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啄木鸟和大树看图写话【精选3篇】

小编: 甜味拾荒者

啄木鸟和大树看图写话【精选3篇】一

  教学目标

  1.通过朗读,学习课文第二至第九自然段,知道一个人有了缺点、毛病,应该真心诚意接受别人的批评;不然,变成大病,后悔就晚了。

  2.理解捉虫、 年轻力壮、 危险、 伤害等词的意思。

  3.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

  教学重、难点

  重点:课文第三至第八自然段啄木鸟和大树的对话,体会大树为什么从年轻力壮到成为枯树。

  难点:理解本故事所含的道理,即知道一个人有了缺点、毛病,应该真心诚意欢迎别人批评;不然,变成大病,后悔就晚了。

  教学过程

  一、复习导课。

  小朋友,上节课我们读了课文,学了生字,还学了课文的第一自然段,现在老师来检查一下生字词。

  1.卡片出示,齐读字词。

  2.谁能用啄木鸟来说一句话?

  3.出示词卡年轻力壮,问:年轻力壮是什么意思?课文中谁说自己年轻力壮?年轻力壮的大树是什么样?请小朋友看着图来回答。

  4.这里有一道题,请小朋友按刚才说的填一填。(幻灯显示训练题)

  大树长得年轻力壮,你看,它的枝干________,叶子________。

  5.小朋友, 年轻力壮的大树最后怎么样了?(回答后贴词卡枯死)枯死的大树又是怎样的?谁能看着图来回答。

  6.(幻灯显示训练题)小朋友,这道题又应该怎样填呢?

  大树枯死了,你看,它的枝干________,叶子_______。

  过渡揭示目标:大树枯死了,这到底是为什么?故事要告诉我们什么道理呢?这节课老师就要和小朋友一块儿来读懂这个故事。

  二、抓对话讲读课文。

  1.学习第二自然段。

  (1)小朋友打开课文,自己读读课文第二至第九自然段,想一想,啄木鸟和大树的故事该从课文的哪一自然段开始?

  (2)让我们拿起书本,一起把故事的开头讲给在座的老师们听。

  (3)这里的捉虫是什么意思?

  (4)从这里可以看出,大树已经生病了,它身上的病就是它身上的--虫。

  过渡:对!为了劝大树治病,啄木鸟说了好多话。

  2.学习第三至第八自然段。

  (1)理解啄木鸟说的话。

  ①请小朋友看课文的第三至第八自然段,找一找啄木鸟说了几次话,在自然段前用△标出。

  ②请小朋友看课文第四自然段,听老师把这一段读一读,大家边听边想:第一次啄木鸟说了几句话?它要告诉大树什么?

  ③啄木鸟说这些话的时候态度怎么样?你可以从哪些词看出?(亲爱、先生、捉虫呢)

  ④指读第四自然段,读出亲切、热情的语气。

  ⑤齐读第四自然段。

  ⑥齐读啄木鸟第二次说的话。

  ⑦问:啄木鸟说的这两次话,你认为哪一次话对大树来说更重要?用~~~~~~划出这个句子。

  ⑧指答后贴板书:小病不治,变成大病就危险啦!

  ⑨对于大树来说,这小病指什么? 大病指什么?危险又指什么呢?

  ⑩啄木鸟说这句话又要告诉大树什么?

  ④让我们都来当当热心的啄木鸟医生,再来劝一劝大树吧!(齐读中心句)

  过渡:事情的后果是那样的严重,大树知道吗?

  (2)理解大树说的话。

  ①请小朋友看一看,大树说了几次话?找好后在自然段前打上。

  ②指名三生分读大树三次说的话,其他学生思考:大树三次说话的态度发生了怎样的变化?(据回答板书;叫 生气不耐烦)

  ③大树三次说话态度变化的原因是什么?请小朋友联系啄木鸟说的话,用上因为所以来回答。

  ④第一次:

  a.大树为什么要叫?

  b.大树很怕痛,应该怎样叫?小朋友自己练一练,想一想,哪些词该念重音?

  c.指读,男生读,齐读?

  ⑤第二次:

  a.大树第一次叫是因为它怕痛,它第二次生气又为了什么呢?谁能看着图说说大树生气的样子?

  b.它生气地说了什么?

  c.身上哪会有虫是什么意思?

  d.比较句子:(幻灯显示。)

  Ⅰ.这里有两个句子,请1、2大组小朋友读上面一句,3、4大组小朋友读下面一句。

  Ⅱ.细心的小朋友有没有发现,这两个句子什么地方不一样?

  Ⅲ.用了哪和?的句子读起来生气呢,还是下一句读起来生气?

  Ⅳ.师范读后问;老师哪些词读出重音?

  e.请小朋友学着老师的样子自己读一读。

  f.指名表演读,齐读。

  ④第三次:

  a.第三次大树变得不耐烦,不耐烦是什么意思?

  b.大树为什么不耐烦? 哪些词语看出大树不耐烦了?用.在书上标出来。

  c.谁用不耐烦的语气读读大树说的话?

  d.指读,齐读。

  ⑦大树的态度一次一次都不一样,现在谁能看着这句话,(幻灯显示)把大树三次说话的不同语气读出来?

  ⑧指读后评议。

  ⑨齐读。

  过渡:大树的话一次比一次难听,它这样做,主要是因为它不明白--(读中心句),好心的啄木鸟只好飞走了。

  (3)分角色朗读。

  同桌小朋友一个当啄木鸟,一个当大树,自己练读它们的对话。

  ①指名分角色读。

  ②男女分角色读。

  3.学习第九自然段。

  引读第九自然段。

  三、总结全文,得出道理。

  1.大树枯死了,这到底是为什么?请用因为所以回答。

  2.再读中心句。

  3.小朋友学了这个故事,懂得了什么道理?幻灯出示选择题:

  读了《啄木鸟和大树》这个故事,我懂得一个道理,那就是:

  ①我们不能学习大树。 ( )

  ②我们身上有了毛病,应该请医生来治病。( )

  ③一个人身上有了缺点、毛病,应欢迎别人指出,及时改正;不然,变成大病,后悔就晚了。

  四、作业 。

  做课堂作业 5、6题。

啄木鸟和大树看图写话【精选3篇】二

  很久以前,森林里的大树看不起在空中的小巧玲珑的鸟儿,所以他们很不和。

  有一天,森林里的一棵树生病了,他问了一棵老树有什么办法可以治好他,老树平淡的回答,啄木鸟。他伤心的回到家,应为他知道树们一直看不起鸟,鸟儿们不会给他治病的。后来,他还是找了鸟儿们 一 天,他看见有一只鸟飞过就把它叫了下来,问““你会治病吗,鸟儿回答““你找啄木鸟吧,我不会。””第二天,他又看见一只鸟,但也不是,就这样他一天天的等,一个一个的问,终宇找的到了啄木鸟,他让啄木鸟给他看病,啄木鸟飞到他的树枝上,用尖尖的嘴在他的树干上敲,不一会儿叼出了两条虫子,啄木鸟想再往下叼,大树生气的说““不让你治了,再让你治,治不好就疼死了,你走吧。啄木鸟飞走了,后来,大树的病更历害了,他又让啄木鸟给他治,这一回大树坚持到低了,过了几天大树康复了,他登门感谢啄木鸟,森林里热闹了起来,笑生一片。

  后来,啄木鸟成了“森林医生”。

啄木鸟和大树看图写话【精选3篇】三

渝中区曾家岩小学校 邓君明 (五.一)
指导教师: 朱敏

从前,森林里长着一棵枝繁叶茂的大树。啄木鸟就在大树上安家。树和啄木鸟天天谈笑,互相依靠,谁也离不开谁。
可是,过了没多久,大树开始埋怨啄木鸟了。大树说:“啄木鸟老弟,你每天都在我的身上啄几个洞,现在我的身上已经有数百个洞了,体无完肤了,你就不能放过我吗?”啄木鸟说:“树大哥,要不是我每天在你身上给你抓虫,你现在都已经被虫子吞噬了!”可大树说:“我现在身上没有虫子,我很健康,所以,也不再需要你把我的身体啄得千疮百孔了。”啄木鸟接着说:“树大哥,我不走,我还要照顾你给你治病呢,我要保证你的健康啊!”大树又说:“我不再需要你了,你在这只会影响我的心情,你快走吧。”啄木鸟非常伤心地飞走了。
啄木鸟离开走后的头两天,大树觉得很开心。因为没有了烦心的啄木鸟在他身上啄来啄去,没有了啄木鸟在他身上安家,影响他的飒爽英姿,他何尝不开心呢?
不过,过了几天,大树就有些不舒服了,头发一大把一大把地掉。没过多久就成秃头了,它想起对啄木鸟说的话,它很后悔把啄木鸟赶走了。这时,它多么想啄木鸟快点回来给它治病啊!在森林里飞来飞去给其他大树治病的啄木鸟又飞回了这个地方。啄木鸟看见大树,飞过来,问:“树大哥,你怎么成这样了啊?”大树看见了啄木鸟,激动地说:“啄木鸟老弟啊,你终于回来了,以前是我不对,我不该那样对你,是我错了,你就原谅我吧,快救救我吧!”没过多久,啄木鸟就治好了大树的病。
从此,他们又成为了好朋友,彼此更加珍惜对方了。