谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】

在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧。作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是小编为大家整理的谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】，欢迎大家分享。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】一

今天，我和向燚一起去狮子汘玩，到了狮子汘，只见，谭杰、向傲雄、向永利在钓鱼，我上前去跟他们打招呼，他们小声地说：“别惊动了鱼!”可是，他们钓了半天也没钓到一条鱼，有些泄气了，就说：“趁现在天气晴朗，我们去“假山”上野炊吧!”。“好!”说着，我们就出发了，在路上，我们碰到了癞蛤蟆、壁虎、蒲公英……过了一会儿，我们到了假山，我们在爬山的过程中，向燚发现了叫红果的野生水果，我们一人一个，我吃了一口，太甜了!我们观察好地形后，就回去准备东西，20分钟后到狮子汘集合，我在路上，向燚跟我说：“他们都不能去了，因为他们的爸爸妈妈不准他们去。”

野炊就这样结束了，我失望地走了。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】二

今天，我做完作业就在家里玩。

妈妈走过来，说：“儿子，你帮我拖一下地，好吗？”我说：“好的。”我先拿来一把扫把，把地扫干净。然后，我就拎来一个装满水的水桶，还有一把拖把，先把拖把洗干净，就开始拖地了。我先把客厅的边边角角给拖干净，还有沙发下面拖干净，然后，我又到了卧室，把卧室给脱干净。过了一会儿，妈妈走过来说：“儿子，你把地拖得可真干净。”

我听了这句话，开心的笑了。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】三

我家厨房里养了一盆凤仙花：一盆里面有三株。

清早，我准备去看凤仙花有没有开花。突然，看到有一株凤仙花被掐掉了。我想：这可是我和妈妈一起种的呀!是谁干的呢?忽然，我看到花盆里面有一根头发，这根头发一定是弟弟的。(你怎么知道是弟弟的头发?)

我就去问弟弟：“你有没有去掐花呀?”弟弟一脸委屈地说：“我根本就没有去掐花。”我想：那到底是谁干的呢?

结果，我重新回去看凤仙花，看见雨水在打花呢。原来是雨在作怪呀!我赶紧走到弟弟那里，对他说：“对不起!”“没关系。”弟弟开心地说。

唉，早知道不该把凤仙花放在那里了。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】四

“喂，无用的橡皮，快来把我写错的字给擦掉。”铅笔傲慢地说。“既然我无用，那我也没必要给你擦，对吧！”橡皮也耍起了自己的小脾气。“哎呀，我们都是兄弟！何必这样吵呢？”削笔刀是几朝元老，给主人削过好多铅笔。

“哦，原来你们都合伙来对付我的呀。我再也不理你们了！”铅笔十分生气地说。橡皮和削笔刀听了之后也愤愤地走了。

有一天，铅笔气冲冲地跑到广场上的数学竞赛答题，前面五题做得都很顺利，在做第六题的时候，他不小心把613写成316了。他叫橡皮帮他擦，没有回音，他只好在错题上画几条横线，但是，铅笔头却突然断了，他叫削笔刀帮他削，还是没有回音。

铅笔垂头丧气地回到家，亲自登门向他们道歉，他们接受了他的道歉，从此成了形影不离的好朋友。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】五

在没有播洒的角落，摆着一盆君子兰，它令我那么熟悉。却又让我感到有些陌生。一丝凉意涌上心头，君子兰的最后一片叶子落了。我叹息着，又忽然感悟到花也是有选择权的。

我家有一盆子君子兰，在母亲的细心呵护下，叶子碧绿，叶间藏着朵朵白色小花，好像一个个玲珑的小精灵！午后的阳光柔柔地洒在君子兰的枝叶上，好象牙把天地之精华全都聚集在了这小小的生灵上。我总喜欢在这个时刻，捧着一本书，端着一个小板凳，坐在君子兰的旁边看书是。书间不仅有油墨的香味，还掺和了花的芳香，这样的时刻怎么不令人陶醉？

一天，小姨有事我这家，临走时，她无意中发现摆在阳台上的君子兰，在阳光的照耀下，那君子兰开得旺盛，她顿时心生喜爱，就央求我，母亲把君子兰送给她。我的小姨是个极其懒的人，但她又极爱养花，所以她养的花多是活不了多久便因侍弄疏忽而枯死。这次，她又看上了我家的君子兰在，我的母亲虽有不情愿，但念姐妹情，便慷慨地说：“拿去吧，拿去吧”，我默默望着小姨离去的背影，望着那盆君子兰离我越来越远……

那盆君子兰从此就消失在我的眼前了。

也不知过了多久，在一次聚会中，我在小姨家发现了一盆几近死亡的植物，它就像一个冥冥这中的老人，正静静地等待生命的终止。突然，我惊叫了起来，它不就是我家那盆君子兰吗！我的君子兰啊！你到底经受了多少痛苦？你能告诉我吗？它不说话，只是低着头，低着头，直到那枝断了，最后一片叶落了。

这盆君子兰静悄悄地摆放在没有阳光的角落里，无人问津，就像一个久置的垃圾。泥土干硬，花盆沾满了灰尘。这是令我那么熟悉却又有些陌生的君子兰啊！

小姨正和母亲谈论她刚买的一盆花，我不知道那盆花的名字，那花确实比君子兰更好看。但我相想，如果不精心侍弄，总有一天也会象这盆君子兰一样，变得没有生机……

那一刻，我突然悟到，我们人类有选择的权利，选择自己喜爱的事物和生活方式。那么花呢？它也应有选择权利，选择阳光、雨露和养分，但是常被告人类剥夺了，它失去的是生命，而我们仅仅是丢了一盆花罢了。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】六

甲骨文是人人都知道，人人都晓得的一种文字。假如没有甲骨文就没有我们现在的文字，我们现在的文字也是从甲骨文演变而来的。原来的甲骨文“龟”字就只画一个乌龟，我在想原来的人画画一定很优秀，连写字都像画画。譬如，鸟字或一个鸟，日子或一个太阳。

甲骨文在当时是一种很普遍的文字，而现在呢？能找到一个甲骨文的化石就已经是非常有价值的了。据悉，甲骨文是在商朝时期出现的，当时信神，在祭奠神灵的时候都用这种甲骨文来表达当时的情况。有的甲骨文被刻在龟壳上，有的则被刻在石头上所以这种文字被称作为甲骨文。

有许多文物专家和古文字专家已经开始对两片龟甲上的文字进行破译，但目前仅识别出十来个字。虽然说我们现在的文字是由甲骨文演变过来的，可是甲骨文和我们现在的文字还是有着天壤之别。一些考古人员在龟甲出土地附近还发现了一些与它们相关的重要遗物，这些遗物和甲骨文有着非常密切的关系。

甲骨文是王室占卜所用，随着甲骨文的发现，预示着周王室一个非常重要遗址即将被发现。有些专家推断，这次甲骨文的发现将对这一论断提出挑战。

甲骨文的谜团实在太多了，假如我们能掌握这些甲骨文，那么我们对夏、商、周、时的历史就可以更加了解。但是因为现在科技有限的缘故，我们没有那么强的识别机器。我们只能等在科技的发展来了解甲骨文意思。

这恐怕是我们的悲哀。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】七

秋天我也有收获作文

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的秋天我也有收获作文，希望能够帮助到大家。

秋天到了，农民伯伯收获到了水果和蔬菜，我也有收获。

学了《论语》，“学而时之，不亦说乎”。我明白学习后按一定时间复习的重要性。“切问而近思”让我知道要多提问、多考虑当前的事，想到古人都知道“学而时习之”、“切问而近思”我不禁感到惭愧。

那一天，至今还是记忆犹新。

快期中考试了，同学们都投入了紧张的复习当中，下午放学过后，老师让我们回家认真复习，准备迎接明天的'语文测验。

回到家里，我仍然像往常一样，把书包一扔，拿起作业就慢吞吞地写了起来，直到奶奶三番五次地催我去吃饭，我才完成了作业。吃完饭后，我早早地就睡觉了，什么语文测验，我早就抛到九霄云外去了。

第二天早上，天阴沉沉的，不时地吹来几阵凉风。一到教室的旁边，就听见琅琅的读书声。打开教室的门，只见同学们一个个目不转睛地看着书，我这才想起来今天有语文测验，无可奈何，我只能够临时抱佛脚了。可是正当我准备拿出语文书时，教室里顿时鸦雀无声，只见老师一脸严肃地拿着语文试卷不声不响地走进了教室。

试卷一发下来，同学们立刻紧张地做了起来。我看着手中的试卷，才发现有这么多题目都不会做，原来那些熟悉的字居然也记不起怎么写了，我急得满头大汗，那一道道题成了一只只“拦路虎”，弄得我不知所措。教室里静极了，只听得见窗外呼呼的风声。再看看同学们都在写个不停。眼看就要交卷了，我只好乱写一通交了上去。

从那以后，每当我取得好成绩时，便会想起那次难忘的教训，读了《论语》，学到了孔子的至理名言，我更有了深刻的认识，它催我奋斗，使我自省，让我懂得了“学而时习之”、“切问而近思”的重要性。

农民伯伯秋收了，靠的是辛劳。我想：要想学习上有收获，我还要更努力。

谁也没有干涉我的权利作文【范文8篇】八

我班没有垃圾桶作文

从二年级开始，我们班彻底地甩掉了垃圾桶。任课老师到我们班上课，都觉得很舒心。对于低年级的孩子来说，做到班内无垃圾、没垃圾桶是相当困难的。那么，我们是如何实现无垃圾滞留，无垃圾桶的呢？

一、关注垃圾的产生源，及时找解决方法。

一年级刚入学的时候，孩子小，自理能力欠缺。从观察值日发现，很多孩子连扫地都不会，于是，我和搭档开始是手把手地教。从后排到前排，从里到外，一点点地进行指导。一周下来，很多同学都目睹了老师是怎么做的，一些聪明能干的孩子便成了老师的小助手，同学们的好榜样。孩子们喜欢表扬，对那些干得好的孩子及时进行表彰，很有效果。这样，一个能干的助手再带一个小徒弟，很快就知道先干嘛再干嘛了。

1、美术课是产生碎纸屑的垃圾源。

美术课上，经常会有剪纸，撕纸等手工，用纸的时候比较多，剪裁过的碎纸屑很容易掉到地上，不及时清理非常难堪。每个美术小组都有组长，每次上完美术课，组长提醒孩子，将自己的纸屑装到各自备用的方便袋。这样，每次组长检查督促，使孩子们逐渐养成了及时清理的好习惯。人人都把自己的事情做好了，也就没有垃圾可堆积了。

2、关注桌斗物品摆放，组长监督。

桌斗是藏纸屑杂物的隐蔽地方，将这个地方管好，也不会产生垃圾。同桌之间互相监督，每天查桌斗里的不常用的物品摆放，也是保持清洁的'好办法，卫生状况好的将会得到三颗环保星！对低年级的孩子来说，及时鼓励个人卫生保洁很有必要。

二、及时清理卫生工具，避免卫生死角。

卫生保持的一个难点在于拖把涮干净，只有涮干净了，地才能拖干净。孩子小，拿拖把很累，要涮干净更不容易，在卫生间教孩子弄拖把成了“家常饭”。开始，我先带2个“徒弟”，让她们跟着我干，我怎么做，她们怎么做，3个周下来，我彻底甩手了，2个孩子承包了班级以及走廊的拖地“工程”，为了公平，干这项工作的孩子不用再班级里值日。再后来，王老师又想出了一个新主意：每个人准备一个小抹布，承包住自己的一片田地不受“污染”，这样以来，人人都有了责任心。

卫生工具中的撮箕也很关键，一个撮箕直接就可以看出一个班级的卫生状况。我们班的撮箕，每次用完都清洗，洗完跟新的一样。孩子们一看卫生工具都这么干净，谁还好意思不保洁呢。很多时候，有的孩子不爱打扫卫生，真的跟卫生工具的脏有很大关系。连卫生工具都跟新的一样，哪个还逃避劳动？

三、卫生工作贵在保持，做得好，要及时加把柴。

在我们班，人人都有卫生意识。一年级的时候，我每天都在强化卫生意识，每天都在关注卫生，所以孩子不自觉地就有了这方面的心思。只要进到自己位置上，孩子马上就会整理自己的桌子凳子，看是不是四个角对齐了。看自己的桌斗是不是该清理了，对那些干得漂亮的要重奖。及时加把柴，会让班级的正能量很好的传递。

在保持方面，老师的言传身教很重要，只要老师做得到，时间久了，孩子就能做到。有时候，学生做得很好，老师却视而不见，慢慢地，孩子也就不再坚持了。强化保持关键看老师的指挥棒，老师指向哪里孩子就会干到哪里。

班级卫生虽然属于鸡毛蒜皮之事，但是，就是这样的小事，一步步发展下去，班里的无政府状态会越来越糟糕。班集体的形象会越来越差。久而久之，这个班的班风会逐渐变坏，生活在这里的孩子的心会随之越来越难管，最后，导致老师在同学面前威信扫地。

进入三年级了，我们将在本学期实现无扫把、只有拖把的目标。2周过去了，我们班里的卫生状况让和王老师非常满意。不仅瓷砖干净，玻璃干净，连撮箕，拖把都让老师放心。坚持下去，到十月，我们将彻底告别扫把，实现卫生最大的目标：教室的卫生工具只有拖把！