五年级数学上册人教版【精选8篇】

在日常生活或者工作学习中，大家经常接触到作文。写作需要完整的文本结构，要避免出现写不完的情况。以下是边肖为大家收集的五年级数学第一册人教版。【选8篇】以下是边肖为大家收集的。欢迎阅读收藏。

五年级数学上册人教版【精选8篇】一

“蜀山有一条勤奋之路，学海无止境，艰辛无比。”教人勤于读书，说明古人早就知道开卷有益。

高尔基说:“爱书！是知识的源泉！”在书的海洋中，我们吸收了丰富的营养。书籍可以带领我们领略小兴安岭的自然美，长城的雄伟，埃及金字塔的神秘和古老。感受浩瀚宇宙的奥秘。

我个人觉得翻开书是有好处的，书教会了我很多东西。同步作文积累了丰富的语言，提高了我的写作水平；《夏洛克·福尔摩斯历险记》让我学到了他敏锐的思维和惊人的分析能力；《淘气包马小跳》让我知道，幸福就是这么简单；《十万个为什么》让我知道，世界之大，无怪乎，从书中学到的知识，说不出口。如果没有书，怎样才能学会读书写字？

鸟欲高飞先展翅，人欲上进先读书。中国著名经济学家王亚南小时候雄心勃勃，喜欢读书。他不仅在课堂上努力学习，课后也努力学习。上中学的时候，他完成作业，看书，但总觉得读书时间太短。为了获得更多的阅读时间，他把睡觉的木床的一只脚剪短了半英尺，变成了三条腿的床。

每天，我读到深夜。累了就上床睡觉，然后迷茫的翻了个身。床向矮脚方向倾斜。他突然醒了，马上下床，坐在我的桌前，晚上看书。每天，都没有停止过。结果每年都取得优异成绩，被誉为班里“三杰”之一。因为少年时期刻苦学习，最终成为中国杰出的经济学家。从王亚南读书的故事可以看出，这本书是他的第二任老师。

读好书当然是有好处的，但是认为所有的书都可以不选择的读完全是错误的。“开卷有益”，就是要选择一些适合自己读的书。因此，我们在阅读时，要慎重选择，取其精华，去其糟粕，才能真正做到“开卷有益”。

五年级数学上册人教版【精选8篇】二

我身边的数学五年级作文

在我们的生活中，处处都有数学的影子。我们通常使用许多数学方法来解决生活中的难题。

前几天我妈带我去商场，发现一个很漂亮的电饭煲，价格在1000元。优惠形式有两种，一种是直接打八折，一种是花100块钱后送二十块钱的券。我妈问我哪个性价比高。我说“100元送20元的代金券，其实是用来用100元钱买120元的东西的，100÷120×100%≈83%，大概八三折吧。不打八折划算。”妈妈买了一个电饭煲，大概省了30块钱。我还夸我说:“带你一起去，相当于带了一个计算器。我可以省心。”

这段时间，爸爸一直忙着装修房子。今天，我担心的是选择性的转身。原因是父亲看中了两种地转，一种是11平方分米一个30元，另一种是小一点的，6平方分米一个18元。厨卫合计50平米，哪个更划算？我帮爸爸算了算:“6平方分米=0.06平方米，50÷0.06≈833(街区)，也就是834个街区，一共15012元；11平方分米=0.0.11平方米，50÷0.11≈455(块)配455块，13650元，用一个11平方分米更划算。”爸爸听了，用手指着我的额头说:“鬼丫头，给你的！”

生活中有很多问题似乎和数学无关，比如:井盖为什么是圆的？因为它们的直径都一样，所以不会掉下来。

我们身边有很多数学，但是我们没有发现。如果我们善于探索，一定会发现它的魅力。

五年级数学上册人教版【精选8篇】三

在东方神秘的土地上，有一个有着五千多年历史文化的国家——中国，一个伟大的中华民族居住的地方。他们在这里创造了很多伟大的中华民族，包括我们熟悉的汉字。

汉字作为中国文化的重要组成部分，历史悠久，生命力顽强。汉字是非常神奇的文字，用来记录汉字。它们与同时期出现的古埃及圣迹和古巴比伦楷书并列为最古老的文字。与它不同的是，圣书体和正楷在传承的过程中消失了，而汉字经过几千年的风雨传承下来，仍然被广大中国人所使用，不断焕发出新的光彩。

汉字是中华民族经过长期努力创造的，体现了中华民族的结晶。早期汉字起源于原始社会，人们发明汉字是为了使声音进一步传播。本来汉字只是图画，曾经经历了从甲骨文、金文、篆书、隶书到楷书等阶段。，直到现在。虽然现在的汉字里看不到任何和图片有关的东西，但还是能隐约看到一些东西，比如“看”，就是捂着一只手，往远处看。此外，汉字的创造还有一个特点——与五行有关。古人认为金、木、水、火、土五行相互关联。所以五行相关的词很多，比如“火”包括烧和烧，“金”包括铁和钱，“木”包括树、桃、杨树等与树相关的词。如果用心感受，肯定能感受到。另外，还有和人的心理有关的词，下面都是有意的。与心理活动有关的词，如许愿、读书、善良、思考，与口语词有关的词，都是以词为偏旁，如与语言有关的词。由此可见，汉字的造字方法非常奇特，我们知道如何使用一些与自然事物和人有关的文字，从中可以体会到古人的聪明和智慧。

汉字的书写和阅读也很有趣。汉字没有英语法语流畅，也没有日语简单易学。事实上，汉字有自己独特的结构——方块字，汉字的书写有一定的规律，从左到右，从上到下，从外到内，一笔一划，就像中国人的性格一样刚正有规律。这种写法可以规范汉字的书写，使汉字更加通顺。汉字中大部分的字都是形声字，只需要看它的音标面的读音，并不是所有的形声字都需要看它的音标面。如果苍、苍、苍读音相同，也有庄子，而且读音不系统。如何读汉字，只能根据字的意思慢慢体会。

在科技飞速发展的今天，汉字依然肩负着书写和传承中华文化的使命，不断焕发着新的风采。

五年级数学上册人教版【精选8篇】四

五年级上册语文第一单元300字:有利于开卷，但未必有利于开卷

9月19日举行了一场辩论，主要围绕两个话题展开，即开卷的好处和开卷的坏处。我觉得这两句话有道理。

对开卷有益。我的理解如下。莎士比亚说:“书籍是整个世界的养料。”营养可以使人健康，而书籍可以改善人的心理健康，即精神食粮。高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”因为读书可以让人类获得不知道的知识，为未来打好基础。而且读书可以积累很多好词，提高写作能力。如果你在阅读时记录好的单词和句子，也可以锻炼你的记忆和理解能力。

开卷未必有益，我觉得是。刘翔说过一句话:“书还是药，好好读能治愚。”这句话说的是书可以像药一样治愈愚蠢。那么，如果你不选择一本好书，一本书会像毒药一样伤害你。有这么一句话:“多读书，读好书。”这句话让我明白了，读什么书是有选择性的。如果选择了坏书或者不适合自己年龄的书，会对自己的心理健康造成伤害。因此，我们应该选择更多的书来阅读。

这两句话是联系在一起的:秘书对人类帮助很大，但要有选择性的阅读。所以，有利之后再开本不一定有利。

五年级上册语文第一单元400字

今天王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为题进行辩论。

我们这样分组:第一、二组为右派，支持“开卷有益”，辩手为叶、、、蒋宣仪；第三、四组是对立双方，支持“开卷未必有益”，辩手是我、贾、周北辰。

第一部分是言论自由，大家说话有条不紊。在广场上的叶钟旭首先发言。他说:“我们每个人都应该学习。不读书，只能捡破烂！所以我支持‘开卷有益’的说法！”大家都只是笑笑。然后广场上的王卫军和蒋宣仪依次发言。之后，我的雇主贾严肃地反驳道:“如果你买一本看起来很华丽，但内容却不健康的书呢？所以我同意我们的观点！我们的同学一致鼓掌。然后我和周北辰就各抒己见。

第二部分是自由辩论，双方辩手一句一句辩论。先是叶和贾说话了。然后蒋宣仪说:“一定要学习，因为是精神食粮！”周北辰说:“我同意你的看法，但是刘翔说‘书还是药，好书可以治愚’，但是如果你不善于读书，那么书就是毒药！”蒋宣仪又道:“但我们可以选择！”我反驳道:“你选了一本烂书怎么办？”

我们进行了十几轮的问答，最后我们的贾和叶做了总结。最后，王老师告诉大家:其实不是谁对谁错，而是哪位辩手说得好。

就这样，我们进行了一场辩论。

五年级上册语文第一单元400字

9月19日语文课上，王老师给我们做了一个关于“开卷有益”和“开卷未必有益”的辩论。

在我们辩论开始时，一两个团体支持广场，三四个团体支持反对派。我们各选了三个人，一共六个人，也就是叶、、、蒋宣仪为方，贾、、毛宇晟、周北辰为方。首先是方块开始。

正方业的钟旭说:“我们认为我们的选择是正确的，因为多读书可以获得洞察力，多读书也可以提高作文的写作水平、记忆力和想象力。

反对者贾说:“如果你读了一些不诚实的书，你就会想问题，做错事。”

郑方蒋宣仪说:“但是我们买书的时候，可以注意哪些是好书，哪些不是正书，不可以看不文明的书。”

对手周北辰说:“不小心选了不文明的书怎么办？”

就这样，我们辩论了十几轮。最后，王老师让我们在台下讨论利弊。张钫·魏冉说:“我们是对的，你是错的，因为阅读会提高你的写作能力，不会做那些不文明的事情。所以，我还是支持我们的。”经过四轮辩论，王先生终于要求各方邀请代表上台做最后总结。正反两方面讲得都很好。我们都在台下欢呼雀跃，最后双方打成平手。王老师说:“其实这个辩题不在乎谁对谁错，只在乎哪位辩手说得好。”

就这样，辩论成功结束了

五年级上册语文第一单元200字:一场辩论

上周王老师让我们以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题进行辩论。一两批是广场，三四批是反党。经同学推荐，我、叶、、蒋宣仪为广场代表。反对者以贾、周北辰、毛雨生为代表，围绕“有利于开卷”和“未必有利于开卷”展开辩论。

我们第一次获得了优先权。“我问你，如果你不学习，你怎么获取知识？不获取知识怎么进步？”叶对说道。周北辰说:“对，要读书，但要读好书。如果你读了坏书，那对我们来说是不好的。所以我觉得开卷未必有益。”高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。不读书怎么对社会有贡献？”我非常生气地说。就这样，这场激烈而有趣的争论开始了。

反对派一直坚持这个问题，就是阅读的选择。我们回答一遍，他们再说一遍。最后，王小姐宣布比赛结束。“大家都知道开卷有益。其实一场辩论，就是抱着自己的观点。如果你认同对方的观点，那么你就输了。”

这场有趣的辩论给我留下了多么深刻的印象！

五年级数学上册人教版【精选8篇】五

这是一条普通的路，但每一分每一秒都展现出不同的画面。这是我去学校的路。

早上，伴随着明亮而充满活力的阳光，播放着欢快的晨歌。我从家里出发，太阳已经从地平线上升起，洒下金色的光芒在房屋、道路、河流、绿叶上……早起的人在小区晨练！这一招真像那种高贵体面的武功！刚到小区门口，就看到一辆大车沿街买早餐，很多人像磁铁一样被吸引住了。

我骑在路上，路两边的房子像巨人一样矗立着各种各样的建筑，向着社会潮流前进。在路上，我觉得自己置身于一个漩涡中，享受着交通的交响乐，汽车的“叮当”声，摩托车的“突进”声，汽车的“滴答”声...路边的早餐店不时散发出许多诱人的香味，新鲜出炉的馒头、热气腾腾的面条、营养丰富的豆浆...店主的热情好客接待了一批顾客。上班的年轻人加快节奏，赶时间；上学的学生很着急，学生上学迟到；早起者。人们在公交车站等着到达他们应该去的地方，互相聊天来解决他们的等待痛苦。

快到上学时间了。虽然路不是很宽，但是有很多同学，三五成群，还有独孤的英雄们，兴高采烈的迎接一天的学习。每个人都离开了，但他们都留下了。

这和上学是一样的！

五年级数学上册人教版【精选8篇】六

一、形势分析

(a)学生分析:

经过一个学期的数学学习，基础知识。技能基本达到学习目标，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些需要合作的动手操作，对学习内容更感兴趣。但是遇到思维深度难的问题，就有一种畏缩的感觉。只有在课堂和数学学习活动中，孩子的实际学习情况才能得到充分反映。所以对于学生来说，更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导他们学会数学思维，解决问题。

(2)教材分析

这学期的教材包括以下内容:

理解图形

1.20以内退位减法，分类整理，100以内数字理解，人民币理解，100以内进位加减。

2.经常复习(包括一个期中阶段的数学练习活动“摇摆，思考”)。

二，教学指导思想

1、注重以学生已有的经验知识和生活经验为基础，为学生提供熟悉的具体场景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。

3.注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4.注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立“精彩语录”让学生在课堂上发言。

三，教学目标和要求

(a)知识和技能

1.了解计数单位“1”和“10”，初步理解一位数和十位数上数字的含义，掌握100以内的数字，读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序、大小，用100以内的数字表达日常生活中的事情，进行简单的估算和交流。

2.我能算出100以内两位数的加减法，能用加减法的知识解决一些简单的实际问题。

3.知道人民币元、角、分的单位。

(二)数学思维

1、可以用生活经验，去解释相关的数学信息，学会用具体的数据去描述现实世界中的简单现象。

2.它可以恰当地描述简单物体和图形的形状、大小和位置关系，发展空间的概念。

3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(3)问题解决

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的经验。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

(四)情感和态度

1.在他人的鼓励和帮助下，对一些与数学相关的事物充满好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，我们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。

3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能在数学活动中发现错误，并及时改正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6.养成认真工作，书写工整的好习惯。

四，教学的重要性和难度

教学重点:100以内的数的理解和100以内的加减口算。

教学难点:100以内加减口算，数学思维训练。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.根据学生的年龄特点，我们应该采用游戏教学来引导学生参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生。

3.安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习，作业分层次设计。

4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

五年级数学上册人教版【精选8篇】七

今晚去学跳舞了，因为没带水。所以，我们要去超市买一瓶矿泉水。妈妈一般都买，所以我连一瓶水多少钱都不知道。

妈妈给了我一块钱，但是！女售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4块钱。哇！比我想象的贵四倍。

我又跑出去找我妈要钱。这次我妈给了我十块钱，然后我给了我姑姑。

我自己算了一下，10元-4元=6元，女售货员阿姨应该叫我6元。我真的很准，售货员阿姨给我找了6块钱。

我把剩下的钱给了我妈，我妈夸我很棒！

五年级数学上册人教版【精选8篇】八

首先，回顾目标:

1.全面复习这本书要求认识的450个新单词，350个可以写的新单词，用常用词来组成单词或说话。

2.复习巩固“偏旁搜索法”查字典。

3.结合中华园的思维训练，训练学生梳理和传播知识，做到举一反三。

4.总结拓展读写的练习方法，培养学生的读写能力。

二、复习时间:

1月3日20xx-1月18日20xx左右

三、审查形式:

单元复习为主，分类复习为辅，渗透学生思维训练。不允许学生生搬硬套，培养学生复习的兴趣。让学生更轻松的度过复习阶段。

四、复习内容:

1、巩固汉语基础知识，加强读拼音写单词和生词的训练。

2.以课文为基础，整理归纳每篇课文的内容，了解阅读的基本方法。

3.训练学生单词和句子，根据句子表达的内容填写相应的单词。

4.把握中国园林的实践特点，以分类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生积极阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

动词 （verb的缩写）审核类型:

1.看拼音，写单词或简单句。

2.区分相似词、相似词、复音词，用它们组成词。

3.把课后练习和积累的内容结合起来，改变形式填空。

4.背古诗填空。

5.重点课文的理解和阅读练习。

6.看图写几句。

7.练习查字典。

六、审查措施:

1、紧密联系课后练习和综合复习，有针对性地对学生进行查漏补缺的复习工作。

2.比较容易错和容易忘记的单词，增强学生记忆。

3.根据学生对知识的掌握程度，安排自主作业，满足不同学生的复习需求。复习内容要分阶段，体现循序渐进的认知规律。

4.阅读训练内容多样，帮助学生构建最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5.以看图写词为核心，鼓励人们大胆尝试想象，旨在培养学生不同的思维方式。

七、审查材料的准备:

1.单词:看拼音写单词，查字典，按偏旁写单词，加偏旁，组词，填合适的单词，填空，写同义词，按要求写单词，补充成语，划掉不同类型的单词。

2.句段:连词成句、补充句成分、组词组句、标点符号、按外貌改写句子等。

3.写词:整理句子顺序，看图写词等。

4.综合实践

5.模拟试题

八、教学时间安排:

每个单元有两个课时

九、潜在学生辅导方法:

1.因材施教:根据学生在课堂上对知识的掌握程度，成绩优秀的学生在完成了自己应该复习的知识后，可以完成一些有趣的提高题。学习困难的学生专注于巩固基础知识，他们可以在此基础上提高。

2.课后，给每个学习有困难的学生指定一个小老师，扩大帮助团队。

3.放学后，帮助学习有困难的学生巩固当天的知识，防止问题过夜。