有趣的小实验三年级【范文6篇】

在学习培训、工作中、日常生活，大家都触碰过作文吧。作文是大家把记忆里所储存的相关专业知识、工作经验和观念用书面形式表现出来的记叙方式。下边是我帮大伙儿梳理的有意思的小实验三年级【范文6篇】下边是我帮大伙儿梳理的，热烈欢迎大伙儿共享。

有意思的小实验三年级【范文6篇】一

今日，鲍教师在课上干了2个试验，班级同学们叽叽喳喳地不清楚在聊些哪些，好像对做实验早就急不可耐了吧？

但见鲍教师拎了一个“魔术盒”进课室，从里边取下一个玻璃瓶，说：“学生们，看中了，它是硫酸铜！”说罢，便用勺子取下一点，那硫酸铜但是新鮮玩意儿，平时压根看不见：深蓝色的，粉状，呈固态。我很好奇，“咦？教师拿着硫酸铜做什么？”

教师从大魔术盒里又取出一个玻璃杯，让张誉潆同学们往水杯里倒水，等张誉潆类似倒了一半，老师说了句：“好！”然后，试验便开始了。教师将水倒进装硫酸铜的玻璃杯，由严瑾逐渐拌和。那水从此前的乳白色变成了如今的深蓝色。教师随后又从那大魔术盒里取下几管水，和刚刚做了试验的水一样，仅仅由于储放的時间有点儿长，有的变为浅蓝色，有的变为翠绿色。

第二个试验开始了！教师从那魔术盒里取下一瓶物品，学生们不清楚那是什么，便又逐渐兴致勃勃地探讨起來。教师等了一会儿，干了一个清静的手式。

老师说：“这一叫氢氧化钠，有一点腐蚀，最好是不必挨近！”教师将刚刚的“硫酸铜水”取下倒进试管婴儿，倒了3/4上下，随后又舀了两勺氢氧化钠放进一个玻璃杯里，再加上水拌和两下，没一切转变，那水或是全透明没有颜色。随后，教师取下一点，倒进试管婴儿。教师高声嘱咐大家说：“当心，这一试验有一定危险因素！”发生爆炸？起火？我们班同学们又逐渐胡思乱想了。

为了更好地防止等很久，教师取出最后的试验結果——“硫酸铜水”转化成了硫酸铜和水，事实上，便是硫酸铜又沉积了。

有意思的小实验三年级【范文6篇】二

今日，亲姐姐带我看了一部有关生物学家做实验的纪实片。看了以后，我对科学研究造成了深厚的兴趣爱好。我突发奇想，为什么不亲力亲为做次有趣的实验，饰演一下“小小科学家”呢？

说干就干！我准备好一个玻璃瓶、一张纸片和一杯水。我向玻璃瓶里灌满水，用纸片遮住瓶口，再用手压着纸片渐渐地将玻璃瓶倒转，使瓶口朝下。随后我缓缓的挪开压着纸片的手。见证奇迹的情况下到！纸片纹丝不动的遮住了瓶口，水都没有流出去！

我觉得十分诧异，难道说水不应该流下来吗？那假如用针在纸片上扎好多个孔，水是否便会流出去呢？想起这，我迫不及待地用针在纸片上扎了许多孔，再反复了一遍试验。咦？纸片依然纹丝不动，水或是沒有流出去。我学会放下手上的水杯，如何也想搞不懂在其中的秘密。

带上疑惑，我开启电脑搜索起有关专业知识。原先，纸片能撑起瓶中的水是由于大气压强对纸片造成了往上的托力。而孔不容易漏出水出水来是由于水有表层超强力，促使纸的表层产生水的塑料薄膜。这就是“纸片托水”的密秘！

这一试验是否很有意思啊？假如你也很感兴趣得话，那么就试着着动手做一做吧！

有意思的小实验三年级【范文6篇】三

电的用途可多了，它可以用在电灯、中央空调、手机，还能够使某样物品旋转，我想着“电还能够有哪些用途呢？”因此我做了一个指南针的试验。

我先提前准备了2个圆圆的一元硬币，一根细细的牙签，一根又细又长的，并且光洁的吸管。提前准备结束我将原材料放进整平的桌子，迫不及待地逐渐做实验。

我将在其中一个硬币较光洁的一面朝上，放置在桌子上，然后把另一个硬币竖直放到上边，他仿佛一个调皮的小孩子，一点也不听话，我试了一次又一次总算取得成功的把硬币竖了起來。

下面是最重要的時刻，我提心吊胆地把牙签放到两mm厚的硬币上，虽然我很当心可它或是掉下去，但我并不气馁，目不转睛地把牙签放到了硬币上，我一动不动就连吸气也越来越轻轻地的，唯恐用劲吹气，便会功亏一篑了。我拿一块绵软的纯棉毛巾和吸管，用纯棉毛巾牢牢地地裹住吸管，用劲地磨擦，大概不断磨擦五十秒后，把吸管缓缓的挨近牙签，奇妙的事儿发生了，牙签就仿佛中了法术，跟随吸管一起旋转；吸管往左牙签也跟随往左；吸管往右牙签也跟随往右。它就仿佛一个神气的指挥家，我做的试验成功了，我内心乐开了花！

吸管怎么会带上牙签旋转呢！原先根据毛绒纺织物和吸管的磨擦便推动牙签健身运动。

这就是魔法棒的神密之处日常生活也有其他的许多的密秘，这要我们自己去发觉和探寻。

有意思的小实验三年级【范文6篇】四

今日，教师规定大家做一个试验，把生鸡蛋从四楼扔下不可以碎，我听后感觉很有意思，决策回家了就做。

回家了后，我想着四楼那麼高，生鸡蛋难以不碎，我还是网上查一查吧。因此我打开手机发觉了许多方式 ，做一个降落伞、把鸡蛋泡在醋水中第二天再扔，把生鸡蛋放到棉衣里……最终，我选择了把生鸡蛋放到三角体正中间再扔下去。

好，说干就干。我先找来六根木筷和一团线，再把木筷一根一根缠起來，一圈、两圈、三圈……过去了很长期木筷构成的三角体搞好了，我又找来透明胶布，把生鸡蛋固定不动在三角体的正中间。

我打开窗户，提心吊胆的把三角体扔了下来，看见三角体半空中不断的转，然后一响声，生鸡蛋落地式了。我立刻下楼梯寻找生鸡蛋，发觉试验失败了。我将三角体拿回家以后，想想好长时间，我发现了是由于三角体落地式以后的撞击力很大，导致生鸡蛋粉碎。我打算再试一次，随后我找到了一些泡沫塑料，把生鸡蛋包囊在中间，如同给生鸡蛋穿了一件防护衣，随后再次把穿有防护衣的生鸡蛋固定不动在三角体正中间。为了更好地让三角体碰地的情况下不形变，我将三角体也固定不动在了一个纸箱子上。搞好那样的两层安全防护后，我再次把生鸡蛋扔了下来，此次生鸡蛋确实完好无缺。

此次试验跟我说，只需肯思索，肯学习培训，便会有不一样的获得。

有意思的小实验三年级【范文6篇】五

“纸上得来终觉浅，绝知这事要躬行。”如同这诗词常说的，要想深入的搞清楚大道理，还得亲自做实验，听闻二氧化碳能救火，在今天的语文课我知道了回答。

教师在语文课上请了一位同学们来当小小科学家。这名小小科学家先提前准备一小瓶醋、一个空瓶子、一盒火柴、一根焟烛、一些小苏打粉、一个漏斗、一根塑胶棒及其一个勺子。他向大家详细介绍这一试验的名字称为——隔空救火！你一定在想怎么可以隔空救火呢，大家一起去看一下吧！

但见这名小生物学家用火柴引燃了焟烛，他把醋倒进了玻璃瓶里，然后把这个装着醋的玻璃瓶移到焟烛的边上，瓶口冲着焟烛，但火苗纹丝不动，沒有灭掉。

然后，小生物学家先把漏斗架在装了醋的玻璃瓶上，用勺子取来啦一些小苏打粉，倒进漏斗里，小苏打粉就沿着漏斗掉进了装着醋的玻璃瓶里。说时迟那时快，一下子玻璃瓶里造成了很多乳白色的泡沫，仿佛孙悟空在里面大闹天宫一样。小生物学家一时激灵，立即门把放到了玻璃瓶上，塞住了瓶口，不一会儿乳白色的泡沫塑料没了。随后这名小生物学家把这个玻璃瓶歪斜，再用瓶口挨近焟烛，焟烛一瞬间灭掉了，隔空救火成功了！

学生们都瞠目结舌，然后惊讶不断，热情地探讨了起來，教师都快控制不住场景了！怎么会那样呢？教师耐心地向大家解读，醋和小苏打粉在一起，会迅速的造成化学变化，造成很多的二氧化碳，二氧化碳又可以救火。有一种消防灭火器恰好是运用二氧化碳能灭火的原理生产制造的呢。

真有意思，根据这一试验，我发现了科学研究与日常生活紧密相连，回家了后我一定要再次我的科学小实验！

有意思的小实验三年级【范文6篇】六

一天，我看到一本高新科技书本上写着：易拉罐确实能斜立在桌面。易拉罐确实能斜立起来吗？是啥让易拉罐斜立起来的呢？一连串的难题发生在我的脑子里，正确了，我为什么不动手做一做，自身确认一下呢？

最先，我提前准备了一杯水和一个易拉罐。

试验开始了，我先往易拉罐里倒了一点水，随后试着着把它斜立起来。我捧着易拉罐，渐渐地往左边歪斜，不好；往右边歪斜，也不好。我觉得；难道说是水太少了没有？我又一口气倒了半杯水，这下该可以了吧？我将易拉罐渐渐地的向一边斜去，轻轻地松手，“哎呀！”或是倒了，水都洒了一餐桌。唉！这也真的很难！

“不成功是取得成功之母”，我不能舍弃。擦拭餐桌，再次试验。此次，我倒了大概三分之一的水，先把易拉罐直直的立在桌子上，随后，我扶着易拉罐一点点向一边歪斜，每歪斜一点，就尝试松手。往上斜一点，再向下斜一点……咦？桌子上仿佛有物品

吸住了易拉罐，我轻轻地松掉手，易拉罐妥妥的“钉”在了桌子上。嘿嘿～我终于成功了！我轻轻地一推，易拉罐渐渐地转了起來，就好像在耍杂技，好玩儿无比！

可是，它为何能斜立起来呢？由于，物件保持稳定的关键是重心点，易拉罐空着的情况下，重心点较为高，难以保持稳定，倒了大概三分一的水后，重心点就移到下边，就能斜立在餐桌上边了。不倒翁便是依据这一基本原理生产制造的。

这一小实验真有趣，我之后也要做许多的试验，探索科学的秘密。