝贵”时间。嗯，我只是在想。哦，开始了。

第一组的小吴说了一大堆话，可是我一听就想睡觉，你问“为什么？”“想知道为什么吗？想知道就一个个听我说！——他说的竟然是《哆啦a梦》，我很久以前看过的！”

第二组的晓晓一上台张嘴，我和其他一些人差点摔倒在地，但又是哆啦a梦！！我们祈祷:“主啊！希望下一部能有新的改变。”

果然，第三组的陈骁、小张、小林一起上台，以“介绍+表演+推荐”的方式，详细介绍了《火影忍者》中的一个片段。很多人大声说:“好吧！”而讲台上负责纪律的小姚则“怒不可遏”，因为陈为了增加创意点，未经小姚同意就把他当道具。

第四组(“这一组”)小姚和潘潇一起上台用单一方式介绍网球王子，嗯！没事的。

第五组和第六组一个接一个讲完，下了台。

第七组的四个代表讲的挺好！！！

终于，第八组班长上台了，“掌声雷动”！！但是我的耳朵告诉我，班长喜欢看海绵宝宝。“班长喜欢看这个吗？？？我就更纳闷了！

没想到班长拿了第八组的冠军，不过是在这个组的小姚‘成了他们的道具’的情况下，和第三组一样。小姚气愤地说:“因为你让我很生气，后果很严重！!"

唉！！！“可怜的小姚”！多么无聊的语文课啊！

对语文这门课的感想【范文5篇】三

“哈哈哈哈哈哈！”教室里不时传来一阵欢快的笑声，像欢快的音乐越弹越响。你一定要问发生了什么。如果你想知道答案，继续读。

今天，叶老师带着神秘的微笑走进了教室。我心里暗暗想:叶老师葫芦里装的是什么药？为什么这么神秘？我还没想完，叶老师就笑着说:“同学们，你们想玩游戏吗？”“想想！”学生们异口同声地说。于是叶老师在黑板上写了四个字，“拼一句”。老师告诉了我们游戏规则。第一组写“姓名”，第二组写“地点”，第三组写“如何”，第四组写“做什么”。说游戏规则，我们开始玩游戏。

老师给我们发了一张纸条。为了让学生开心，一些学生正在谈论写什么。一些学生正在寻找他们自己的目标。一些学生双手捂着脸颊沉思。

写完纸条后，老师让每个学生依次站起来，说出写了什么单词，然后把它们组合成一句话。让我觉得最搞笑的是这几个字:“张信鹏在阳光下鬼鬼祟祟地升国旗。”这句话一出来，学生们都笑了起来。张信鹏站起来说:“我怎么能和贼一起升国旗呢？”！况且我是旭日东升，国旗还没烤成乳猪。可以吗？”张信鹏的话引得学生们一阵哄笑。然后同学们拼了句:“方舟在厕所旁边吃草。”学生们笑得前仰后合。方舟站起来说:“厕所旁边的草怎么吃？我不是牛。董又想了一句:“我是牛，不吃茅坑边的草。”。“听完他们的话，我捂着肚子眼泪都出来了。我暗自心想:抵制失败，抵制失败。

耶！学生们拼写的句子真是五花八门。但是从这个游戏中，我也知道，用不恰当的文字写作文可以闹笑话！

对语文这门课的感想【范文5篇】四

学习不仅是明智的，而且是快乐的。今天，我们上了一节特殊的语文课。【/h/】语文课上，我们坐在座位上，老师找来了《长江之歌》卡拉ok，老师让我们拿着书在电脑上跟着伴奏一起背。起初，我们低声阅读。后来，我们的声音越来越大。我们看完之后，我感觉到一种激情澎湃的情绪在激荡。感受到了作者对长江的热爱，赞美和眷恋。 我被这篇文字深深吸引，感受到了作者赞美的水的浪、色、香、味。长江之歌我可以背下来。心里太骄傲了，以前不容易。上完这课，我不仅能唱歌，还能从学习中获得快乐。今天的语文学习是快乐的，不像以前那么枯燥了。

对语文这门课的感想【范文5篇】五

语文课上，张老师教我们学习习题一，但他笑着对我们说:“我们先玩游戏吧。”

一听就乐在其中，心想这游戏肯定和今天的作文有关。

老师说:“第一局先举起左手，然后把左手举高。”

有的同学举手错了，有的举手投降了。看到的同学都笑了。不一会儿，张老师也举起了她错的手，朱晓莉第一个发现。没想到她看的很仔细。

老师说:“接下来，我们再玩一个游戏:指着鼻子扭耳朵。”

老师说“1”的时候，我们指的是鼻子；老师说“2”，我们就拧耳朵。

然后，老师说“鼻子”，我们扭耳朵。当老师说“耳朵”时，我们指的是鼻子。

最有意思的是老师让我们表演孙悟空和猪八戒。

老师问:“谁想演孙悟空？”大家推荐卢万新演孙悟空。老师邀请卢万新上台表演。卢万新像猴子一样搔头搔屁股，表现得挺像！我们笑死了。

老师又问:“接下来谁玩猪八戒？”老师邀请我的。我表演了猪八戒吃西瓜，双手拿着“西瓜”，张开嘴，用大嘴嚼着，一连吃了四块“西瓜”，吃完后摔了四跤，逗得同学们哈哈大笑。

老师说:“游戏好玩！把看到的写下来就更好玩了！”

啊，今天的语文课充满了笑声和智慧。真的很好玩！