小学开展彩虹班班级特色创建的总结【精选4篇】

每个人都有写作文的经历，根据写作时限的不同分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想有文采的作文？以下是边肖收集的创建小学彩虹班特色的总结[4篇文选]，希望对大家有所帮助。

小学开展彩虹班班级特色创建的总结【精选4篇】一

我建议全班来个魔方比赛。让每个学生把魔方混淆，然后用最短的时间把六个面变成同一个。玩魔方可以让每个人的思维更加灵活和聪明。

我建议给班级设立一个知识小报墙。让每个学生把自己平时的所见所闻做成小报。然后，贴在墙上，让学生在知识的天堂里快乐成长。

我建议为全班举办一次故事大王比赛。让每个学生讲一个发生在自己身边的感人、有趣、感人的故事，看看谁讲的最好。让学生在自己的头脑中判断故事王。讲故事不仅能锻炼口才，还能发现世间的真善美。为什么不做呢？

小学开展彩虹班班级特色创建的总结【精选4篇】二

班级管理总结计划:1。关注学生的可持续发展，关注学生行为习惯的培养。高一年级是高二的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期。因此，我们充分利用这个机会对学生进行培养教育，培养学生的吃苦耐劳精神，磨练他们的坚强意志。通过军训和新生入学教育，使学生尽快适应学校，进入高中学习状态。我们从语言文明开始净化我们的校园环境，所以我们注重学生生活习惯和学习习惯的教育和培养，及时表彰表现优异的学生，逐步纠正各方面不良习惯的学生，从而为下一阶段奠定坚实的习惯基础。2.加强学生思想教育。这学期，通过班会，教会学生日常行为规范。定期利用班会课、法制课和心理健康教育课学习各种规章制度，使学生自觉遵守各种纪律，养成良好的个人卫生和公共卫生习惯。通过观看电影《让生活充满爱》和举办主题班会，学生们受到了一次情感的洗礼。3.注重安全教育和法制教育。安全教育可以保持警钟长鸣，及时弥补一些问题，时刻强调并积极消除事故隐患。对于一些特殊学生，要求班主任不仅要与师生沟通，还要与家人沟通，通过立体管理稳定大局。它还要求班主任利用班会时间教育学生珍惜生命、自我保护、交通安全、食品安全等。，并孜孜不倦地宣讲和强调，以切实维护学生的利益。4.调动班主任的积极性，发挥班主任的作用。年级组重视班主任工作，充分调动班主任的积极性，充分发挥班主任的作用，特别是有经验的班主任(毛、、李茂)的模范作用，鼓励年轻班主任大胆工作，创新管理。每周召开一次班主任工作例会，总结班级工作，总结班主任工作，安排下周工作。5.针对今年甲型H1N1流感疫情的特殊情况，加强班主任工作的责任感，要求班主任时刻关注班级学生的健康，每天按时按要求测量体温，并实行每日报告制度。6.认真召开“三会”，即运动会、新年晚会、家长会。每节课都将通过运动会和新年晚会增进学生之间的友谊，增强班级的凝聚力。通过家长会，加强学校与家长的联系，最大限度地得到家长对学校工作的理解、支持与配合。

小学开展彩虹班班级特色创建的总结【精选4篇】三

班主任是班级建设的设计者和组织者，是良好班级风格的倡导者，是学生健康成长的引导者。为了让整个班级生动活泼，富有个性，班主任在工作过程中要有创新精神，鼓励学生每天进步，形成班级特色。在这方面，我做了以下尝试:

第一，实行小干部选举制度，努力培养学生的现代意识

俗话说:“一群大雁高飞，牵着大雁。”小干部的素质和能力对班级工作的成败起着重要的作用。为了培养学生的现代意识，使学生积极进步，勇于拼搏，我在班级中引入竞争机制，实行小干部选举制度，为学生创造平等的竞争机会。小干部的选举是通过自荐、发言、投票等方式进行的。学生们对选举产生的班干部深信不疑。年轻干部工作积极，班级管理有序。每个人都有一个岗位，每个人都有责任，这不仅有助于班主任做好班级管理，也培养了学生的才能。

第二，给学生广泛的空间，让他们获得成功感

要在课堂上为学生创造一个良好的发展环境，就要尊重和理解他们，慷慨和真诚地对待他们，鼓励他们独立思考，敢于说话，质疑和提问，有自己的见解。在教学活动中，要求学生“大”，即说话要大胆，说话要大声，态度要宽厚；四“于”，即肯读会说，勤于思考，善于质疑，善于评论。让学生在安静紧张、轻松温暖的课堂氛围中学习。在活动中，尊重学生的意愿，自由选择活动形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。比如开展班级团队主题活动，引导学生根据自己的特长表达主题，能够画和整理板报，能唱一首歌，能跳一曲舞，能讲一个故事，让每个学生都有机会表达和发展自己的才华。

第三，改革评价标准，增强评论的情感性

小学生行为评价是德育的一部分，写好行为评语是行为评价的关键环节。准确恰当地进行评论是激励学生进步的有力杠杆。从年龄特征来看，小学生处于自我意识的朦胧期，不能把自己作为认知的对象，缺乏自我评价的能力。他们判断对错，好坏，往往以“老师说什么”为标准。他们特别关注并敏锐地感受到老师对自己的态度和评价，甚至以此决定自己的行为。所以小学生写好行为评语就显得尤为重要。我写操行评论遵循客观原则，力求一个“真”字；遵循直觉原则，遵循“现实”二字。比如我对生活委员会的评价是:“你是个很懂事很懂事的好孩子。80名学生中，你的责任心最强。你挂了半个学期一堆课钥匙，每天早来晚走。总之，你已经是一个超前的人了……”看了评论，同学上课工作比较尽职尽责；此外，我还努力创造一个“新”字，避免老生常谈，避免千篇一律或面面俱到，而是用几笔勾勒出它的主要特点，让学生正确认识自己的长处，发扬光大。例如，对苗同学的评价是这样的:“在数学课上，你好奇的眼睛总是紧紧盯着老师。偶尔上课说话总是恰到好处，有时候甚至精彩。你在数学竞赛中获得了一等奖。你是一个执着、理想、执着的孩子。每当别人超越自己，你就会偷偷去追。你的聪明赢得了所有人的称赞。你在两次比赛中占据了老师心中的位置，在学校也很出名。老师希望你能更上一层楼。”这样的评论不仅触动了学生的心弦，也赢得了家长的信任。

小学开展彩虹班班级特色创建的总结【精选4篇】四

不要抛弃每一种颜色，只有这样彩虹才会绚丽。每一科都是鲜艳的颜色，是青春的彩虹。 中文——心中执着的美 我小时候比较喜欢中文，从小就喜欢诗词。我喜欢雨滴轻轻敲打着梧桐叶，我喜欢阳光下的莲花日。每次读诗，都是用心去触动诗人的思想，沉淀了千年的韵味，一次又一次的陶醉。语文是全科的最爱，阅读是语文的最爱。我喜欢在书的怀抱中飞翔。热爱语文，热爱写作，用笔寄托情感，视语文为精神驿站。语文不属于课堂，它无处不在。这是最美的颜色。用最执着的心，做出最美的风景。 数学——抓紧当下的双桨 没有被数学虐哭过的人，不足以谈青春。作为一个文科生，我只能“声断了...然后她不情愿地回答“数学。你一闭眼睁开，黑板就满了，然后看着学生把一堆“sin，cos，tan”数成一个数。数学就是一听就废，一考就做。不知道要多努力才能提高成绩，只好一步一步蹒跚前行。“学习就像逆水行舟，不进则退。”当公式例子的浪潮一浪高过一浪的时候，我唯一能做的，就是双手握桨，奋力拼搏。 英语——方向是一步步探索 老师看了一眼成绩，大步向我走来。“放下书，别捂脸。”英语，是真的，惭愧。语文作文还没考到高分。我看着书，书也盯着我看，但我们“此时听不到彼此”。“也许你背了很多单词，但是成绩一点也没有提高。记住，不要放手，否则你会失去一切。凡事都有个过程，英语难在坚持！”老师没有责备，而是鼓励。我迷茫地在迷蒙的世界里徘徊，一点一点寻找方向。奇迹，不只是别人的故事，是一次次超越自己，努力探索！ 政治——优美的歌曲来自背诵的歌曲 课本好僵硬，不像以前那么可爱，像一个化了妆的女生，不肯露出真面目。无处下手，只好用传统的背诵来硬啃。内容在我脑海里翻来覆去，像一个圆形的身体，直到我合上书。背在背上，可以品味文化的魅力。书印在心里，形成知识的生成，在试卷上打出优美的旋，曲调的灵魂是背诵的基础。 历史——王公之间的爱恨情仇 文史自古为一家，历史是中国人的背景。一本书，穿越千年，一支笔，一生春秋。百家智慧在一礼，阳明先生理论在一信。苏格拉底的话还在我耳边回响。日出的幻觉在我们面前荡漾。历史，这是时间给我们的礼物，包裹在昨天，融入今天，翻开书，满满的王侯将相，几千年的爱恨情仇，留给后人品味。 地理——雨落在记忆深处 彩色地图是小时候地理给我留下的印记。总是喜欢踩着板凳去摸山河，去寻找属于自己的家。地理是童年记忆中的花雨。我喜欢研究自然，观察洋流随温度变化。看看地图集里熟悉的山川，找找童年的风景。我愿意紧紧握住它的手，走更远的距离。让这些颜色发光吧，爱你，我青春的彩虹！