小学生作文投稿平台【范文9篇】

在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧。作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。下面是小编为大家整理的小学生作文投稿平台【范文9篇】，希望能够帮助到大家。

小学生作文投稿平台【范文9篇】一

　　介绍信

　　尊敬的《xxx》杂志社：

　　您好！我单位xxx撰写的《xxxxx》一文，经审查，情况属实，且本文无一稿多投，不涉及保密，署名无争议，推荐投递贵刊，请审阅。

　　此致

　　敬礼

　　单位名(加盖公章)

　　时间

小学生作文投稿平台【范文9篇】二

　　因为调课，我们三班将要和隔壁五班的同学一起上体育课。

　　上课铃刚响，我们迫不及待地冲出教室，来到操场上整齐地排好队，唯恐五班比我们排得好。老师走过来一吹哨子，说：“同学们，今天我们两个班一起上课，来一次投篮比赛，好不好？”全体同学都兴奋地跳了起来，连声叫好，老师把我们分成四组，一组组比。

　　只过了十分钟，男同学的比赛结果出来了，老师举起右手，脸上满是笑容，“三班胜！”我们班的同学都欢呼雀跃起来。第二轮女同学的比赛开始了，不一会 就轮到了我，我的心紧张得像一只小兔子。拿起篮球，一手托在篮球下面，眼睛盯着篮框，全体同学没有发出一点声音，四周安静极了，太阳很亮，照得我的眼睛什 么都看不清，这时，耳边突然响起了同学们的欢呼声：“加油！加油……”“我一定行！”篮球被我投了出去，“咚!”我努力睁大眼睛，看着篮球在篮框上滚了一 圈又一圈，我的心情也随着滚动的篮球绷得越来越紧，终于！篮球终于滚进了篮框！“耶！！！”同学们尖叫着，欢呼着，我扭头一看比分，这才明白为什么他们那 么兴奋，原来我是最后一个投的，而那时候，我们两班是平局，这一球使我们班胜出了。

　　这次投篮比赛，大家都高兴，至少是三班的同学，不是吗？

小学生作文投稿平台【范文9篇】三

　　一、说教材

　　（一）教学内容

　　1、内容

　　教科书人教版小学数学二年级下册第二单元“表内除法（一）”的第一课时《平均分（1）》，教材第7页至9页例1、例2的教学内容。

　　2、地位

　　平均分是学生学习除法的开始，也是今后学习分数的基础，是较关键的数学概念。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“平均分”。

　　3、编排的特点

　　（1）在对比与活动中突出平均分的含义。

　　例1中通过创设“分一分”的活动情境，鼓励学生积极参与数学活动。通过不同的分物情况，使学生在对比中获得对“平均分”的直观认识。再通过小结进一步理解平均分的含义。

　　（2）让学生充分经历平均分的过程，同时关注分的结果。

　　教材在主题图的设计中，即突出体现了学生对平均分物过程的参与性，又注意引导学生关注平均分的结果。

　　例2则呈现了在生活中两种平均分物的情况之一：等分，教材即重视平均分的过程与方法，又突出平均分的结果。

　　（3）注重用数学语言描述平均分，实现“多元表征”的统一。

　　让学生边摆边说平均分的过程，可以不断加深平均分在学生脑海中相应表象，从而为建立除法概念打下基础。

　　教材在例题和多个练习的设计中，都在：“分一分”“摆一摆”或“圈一圈”的活动后，增加了“填一填”的活动，目的是让学生用语言描述平均分的过程。这样编排，一方面加深了学生对平均分概念的理解。

　　为用语言叙述除法算式的含义和运用除法运算的意义解决问题、说明选择算法的依据都作了充足的准备。

　　（二）教学目标

　　知识与技能：使学生在具体情境与实践操作中理解“平均分”的含义，能进行平均分。

　　过程与方法：通过分一分活动，培养学生动手操作能力和用数学语言表述的能力。

　　情感态度与价值观：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。数学思想：渗透除法与乘法的关系。

　　（三）重点与难点

　　重点：理解掌握平均分的含义、方法。

　　难点：掌握平均分（等分）的方法。

　　二、说设计理念

　　新课标指出：教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系，这节课的目的就帮助学生把提炼和升华理论知识。

　　三、说教学法

　　（一）创设情境：创设参观科技园学生分食物的活动情境，让学生体验生活中的数学，激发学生参与的积极性。

　　（二）引导观察：由小精灵带领大家来观察，卡通人物更具有儿童情趣，学生更乐于参与活动。多让学生说一说，训练学生用数学语言表述的能力。

　　（三）操作活动：用手中的学具，来亲自动手分一分，同桌之间再相互交流分法。在活动中探究平均分的方法，学生更容易理解和掌握。

　　（四）解决问题：通过动手操作、交流探究和学生演示等活动，最后解决“平均分”的问题，得出结果，并让学生用语言表述分的结果。

　　（五）积淀经验：课堂回顾，总结本课的活动经验和知识点，为今后学习除法做好准备。

　　四、说教学过程

　　本节课主要设计四个环节：

　　（一）创设情境，建立“平均分”概念。这个环节主要从以下五个步骤进行：

　　1、提供主题图动画素材，通过观察，建立平均分的表象，提升语言表述能力。通过课件出示主题图动画情境，引导学生观察并把图中小朋友分东西的场景进行描述，尤其是对“分橘子”、“分糖果”的情景进行猜想：小朋友手里拿的橘子、糖果应该放在哪一堆里？

　　【设计意图：充分利用主题情境的原因是孩子们对发生在自己身边的事情具有浓厚的兴趣，这与他们的生活联系较为紧密，在观察分食品的场景中，那种要求分的公平、一样多的分配方案是出自孩子们内心需求的，因此，会很自然的产生每份分得同样多的要求，通过这一环节，让他们初步体验“每份分得同样多”。】

　　2、情境导入，实际操作。利用各种学具代替实物，按照小精灵的要求将这些“实物”进行分配，然后集体交流，汇报分的过程及方法。

　　【设计意图：这个过程是相对开放的，学生利用学具代替实物，按照3个人来分，会出现每人分得同样多，也会出现每人分得不同样多，在这种情况下，可以充分展示孩子们在解决问题时的策略方法，在合作交流中实现经验互补，这个环节使进一步体验“每份分得同样多”。】

　　3、对比分的结果，特殊中认识“平均分”。利用实物动画操作演示，选取平均分和没有平均分的小组进行对比，并交流每份分得同样多的分法。

　　【设计意图：经过平均分和没有平均分的对比，让学生再次体验每份分得同样多的过程和分法，建立深刻的“平均分“表象——每份分得同样多”。】

　　4、讨论小结，确立“平均分”的含义。从学生的分配方案中，揭示“平均分”的概念。由此揭示这种公平的分法——平均分的概念。

　　【设计意图：通过展示和交流，引导一部分学生能比较清楚地说出平均分的过程和方法。】

　　5、联系生活，感悟概念。请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？

　　【设计意图：让学生说说自己对平均分的亲身体验，学更容易将生活经验转化为学习经验，有利于学习经验的迁移，对平均分的实际意义理解更深。】

　　（二）动手操作，探究“平均分”的方法。

　　这个环节主要从以下三个步骤进行：

　　1、读懂题意，理解“平均分”（教学例2）。读题后，你知道了什么？引导学生观察主题图，获取数学信息，引发思考：可以怎样平均分？

　　【设计意图：通过读题，将数学活动与语言文字相结合，寻找问题中的“关键词”，加深对文字含义的理解。这对于学困生的学习很有帮助。】

　　2、实际操作，应用“平均分”。先让学生自己试着分一分，再边分边跟大家说一说你是怎样分的。

　　【设计意图：利用学具，动手操作完成“把18个橘子平均分成6份”的任务，并在全班交流自己的分法和结果，使学生在动脑思考、动手操作、动口交流中进一步体会“平均分”的含义，探究平均分之一“等分”的方法。在不同分法的交流中，对解决问题策略的多样化和最优化解题策略有

　　进一步的体验。】

　　3、交流分法，提升对“平均分”的认识。说一说你的平均分物的方法，讨论：结果是怎样的？提出结论：不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。

　　【设计意图：结合分后的直观图和语言表述，再次强调平均分的含义。】

　　（三）应用新知，理解“平均分”。

　　这个环节从以下三个步骤进行：

　　1、辨析练习。完成“做一做”，根据学生差异，可以让学生先进行操作，再让学生交流分的方法和结果。

　　【设计意图：引导学生根据“平均分“的概念判断“哪种分法对”，让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，渗透份数、每份数，巩固对“平均分”的认识。】

　　2、基本练习。把10盒酸奶平均分成2份，每份几盒？先让学生动手操作，再进行交流，并规范表述：把多少平均分，分成了几份，每份是多少？

　　【设计意图：这里重有通过“连线”的方法展现平均分的过程，并与后面所要学习的包含情况所采取的“圈一圈”的方式进行区分。练习后，同样设有语言表述的环节，体现对语言表述能力培养的连续性。】

　　3、深化练习，渗透乘法与除法的关系。看图完成填空，让说一说平均分的过程、方法和结果。

　　【设计意图：这里的枫叶都是分好的，安排了让学生算一算一共有多少片枫叶的内容，学生可以一片一片地数，也可以用加法或乘法计算，对乘法与除法的关系作了很好的渗透。完成后，让学生根据枫叶图，把平均分的结果完整的说一说，并通过动作与语言的结合，进一步理解“平均分”的概念，为除法概念的建立奠定基础。】

　　（四）课堂回顾，升华“平均分”。

　　今天你有什么收获？来和大家分享一下吧！让学生回顾本节课所学知识，谈谈自己的收获和存在的问题，教师让

　　学生注意观察生活中平均分的现象，汇报给同学、老师和爸爸妈妈。

　　【设计意图：引导学生从自己的活动、操作和情感体验等方面来总结今天的学习活动，升华对“平均分”的理解，培养学生的归纳概括能力。】

小学生作文投稿平台【范文9篇】四

最近，我变成了篮球迷。一节课的投篮从6个到12个再到30个的进步，让我欣喜若狂。今天，我投了30个，好朋友们瞠目结舌。

体育课上，我们在打篮球。起先，我是一个玩，后来加入了黄岑言。我们两人一起打篮球，十分开心。

在她没有加入之前，我竟一个人连中3球。篮球和篮筐真是不期而遇啊。这个奇迹让我难以相信这是我自己投进的。

太阳微笑着，望着我汗涔涔的面孔；大片大片的云朵正张着满鼔的风帆。

翩然间，我将手中的篮球投向篮筐。篮球好似轻盈以跃的金灿灿，吃的圆鼓鼓的大鸟穿越了时空。我以这种快速的方式投篮。5个球进了，我欢呼雀跃。这时，她来了，我们玩得更嗨了。我们互相学习投篮姿势，一起思考怎样才能将篮球准确无误地投进篮筐。当劳动之田收货，而胃袋求救时，摸摸口袋，连一颗爆米花都没有。

时间一分一秒地飞逝，如流水。投篮，能让我更阳光。

小学生作文投稿平台【范文9篇】五

　　成长路上，我只顾风雨兼程，疼痛，不快，我不在乎！只因一路有你，我青春无悔。——题记

　　转眼间，又是一年的中秋，只是今年的中秋，再也不会有你在我身旁。

　　中秋，对于从前的我来说，也许真的只是一个“月饼节”。可是今天，当我抬头看到月亮时，我却忽然懂得了为什么“举头望明月”便会“低头思故乡”。或许是我长大了吧，便滋生了这些从前最为厌恶的“虚情假意”。

　　我已经不记得我们是什么时候认识的了，只记得很小的时候，我总喜欢跑到你家里吃桃子，一人一半的桃子，便是你我一生相伴的萌芽。

　　但我对你的感情其实是复杂的——既爱又恨。《少女病》上说，每个孩子都有一个宿敌，也许是邻家的小伙伴，也许是父母同事家的孩子，总之每次遇见，自己都会成为众人批评的对象。而我的宿敌，却是我最好的朋友。

　　我永远都记得，初中时的你，认真刻苦，一丝不苟。相比之下，我就太贪玩散漫了。于是每次和你走在一起，老师们都会说“你得好好学学人家，不要总是三心二意”，“你什么都好，就是有时候太粗心了”。那时候，每次班主任留我训话，我都会在心里发誓：从此以后，再也不要跟她一起玩了。可是他刚把我批评完，当我出门后发现你在等我，我又会高高兴兴地牵着你的手回家，或许我是真的得了少女病。

　　现在我们不在一起了，再也不会有人批评我粗心，批评我三心二意，但是同样，再也不会有人放学后愿意留下来一直等我，再也不会有人在我伤心的时候陪我落泪，中秋圆月下，也不会有人同我手牵着手，嗅丹桂香飘十里。

　　有人说，密友就是这样，近了厌，远了念。的确，如今明月之下，我又开始想念你了。我一直都记得你我的十年之约，曾经，别人拿你来批评我，如今，我拿你来激励我。

　　青春路上，感谢有你一路相伴，我站在丹桂树下仰望明月，身旁没有你，你在我心里。

小学生作文投稿平台【范文9篇】六

xxx编辑部：

　　我单位 XXX 科 XXX 为第一作者的论文已经通过贵刊远程稿件管理系统成功投稿。

　　稿件编号：xxxxx 论文题目：xxxxx

　　经审查本文内容不涉及保密与涉外关系，不存在资料不真实、剽窃与抄袭他人学术成果、一稿多投等学术不端行为及其他与国家有关法律法规相违背的问题，作者署名无争议，同意向贵刊投稿。 一旦被贵刊录用，全体作者将签署《论文著作权转让书》，并且文责自负。

　　此致

敬礼！

　　写信人：

　　时间：

小学生作文投稿平台【范文9篇】七

秋风阵阵，送走了夏天的燥热。我们几个篮球迷三五成群地聚在一起，玩起了“九点”。

所谓“九点”，就是篮球架下的红色区域两旁各有四点，再加上罚球线，就是九个点。同学们站在一起，一名同学持球在一点投篮。若进球则继续投，没进则下一个人投。谁最先把九个点都投完，谁就获胜。

邵文博先投，他是我们班的“篮球王子”，人高马大。他双手轻轻拿着球，稍微往上一抛，漂亮的弧线浮于眼前。只听“唰啦”一声，球穿过篮网。二点，他来了个擦板，又“嗖”的一声进了。由于一人不能连续投三球，接下来就轮到我了。我学着他的动作，进了一球。二点，我轻轻一跳，微微发力，来了个“空心钗”。完美！第三人了，他没有投进，在其之后的人都没有进球。说白了，就是一群乌合之众。真正较劲的只是我与邵文博。邵文博又连射进了两球，我屏息凝神到了四点，与邵文博相差一个位置。我心中显得有些焦急，神色也不那么坦然，手开始微微颤动。邵文博依然若无其事，目光竖定，有跟我针锋相对的锐气，更有和我一决雌雄的野心。

时间飞逝，只听见了阵阵嗖嗖声，邵文博第一，我其次，姚雨奇第三，后面的人是平局。这是友谊赛，见证了我们永恒的友谊。同时也激励着我们，努力再努力，练习隔不久再练习！

小学生作文投稿平台【范文9篇】八

　　如果有人问我，人生中最美妙的是什么？我便会毫不犹豫地回答：莫过于阅读一本令人受益非浅的好书。假如人生是一场舞台剧，那么书就是剧中一个缺一不可的主角，他会给我们带来享受，带来乐趣。如果没有了书，那么这场舞台剧又有什么意义可言呢？

　　手捧着一本好书，一本充满着书香的好书，找一处幽静的地方，坐下来静静地看，细细地品，缓缓融入书的世界里……当你翻开书时，书中的一个个散发着淡淡墨香的字便仿佛活了似的，带领着你一起在书的世界里畅游。你会变成鸟儿，在书构成的天空中飞翔；你会变成鱼儿，在书的海洋里遨游；你会变成马儿，在书的原野上奔驰……

　　书，伴我走过了12个春秋，从我开始牙牙说话，妈妈便给我讲书中有趣的故事；进入幼儿园，我爱上了图画书，同龄的小朋友在外面蹦啊跳啊，我却愿意津津有味地看着书；上了小学一年级，学会了拼音，就自己一个字一个字地读过去，遇到不会读的，时而问问妈妈，时而翻翻字典；现在的我，是沈石溪的忠实读者！家里的书柜里，床头、沙发上都有他写的书，所有他的作品，我都会用压岁钱统统买下来，然后找一处充满阳光的地方，搬一把椅子，坐在上面双手捧着一本书，手指在书页上划动，时而高声朗读，时而低吟，还有时在书上写着自己的感想，整个人完全融入到书的世界里。跟主人公一起生活，有时喜，有时怒，有时哀，有时乐。这真是别有一番情趣啊！

　　古人云：书中自有黄金屋。是啊，书籍给我们带来了许多金子般珍贵的知识。书籍是一把金钥匙，开启了进入知识宝库的大门；书籍是一叶小舟，带我们一起遨游知识的海洋；书籍是一座高山，站在山顶让我们看到更远的世界……

　　书，让我学到了更多，懂得了更多。书，使我有了向上的动力，也使我支撑着向美好的明天坚持不懈地努力。感谢您——书，一路有您陪伴真好！

小学生作文投稿平台【范文9篇】九

平凡与不平凡该如何区分，每个人心里的量尺都不一样。希望我们在自己的世界即使平凡也有趣。以下是小编为大家准备了最新2021《平凡的世界》学生五篇，欢迎参阅。

《平凡的世界》学生读后感一

伟大的生命，不论以何种形式，都将会在宇宙间永存。我们这个小小的星球上的人类，也将繁衍和发展，知道遥运的未来，可是生命对于我们来说又是那么短暂，不论是谁，总有一天都会走向自己人生的终点。死亡，这是伟大和平凡的人的最终归宿。

初读路遥先生的平凡的世界，内心就被黄土高原的苍凉与厚重所深深震撼。路遥先生笔下的黄土大地，是与喧嚣的繁华闹市截然不同的一个世界。那里充满了粗犷与豪迈的气息。养育着一代又一代朴素而又勤劳的炎黄儿女。书中讲述了双水村的人们日出而作，日落而息，勤劳耕作的情景，虽贫穷落后，他们却不卑不亢，苦并快乐着，给人一种头顶青天，脚踏黄土的踏实感。这种朴素与纯真深深地感染了我。

全书主要围绕主人公孙少平一家生活的变化，双水村的变迁，以及孙少平孙少安兄弟为理想不断奋斗的历程来展开。让人印象最深刻的是孙少平，这个默默承受人生苦难却从不放弃的铁骨铮铮的有志青年。虽贫苦，却不自卑，虽潦倒，却从没停止追逐梦想的步伐。因为他不甘沦为命运的玩偶，他的青春理想也激励着他到外面闯荡世界。典型的西北好汉，在沉重的生活压力下寻找自己的人生价值。这种自强不息的精神，塑造了一个在平凡的世界里却不平凡的形象。

他的家是贫困的，却是温馨的，他的爱情是遗憾的，却是甜蜜的。即使最后为了救人而毁容，也不能动摇他那颗年轻的，与命运抗争的心。另一位重要人物孙少安，从小就背负着家庭重任的他，用肩膀为家庭撑起了一片天，并且带领双水村民走上了脱贫致富之路。其中的艰辛与困苦难以想象，但他以勇气与勤劳渡过了难关，这种吃苦耐劳的精神实在可敬。

品读这本书，我对生活与苦难有了更深的认识，由衷的敬佩孙少平兄弟那种自强不息的精神。那个平凡的世界却出了这样不平凡的人，这让我想到了一句话，把平凡的事情做好即不平凡，把简单的事情做好即不简单。

当今社会那些好吃懒做的年轻人，实在是惭愧。官二代，富二代，啃老族，这些人实在令人痛心。一些人遇到一点困难就自暴自弃，轻视生命，丝毫经不起生活的小小考验，典型的温室里的花朵，实在可悲。因此我们应该学习那种自立自强，奋斗进取的精神，做一个有价值的人。最后，以路遥先生的一句话来结束：什么是人生?人生就是永无休止的奋斗，只有认定了目标，在奋斗中感到自己的努力没有虚掷，这样的生活才是充实的，精神也会永远年轻。

《平凡的世界》学生读后感二

每一个平凡的人都以一个不为人知的不平凡的世界，每个平静背后都有激情澎湃，无声有时胜有声。

读完《平凡的世界》后，我感到了自己的微不足道，曾经的抱怨、愤世不公是多么的幼稚。与主人公的经历比起来，我们是多么渺小，从小学一路走来，没有经历什么挫折，而我们称道的是考试失败，情绪失落等等，与少安、少平相比较我们又算什么呢?相信自己能飞!这是读完这本书后，我的第一个感受。在这部被誉为“第一部全景式描写中国当代城乡生活的长篇小说”的巨着中，作者围绕着主人公孙少安与孙少平兄弟俩在这个平凡的世界中不断超越自身的局限，最终获得生活上的，谱写了一曲充满活力的生命之歌，向人们揭示了人生的自强与自信、奋斗与拼搏、挫折与追求、痛苦与欢乐，并以一幕幕催人泪下的苦难所展示出的人物的顽强坚韧的信念告诉人们：苦难与挫折只是个躯壳，真正广阔的生活意义在于我们对生活理想所持的生生不息的虔诚与热情中所体现的坚强的信念“相信自己能飞!”

少安与少平两兄弟同为黄土地的儿子，在“平凡的世界”中，他们以各自不同的方式探索人生。不向命运妥协，他们相信自己的双手可能改变命运。他们在一次次苦难中得到锤炼与升华，表现出当代农民的顽强与坚韧。小说广泛涉及了农村生活的各个方面，生动地记录了农村生活的巨大变化。它表达了昂首向上的奋发精神，展示了人的自尊、自强与自信。

没有一条小船不是经过风暴而顺利抵达港湾的。孙少安的成功亦不例外，在实现“飞”的壮举与体现自身价值的过程中，他也曾遭遇到不断的挫折和打击。为了扩大社员自留地，他曾被当作“走道路”的典型来批判;曾为尝试着进行承包责任制的改革而遭到县委的严厉批评;最为残酷的是在第一次扩大砖厂时，因高薪聘来的烧砖师是骗子的缘故，他的砖全部被烧砸了。无力归还贷款，也付不出村中帮忙劳力的工资，那时，他就像一只被风暴打断翅膀的小鸟在冷风中簌簌地颤抖着。

真、善、美，永远是人们所追求的至高境界。书中的一个个主要人物，那么的真实，那么的善良。然而，人物的结局总令人伤怀，几乎没有一个结局是完美的：孙少安干出了点名堂，他贤惠的妻子却劳累至喷血;天润叶终于明白了李向前对她的一往情深，毅然与之结合，可向前却已是残废。孙少平以他独有的人格力量赢得了地位悬殊的田晓霞的爱，可田晓霞却再也回不到他的身边;润生义无反顾地与郝红梅结合，可她毕竟还带来孩子;金波呢，还不知道要追寻那梦中女子到何时。这一切的一切，总令人有些惋惜。特别是少平与晓霞，地位相差那么多，却能够心心相印，都愿他们会有个完满的结局，可作者路遥偏偏那么残忍!我有些明白：

我们心理上总不愿去接受悲剧，所以很多作品多以大团圆结局。然而，生活中是没有完美的。而正是这不完美，才是更能打动人的一种美。维纳斯正因为断臂才显得更美，把这种美称为残缺的美。正是书中人物结局如此安排，真、善、美的统一，使读者唏嘘不已。

我们应该相信：“火把虽然下垂，火舌却一直向上燃烧。

《平凡的世界》学生读后感三

坚持与成功的距离

——《平凡的世界》读后感

我曾多次地幻想过,在20世纪,这个世界是什么样的呢?人们的生活是什么样的呢?我一直在努力地思考着答案。直到今年的暑假,我翻开了《平凡的世界》这本书,才真正地了解到了20世纪的世界。

在这本书中,20世纪,是一个平凡的世界,就在这个平凡的世界中,发生了许多有意义的事情,出现了许多平凡而又伟大的人。孙少平,孙少安,孙兰香,田晓霞,贺秀莲,金波……他们的生活,平平淡淡,却别有一番风味。生活让他们伤心过,欢喜过,快乐过,气愤过,生活让他们不断地成长,生活给了他们实现梦想的机会。这些各有特点的人物在一起,谱写了一个平凡的世界,创造了一个平凡的世界。

我一直在寻找这样一本好书,终于找到了《平凡的世界》,这本书我看了三遍,每一遍都有不同的感受,都有不同的收获。平凡的世界就如我的朋友一样陪伴着我,带我走进奇妙的20世纪。孙少平,在艰苦的环境中刻苦学习,在艰难的环境下努力工作,并一直坚持着;孙少安,不怕辛苦,不怕劳累,把砖厂开的红红火火;田晓霞,虽然家庭优越,但是非常谦虚,她勤奋好学,实现了自己的梦想,在洪水中,为了救一个年轻的生命,牺牲了自己……

在这本书中,我喜欢每一个人物,他们都是伟大的。他们有一个共同的特点,都为自己的梦想而奋斗着,都为实现梦想而坚持着。这不禁引起了我的深思,每个人都有梦想,而我们有了梦想就要为梦想奋斗,就要为梦想坚持,不管多难的事情,都要坚持下来,永不放弃。

坚持是一艘船,能帮你乘风破浪,不停地前进,到达成功的彼岸;坚持是一把金钥匙,能帮助你打开成功的大门;坚持是百宝箱,百宝箱中装满了成功的法宝;坚持是灿烂的阳光,把通向成功的道路照的明亮、温暖……

成功就在坚持的前方,只要你一直坚持着,不停地向前走,坚持与成功的距离会一点一点地缩短,最终,坚持和成功将会融为一体,到了那时,你再回头看一看,自己走过的路程是多么漫长,又是多么短暂。

《平凡的世界》学生读后感四

我读的第一部武侠小说是金庸的《》,此后便一发不可收拾,成了名符其实的“金迷”。飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳成了我心中抹不去的烙印。武侠小说虽是通俗小说,但金庸的作品却在庸俗中间不平凡。

金庸笔下的许多角色都被人们所记住,有憎恨、有喜爱、有同情。但每一个人物的性格都是那么突出,栩栩如生,仿佛就在眼前。萧峰的豪迈、杨过的痴情、郭靖的忠义、令狐冲的洒脱……都令我神往。梦想着有一天,自己也成为一代侠女,扶持正义,惩恶扬善,劫富济贫,行走江湖,成就自己的武侠梦。

作为武侠小说,金庸所写的小说是现实与中均不存在的幻境,尽管他是虚幻的,但人们或多或少能从中找到自己的影子。因而,金庸虽是写的武侠小说,却又远远超过了武侠,从中我们能品味出更多有意蕴的东西。《射雕英雄传》中的欧阳锋,《笑傲江湖》中的岳不群、左冷禅,不惜断绝亲情、友情,只为称霸武林,最后却功败垂成,或死于非命。《雪山飞狐》中田归农及其弟子和宝树和尚等人,为了富甲,算尽心思,最终困死在宝藏之中。正应了那句话“命中有时终须有,命中无时莫强求。”

萧峰致力于辽宋两国和平,却最后自尽而亡;郭靖为国出战,死守襄阳,却一家殉国;袁承志效忠于闯王,尽心尽力,却被闯王猜疑,远逃中土;红花会群豪浴血奋战,反清复明,最后却惨败而归……相比之下,令狐冲则是我最喜欢的人物。

他鄙视名利,随遇而安,潇洒不羁,真可谓是笑傲江湖。在他身上更多的是今朝有酒今朝醉的乐观与豪放。我行我素的令狐冲不回收任何世俗的约束,这正我喜欢令狐冲的性格中最突出的一点。正邪两派誓死不相容的势头并未在令狐冲的身上展现出来,他出身名门正派,又尽得风清杨老先生真传,练成了无人能及的独孤九剑。但他却从不以正派自居而瞧不起那些所谓的邪派,和采花大盗田伯光结义,日月神教教主之女任盈盈为妻。该出手时就出手,从不受世俗约束的令狐冲,他的行为只受他自己的感觉支配,他是一个浪子,他更是一个隐士。

喜欢令狐冲,喜欢他的乐观,喜欢他的洒脱,喜欢他的不羁,喜欢他的豪放,更喜欢他的处世态度。金庸小说,不仅仅只是武侠,更多的是折射出的哲理与情感……

《平凡的世界》学生读后感五

路遥所著《平凡的世界》相信很多人是看过的，第一次便被这么朴素的书名所吸引了，平凡的世界、平凡的人。

少安、少平两人平凡的的一生，却是充满了奋斗，充满了对生活的热爱，尽管他们一直处在生活的压迫中，被生活驱使，但就像少平一样，为了生活，放下学业，忍痛放下爱情，但他没有被生活奴役，至少精神上还是自由的，他还懂得思考，懂得反思自己的生活，考虑自己的前途，并不像大哥少安那样为了生活而生活，少安开砖厂，无非是为了养活一家人，当然对于少安，我并没有贬低之意，在那种时代背景之下，在那种生活条件下，人们当然先是为了生存下来，都吃不饱还谈什么追求精神世界?再看现在，现在人们的条件相比较过去已经好了不知道多少了，但是看看，还是有很多的人注重于对物质生活的追求，现在社会上各种_的事情层出不穷，明明都已经是接受过的了，为什么还是禁不起物质的诱惑，任由自己的灵魂如此脆弱?还是与整个社会环境是有关系的，那个时代的人们虽然生活条件可能很艰苦，吃了上顿没下顿，但是朴素是那个时代的特征，特别是广大的老百姓，尽管当时的斗争激烈，但也正是那种压迫的环境下才更让人们明白生活的不容易，让人们更加懂得生活的珍贵。

少平对于前途的不懈奋斗也是那代人的闪光点，是留给后代的珍贵财富，贯穿他的思想的主线就是奋斗不息、坚韧不拔，无论面对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满了希望。虽然他和田晓霞的爱情以悲剧结束了，但是他仍然能承受所有的一切，勇敢真诚地面对生活。再看田晓霞，虽然出身比少平好很多，但作为那个时代的先进女性的代表，她有独立思考的能力，看问题往往和社会一般的看法不一样，甚至完全相反，以及最后她的牺牲，可以说即在意料之外，也在情理之中。虽然他们两人最后是以悲剧的结尾收场，但在小说最后，还是让少平顿悟生命与生活的真谛，重新开始新的生活。

现实中也是如此，在逆境中才能更好的成长，才能磨练自己，才能让以后的路更加通畅。