一节有趣的作文课【通用10篇】

在日常学习、工作、生活中，尤其是话题作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。下面是边肖收集的一篇有趣的作文课[10篇共同的文章]。以下为边肖收藏，欢迎阅读收藏。

一节有趣的作文课【通用10篇】一

每天第二节课后，是我们最向往的时刻。

下课后，操场立刻沸腾起来，2000多人在操场上玩游戏:有的跳绳，有的踢毽子，有的“钓鱼”……玩得不亦乐乎！看那边，跳绳跳得热闹，大绳欢快地抖着，蹦蹦跳跳的人快，一个个，仿佛燕子穿花吹柳；看这边，踢毽子绝对踢到了，球员身体在抖，每一个毽子都像蝴蝶一样在跳舞。看着小池塘，有同学把跳绳当成“鱼竿”，专心钓鱼！

课间生活带给我们无尽的欢乐！

一节有趣的作文课【通用10篇】二

“丁铃铃”响了，老师笑着走进教室，神秘地说:“你猜我们今天要做什么？”环顾四周，我们发现了老师带来的新“家伙”，马上就明白了。“做实验！”大家异口同声的回答。

“真聪明！请先做个滤镜。”安静的教室突然沸腾了。按照老师的指示，四人组抢着去做。

我们组先把底板拿出来放在桌子上；然后取出柱子，插在地板的一侧，再取出过滤环，放在柱子上；然后把长期漏的放在过滤环里；最后把杯子放在底板上，对准漏斗。每一步都是那么细致认真，仿佛在做一件精致的工艺品。

我们做得很好，老师表扬我们做得又快又好。看着成功的作品，看到别人还在忙，我们互相击掌，轻轻的说一声“好啊！”

大家讲完后，老师给每组一点面粉、沙子、盐和糖。我们把它们一个个扔进一个装满水的杯子里，不停地搅拌。哦，它们经历了奇妙的变化:水来了盐和白糖就消失了；面粉跳进水里，睡在水面上，搅拌，水里全是白色；沙子是如此强大，无论我们如何搅动它，它都不会屈服。最后，老师让我们过滤混合物。我们在纸上找到了面粉的残渣，却找不到盐和糖的影子。老师告诉我们它们溶于水。

不知不觉铃响了，同学们还在意犹未尽。

一节有趣的作文课【通用10篇】三

今天，我们将有一个开放的科学课！听到这个消息我喜出望外，因为理科班可以做实验，很有意思！

进来了！我们一进教室门，就发现靠墙放着几箱鱼。于是有同学说:“哇！好刺激！有必要解剖鱿鱼吗！”我心想:哈哈！如果这是真的，那就太残忍了！

开始上课！起初，王老师给我们看了一个关于捕蝇草的视频。我们目不转睛地盯着屏幕，看着惊心动魄的场面。有的同学因为害怕不敢睁眼，甚至有几个胆小的男同学！但我没有任何恐惧，而是仔细观察捕蝇草是如何捕捉苍蝇并吃掉它们的。我发现捕蝇草的叶子上有刺，足以让苍蝇留在它们的“大嘴”里。苍蝇只要碰到捕蝇草“嘴”里的刺，捕蝇草马上就醒了，关上“大嘴”，把苍蝇困在它的“嘴”里，然后慢慢地把苍蝇吞进肚子里。这时，我的心会不由自主地提到嗓子眼。

看完视频，我开始研究植物。每组的学生都弯下腰，聚在一起发表意见，讨论如火如荼。讨论结束后，是各组推荐演讲者的时候了。钟嘉瑞是最好的演说家！他把所有能回答但不能回答的问题都讲了出来，他的话清晰响亮，让全班哑口无言。果然，王老师给他的评价最高:“这位同学的语言很专业！给他点掌声！”顿时，掌声雷动！

最有趣的是做实验！王老师说鲫鱼呈纺锤形，能使鱼游得更快。于是他给了每组一个长方形板和一个纺锤板。我们来对比一下哪个板子游得快。我们组的每个学生都很热情，积极开始做实验。结果纺锤形的木板游得很快。

其实这没什么！在鱼身上做实验是这门课最有趣的部分！我们在鱼鳍上放了一个小夹子，鱼翻了个身，但至少还能往前走。但是当我们把一个大夹子放在鱼鳍上时，鱼不仅翻了，而且不能动了。它似乎痛苦地呻吟:“求求你，让我走吧！我怕疼！”做了一会，王老师说:“实验结束了！让鱼休息一会儿！”这时，我看了一眼鱼，它松了口气。它轻轻地摆动着尾巴，好像在说:“咻！终于解放了！谢谢你的救命恩人！”它滑稽的样子让我忍不住笑了。同时了解到鳍是鱼的手和脚，鱼没有它们的摆动是无法前进的。

耶！我今天上了一堂真正的科学课！

一节有趣的作文课【通用10篇】四

“溶解。”

“耶！可以踢足球！”

体育课解散了，我们自己组织了一场足球赛。

比赛开始:我是守门员，敌方球队一开始就发起猛烈进攻。敌军的前锋越过一个人，以闪电般的速度向我的目标扑来。突然他开了一个大脚，球飞向球门左上角，呼呼的风声。看来这个前锋不简单。我使劲跳起来，把头指向球顶。没想到，前锋用我的头挡住了球，然后一腿。球嗖的一声飞了回来。幸运的是，我看到了球，一只飞了出去。

第二场，我从守门员换成了前锋，我要看看这个人到底有多厉害。我一转身，球就到了我的脚下。我用一个假动作愚弄了粘着我的敌人。我刚准备射门，对方前锋就过来抢球了。我不得不把球传给队友，队友射门。嘿！错过了！门球被前锋抢到了。剩下的时间不多了。前锋疯狂地往回跑，来到我们的球门前。他正要开枪。我们的后卫突然插了进去，把球铲走了。防守队员把球传给了我。我向前跑着跑着...突然裁判哨响了，比赛结束了。

裁判判了一个点球，每个队都有机会。对手先来，前锋又来了一脚，球出界了。轮到我了。我忍住紧张，使劲踢。是的，球进了！

”指着丁，“下课了。多么有趣的一课。

老师点评:文章紧跟游戏进程，生动叙述，分面结合，有感染力，牛逼！

一节有趣的作文课【通用10篇】五

我从小就上了很多音乐课，但是有一节音乐课非常有趣，让我难忘。

记得高一的一节音乐课，我们都很开心，等着老师的到来。铃响了，老师慢悠悠地走进教室。学生们立刻变得安静多了。“今天我们要学一首好歌，”只听老师在讲台上大声说，“叫快乐梦”。老师自己先弹唱，全班安静地听。大家沉浸在悠扬的琴声中，忘记了烦恼。然后，老师教我们唱歌。老师在讲台上讲得很认真，我们在座位上努力学习。当我们终于通过了“最后一关”的时候，老师的脸上露出了得意的笑容，我们的脸上也露出了得意的笑容。最后老师让我们分组唱歌。一开始是一个有名的同学老师唱歌跑调，全班哄堂大笑。后来经过老师耐心的指导，我们全班终于走到了一起……直到下课铃响，我们才依依不舍的走出了音乐教室。

这真是一堂有趣的音乐课！

一节有趣的作文课【通用10篇】六

[示例1]

下午第一节课是自然科学课，有一次我们上自然科学课，我们都很开心，因为我们都带了这个班最喜欢的玩具。

“丁”，上课开始了。老师让我们先打开课本，然后问:人在滑梯上滑下去的路线是什么？拍球时球反弹的路线是什么...”然后黑板上写着滑、蛙跳、拍拍球、荡秋千、风车转这些词，还邀请了几个同学来度过他们的运动路线。当他们画完之后，一个个幽默地给我们解释:“这个球先落下，过一会儿又弹起来；这一挥，是一个直来直去的勇士；这个风车要么坏了，要么附近的风有问题:先向左转一半，然后向右转一半...“我们听到大家躺在桌子上笑！

老师又说:“别笑了！先说哪一个是直线运动哪一个是曲线运动！”

"我认为滑梯、秋千和风车是弯曲的运动."许对说道。

"我认为青蛙会跳，拍拍球，然后直线摆动."汪哲说。

老师听完回答，给我们一一讲解了什么是曲线运动，什么是直线运动，什么是曲线运动和直线运动都有。

快下课的时候，老师让我们拿出玩具玩一会儿，然后说他们在直线运动，曲线运动，或者直线运动和曲线运动都有。不管老师怎么说，老师宣布玩的时候，他就迫不及待的拿出玩具疯狂的玩:有的冲过去按按钮，跑的比谁的车(飞机)还快；有的愿意砸烂溜溜球看谁最厉害；有些人不停地扭发条来打发时间；还有一个快拉陀螺拉绳，是竞品...我带了两个玩具，一个是陀螺，既有曲线的，也有直线的，因为拉绳拉出来是直线运动的，转起来是曲线运动的；另一种是无聊的玩具，做曲线运动，因为只有转动里面的齿轮，棍子上的球才能互相击打。

这个理科班不仅玩玩具，还学到了知识，真的很有意思！

[示例2]

开学第一个周四下午，我们期待已久的理科班终于开学了！

张老师像往常一样拿着各种实验仪器走进教室，学生们的目光都跟着他，都急于知道今天要做什么实验。

首先，张老师介绍了今天科学课的内容和知识。他说:“学好理科课有三个重要步骤:第一，观察和猜测；第二，实验过程；第三，得出结论。后来老师拿出一杯黄水神秘地对我们说:“这是糖尿病患者的尿。谁敢尝？”说...，迅速把中指伸进杯子里蘸了蘸，但我看到了，把小拇指放进嘴里舔了舔。他虽然“狡猾”，但他的“诡计动作”逃不过我犀利的目光。顿时，有同学喊道:“老师，你没尝出来。你用中指蘸了蘸，用小指舔了舔。“老师听了，反复表扬我们观察能力强。一个同学举手想尝一尝。然后老师说:“你举手。很勇敢。谜底揭晓。这是饮料”！然后，另一个小实验开始了。大家都目不转睛地盯着张老师，只看到他先把杯子倒满水，让我们猜猜能放多少回形针。有人说有9，8，11，50，99 …老师没说话，一个个放了99个回形针，水完全没出来。放了140块才出来。

张老师给我们解释说:“水的丰满与周围环境有关，与水是否饱满有关。实验的结论是，水的表面存在张力。”

理科课好有意思，天天盼着呢！

一节有趣的作文课【通用10篇】七

今天，在作文课上，老师带着灿烂的笑容走进教室，手里拿着两个黄华丽。我们发现黄华丽比悉尼更胖更圆，黄华丽还是土黄色。同学们以为要吃梨，都喊着要吃梨。老师一听，在黑板上写了三个字:“剥”。学生们看到后，恍然大悟。老师说:“这是作文的主题。问:你们谁要剪？”学生们急于尝试，争先恐后地举起手，华泽说她会切一个圈。老师看了看，让华泽站起来试一试。

华泽走上讲台，左手拿着一个梨，右手拿着一把刀，试图削梨。然而，刀子太大了，华泽不能把梨皮一圈一圈地切开，而是切成小块。华泽觉得这把刀不好用，所以他换了另一把。试着剥开它。这个不如原来的，改回原来的。她一边剥，一边说黄华丽太胖了，很费劲。这时，学生们发现华泽的手太小了，拿不下整个黄华丽，只有一半还在颤抖，但她仍然努力工作，把盘子上的皮切了下来。坐在前面的同学要帮她扒皮。华泽看着它，突然大笑起来。他连拿刀的力气都没有，终于把刀砍完了。

当学生们看到华泽剪完了，他们都想自己剪。然而，就在铃响之后，另一个黄华丽不能被切断。老师不得不把削好的梨切成小块给学生。黄华丽尝起来又脆又酸又甜。很好吃！

这门课真的很有趣！

一节有趣的作文课【通用10篇】八

以前对“升”和“毫升”的概念很困惑，不知道一升是多少。更何况那些东西一升？一毫升是什么？所以，我一直对升职有排斥。然而就在这时，于老师的一节数学课解开了我的疑惑，让我和数学交了朋友。请慢慢听我说...

那天是周三第三节课——数学课。从数学书上看，我们今天应该学“和盛米”。不知道古怪的余老师会让我们学什么“绝招”？在我们期待的目光下，余小姐终于站在门口，怀里抱着一大堆东西。哦，让我来吧！原来是一些量杯，纸杯，普通杯子，一盆水！这些东西足够我们好好上这个数学课了？可见很多同学都很不解。

于老师走上讲台，笑着问大家:“预习完了，大家都知道大概多少‘上’了？”“可以！”我们齐声回答。

“然后，为了让大家看得更清楚，我就往量杯里倒一升水。”看到大家的兴致都不是很高，于老师变了一盒“立顿”奶茶像变魔术一样，然后撕了两袋放在量杯里，泡了几杯水。突然，一大杯香浓的奶茶出现在我们面前。于老师指着这一大杯奶茶说:“这些奶茶一升！”

“哇，多少啊！”

“啊！原来一升这么多……”

“余老师怎么说和我爸不一样？”

……

老师马上讨论，几个馋鬼问余老师什么时候能吃。于老师用“停”的手势说:“只要上课认真听讲，就有奖励。”我们班听了这句话，顿时静了下来，大家都坐得很端正，认真听讲。

接下来于老师做了一个实验，告诉我们一升水可以倒入纸杯，两到三个杯子可以倒入普通杯子...因为我们第一组听的最认真，所以我们先被奖励了奶茶，我们愉快的喝着奶茶。

过了一会儿，余老师对我们说:“量杯里一升水多少大家都知道，所以现在我们要做一个量具来生产一升能量的瓶子。过一会我给你发个纸条，先把量杯里的水倒进大瓶子里，把纸条贴在瓶子上，然后把多余的部分剪掉，这样就出来一个量具了！”我们都渴望尝试，于是余老师把我们分成一组。我在曹子群的时候，看到我小心翼翼的把量杯里的水倒进大瓶子里。曹子含住瓶口，固定住瓶子。然后江叔把红条从下往上贴，贴在一升水的位置。我拿起剪刀“咔嚓，咔嚓”把多余的部分剪掉，然后用胶带封在瓶子里。搞定了！“我们组欢呼雀跃！

我赶紧拿起瓶子，向余老师走去。“嗯，还不错，不过是第三名，只有一包奶茶！”我有点失落的往回走，和队员们分享奶茶。“嗯，真香！”因为是自己劳动的成果，味道很甜！

这节数学课不仅让我明白了盛，也让我明白了在数学的世界里，还有很多宝藏等待着我们去发现和探索。

一节有趣的作文课【通用10篇】九

“是啊，我们赢了！”我看到第四组的学生高兴地欢呼。到底发生了什么？请看我们今天的语文课——

语文课上，老师笑着说:“今天我们要做一个小游戏。”玩！我们一听到这个词就欢呼起来。“沉默，沉默。”老师大声说:“现在我们来说说规则，根据每组人数写一个笔画对应的单词。每个学生加一支笔，但是你要写的字不能告诉后面的学生，否则你就失去了这个组的资格。”“我知道！”随便，玩！游戏开始了。每组第一个学生跑上来果断写了纸条。我的小组有七个人，但我看到我小组的第一个学生上去写了一张纸条。哦，不好！没和我一起去。没办法。即兴发挥就好！但是，我该写什么呢？就在我胡思乱想的时候，第二个同学已经轻松写好了纸条。唉，看来他们不约而同。第三个学生上去，挠了挠头发，想了一会儿，然后颤抖着写了个十字。轮到我了，不就是我的问题吗？我慢慢来到黑板前，皱了皱眉头，忍不住看了看身后的同学，却看到他们在对我比划着，这让我成了第二个和尚，更挠头了！自己想想就好！当我看到其他小组成员时，我用手示意。突然想到“于”字正好是七笔。我只需要加一条横线，让其他同学一目了然。谁知道后面的同学没听懂，又写了纸条。她一回来，我们就说:“怎么能加纸条呢？”应该是勾搭！“我们都希望下一个成员能创造奇迹，但她增加了很大的篇幅。最后一个学生走上前去，盯着“全”字。真是无心之举！你输掉了整场比赛！

一节有趣的作文课【通用10篇】一十零

说到有趣的课，我首先想到的无疑是陶艺课。然后，我给你看我的工艺品——植物与僵尸大战中的小蘑菇喷雾！

先把一块泥捏成一个圈，然后用工具把底部切整齐。这是蘑菇的上半身。然后，把小块的泥巴压扁，粘在半圆形泥巴的中上部，在半圆形泥巴上面压一个小一点的泥巴，好像是小点。

接下来用同样的方法做眼睛，在眼睛中间点一个小点。这时候喷菇就快完了！最后捏一个圆泥，把小脑袋放在上面，把两只明亮的眼睛向上压。嘿，一个可爱的小蘑菇从我手里跳了出来！

小蘑菇外表可爱，头大，嘴圆，眼睛明亮，身体扁平。多可爱！我的小蘑菇喷雾真好看！每当我看着它那双可怜的眼睛，心里就一阵释然。

我觉得陶瓷艺术不应该浮躁。应该认真仔细。但是我们一年只能上一次陶艺课。我喜欢陶艺课。