六年级上册语文作文【精选6篇】

在学习、工作甚至生活中，你都离不开写作。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言向发达、规范的语法结构、易懂的外部语言形式过渡。以下是边肖为大家收集的六年级上册的语文作文。【精选6篇】以下为边肖收藏，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

六年级上册语文作文【精选6篇】一

在荒岛上学习生存可以练毅力，毅力可以磨砺野心，野心可以挖智慧，智慧是希望的风帆！“生存”很简单，但也不容忽视。“学”容易，但做是持之以恒的方式。这两个短语合在一起就是今天的话题——学会生存。

一看到“学会生存”，我就会想起，一想到还心有余悸。

那天，我妈妈让我坐公交车回家。虽然我说的很好，但是我的心里是一千万分的不情愿。最近我们班很多人都说汽车站很偏僻，会有几个高年级的学生在那里抢小学生的钱。放学后，我很害怕，但我去了汽车站。一切都很平静，但一切都很可怕。公共汽车站只有三四个人。但是怕什么来了，几个高三的学生突然从灌木丛里跑出来，向一个三四年级的小男孩走过去。“我没有钱，”小男孩喊道。突然，男孩们从他书包的夹层里找到了一元钱。“还给我，那是我坐车的钱。”

突然，他们放下小男孩的书包，向我走来。我吓坏了，脑子一片空白，事情发生的时候我要冷静冷静，我马上冷静下来。突然，我看到一个便携式公文包，一个西装革履的男人走了过来。我急着喊:“张叔叔。”他快步走到那人面前，男生以为我遇到熟人，赶紧走了。我走到那人面前，他说:“小姑娘，你认错人了。我姓赵，不姓张。”我赶紧说:“对不起，我认错人了。”那天，我忐忑不安地回到了家。回到家，我跟我妈说了这件事，我妈说:“你放学可以多叫几个人一起坐车。”

在生活中，只有善于生存和自我保护的人，才算是主宰生活的强者。学会生存是我们日常生活中不可缺少的技能。

六年级上册语文作文【精选6篇】二

1.学术条件分析。

总的来说，女生学习意识强，学习效率高。但是男生的学习习惯比较差，大部分男生都不太担心学习，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还是需要时间培养的。在知识方面，大部分孩子能牢牢掌握基础部分，但在理解和用词能力方面，很多孩子只能用参考书理解，没有形成语境中的理解能力。

在阅读中，一些孩子的练习和论文根本与数字不匹配。他们不知道如何将二者结合起来，边读边想，导致看不懂文章的现象，更谈不上理解文章的主要内容，把握文章的思想感情。作业方面，有孩子写的东西，无话可说，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子比较细致，一个个罗列，缺少一个明亮的中心。就个人而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从来不做作业，特别慢，做作业的时候从来不注意，导致语文各方面能力不足。

二、教学目标。

1.认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。文笔规范，正确，工整。

2.积累一定数量的名言、谚语、古诗。

3.学会写摘抄，交流展示自己的摘抄，提高阅读能力，养成阅读习惯。

4.用“越”“明”积累成语。

5.记录和培养学生收集和处理信息的能力，整理自己需要的材料。

6.巧读28首诗，背4首诗。在阅读中，我会提出自己的素质问题，进行处理，基本上自己回答，通过讨论修正或提高自己的理解，对照译文阅读古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意阅读、语文基础知识和技能的学习以及各种学习实践的结合。

7.在口头交流活动中，学生应该是讨论的关键发言人和主持人，在讨论中区分不同意见，用不同意见进行交流，正确对待异议。使学生建立是非感，提高分析、判断和综合能力。8、写日记，让作业和生活紧密结合。写读结合，延续，模仿，补充，包括写演讲提纲。写作与综合学习活动相结合。开始练习写真实作文，有情有意的写(带中心)；血肉(具体内容)；生动(传神)；组织良好(结构良好)。教给学生复习的三种方法——自学、求教、冷处理。

三、教学重点。

1.在阅读的同时，既教会了学生基本的语文技能，又提高了学生的阅读能力。

2.阅读中，自己提问，自己解决问题，提高阅读能力，理解课文内容，理解课文内容。

3.多读书，丰富学生的文化素养。

4.在口头交流活动中，学生应该是讨论的关键发言人和主持人，在讨论中区分不同意见，用不同意见进行交流，正确对待异议。

5.写一篇有理有据(真实)的作文，写一篇感伤(居中)；血肉(具体内容)；生动(传神)；组织良好(结构良好)。

第四，教学难点。

1.学生收集和处理信息的能力需要进一步提高。

2.提高独立阅读能力，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

3.培养学生的口语交际能力。

4.写真实新鲜的习题。

5.教学措施。

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，注重学生的全面发展，通过多种教学形式激发学生的学习兴趣。

2.注重教学过程，为学生创造良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于在学习中发现问题，大胆想出解决问题的办法。

3.营造轻松和谐的师生共同讨论问题的学习氛围。

4.尊重学生的个体差异，鼓励每个学生选择自己的学习方法。每个班级都有机会让每个学生动脑子，动嘴巴，用手学习。

5.引导学生说出自己的经历和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在学习汉语的实践中理解、掌握和应用所学的汉语知识。

6.在作业设计中，注意各种题型，不同层次的题型。

7.指导学生完成课程标准规定的阅读量。

六年级上册语文作文【精选6篇】三

漆黑的夜空点缀着两三颗冷星，一轮明月再次升起。

月，是心有余悸；缺少月份；月是幻想；月浪漫；今夜，月亮如盘，没有残缺的遗憾；今夜月色如水，让我们的友谊变得清晰。今夜，月华如歌，让我们唱出心中的激情。

我的朋友，你说有我真好，我们可以对着月亮唱歌；朋友，有你真好，给我找个音。

然而岁月无情，冲淡了我们之间的情感，只留下电影般的回忆。

记得吗，我的朋友？年轻的时候，我们是那么的天真纯洁。新年的鞭炮声迎来了人们的欢声笑语，你我为此相聚。看着大人给孩子发红包，我也把身上唯一的一毛钱给了你，笑着对你说新年快乐。你又伸出你的脏手，挠你的头发，给我那一毛钱，对我说一句新年快乐的问候！

你说，你是我的枕头，我可以在夜里叫醒你说话，我可以把自己交给你，这就是永恒。我们都是互相生活，互相牺牲成长，温暖喧嚣。

我一直以为我们之间的海誓山盟不会消失，却不知道有一天海枯石烂，海枯石烂，海枯石烂。渐渐地，我们之间只剩下虚假的欺骗，MoMo的攻击，苦涩的伤害和失败的惆怅。我尝到了生活的痛苦。

但是朋友就是这样。当你成为我的朋友，你成为我永远的牵挂，永远不会忘记。有人说:“左边鞋带散了，说明我想你了；右边鞋带松了，说明你想我了。”我把左边鞋带系紧，松开了右边鞋带，但是左边鞋带还是松了。原来我当时就忍不住想你了。

抬头望去，月亮是那么苍白，一种颜色，一个生命的瞬间，失落，迷离，一路上慌乱，但我还是做梦，梦见回到你我身边，让我们一起分享月光。

六年级上册语文作文【精选6篇】四

浅析教材

《人民教育版义务教育课程标准》实验教材是小学四年级语文第一册教材，分为培养良好学习习惯、课文、习题、单元练习四个部分。

教学重点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.能够准确阅读347个生词，按照笔画顺序正确书写和记忆227个生词。能够根据单词的结构特征正确对称地书写单词。

3、注意周围的事情，开始学习，能看、听、想，做到写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

7.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

教学难点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2、注意周围的事情，开始学习，能看到的，听到的，想到的，都做了写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

6.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

二，教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的铅笔字书写方法，继续培养积极说话、认真倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。

(4)继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。

(5)继续认真培养写字用笔、刷字的习惯。

(6)继续培养独立准备和复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。

(2)能够记忆汉语拼音字母表。

3.读写。

(1)阅读266个带准确认的生词。

(2) 216个新单词可以按照笔画顺序正确书写和记忆，单词可以按照单词的结构正确对称地书写。

(3)继续练习使用钢笔字，书写要正确、直、工整。

(4)继续练习书法，书写正确，保持纸张清洁。

4.口头交流。

(1)能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

(4)能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题时能主动发言，并把自己说清楚。

5.读书。

(1)继续练习正确、流利、动情地朗读课文，能够背诵指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。

(2)继续练习，学会默读课文，边读边想。

(3)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(4)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

(5)学会按要求预习课文。可以借助字典学习新单词，先看课文，再提问。

(6)能够阅读适当水平的儿童读物，理解主要内容。

6.运动。

(1)关注身边的事情，愿意用文字表达和交流。

(2)能够写清楚自己的所见所闻所想所做。

(3)学会写“留言笔记”、“留言笔记”，学会写信。

(4)会使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学会使用冒号、引号、停顿符号。

三，班级学生现状分析

4 (2)班学生自制力差，注意力不集中，上课说话随意严重，很多人大胆举手。但是真正思维敏捷、条理清晰、能具体表达自己想法的学生并不多，阅读能力也不强，所以很多学生不能正确流利地阅读。我学写作已经一年了，但是怕写的人出现了，写作水平普遍较差。很多学生不会写句子，错别字多的情况严重...

四、教学措施

1、加强课堂教学常规、作业习惯等方面的教育，不断培养学生良好的学习习惯。

2.继续注重学生的阅读训练，并在此基础上，引导学生将阅读和思维结合起来，培养学生的语感。

3.实施“自主-开放”的语文教学，在开放的教学环境中培养学生的自主学习精神，让一部分基础好的学生“吸取营养”、“勇于冒险”。

4.加强写作指导，让学生有序表达，写出流畅通顺的短文。同时，督促学生养成良好的写作习惯。

5.加强对贫困学生的个别辅导。

6.注重培养优秀学生，努力提高学习成绩。

动词 （verb的缩写）研究课题

小学初中语文的“读”与“写”

六年级上册语文作文【精选6篇】五

清晨，美丽的鸟鸣声飞进我的耳朵，慢慢睁开我的眼睛。明媚的阳光爱抚着我，带给我无限的温暖。蓝天净化我的心灵，清除杂念，让我意志坚强。雨露像一个小顽童，在花丛中跳来跳去。她以风姑娘轻盈的步伐和花仙子纤弱的身躯，与昆虫一起演奏大自然的交响乐...打开心灵之窗，呈现在你面前的是一个美丽的世界。

业余时间翻看童年照片，记忆之窗慢慢被推开。稚嫩的声音，快乐的笑声，悲伤的哭声同时在我脑海中回荡。拍拍肉嘟嘟的手，庆祝生日的到来，用好奇的眼神，看着小狗...童年的点点滴滴让我回味无穷。

在课堂上，我要打开自己的知识窗口，拿出一些想法来分享，储存新的知识。

“喀嚓，喀嚓”转眼间，已经要大年三十了！新年的窗户随着新年的钟声打开了。爷爷在楼下点了烟花；奶奶把几碗热气腾腾的饺子放在大家面前；我把压岁钱放在枕头下，期待更有趣的明天…

每个人都有自己的窗口，每个窗口都隐藏着一个美好的世界。

六年级上册语文作文【精选6篇】六

假期结束后，随着铃声响起，我们的暑假开始了。

放假后，我想尽一切办法得到妈妈的同意，终于可以轻松一天了，再也不用和“哑巴老师”——书打交道了。

第二天，我带着暑假作业开始了一场“赛跑”。在带着暑假作业“赛跑”的过程中，我一点一点消耗着它的“体力”。在父母的帮助下，我终于拿到了暑假作业，但是我的暑假作业里还有一个“弟弟”——老师的附加作业——公式、单词、对话、日记。我一直写，终于过了

我的暑假生活丰富多彩，不仅是为了写作业，也是为了放松。有时候爸妈带我去旅游，有时候我和电脑做朋友，这是智慧的集合。

不知道什么时候，每当我睁开朦胧的睡眼，奶奶的“高音喇叭”就开始工作，“妈妈要上班了，去楼下送她一程”。三下五除二后我才勉强穿上衣服。有一次，我穿上妈妈的背心。刚下楼的时候，一个大叔看着我，偷偷笑了。我以为舅舅赢了五百万，笑得那么开心。我问舅舅早上好，他指着我的衣服说:“喂，你怎么一夜之间长大的？”你妈妈的衣服也适合你吗？我突然意识到我穿错衣服了。我把脸刷成红苹果，转过头，大步回家。回来的路上，我懂得了一切都要一丝不苟。

我的暑假生活不仅仅是这样，还要做一些力所能及的家务，比如刨土豆、洗碗、拖地……孩子，不仅爱学习，也爱工作。

这就是我的暑假生活，你呢？