三年级学写作文的方法【范文5篇】

在大家普普通通的日常里，大伙儿总在所难免要触碰或应用作文吧。作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。下边是我用心梳理的三年级学写作文的方式【范文5篇】下边是我用心梳理的，期待对大伙儿有一定的协助。

三年级学写作文的方式【范文5篇】一

　　做一切事儿都需要注重门“门径”，门径便捷，迅速能够 登堂入室。门径有新有旧，有巧有拙。只需切实可行，便是好方法。初学创作的中小学生盆友要想迅速进到的圣殿，无妨试一下下列几类方式：

　　1、记。日记的內容普遍，学习培训日常生活的所闻、所闻、所感，都能够做为日记的內容，且方式随意，可长可短。因而，新手坚持不懈记日记，既能丰富多彩本身的写作素材，又能提升 本身的书面表达工作能力，还能够塑造观查、辨析、审理工作能力。

　　2、写书评、影（视）评。大家去看书、看^电.影（电视机），在所难免对书（影、视）中的剧情、角色或创作者的表明方式发表议论。假如能把这种讨论记录下来，长此以往，大家的写作水平和多篇工作能力便会获得快速提升 。

　　3、办。手抄报的內容能够 是本身写的，还可以是以报刊上摘录来的有使用价值的文章内容。按时办手抄报能够 提升 本身的创作兴趣爱好，能从摘录的全过程初中到写法，从写的全过程中得到练笔。另外又能塑造本身的组稿、美术绘画、版面设计、书写能力。办好的手抄报又便于存放。

　　4、读后写。说白了“读后写”，便是挑选一篇有使用价值更有意义的文章内容，读过一两遍后，不要看文章内容，凭记忆力，把文章内容的內容实际地写出去。可以用原文中的原句，也可以用本身的.语言表达，还可开展填补生产加工。写完后，与全文对比一下，看什么句子沒有把全文的內容充足地表现出来，什么句子使全文的內容更为丰富多彩，更为感人至深。常常做这类训练，能时常地学习培训到创作的方式，另外又锻练了本身的较为、记忆力和创造发明工作能力，空虚本身的“语言表达库房”。 之上四种训炼方法，在塑造作文工作能力的另外，又使别的层面的工作能力得到提升 。爱好创作的新手无妨一试。

三年级学写作文的方式【范文5篇】二

　　如《老山界》一文,便是依照時间(当日中午——天黑——当日晚上——第二天黎明——第二天中午二点——二点之后)的变化,记叙了红军翻越老山界的全过程.

三年级学写作文的方式【范文5篇】三

　　发表文章全是具备目的性的，例如写给什么样的人看;发表文章也是有针对性的，例如根据文章内容要处理一个哪些的难题。我搜集了说明文写作方法，热烈欢迎阅读文章。
 

　　一、把握住事情特点，掌握表明管理中心

　　万事万物都是有其本身的特点，它是差别于别的事情的标示。写说明文时仅有把握住事情的特点，才可以把被表明事情精确清楚地详细介绍给阅读者，让大家对事情有准确的掌握。把握住事情的特点开展创作，也就是把握住了表明的管理中心。自然，事情通常有各个方面的特点，想在一篇说明文里考虑周全地多方面详细介绍是不太可能的，只有依据必须一次谈一两个特点。比如：鸭与鸡全是禽畜，都是会行走，都是有两翼，都能够做肉制品。但要写一篇关于鸭的说明文，就需要把握住鸭差别于鸡和其他禽畜的特点。与鸡对比，它喜爱在水上日常生活，尾端能代谢植物油脂;有一双掌状的蹼，会划水;嘴又长又扁，这些。把握住鸭的这种特点开展表明，就可以让人对鸭的生活习性和外观设计拥有一个清晰的了解。不一样的事情虽然有分别不一样的特性，类似事情也通常拥有差别，这种差别也就是他们的特点，写说明文时要紧紧抓住这种特点。如《中国石拱桥》一文写的是赵州桥和卢沟桥，两桥全是石砌的拱桥，同样的地区许多，但也各有特色。茅以升老先生就把握住了他们分别特点，开展比照表明，使阅读者了解了两座桥的不一样样子、构造和风格特征。

　　把握住事情特点，掌握表明管理中心，它是写好说明文的.一个基本上规定。要保证这一点，关键是要对事情开展深入细致的观查、剖析、较为、科学研究，保证真实了解被表明的事情，而且把握这一事情自身的特性和规律性。仅有那样，才可以非常好地表明事情。

　　二、对于详细情况，选好表明视角

　　发表文章全是具备目的性的，例如写给什么样的人看;发表文章也是有针对性的，例如根据文章内容要处理一个哪些的难题。比如，写有关落花生的说明文，假如阅读者目标是农户，目地也是为了更好地向农户教给种植落花生的技术性，那麼，就需要依据落花生的生长发育规律性，从怎样种植才可以夺增产的视角去表明，关键表明如何选种、选地、栽种、上肥、管理方法等。假如目标是主厨或食品加工厂的职工，目地也是为了更好地详细介绍怎样生产加工服用落花生，那麼就应偏重于表明花生仁的营养成分及其怎样生产加工、调料才可以使花生仁更为爽口这些。大家中小学生在写说明文的情况下，可先构想为谁而写，那样就能对于详细情况开展表明，不会把文章内容写的散乱无章，目地不确立。

　　三、注重构造分配，保证条理分明

　　文章内容的条理性是客观事物、事理自身特性、规律性在文章结构上的体现。说明文讲解事情、论述事理就需要按这种关联来分配表明顺序，使之层级清晰、次序明晰。比如，四川大邑县“大地主庄园陈列馆”中的“收租院”里，有多个泥塑人物像，……。这种界面相对性单独，是并列关系。大地主收租时设立四道关口，先后是验谷关、风谷关、过斗关、算帐关。每一个交租农户都需要过四关。从第一关到第四关，是依次关联，这种某些的案例一同揭秘大地主对农户开展惨忍剥削和挤压的罪恶，这就是“收租院”的整体概貌。这一整体概貌与各体案例变成总成绩关联。《收租院解说词》一文就掌握了这种关联。采用先总后分的写法，开始扼要地详细介绍了地主刘文彩惨忍剥削和挤压农户的罪恶，然后依照泥塑界面排列顺序，各自详细介绍，突显了有挤压和剥削就必定有改革和抵抗的基本上观念。

　　并列关系的事情，也要留意方向次序，或从上向下，或过去到后，从左往右，从外到内，从近到远，这些，仅有依照这种次序去写才可以条理清楚。比如《故宫博物院》全篇是详细介绍一座古建筑群，创作者依照先总后分的方法，条理一目了然地详细介绍了这座雄伟的古建筑群。写房屋建筑部分时，层级也十分清晰。如写太和殿的一段，先从外后到内，详细介绍大殿外边时又依照从上向下的次序，由天上到殿顶直至台基。详细介绍其內部时又按从正中间到两侧，过去到后，由上到下，由远及近的次序先后表明，给人一种清楚的印像。

　　详细介绍生产过程的说明文，应按生产制造的时间顺序表明;详细介绍植物的生长的说明文应考虑到其生长发育次序，先后表明，自然无论哪种说明文都应留意次序明晰。

　　四、留意语言艺术，提升 表明实际效果

　　说明文语言表达的特性是质朴平实，且常应用专门术语，非常容易给人枯燥无味的觉得。为了更好地提升 表明的实际效果，务必在语言表达左右一番时间。说明文的语言表达不取决于堆积华丽的词藻，而取决于术语准确、精当、简单、幽默。

　　怎么才能保证这一点呢?

　　最先，在认真观察事情，深入掌握事情特点的基本上采用最能准确地体现客观事物的词句多方面表明，特别是在要留意适当采用限定范畴尺寸、说明条件关系这类的词句。如《中国石拱桥》上说到卢沟桥：“桥宽约八米，地面平整，基本上与河面平行面”。一个“约”字表明桥面并不正好是八米，这儿只取约数;一个“基本上”表明地面平整的水平大部分与河面平行面，但还并不是彻底平行面。《看云识天气》中“天上的薄云，通常是天气晴朗的代表;而这些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的征兆”。这儿形容云的形状特点的词句和说明时间性的词句相互配合用，十分准确，十分精当。

　　次之，要留意把握和应用好必需的专门术语，避免 说“外行话”，比如“航空航天”和“航空公司”是2个不一样的定义，飞机场在大气层内航行，称之为航空公司;通讯卫星、飞船在大气层外航行称之为航空航天。他们是选用不一样的飞行器在不一样的室内空间来进行航行每日任务的。发表文章时务必留意诸如此类的差别。

　　再度，适度应用形容、拟人、拟物等修辞手法。比如《中国石拱桥》一文开始：石拱桥的桥洞成拱形，像天空虹。用“虹”来形容石拱桥，很品牌形象栩栩如生，使阅读者清晰地了解了石拱桥的外观设计特点。再如《大自然的语言》中，创作者用形容、拟人的技巧表明“花香鸟语，草长莺飞”全是自然界的语言表达，劳动人民依据这种状况把握时节规律性，分配农事。这一段文本因为应用了形容、拟人等修辞手法，不但浅显易懂，并且生动有趣，饶有兴味。

三年级学写作文的方式【范文5篇】四

　　常见的写作方法有：形容、拟人、浮夸、排比、对偶、不断、设问、反问。此外，课文内容里还牵涉到的有比照、借代、引入、双关、反语、顶针和呼告等。

　　写作手法，是大家在创作全过程中应用语言文字主要表现文章的基本上方式。如开始的方式、衔接的方式、末尾的方式。写作方法还因难题不一样各有不同：记叙的方式、表明的方式、讨论的方式、描绘的方式、抒情的方式等。写作手法归属于造型艺术艺术手法(即：艺术手法和艺术手法，也含表达手法(方法))，普遍的有：浮夸，比照，形容，拟人，伏笔，照应，想到，想像，抑扬融合、点面结合、动静结合、叙议融合、情景交融、烘托比照、伏笔照应、托物言志、白描细描、埋下伏笔伏笔、正脸侧边形容代表、借古讽今、卒章显志、承前启后、开门见山，衬托、3D渲染、声响相衬、虚实相生，实写与虚写，托物喻意、咏物抒情等。

　　1、形容：依据事情的类似点，用实际的、浅显、熟识的事情来表明抽象性的、深奥的、陌生的事情，即打比方。功效：能将表述的內容说得栩栩如生实际品牌形象，给人一种独特深入的印像，用浅显普遍的事情对深奥陌生事情讲解、协助人深层次了解。形容的三种种类：明喻、暗喻和借喻。

　　2、拟人：把物作为人来写，授予物以人的言谈举止或思想感情，用描写人的词来描绘物。功效：使实际事情人格化，语言表达生动形象。

　　3、浮夸：对事情的特性、特点等故意地浮夸或变小。功效：表明事物本质，衬托氛围，提升3D渲染力，造成想到实际效果。

　　4、排比：把构造同样或类似、语调一致、含意关联的三个之上的语句或成份排序在一起。功效：提高语言表达气魄，提升表达效果。

　　5、对偶：篇幅相同，结构形式同样，实际意义对称性的一对短语或语句，表述2个相对性或相仿的含意。功效：齐整均匀，节奏性强，高宽比归纳、便于记忆力，有歌曲艺术美。如：墙上芦苇，头重脚轻根基浅;山间竹笋，嘴尖皮厚肚子里空。

　　6、不断：为了更好地注重某一含意，某类情感，有心反复某一词句或语句。不断的类型：持续不断和间距不断。持续不断正中间无别的词句间距。间距不断正中间有别的的'词句。

　　7、设问：为了更好地造成他人的留意，有意先提出问题，随后自身回应。功效：

　　提示大家思索，有的为了更好地突显一些內容。

　　8、反问：毫无疑问无问，用疑惑方式表述确定的意思，用毫无疑问方式反问表否

　　定,用否认方式反问表毫无疑问。

　　9、引入：引入现有得话来提升 语言表达能力实际效果，分直接引用和间接引用二种。

　　10、借代：用有关的事情替代所要表述的事情。借代类型：特点代事情、实际代抽象性、一部分替代总体。

　　11、反语：用与原意相反的词语或语句表述原意，以按说反话的方法提升

　　表达效果。有的讥讽揭秘，有的表明亲密无间友善的情感。

　　这种修辞中，考察的数最多的是形容。不必把有“像”