八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】

尤其是话题作文，它是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你见过什么样的作文？以下是8年级人民教育版英语作文汇编[精选7]仅供参考。我们来看看。

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】一

《望庐山瀑布》是一部名篇。诗人为我们描绘了庐山香炉峰瀑布的壮丽景象，展示了一幅壮丽的瀑布图。听了潘老师的一节课，觉得是一节成功的展评课，以下几点值得学习:

首先，创造场景来激发兴趣

俗话说:“教学有法，但无定法。”为了让学生轻松愉快地学习，充分调动他们的积极性和主动性，潘老师推出了“诗仙”，让学生先背诵所学的诗歌，边欣赏风景边读李白的古诗，让学生在带着情感读李白古诗的氛围中学习新诗，即积极调动学生的学习积极性，自然过渡到这门课的学习内容。

第二，阅读带单词的句子，并首先解释它们

古诗词是精雕细刻的产物，语言最凝练。为了学习这首古诗词，潘老师在教学中注重引导学生品味词语。注意引导学生在阅读中咀嚼语言和文字，品味关键词所蕴含的深刻含义。他还多次指导朗读，每次都要求更多，读得更好。比如潘老师让学生先试着自己读味，然后标注停顿标记让学生读韵味，再读第一第二音长，第三第四音短，再加上动作阅读等。，让学生通过咀嚼文字来读出味道和味道。这种边读边悟，边悟边想，边想边欣赏的方法值得学习。

第三，放开想象，分享美景

我国著名教育家叶圣陶先生说:“图片不仅仅是文字的描述，它还能开阔孩子的想象力”。比如潘老师问学生“你好像从这首诗里看到了什么”，还素描了“瀑布”、“香炉峰”、“紫烟”等。，有意识地引导学生将语文知识转化为理解和运用语言的技能。用“你想夸瀑布什么词？”"你对庐山瀑布有什么话？"以及其他问题，让学生们虽然没有体验过庐山，但却深有身临其境之感。这样，学生就可以重新体会诗歌，没有任何痕迹。

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】二

随着课间音乐的播放，学生们像快乐的小鸟一样飞出了教室。我们有的玩大锤子，有的玩风暴，有的玩鸡。我们度过了一段非常紧张和激动人心的时光，其中我们首先玩了风暴。玩风暴的方法是:“继续转圈，看谁先倒下”。

大锤的方法是:“两个人围着一个人，互相碰撞，看谁先倒下”。小鸡的方法是:“两个人站起来碰撞，看谁先倒下”。这三个游戏真的很好玩。我真的很想下课十分钟。

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】三

一、指导思想:

树立“以人为本”的教育理念。以“自我提升”为关键，学习先进的教育教学理念，并转化为实际的教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。注重语文知识与能力培养的结合，把素质教育放在首位，联系学生实际生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并在实际教学工作中贯彻实施。

同时，在教学中，可以真正减轻学生的课业负担，加强教学质量，由易到难，由浅入深，努力把握语文教学的特点，培养学生的听说读写能力，体现语文教学的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析

(一)、本教材的基本结构

这本教材的内容仍然是以专题的形式组织的:导论、课例(精读课文、略读课文、思维练习、阅读链接、资料袋)、词库、语言领域(口语交际、练习、我的发现、日积月累、展台或成语故事等)。).

(二)本教材的教学目标

1、能读200个单词，写200个新单词，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、辞典，有独立识字的能力。精通用钢笔写正楷，用毛笔抄写字帖。

3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

4.理解文中关键词表达感情的作用。

5、能把握文章的主要内容，体会文章中表达的思想感情。能复述记叙文的大意。

6.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。

7.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容，简单复述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。

8、注意周围的事情，勤于书面表达。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。

9.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，讨论解决生活中的简单问题。

第三，学生情况分析

这个班的学生思维活跃，个性强，学习兴趣强，主动性强。但人均语文学习成绩全年排名第四，确实不理想，反映出孩子基础知识薄弱，学习习惯差，思想短板。根据我今年的观察，这个班的孩子打铃后都来不及回教室。他们在课堂上忙于互相谈论，不善于倾听别人的观点和意见，不重视最基本的知识点，合作精神差，集体观念弱，缺乏最基本的学科观念...似乎教学的重点不应该仅仅停留在语文教学上，而应该看孩子的成绩，而应该从他们的生活和工作出发，促进他们的全面发展。

四、教学措施

1、以学定教。

抛弃以前的教学参考，按照教学参考提供的步骤一步步进行教学。下大力气熟悉教材，做好学生准备，结合学生的阅读心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点、目标，确定每节课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言、写作基本功训练。

2、以学生为本，明确学生是学习语文和自我发展的主体，尊重每个学生的个体学习基础和学习方法，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每个学生的学习和发展潜力，关心学生的好奇心和求知欲，充分发挥他们的主动性和进取精神。要努力营造平等宽松的课堂学习氛围，让每个学生都能感受到自主学习的乐趣，不仅有时间和机会充分展示自主学习的成果，而且敢于与其他学生和老师激烈争论，真正体现了“学习的主人”的尊严，使学生能够潜心学习。

3.创设场景，激发学生学习兴趣。在课堂上，学生应该通过创造有效的情境来享受学习，如生动的阅读、激动人心的介绍、生动的演讲、多媒体手段的正确使用和教科书戏剧的表演指导。

4.注意学习方法的指导，有计划地分三个层次进行:一是一般的学习方法，如观察法、记忆法、想象法、思维法等。；一种是学习语文的基本方法，如阅读法、作文法、识字法等。一种是语文知识点的具体学习方法，如分段法、总结主要内容法、学习古诗词法等。让学生自主学习。

5.继续探索小组合作学习。当学生在课堂上对某个问题有了一定的理解，就可以引导他们分组讨论，调动学生的参与积极性，在探究中相互启发，互动学习，对语文产生浓厚的兴趣。

6.我们应该在课堂上少说话多读书，甚至把老师当成学生，把读书的权利还给学生，让语文课能听到读书的声音。通过各种形式的阅读，学生可以理解文章的内容，理解表达技巧，积累语言的使用。

7.合理设计作业。学生要主动探索，收集，整理，获取信息，等待思考，积累作业。

8.坚持写作教学。每天充分利用20分钟，从学生的坐姿和写字姿势；从每一笔，每一笔在田字格的位置；从汉字的框架结构出发，学生们被精心指导有计划地用田字格里书写。使学生逐步掌握各种汉字的书写规律，提高对汉字的审美。此外，要通过多种评价方式提高学生练习汉字的积极性。让学生养成认真写作的好习惯。

9.搞好阅读和语文实践活动，按计划脚踏实地开展丰富多彩的语文实践活动；重视对学生阅读的指导。教师应该鼓励学生大胆提出他们在自主阅读阶段发现的问题和疑问。对于文字等问题，可以通过找参考书或者联系语境和生活实际来启发学生寻找答案；对于那个重要或者简单的理解问题，可以丢给其他同学讨论，帮助解决；对于那些重要而困难的问题，教师应该采用多种方法进行启发和归纳。

10.认真教写作。教育学生关注身边的事物，在教学中为学生创作一些写真情实感的写作素材。写作前加强指导，注意师生评论，让学生从师生对话评价中体会成功的喜悦，找出努力的方向。

11.多元化地评价学生的学习行为，不断激发学生的自主学习意识，增强自主学习的动力。

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】四

一、教材分析:

为了提高学生的综合素质，培养学生的情感，促进学生的健康发展，增强学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。全面实施素质教育，提高师生写作水平，加大写作教学力度，不断提高教师写作教学和科研理论水平。进一步培养学生的“双姿态”，培养学生形成良好的写作习惯，通过不断完善写作教学评价，培养学生形成正确的写作姿态和基本规范的写作技能，树立学生“自始至终写作，做人”的思想，努力打造墨香校园。

教学内容由钢笔字和毛笔字两部分组成。

二、教学目标:

(1)每周上好一次写作指导课，作为提高写作教学质量的重点。钢笔，毛笔写字课，做示范，做指导，做重点，克服盲目性和随意性。

(2)在教学中，要根据《语文课程标准》和《写作教学大纲》的要求，优化写作指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别是要严格引导和训练抱、运、坐姿势，注意科学性。让学生做到“头直、身直、臂开、脚平”和“三个一”:眼睛离纸一尺，笔尖离握笔一寸，胸口离桌子一拳。

(3)加大训练力度，更多更快地发现和培育书法幼苗。认真组织学生参加各种书法比赛，拓宽书法苗的成长路径。

(4)熟练使用钢笔，保持书写正确，掌握各种笔画和书写方法，要求书写正确、端正、整齐，懂得使用钢笔和保持知识，掌握毛笔的方法，保持正确的书写姿势，掌握基本笔画的书写要领，掌握常用词的书写要领，不断激发练习汉字的兴趣和毅力。

三、学生知识状况分析:

四年级的学生开始学习用笔写字，有的不够灵活，不够大方。有些学生甚至记不住汉字的笔画，有些学生甚至可能不掌握汉字笔画的书写顺序。一些学生还养成了不良的书写习惯，如笔画僵硬、书写潦草、书写潦草、乱涂乱画等。

四.教育改革措施:

1、教会学生正确的写作姿势(包括写作姿势、坐姿、写作技巧)，让学生形成良好的写作习惯。

2.坚持上好写作课，注意写作指导。教师讲解不超过10分钟，学生练习不低于25分钟。

3.强化学生“练字就写字”的意识，要求学生在做作业时像练字一样认真，养成良好的写字习惯。

4.发起学生互相督促，检查对方的写字姿势。

5.教师要以身作则，有正确的写作姿势和良好的写作习惯。老师写在黑板上，要给学生一个写字的标准，一个美好的印象。

6.开展“远离橡皮”活动，培养学生认真观察和写作的习惯，写作时写得好、写得准。

7.开始比赛。举办班级竞赛，强化学生正确的写作姿势观念。也可以通过抽签的方式举办写作大赛。

8.在班里开一个书法展览角，定期展示学生和老师的书法作品，给大家一个展示自己的机会。

动词 （verb的缩写）教学计划:

单元内容教学目标教学重难点课时

一个，

钢

笔

用基本的笔画练习写作

用正楷练习1。加强学生坐姿和写字姿势的训练。必须是“三个一”(眼睛离纸飞机一尺，胸口离桌子一拳，手指离笔尖一寸)和“八字”(头直，身直，臂开，脚平)。

2.熟练使用钢笔，保持书写正确，掌握各种笔画和书写方法，要求书写正确、端正、整洁，懂得使用钢笔和保持知识，掌握基本笔画、常用偏旁部首和常用词，能够按照笔画顺序规则书写，5

其次，

纤细柔软的头发或羽毛

笔

单词偏离练习

单字1的练习。培养学生先认真观察再写作的习惯，写作时写得好，写得准。

2.掌握米字格汉字部首的书写顺序及其正确位置。

3.掌握毛笔的书写方法，保持正确的书写姿势，掌握基本笔画的书写要领，掌握常用词的书写要领，不断激发练习汉字的兴趣和毅力。掌握毛笔的方法及其在米字格的正确位置。八

第三，

纤细柔软的头发或羽毛

笔

汉字书写

诗歌练习1。平时以画红为主，临摹练习为辅。最后通过反复模仿，加深印象，把汉字写得正确、熟练、美观，培养学生的兴趣和毅力。

2.强化学生“练字就写字”的意识，要求学生在做作业时像练字一样认真，养成良好的写字习惯。正确、熟练、美观地书写汉字6

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】五

她刻苦训练，所以后来成为了一名伟大的运动员。

李老师:大明，谁是你的英雄？你会选择告诉谁？

大明:邓亚萍！她是我的英雄，因为她是世界上最好的乒乓球运动员之一，我喜欢打乒乓球。

李老师:那就给我们讲讲她吧！

大明:嗯，她五岁开始练习。她刻苦训练，所以后来成为一名伟大的乒乓球运动员。

李小姐:她赢得了哪些比赛？

大明:她赢得了许多世界冠军，包括四枚奥运会金牌。她24岁退休。

李老师:她后来做了什么？她在北京开始读清华，然后去国外大学深造。一开始，她的英语不好，但她很努力。七年后，她获得了剑桥大学的博士学位。不管她做什么，她都不会放弃。

李小姐:太不可思议了！

大明:是的。邓亚萍说，她并不比任何人聪明，但她的意志非常坚强。

李小姐:我明白了。嗯，我觉得她不仅是个优秀的运动员，还是个好学生。

大明:是的。而且，北京奥运会成了世界体育的胜利，也有她的功劳。她是最棒的！

李老师:她是一个真正的英雄。

医生很少，所以他不得不自己努力工作。

我的英雄——白求恩大夫

诺尔曼·白求恩是中国最著名的英雄之一。他是加拿大医生。他来到中国，帮助中国人民，为他们奉献自己。

诺尔曼·白求恩出生于1890年。他于1916年成为一名医生，并于1936年去西班牙治疗在那里的战争中受伤的士兵。他很快意识到许多人因为没有尽快被送往医院而濒临死亡。白求恩大夫发明了一种照顾病人的新方法。他发明了在医院外和战区附近使用的特殊医疗器械，这样医生可以更快地治疗伤员。他的发明拯救了许多人的生命。

1938年，白求恩大夫在抗日战争期间来到中国帮助治疗伤员。当时国内医生少，他只能一个人努力。他在西班牙治疗伤员的经验在中国很有用。他为当地的医生和护士提供培训课程，并写书让他们了解他是如何对待病人的。

白求恩大夫经常工作非常努力，既不休息也不照顾自己。有一次，他甚至马不停蹄地工作了69个小时，成功挽救了100多条生命。1939年的一天，在手术中，他割破了手指，但他没有治疗伤口，继续工作。最后，他因受伤而死。

白求恩大夫为中国人民所做的工作使他成为中国人民心目中的英雄。有很多关于他的书和电影，在中国和加拿大，人们仍然很想念他。

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】六

今天是星期天。我和父母起得很早，因为今天是我去上英语课的日子。当我到达英语学院时，我热情地迎接我的老师。这时，铃响了。我们都坐在座位上，开始和老师一起学英语。公鸡，母鸡，母鸡，咕咕叫，小鸡，叽叽喳喳...过了一会儿，铃响了，妈妈来接我。今天我很开心，因为我学到了很多知识。

八年级下册人教版英语每课作文【精选7篇】七

领导和老师:

大家好！今天我说课程草稿的内容是“难忘……”，写在人教版小学语文第十二册。

下面，我就教材、教学方法、教学程序、黑板设计做一个讲座。

首先说说教材

这份作业可以写的内容相当广泛。主要内容是记录小学生活中难忘的人或事。就人而言，要写的东西太多了。老师，同学，来学校的客人等。只要他们印象深刻，就可以写作。

(a)教学目标:

1、引导学生记录小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语句通顺，有一定的顺序。

2.激发学生对母校的热爱。

3.营造欣赏氛围，激发评价和改革兴趣。

4.学会改变对方的方法，提高欣赏文学的能力。

(2)重难点:

要点:①引导学生详细有序地描述和记录难忘的人、事或一堂课。

(2)学习互变的方法，提高文学鉴赏能力。

难点:从人和事的叙述中表达作者的想法、感受和观点。

二、宣讲法律

这个练习讲述的是生活中常见而难忘的事情，所以最好从学生自己的生活出发。为了更好的让学生开阔思路，唤起相关记忆，让每一个学生心动，我从以下方法切入教学。

(一)情况介绍法。

在作文指导课上，我通过导入图片来激发学生的学习兴趣。刘翔和北京申奥成功，班级情况是学生生活中最熟悉的事情。凭借简单有趣的导入，我带领孩子们进入生活情境和话题。

(二)志同道合，具体。

在指导课上，我根据学生的意愿分组，在同一个小组里交换相同的话题，尊重学生的个性，鼓励学生选择作业内容进行交流，充分体现了学生是语文学习的主人。也体现了新课程标准提出的“自主、合作、探究”的学习模式。

(三)“双向互动”的传播模式。

在导正课、师生互动中，采用学生与学生双向互动的方式，让每一个学生始终以充满个性和积极思考的方式进行叙事。

第三，谈谈教学过程

为了让学生从易到难地学习，实现目标，双向互动，提高效率，我在辅导课中设计了四个教学环节:(1)情境导入；(2)明确作业要求；(3)指导选材；(四)指导材料的编写。

第一个环节:情况介绍

这个环节是基本点。开始上课时，在轻松和谐的气氛中，通过巧妙把握生活中常见而难忘的事情，呈现奥运冠军的获奖情况、北京申奥成功的情况以及学生的上课情况，可以激发学生的学习兴趣。这个环节简单而有趣。老师在黑板上随意写下“难忘……”字样，学生不自觉地进入难忘的人和事的记忆中。

第二个环节:明确作业要求

其实这个环节就是引导学生的审题能力。老师出示作业要求，让学生自己审题，找出作业的内容和要求。这是培养学生独立审题的能力，学生不需要太多的努力就可以总结出来。