浅谈小学作文【精选5篇】

在平常的日常生活中，说到作文，大家一定都很熟悉。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。以下是边肖收集的小学作文[5篇文选]。以下为边肖收藏，欢迎阅读收藏。

浅谈小学作文【精选5篇】一

当一种时尚出现时，蔡斯& ldquoNew & rdquo一家人随风而动，继续前行，俗话说& mdash& mdash进入新时代。

& mdash& mdash书的正文之前或文章标题之后的注释

随着我的哭泣，我来到了这个世界，开始无时无刻不在争夺地球的氧气。用不成熟的眼光看世界。From & other谁也是& rdquo现在我英语说的很流利，我也逐渐与时俱进，与时俱进，与世界同步。它有一个新名词& mdash& mdash新时代。

走在新时代的前线，你可能只是一个穿着花里胡哨衣服的美女，一个穿着酷炫衣服的帅哥。就连叔叔阿姨也不甘落后，在园区里听着下载的歌曲，享受着这种高科技带来的便利。就连收集废品的爷爷也买了一台iphone4。智能手机应用广泛，普通手机悄然淡出我们的视线。谁愿意落后，谁愿意走出去？

如今，电视剧和电影已经成为我们休闲娱乐的重要内容。工具& rdquo明星如花，谁最红就看谁的粉丝最多。亲日者，一个哈萨克人，一个朝鲜人，愿意当汉奸。一般的网络聊天已经过时，更个性化的微博、微信应运而生，颠覆了传统的新闻模式。现在淘宝，当当网的产品都很耀眼。鼠标一点，货就送到你家了，不用去商店也能买到。

但是新时代也有一些不和谐的音符。比如，相比学校里的金钱和家庭背景，一些二代官员和富二代并不是靠自己努力奋斗的。这样的钱能现实的花吗？这个时代，高层建筑越来越多，却被无情的占领了两天。地球母亲在哭，有钱人家都买了两三套别墅。土地是人类赖以生存的资源。请善待地球母亲。

坚持创造丰富的生活，走在新时代的第一线。时尚是从众行为，这是盲目的。在今天千变万化的日子里，它平静祥和，能保持原来的自己。

浅谈小学作文【精选5篇】二

XX年4月5日，星期四天气:晴朗

安静的午夜，没有人是安静的，一切都是那么安静祥和。月亮依旧依附于深蓝色的天空，柔和的光线从窗户透进来，仿佛一个淡黄色的纱帘被关在室内……如果你在这样美丽的夜景下轻轻翻开一本书，细细品味书中的情节、意境和乐趣。多自然多享受啊。就是明白读书的乐趣，读书的乐趣在于读书的过程。读好书真的是一种不可替代的乐趣。正如高尔基所说:“每本书都是一个小梯子。每爬一级，就脱离动物，上升到人类。我更接近美好生活的概念，更爱这本书。”

当然，不同的人喜欢看不同的书，看不同的书感受也不同。只有你在那里，你才能享受书中的乐趣。有时候，看小说的人就像看电影和电视，品味着生活的酸甜苦辣，了解一些生活的真相，欣赏生活的味道。爱欣赏散文和诗歌的人，犹如徜徉在盛开的元夜，徜徉在幽静清新的山谷，品着一杯千年美酒。美诗“醉”后，“回味无穷三日”。有人说，被科技作品的思辨力量引入美景，会有一种迷恋的感觉。理论文章靠口才取胜，让人心悦诚服。许多人读一本好书的速度和赛跑一样快。更何况他们买了不看。相反，他们把它放在书架上，默默地祈祷:“有空的时候来读你！我现在得多买几本好书。”真搞笑！经典书籍可以读一辈子。它们经常被阅读和更新。每次看完都会有新的认识。不爱读书的人看不懂是一种幸福。

子曰:“知新事，不喜也。”读书百遍，其义不言而喻。我不懂一次，两次；你不能做两次，也不能做三次...有时间看就放不下。这本好书会让你觉得自己经常被阅读和更新。如果看不懂，说明还看不懂。朋友们，书籍是人类进步的阶梯。被任何一种兴趣迷住比被书迷住更能让人受益！让我们都爱上这种“营养”最丰富的精神“食物”！

浅谈小学作文【精选5篇】三

《语文课程标准》指出，小学语文是重要的交流工具，是工具性与人文性的统一。识字教学是小学语文教学的重要内容之一。识字教学是低年级语文教学的重点和难点。为了更好地完成这项教学任务，我在教学实践中积累了一些经验，即在教学中要注意灵活的教学方法和多样的教学形式。教学方法上应采用直观教学、对比教学和创设语言环境，教学形式上可采用游戏多媒体技术。总之，我们应该运用多种方法和手段培养学生的识字能力，使小学语文识字教学进入一个全新的阶段。

关键词:低年级识字教学

识字一直是小学低年级语文教学的重点和难点。很多专家学者对其进行了多年的探索，希望找到一种快捷、经济的阅读方式。就我国而言，各地讨论的识字教学法有二三十种，可谓百花齐放，百家争鸣。

在几年的教学实践中，我积累了一些识字教学的经验。现在我介绍一下我的一些方法和教学形式，供同事们参考和指正。

首先，教学方法是灵活的

我采用了“直观教学、对比教学、语言环境教学”的方法，让大一新生快速理解和掌握所学汉字，取得了较好的效果。

1、直观教学

在教学中运用直观教学，并不要求学生死记硬背，而是通过具体的事物和对象来强化教学效果，让学生在观察事物的同时，认识和理解汉字。比如我教“上、中、下”表示方位的汉字，我选择三个学生站在上、中、下三个位置，手里拿着汉字表达意思，然后让学生变换位置，交换汉字，让学生进一步明白上、中、下三个位置是相对的，“上、下”的反义词深深地印在他们的脑海里。

2.比较教学

由于汉字具有“拼读”和“表意”的特点，在教学中采用比较教学尤为重要。很多汉字是可以拆装的。学生掌握了一些基本的笔画和偏旁部首后，通过对比可以快速掌握其他形状相似的汉字。如“绿”到“清”、“眼”、“晴”，从“巴”到“巴”、“爬”，从“鸟”到“鸡”、“鸭”、“鹅”。通过解释单词的意思，学生可以很容易地将旧知识与新内容联系起来，很容易掌握“读、写、意”。

汉字多为形声字，其象形表意，音标表音。从形、音、意的统一出发进行教学，可以事半功倍。以“马”为例，学生掌握“马”字后，教“马、莫、典、骂”就容易多了。字体里有偏旁“ma”，所以都是读MA，进一步解释单词的意思。比如说在说“妈”字的时候，因为妈是女的，旁边有个“女”字，说的时候“妈”就是结尾，所以要加个“口”字。然后，通过引导学生设置更多的单词，可以加强记忆。

3.创造语言环境

学生很容易写错别字，主要是因为几个汉字音意不同。在教学中，词义的教学可以在读音辨形后的语言环境中完成。尤其是多义词、同音字等。，可以在语言教学中取得更好的效果。例如，学生对“手”和“头”感到困惑，它们经常被错误地使用。教这两个字的时候，我让学生口头造字，造句，让学生走到讲台上把这两个字写在黑板上，让示范的学生抬起头和手。讲解“和与和”时，要做一些奖励卡，让学生用这两个字。这样重复几次后，学生会对单词的意思有更深的理解。

第二，教学形式多样

识字是阅读和表达的基础。人们一直在探索学生准确、牢固地识别单词的音、形、义，形成一定识字能力的最佳途径。在教学过程中，我使用各种形式来激发学生的学习兴趣，大大提高他们的识字能力。

1.这场比赛令人兴奋

在小学低年级识字教学中，除了要认识字外，还要读准字，让学生读准字，记好字。我经常在教学中使用游戏的形式。

(1)找朋友

把生词卡发给学生，让他们站在讲台边上，然后让同样数量的学生上台读一个生词。拿着新单词卡的同学立刻走到他面前，举起卡片，读了一整节课。

(2)关于车站

把新单词卡片发给一些学生，让他们站在讲台的一边。老师问:王旁边的字在哪里？有相应生词卡的同学站起来，读完全班。

(3)小老师

把所有的新单词卡片贴在黑板上。学生读完之后，思考自己学过哪些单词，并教给全班同学。

(4)戴帽子

将声母、韵母和生词卡片粘贴在黑板上，让学生选择声母和韵母合成本课生词的音节，粘贴在生词上面，阅读全班。

2.多媒体技术

新兴的多媒体技术结合了视听和计算机的优势，可以将图片、文本、声音和视频结合起来，产生生动活泼的效果。实践证明，这是一种有效的识字教学方法。

(1)动画导入

心理学告诉我们，动态多变的事物很容易引起小学生的注意，而在现实生活中，几乎每个小学生都对漫画着迷。针对这一现象，我以多媒体视听系统为先导，通过丰富多彩的图片和美妙的音乐，诱导学生强烈的求知欲望。我根据课文内容设计了以下课件:1。春天的动画形象，柳枝轻轻摇曳，鲜花盛开，布谷鸟，蜜蜂和燕子歌唱。2.《春之歌》配乐。3.在实物旁边打新词，用红色显示新词，一幅声音和画面都很丰富的春图，似乎把学生带入了诱人的春天，使他们产生了兴趣，引起了学生思想和情感的共鸣，极大地激发了学生学习的内在动力。

(2)字体演变

识字教学初期的主要任务是帮助孩子打破字形障碍。培养他们辨别字形的能力，掌握书写汉字的基本功。多媒体技术可以把死板的方块字变成生动的画面，把孩子必须记在心里的知识变成有趣的图像，提高识字的效果。

& lt1 >象形文字的逐渐演变

低年级背的一些生词是象形文字。如船、泉、河、竹。看似简单，但刚学过横、竖、撇、压的小学生很难认同外表。基于此，我运用多媒体技术，从实物图片到象形图，再到学生丰富的联想，让简单的笔画结构和其生动的表象统一起来，激发学生以无限的神秘感和趣味性去探索这个写作世界，增加记忆的强度。

& lt2 >相似字符的独特演变

汉字系统中有不少类似的字。要么改，要么加偏旁，要么区别只在于点和叉的长度，这就使得辨别能力非常不准确的小学生很难辨别。然而，多媒体的使用解决了这个难题。比如“亭”和“停”读音相同，字形相似。如何区分它们？我用多媒体图像展示了一个六边形的亭子，打了新的“亭子”字，把一个小人移到亭子里停下来，打了新的“stop”字，两张简单的图片区分了这两个字的形式和意义。

& lt3 >指导性写作

在小语种领域，写作教学的科学性被忽视了，这导致我们的老师和学生在投入大量机械的教与学后收效甚微。写作姿势和写作方法一直是写作教学的难点。我们通过多媒体绘制书写姿势图，并从各个方面进行演示。在此基础上，我们分期写示范词，突出写作过程中速度和重量的细微变化，让学生看得清楚，听得清楚，做得正确，写作取得很大进步。

汉字是中国优秀文化的重要组成部分。香港著名语言学家安子介说:“汉字是中国第五大发明”。汉字不仅是交流的工具，也是文化的工具和载体。同时，汉字教学在学生思维训练中起着重要的作用。

“等你长大了，可以先读书。”作为教师，我们必须更加重视识字教学。运用更多的方法和手段培养学生的素养能力。由此，小学语文识字教学进入了一个全新的阶段。

浅谈小学作文【精选5篇】四

面对荣誉，理智是一道闸门。

你没看到。获得荣誉后，有的人抱着无所谓的态度；另一些人则大张旗鼓地庆祝，并把荣誉作为向他人炫耀的资本。我觉得以上两种态度都不可取。

荣誉是通过自己和他人的努力获得的一种回报。当然，获得荣誉是一种享受，但不要得意忘形。这个荣誉既包括你自己的努力，也包括别人的汗水。不要把所有的功劳都归功于自己。“庆功”更是雪上加霜，往往让人觉得自己取得了成功，不求上进，躺在功劳簿上酣睡，从此再也得不到任何荣誉，而之前得到的荣誉却成了前进路上的绊脚石，让他们把人生之舟逼入歧途。

荣誉无所谓，虽然比前者更笼统，但不是对待荣誉的最佳方式。

那么如何正确对待荣誉呢？

这让我想起了球王贝利。贝利创下1000球纪录时，有记者问他最满意哪个球，他回答说:“下一个”。在荣誉面前，贝利并不MoMo，麻木，也不得意忘形。他的回答闪烁着理性，这反映了他的谦虚。他将永远是我们的榜样。

荣誉是暂时的，奋斗是永恒的。

浅谈小学作文【精选5篇】五

微风缓缓拂过我的脸颊，温柔而亲切，我终于浅浅的笑着明白了你& hellip& hellip

怀着忐忑的心情，我又一次跨过了1000米的终点线。& ldquo4分23秒。！你无情地嘲笑:& ldquo太神奇了。可以比蜗牛还慢！& rdquo像一把剑，戳在心上，疼死我了！那一刻，我心里恨你。

我几乎，带着仇恨，在练长跑。我想让你知道我的能力和骄傲！像疯了一样，一有时间就拼命跑。

清晨，夕阳下，操场的跑道上，从此有一个身影在拼命奔跑& hellip& hellip

终于到体检时间了。

那天下午太阳微醺的时候，你向我走来，甚至对我眨了眨眼睛，浅浅地笑了笑:& ldquo挑战法管用！& rdquo

你知道吗，那时候你的眉毛仿佛布满了整个银河，小酒窝里满是温柔、鼓励和祝愿！你温柔的笑容，就像一阵微风吹过，瞬间拂过我的心脏，适当而舒适的清洁我的内脏！我不禁深深地吸了一口气，贪婪地享受着，柔和的风吹过我的鼻子，似乎充满了怨恨、疲惫和沮丧& hellip& hellip瞬间消散，化为一点点信心和勇气，重新注入体内！

枪响后，我和同学冲进跑道向前跑& hellip& hellip渐渐的，呼吸增加了，第三圈？第四圈？我很迷茫，脑子里膨胀着一团滚烫的东西，虚弱的双腿像铅，每一步都像是千钧一发。徘徊的意识，挣扎着放弃；

& ldquo算了吧！& rdquo& ldquo没门！& rdquo

& ldquo不，你不能！& rdquo& ldquo算了吧！& rdquo& hellip& hellip

两个声音激烈争吵。脑袋就要爆了，意志力越来越弱，但还是觉得不甘心！我认为& hellip& hellip想了那么多理想，努力，努力！为什么？这一刻不能给我力量？

我还是想，想，只想停下来& hellip& hellip

突然，收音机里传来一个熟悉的声音& ldquo加油！加油& hellip& hellip& rdquo闭上眼睛；仿佛又看见了；你浅浅的笑容在微风中荡漾& hellip& hellip分散的力量，慢慢凝聚！

在冲过终点线的一瞬间，有人兴奋地大喊& ldquo四分五秒。。终于满分了！眼泪涌了出来& hellip& hellip

& ldquo你奔跑的方式就像最美的花！& rdquo天籁来了，是你！你依然微笑着，静静地站在微风中& hellip& hellip

亲爱的老师，我终于明白你了，在那浅浅的微笑中& hellip& hellip