大学语文ppt课件【范文7篇】

大家接触或使用作文是必然的。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。你见过什么样的作文？以下是边肖精心编制的大学语文ppt课件[7随笔]，仅供参考。我们来看看。

大学语文ppt课件【范文7篇】一

那一天天气很好，和平常的一天没什么区别。秋天的阳光依然温暖。

清晨，妈妈煎的荷包蛋的香气依然萦绕在我的唇齿间，但我的心里却充满了苦涩的味道。现在是初三，没有娱乐，没有周末，日复一日的作业让人难以呼吸，没完没了的模拟题让我想逃。而那种早起晚睡让我很痛苦。

9点35分，又是一节语文课。

那天老师穿着深蓝色的旗袍，挺经典的。这是我最喜欢的衣服。她站在讲台上，一手按着书桌，一手向下按着手指，用沧桑而坚定的声音分析着一段文字，那是一段文字与烟雾时代的故事。

她说，你还年轻，你不知道那个苍白的年纪有多痛苦，多难忘。她的声音在寂静的教室里回荡，就像空旷的山野之间的回声。她的声音，显然充满了一种痛苦，又似乎有一种毅力。

经过我们的反复追问，老师答应讲她不想讲的故事。她说:“那一天，因为某种原因，我爸爸被关进牛棚，我才13岁……”

我清晰的感觉到老师的声音里充满了回忆的痛苦，也有潜移默化的无力。

曾经我以为老师是世界上最强最不需要安慰的。从来不上课，她是精力充沛的那个，冷静，励志的话语，指点江山。但我忽略了她是人，是有血有肉，是生命所不能承受的轻重。

我的心突然很痛，在那个温暖的日子里很突兀。温暖的阳光抚过我的心灵，就像多年来一切都抚过老师的心...

我突然想坚强起来，长大。如果老师觉得有人可以和他说话，我愿意用我的心去承受老师心中沉重的话语，用纸和笔记录那个悲伤的故事。

只有敞开心扉，你才能真正理解一个人的一生。我好像明白了一个普通的老师还能站在讲台上和她的学生分享语文的快乐，欣赏语文的深刻内涵…

一瞬间，我恍然大悟。初三有什么辛酸？最起码我还有阳光，还有家人，还有那么多温暖的声音和笑脸。那时候就剩下老师一个人去舔伤口了。那一刻，我真的好想上前一步，用一个拥抱治愈她的心！

阳光温暖人心；压力，渐行渐远；坚强，永远留在我心里；厚，载入史册！

在那平凡的一天，那一段刻骨铭心，我的灵魂开始复苏，我的生活再次充满阳光。

大学语文ppt课件【范文7篇】二

教师在备课的基础上，根据教学大纲和教材，结合相关教学理论和师生实际，向其他教师讲述本课的教学思路和设计。“教学评价”是指对教师讲课和讲课的客观、科学的评价。讲座的内容和要求，教师必须在讲座中阐述教学设计的总体思路、具体内容、理论和实践基础。1.根据教学大纲分析教材和学生。2.说明教学目标的确立和实现教学目标的范例思路。3.讲解突出教学重点、突破教学难点的策略。4.说明优化教学过程结构的设想。5.讲解教学方法的选择和教学手段的优化。6.举例说明教学效果。课堂评价的基本要求是对教学目标的实施、教学过程、教学效果以及教师的教学思想、教学设计和教学能力做出客观的价值判断，使教师能够丰富和提高自己的教学。要注意以下几点:1。教学目标的确立是否正确完善，教学过程是否紧紧围绕教学目标，坚持目标的方向性。2.知识的传授与所学的心理学知识的内在联系，重点难点的处理是否恰当。3.教学要素是否有利于优化，如何体现三个面向原则。4.教学过程是否严谨有序，环节转换是否有机自然艺术，师生情感交流是否生动和谐。5.教学方法的选择与媒体的应用。6、教学目标的实现和教学任务的完成。7.教师基本教学技能和技能的熟练程度。

大学语文ppt课件【范文7篇】三

前两天老师给我们布置了一个特别的作业:做一个关于五岳的PPT。

天啊，什么是PPT？妈妈打开电脑，给我看别人做的PPT。哦，原来是老师的幻灯片！我该怎么做？这是不可能的。

我妈从网上找了很多五岳的照片，一张接一张的复制剪切粘贴。我对妈妈说:“妈妈，让我试试！”说着，然后拿起鼠标，操作起来。

大概过了一个小时，PPT结束了。妈妈说:“按F5！”我按了F5。哇！精致的幻灯片出现在电脑屏幕上。我无法想象。我自己做的。“PPT本来就是这样做的！”我激动地哭了。

本来只要你敢亲手尝试，“不可能的任务”就会变成“可能”。

大学语文ppt课件【范文7篇】四

10月19日星期三可以

今天上午的语文课上，王金龙兴致勃勃地讲了几句话。我和邓晶都烦得要死，但他不知道推己及人。他想找邓晶在一堂课上谈点什么。“就是不跟我说话。”我觉得。感谢有一天他能少开几次食堂门。

当王金龙像个发牢骚的人一样说着说着，得意忘形的时候，曹老师突然打了他一拳——老师受不了了，但是王金龙的嘴里还是充满了笑声，过了好一会儿他才回过头来，茫然地看着老师。老师说:“我已经忍你很久了。我不忍谈你，可你这么无知怎么让我伤心？”。我以为老师要开始说教了，但她改变主意说:“要不要我给你读一下XX发给我的短信？？你知道* * *为什么一直不给我打电话吗？?"没等王金龙回过神来，老师又重复了一遍短信:“* * *说:我的孩子连神仙都救不了，但我会坚持下去，也许有一天他会突然明白……”

刹那间，全班鸦雀无声。每个人都把注意力转向王金龙，似乎许多记者都渴望得到答案。老师特意重读了《神仙》，然后带着极大的悲伤看着王金龙。但当事人依旧面带微笑，笑声却凝固在脸上。

我的心仿佛被一根小棍子敲打着，微微颤抖。王雪莹平静地说:“我想哭。”很多人被这种伟大的母爱感动和震撼。虽然母亲认为王金龙可能真的没有希望了，但她仍然固执地等待着他的浪子回头突然醒来的那一天。

我觉得他真的应该体谅妈妈，因为妈妈已经心碎了！但是他还是每天抄作业，说话，不听课。他一点都不后悔吗？那真是咎由自取！

在此，我要警告那些不喜欢学习的人:好好学习，成绩总会上去的，不要这样下去！穷的继承风！

大学语文ppt课件【范文7篇】五

1.谈教材:《纪念碑》课文是九年制义务教育六年制小学课本第十册第七单元的精读课文。这篇课文是根据同名小说改编的。文章讲述了一个红军军需官在风雨交加的行军中，因为衣服太薄而被冻死的感人故事，展现了这位军需官无私奉献、为他人奉献的高尚品质。文本魅力:首先是文本中的表达性描写和侧面描写，以及想促先抑的表达手法，有助于学生学习写作。其次，本文闪耀着人文精神的光芒:文本塑造了两个干部形象，一个是无比关爱战士的将军；一种是把生命的希望留给士兵的军需官。用这种无私创造学生的情感、态度和价值观。第三，全文以将军的思想感情发展为线索，通过描述将军的侧面来衬托军需官的品质。全文可分为四个部分:第一，写将军对行军中可能遇到的各种困难和考验的想法，对下面发生的事情做必要的铺垫和提示；然后写将军看到一个老兵冻在雪里的愤怒和对军需官的指责；然后写下将军得知冰冻老兵是军需官时的震惊，以及他对军需官的崇敬；最后，在军需官崇高精神的鼓舞下，将军带领红军战士继续前进。本单元的训练重点:注意文本所表达的思想感情，一些句子的深刻含义，以及作者条理清晰地表达思想的顺序。根据课文的实际情况、新课程理念的要求和学生的认知水平，制定以下学习目标:1。本课学习13个新单词，正确读写以下单词:“冰坨、咆哮、可憎、残忍、攻击、严重、覆盖、晶莹、纪念碑”等。2.动情地读课文，背诵自己喜欢的段落。3.正确理解“纪念碑”的含义。技能目标:理解比直接描述更感人、更有回味空间的文本侧面描述的表达方法，学习表达描述的方法。情感目标:1。深刻理解文章所表达的思想内容，并从中受到感染和教育；2.在小组合作学习中学会与他人合作。教学重点和难点:根据教材编排的特点，确定本课程的教学重点如下:1。在理解文本内容的基础上理解文本的叙事顺序。2.引导学生理解先抑文再扬文、旁述的表达手法。3.理解“纪念碑”这个词的深刻含义，显然是这门课的一个教学难点。课时安排:这篇文章要分两个课时教。

大学语文ppt课件【范文7篇】六

听雨的时候，也是我脑海里最清晰的瞬间，同时，也是最能让我省心的瞬间。-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，在语文课上，我像下雨一样听单词和诗歌。语文课不仅仅是文字的书写和文字的讲解，更重要的是感受、感悟和精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“卧夜听风雨，铁马冰川来梦”，宛般的雨声在陌陌的外表下是一颗火热的心。听着！“落花独立，雨燕双飞”，如暖春雨。听着！“山河破碎，风起云涌，人生历练跌宕，雨打平”，如雨如尘吟咏悲叹。听着！“一杯浊酒抵千里，不舍则不可指望”，如雨如强龙管。听着！“当你要求一个回归的日期，晚雨升池”，如雨如尘埃般回响...

就像下雨一样。语文课上，词、诗、歌如雨，成为修饰感情、寄托心意的使者，让它们俘获人心，肆意渲染。只有语言才能让我们感恩，坚持。

雨雾朦胧，让人走入过去。去听那天外面的声音——“一千个声音都静了，剩下的钟响了”。去长安看美景——“天街雨酥，草色近而不近”。去体验战场的荒凉——“乌云碾压城市毁灭，金鳞闪耀太阳”。

所以，语文课感觉像下了一场雨。每次下课，总会从雨带来的梦里醒来，体验迷茫的沧桑。

语文课上，我曾经学过一句话，说:“少年听雨唱楼上，红烛昏。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”这是中文告诉我们的。不同的生活环境，让我们看到和听到的感觉都不一样。

突然，风开始了，雷声轰鸣，大雨下，我感受到了中国人的生活。狂风告诉我“君子要行如风”；闪电告诉我，“君子说话打地板”；大雨告诉我“人要活得充实”。

一切归于平静。窗外，雨一滴滴地下着。大雨还在，风景还在。更重要的是灵魂的呼吸，岁月的回响，灵魂的升华。

语文课，书的声音依旧，雨还很远...

大学语文ppt课件【范文7篇】七

主角:小学英语怎么写看我课件？下面是边肖精心编制的一个关于小学英语的课件《看我》。希望对大家有帮助。欢迎阅读。

“看着我”的教学设计

教学目标和要求:

能理解和说话这是...很高兴见到你。而且可以用在实际情况中，要求模仿准确，语调自然，看我。

1.能听到、识别和读出人体各个部位的名称，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指、脸等。，可以和句子结合使用。

2.理解一些简单的说明，比如拍拍手。打响指等。，并根据指示快速响应。

教学内容及分析:

看第二单元，很容易发现，有趣，活跃，延伸。

在整个单元的内容安排中，有“触动你的……”对于说和做，“让我们画”对于听和画，“让我们做”和“让我们玩”对于孩子移动，和英文歌曲。这些活动使教学本身丰富多彩，充满乐趣。

另外，有余力学习的同学也可以在本单元找到自己选择的内容，也就是c部分的文化与故事时间。

在这节课上，我们使用了实用的句子“这是...很高兴认识你”来引导学习人体各个部位的单词。单词教学与句型教学有机结合。将单词教学自始至终渗透到句型教学中，帮助学生发展扩大单词的能力。让学生在模仿、表演、游戏、唱歌的过程中达到自然交流的目的。

教学方法建议:

1.情景教学

2.多媒体教学方法

3.节奏说唱训练法

4.全身动作反应法

5.游戏辅助方法

能力训练:

本节课将重点培养学生在听辨的过程中独立获取新知识，鼓励学生积极思考，积极做事，自动调整学习方法，探索主动求知、奋发向上的潜力。

课前准备:

多媒体教学课件，大型彩色拼图，三个充气锤等。

教学步骤和建议

1.进行热身

集体表演歌曲《你好！”，并将歌曲中的名字替换为学生的真实姓名和他们喜欢的卡通人物，以激发学生的歌唱热情，营造轻松、活跃、自由的课堂气氛。然后引出这节课的主人公Zoom，Zip。

2.新课程介绍

(课件展示了一个美丽而神秘的仙境，各种学生熟悉的流行卡通人物在树、岩石、半空中隐约闪现，引起学生的兴趣。)

Zoom的画外音:这是一个仙境。那里住着许多仙女。让我们去看看。啊，这是白雪公主/米老鼠/史努比，等等。

白雪公主/米老鼠/史努比:很高兴见到你。

很高兴见到你，白雪公主/米老鼠/史努比。

老师:你喜欢他们吗？你能给我介绍个人吗？(老师用嘴小声说)

(屏幕上出现该班学生的生活照片)

老师:哦，他们是谁？你能不能用“这是……”和“很高兴见到你。”

3.有趣的练习

a.快乐时光

要求学生一边跟着节奏走一边拍手找朋友，并向大家介绍:这是...所有学生都向他问好:很高兴见到你。学生反复练习这个句型，小学英语教案“看我”。

屏幕上出现“隐形人”的声音:我是一个。

超人。除非你知道我身体各部分的名字，否则你看不到我。开始吧。

屏幕上出现了眨动的眼睛，老师教的眼睛，用这个练的就是我的眼睛。你好，艾先生。很高兴见到你。

用同样的方法教其他单词，直到它的整个身体出现在屏幕上。

老师:是谁？健康:是Zoom-Superbear。

听录音。跟着单词，纠正发音。

b.游戏时间

第一场:紧张十秒——最后十秒

Zoom的身体部位依次出现，比如“鼻子”出现，一劳永逸的出现，伴随着紧张的“滴答”声和屏幕闪烁。

老师:1队，请在10秒内把这部分的名字一个一个的告诉我们，不然就没了。(第一组同学，请在十秒内依次说出显示部分的单词名称，否则这部分会消失。)

游戏2:见见我的好朋友，请和我一样——跟我来

学生1:这是我的手。很高兴见到你。(边说边和学生2拍手)

学生2:这是我的手指。很高兴见到你。(和学生3说话并打响指)

学生3:这是我的脚。很高兴见到你。(说话时与学生4一起跺脚)

游戏三:敲学单词——会敲吗？

老师准备一些塑料拼图，把这节课的生词贴在前面。一次邀请三个同学，其中一个给出指令，另一个同学在比赛中打出相应的文字，这是最快最准确的胜利。

游戏四:跳学单词——会跳吗？

打乱塑料拼图放在地上。让一个学生给出指令，其他学生根据指令跳到相应的拼图，看谁反应快。

第五场:超级麦克风——超级麦克风

老师们以夸张的动作来教授六条指令:

拍拍手。

打响指。

挥动你的手臂。

交叉双腿。

抖抖身子。

跺跺脚。

然后玩群发消息游戏巩固发音和理解。最后一个学生用行动展示了他所听到的，其余的学生一起说出了指令。

4.课堂评价

用活动手册在课堂上练习。

5.课外活动

听录音，模仿对话和单词。鼓励学生利用所学知识在实际情况下玩耍或交流。

看我