八年级英语上册课本作文【精选9篇】

每个人都经常接触到构图。借助作文，可以宣泄情绪，调节情绪。你知道如何写好一篇作文吗？以下是边肖主编的八年级英语教材第一册[9篇文选]的作文，欢迎大家分享。

八年级英语上册课本作文【精选9篇】一

今天有一个外国学校要来我们学校的小剧场上课，我们班有幸被抽中上课。

当我们来到小剧场时，我们找到座位坐下。这时，老师说:“大家好！我是周老师，你可以叫我周老师！”然后我开始分组。我是B组一号，也就是组长。老师给组长发了一张表格，以后用来表演。这时，大屏幕上出现了一个泥红色的椭圆形。我们都猜到是面包，但正确答案是鸡蛋！周老师让我们再读一遍《鸡蛋》。接下来，老师拿出一个鼓鼓囊囊的大背包，问我们:“谁想摸里面的东西？”所有人都急忙举手。最后老师选了我。我把手伸进去摸了摸。我觉得有点难。我不知道那是什么。老师把手伸进去，拿出一袋面包。她让我们大声说:“iHavesomepread，好吃，好吃！”学完单词后，老师让每个组长拿出之前发的表格，让所有组员一起完成。我请成员们聚在一起。我是第一个填第一个空格的，然后我们六个人把剩下的四个空格都填了。我们相互了解后，所有队员都争相举手，自愿上台表演。

老师同意了，我冲上去大声说:“你好！我有面包，你有什么？”一个接一个，我们所有的成员都充满激情地大声说英语:“我爱你！”“给你！”“谢谢！”我们赢得了热烈的掌声，我们的表演很成功！这真是一堂有趣的英语课！

八年级英语上册课本作文【精选9篇】二

语文博大精深，魅力无穷。无论是文字的丰富性，句子的简洁性，还是文章的生动性，都体现了“汉语”的独特性和奇妙性。

我们不需要被单独留下。从读书的第一天到今天，我们上的课最多的一定是语文。从单词到单词，从单词到句子，从句子到段落到文章，这是一个循序渐进学习汉语的过程，也是我们成长的过程。带着对学校和老师的憧憬，我走进窗户明亮的教室，手里拿着墨香的课本，满心欢喜地等着老师。

他来了，不笑的时候看起来很严肃，笑起来很温暖。先自我介绍一下。这个环节肯定是必然的。但是，老师忘了，我们是第一天才上学的。“老师，什么是自我介绍？”“不知道怎么介绍。”这样的问题冲出来，让老师既无奈又好笑。接下来要开始学习知识。“金木的火与水，上与下，左与右”这几个字现在看起来很简单，但对当时的我们来说却很难。老师一遍又一遍地教我们读书，学生们的小脸上充满了严肃和专注。生活还在继续。突然，我的小学生活就要结束了。

那是小学最后一节语文课。铃响之前，学生们已经进了教室。老师进来的时候，一个“听写”打破了教室的安静，引起了学生的好奇和猜想。"拿出听写本，这次听写53个单词！"为什么会有零整？我们拿出了充满疑惑的听写本。“第一个字是XXX，第二个字是XXX……”原来是老师在听写我们全班的名字。一开始大家都觉得很好玩，但是老师把每个名字都认真慢慢的念出来，导致学生放弃，被感动。看完写完，开始听到有人小声抽泣。最后全班都哭了，老师流着泪告诉我们记住每一个名字，在以后的生活中珍惜这些名字，不要让他们以我们为耻...往事历历在目，就在眼前。那种精彩的，搞笑的，端庄的，深情的，或者充满情感和诗意的语文课，在我们的成长中留下了印记。有了这些声音和风景，我们就有了身体节、智慧节以及精神和情感节。

我们在成长。

八年级英语上册课本作文【精选9篇】三

今天下午，我去尤尼卡学校上英语课。这是我第一次接触英语，很期待。

上课开始了。老师先教我们字母的发音，然后教我们字母练习，这样我们可以很快记住。我们都觉得新鲜有趣。但是有的同学躺在地上一会儿，从座位上起来一会儿，影响了别人。我们听不清楚老师说了什么。《丁》结束了。老师还没说完，就有人匆匆跑了出来。我们只有几个女生没跑。老师叹口气说，还是女生听话。第二节课，老师教我们读“HIJKLMN”，玩字母游戏。放学了，老师布置作业，我们回去认真完成吧。

我非常喜欢在这里学习，我会努力学习。

八年级英语上册课本作文【精选9篇】四

立意自述:喜欢一个人走在大街上或者乡间小路上，在小雨中沐浴。听雨可以平复你的烦躁，让你在内心的宁静中反思过去，思考未来，倾听沧桑。把听雨和语文课结合起来，用听雨的心情品味语文课的魅力，是我的初衷。

我听雨的时候，是头脑最清醒的时刻，也是内心如火如荼的时刻。

-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，我像听雨一样听诗听歌。语文课不仅仅是文字的讲解和意义的分析，更是一种感受，一种情结，一种精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“夜深人静听风雨，铁马冰川入梦”，雨马立克本腾在莫莫的外表下是一颗火热的心。

听着！“落花独立，小雨燕齐飞”，于是轻柔的微风和细雨带给人一种落花一样美丽的小悲哀。

听着！“山河破碎，风飘，人生历练飘，雨打平”。在摇曳的苦风苦雨中，有着生命体验的深沉苍凉的叹息，有着家乡的悲凉。

听着！“问归期，夕雨升秋池”，半夜雨打芭蕉于widex。这声音恐怕会让来访者心碎。

听，春夜喜雨，明杏花雨，人生烟雨...只有现在，雨声才能做出各种改变，才能和千万人一起忙碌，才能扮演不同的使者来表达感情，寄托心意。它们接踵而来，滋养或俘获你的内心，让你敏感，让你深思，让你拥有一个充实而明亮的精神世界。

在我看来，语文课就像雨。每节课都是在雨中散步和唱歌。而每当钟声响起的时候，我总会生出一些无忧无虑的从雨梦或者风雨后的沧桑中醒来。

，曾经学过一句话，字云:“少年听雨唱楼上，红烛幽幽。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”它告诉我们:不同的生活境遇导致不同的风景可看可听。

自然界和生活中的风雨，就像上好的语文课。在大风、打雷、大雨下，我感受到了中国人的生活:狂风告诉我，君子要像风一样走路；雷告诉我，君子要讲打地板；大雨告诉我，人要活得自在。

一切又归于平静。透过窗户听着雨声，书的声音依旧，雨声很远...

作者:李文和，云南省昆明市第二中学三年级二班，2015年11-12月作文专刊

八年级英语上册课本作文【精选9篇】五

理解课文内容，懂得善于观察，勤于学习。以下是边肖编的二年级《苹果落地》第一册课件。欢迎阅读。

教学目标:

1.本课学习13个新单词，认识新的偏旁“场”，读写并理解“独白、思维、吸引、现象、世界、著名、科学家”等新单词的含义。

2.学会用“为什么”来提问。

3.情绪化的读课文。

4.从苹果落地的普遍现象来理解牛顿的问题，进行研究，发现地球有吸引力的东西。学习善于观察、思考、学习的科学精神。

第一节课

班级目标:

1.第一次读课文，理解课文的主要内容。

2.学习13个新单词和相关单词。

3.正确阅读课文，学习第一自然段，学会用“为什么”提问。

教学过程:

第一，导入新课程

孩子们，你们见过什么东西掉到地上吗？(通信)对，都是摔的。很久很久以前，一个孩子看到一个苹果落地，并从中有了一个伟大的发现。怎么回事？(一起看题目)。

第二，第一次读课文，自学新单词。

1.自学要求:朗读课文，准确朗读发音，用生词画单词；用序号标记文本段落。

2、检查自学情况。

(1)通过阅读卡片来阅读新单词和发音。

(2)完成练习2，初读，把一个公司接一个公司。(注意平舌)

(3)新词教学

a、学生提问。

交流和讨论:单词“和”的使用(读课文理解，模仿它)

第三，通读课文，理解大意。

1.分段阅读课文和发音。

2.回答:主要是关于谁的？怎么回事？

第四，研究课文的第一段

1.自己读课文第一段。

(1)读句子，理解“动动脑筋，见见面”的意思。

A.你一般告诉我们什么？

b、说说思维的具体表现。通过换词理解“相遇”的含义。

(3)用“总是，为什么”说话。

2.课堂练习:随意用“为什么”提问。

(1)实例分析。

(2)完成课堂作业3。

3.再读一遍课文，告诉我你为什么有几个理由。

动词 （verb的缩写）巩固新单词和表达

第二节课

班级目标:

1.了解“苹果落地”的过程，从而启发学生的科学精神。

2.理解吸引、现象等词语的含义。

3.情绪化的读课文。

教学过程:

第一，复习和检查

1.这节课，我们继续学习《苹果落地》，一起阅读。

2.看拼音，写单词。

3.(实物投影)给学生看作业，其他学生自己批改。

4.说明本次教学的教学目标。

第二，深入研究自然段落2-5

1.看着Apple Landing的课件显示，看着文字思考:牛顿在想什么，在做什么？

2.在牛顿的想法和对自己说的话下面画线。

(1)一起读。

(2)谈谈自己的理解。

(3)“奇怪，自言自语，扔掉，思考”在实施关键词时

3.你能回答牛顿的问题吗？

(1)小组讨论和交流。

(2)就内容进行问答。理解“跌吸引”的含义。

4.牛顿是怎么做到的？沟通后明白“认真思考，用心学习”的意思。

5.说点你不懂的。(使用“为什么”句型)

6.情绪化阅读2-5段。

三.总结

1.了解苹果落地的全过程。你怎么想呢?

2.交流后课后阅读练习5中的句子。

3.抄完句子。

第三节课

班级目标:

1.复习巩固生词。

2.理解文中的道理，引导言行。

教学过程:

第一，复习和检查

1.生词听写。

2.填空。

(1)苹果落地的时候，是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(2)牛顿发现万有引力是因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

二、揭示原因

1.单独阅读最后一段，小组讨论:你学到了什么？

2.沟通(主要是引导学生了解苹果落地和成为科学家的关系)。

3.一起读最后一段。

第三，用文字来说

1.秀言:动动脑筋，见见面，永远陌生，认真思考，专心研究。

2.分小组介绍牛顿。

3.同学的评价。

第四，课外作业的选择

1.抄写课文中你一直喜欢的句子。

2.讲牛顿童年的故事。

4.用“为什么”来问生活中的奇怪问题，求解答交流。

八年级英语上册课本作文【精选9篇】六

“丁，丁”的铃声响了。这个班是英语班。学生们有说有笑地走向教室。嘿，他们手里拿着什么？红苹果、金橙、紫葡萄等水果。刀叉盘子等餐具，还有一瓶水果沙拉酱，呵呵！今天我们学习做水果沙拉:让我们做一个水果沙拉。

老师让我们五人一组工作。我、戴克威、张瑶瑶、袁灿、左佑分成一组，开始做水果沙拉。

我先把橘子剥下来，把剥好的橘子放在准备好的盘子里，把香蕉、葡萄、芒果放在盘子里。该削苹果皮了。我拿起苹果，不禁抖了一下。差点割破手，终于削完一个苹果。但是苹果已经像火星上的陨石坑一样坑坑洼洼了。

我开始了水果切的第二步，比切容易多了。我把大大小小的水果放在案板上，大幅度切开。嗯？为什么切出来的水果那么奇怪，形状又不一样？大的大的，小的小的，算了，不用管那么多。

让我们进入第三步和第四步！我正要往切好的水果里放沙拉酱，这时我看见高的鼻子里塞满了沙拉酱。我忍不住笑了。当高看到我在嘲笑他的时候，就好像我发起了“攻击”。我赶紧辩解。他见“攻击”不起作用，就张牙舞爪地向我扑来，我赶紧跑了。最后，他还是没有“攻击”我。

这门英语课真的很有趣！

八年级英语上册课本作文【精选9篇】七

浅析教材

《人民教育版义务教育课程标准》实验教材是小学四年级语文第一册教材，分为培养良好学习习惯、课文、习题、单元练习四个部分。

教学重点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.能够准确阅读347个生词，按照笔画顺序正确书写和记忆227个生词。能够根据单词的结构特征正确对称地书写单词。

3、注意周围的事情，开始学习，能看、听、想，做到写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够通过语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

7.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

教学难点:

1.能够选择性的阅读课外书，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2、注意周围的事情，开始学习，能看到的，听到的，想到的，都做了写清楚。学会写“留言”、“留言”和字母。

4.能够接触语言环境和实际生活，理解常用词，正确、流利、感性地阅读课文，背诵复述指定课文，分角色阅读课文。

5.能够根据需要预览文本。可以借助字典学习新单词，先看课文，然后提问

6.能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方。讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

二，教学目标

1.学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的铅笔字书写方法，继续培养积极说话、认真倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。

(4)继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。

(5)继续认真培养写字用笔、刷字的习惯。

(6)继续培养独立准备和复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养认真阅卷和观察事物的习惯。

2.汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。

(2)能够记忆汉语拼音字母表。

3.读写。

(1)阅读266个带准确认的生词。

(2) 216个新单词可以按照笔画顺序正确书写和记忆，单词可以按照单词的结构正确对称地书写。

(3)继续练习使用钢笔字，书写要正确、直、工整。

(4)继续练习书法，书写正确，保持纸张清洁。

4.口头交流。

(1)能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。

(4)能在公共场合说话，愿意用口语与人交流，句子流利，态度大方，有礼貌。

(5)讨论问题时能主动发言，把自己说清楚。

5.读书。

(1)继续练习正确、流利、动情地朗读课文，能够背诵指定的课文，重复课文，分角色朗读课文。

(2)继续练习，学会默读课文，边读边想。

(3)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(4)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

(5)学会按要求预习课文。可以借助字典学习新单词，先看课文，再提问。

(6)能够阅读适当水平的儿童读物，理解主要内容。

6.运动。

(1)关注身边的事情，愿意用文字表达和交流。

(2)能够写清楚自己的所见所闻所想所做。

(3)学会写“留言笔记”、“留言笔记”，学会写信。

(4)会使用逗号、句号、问号、感叹号，初步学会使用冒号、引号、停顿符号。

三，班级学生现状分析

4 (2)班学生自制力差，注意力不集中，上课说话随意严重，很多人大胆举手。但是真正思维敏捷、条理清晰、能具体表达自己想法的学生并不多，阅读能力也不强，所以很多学生不能正确流利地阅读。我学写作已经一年了，但是怕写的人出现了，写作水平普遍较差。很多学生不会写句子，错别字多的情况严重...

四、教学措施

1、加强课堂教学常规、作业习惯等方面的教育，不断培养学生良好的学习习惯。

2.继续注重学生的阅读训练，并在此基础上，引导学生将阅读和思维结合起来，培养学生的语感。

3.实施“自主-开放”的语文教学，在开放的教学环境中培养学生的自主学习精神，让一部分基础好的学生“吸取营养”、“勇于冒险”。

4.加强写作指导，让学生有序表达，写出流畅通顺的短文。同时，督促学生养成良好的写作习惯。

5.加强对贫困学生的个别辅导。

6.注重培养优秀学生，努力提高学习成绩。

动词 （verb的缩写）研究课题

小学初中语文的“读”与“写”

八年级英语上册课本作文【精选9篇】八

秋风吹来，阳光温暖。今天下午我要去上英语课。下课后，我开心地吹着口哨。问我为什么这么开心。答案很简单:因为休息时间是在课堂上用来记忆和熟记课堂上教的课文的！

“丁……”铃响了。同桌不高兴:“老师怎么这样？B组有两个强的选手，C组(我们组)我同桌只有一个！”我心里偷笑:没错！回头一看，心一沉。对手是洪亦菲蒂娜和韩力杰可可！我一个人对付其中一个没什么，何况两个都是...啊！但是我辜负了同桌的期望。我今天就拼了！哦，虽然我在第一项“写作”上不是最快的，但是在素质上已经被老师认可了，给我们组加了十分！接下来，检查背课文的情况。我背的最长最难的部分是上周背的，但我还是背下来了！我得认真听别人的背诵，只有蒂娜才能和艾米竞争。当然，我背得这么好，得到了同学和老师的掌声。老师说有些学生背得不流利，所以他生气了。我认为老师生气是对的。老师留的作业做不好，我就背不动了。如果你是老师就不会生气？老师在白板上写了四十多个字，说:“看着白板，再试一次！”这个方法真的很奇妙。过段时间大家就知道了。

下课了，B组只比我们组多一分！虽然没能夺冠，但是我们没有遗憾，因为我们已经尽力了！

八年级英语上册课本作文【精选9篇】九

阅读可以丰富我们的知识，使我们更加聪明。

人们常说:“书用了，恨少了，很难知道发生了什么。”大诗人杜甫也说:“黑发不知如何用功，白寿芳悔读书晚。”这些话都告诉我们要珍惜时间，努力学习。如果小时候不好好学习，长大后再意识到这个问题就太晚了。

阅读有很多好处，最明显的是可以提高我们的写作水平。阅读时积累的漂亮句子可以用在我们平时的作文中，让我们的作文更漂亮，这些积累的句子可以灵活运用在各种类型的作文中。

读书也可以帮助我们理解生活的许多原则。书教会我们如何做人，如何做事，如何面对和解决困难，如何走向成功。

然而，并不是所有的书都有用。比如一些内容不健康的漫画书，学生一定要关注！而且读书要注意劳逸结合，不要太累，不要沉迷课外书，影响学习。

书籍对我们的成长是必要的。书籍丰富了我们的知识，引领我们走向成功。如果我们离开书本，长大后我们将一事无成。所以，读书是有益的。让我们热爱阅读！