六年级作文公开课教案【通用10篇】

大家都处理过作文。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的相关知识、经验和思想的叙事方式。还是对作文无能为力？以下是精心编制的六年级作文公开课教案[10个常见的]，希望对大家有所帮助。

六年级作文公开课教案【通用10篇】一

我们一放下筷子，外面就刮风下雨了。

“滴答”，外面的雨像瀑布一样流下来，风也跟着吹。

妈妈在屋檐下放了一排大大小小的铁锅，雨水打在铁锅上发出“扑通”“扑通”的声音，仿佛在放音乐。这一排音乐人的音乐真的很棒！风吹着院子里的植物，树上的叶子沙沙作响，院子里的丝瓜架左右摇摆。

雨点敲打着窗户，发出轻微的声音，像是悲伤的动作。每当心情不好的时候，我特别希望下雨，因为只有下雨才能缓解我的悲伤情绪，路灯微弱温暖的光线给人精神上的安全感，让我的心安定下来。

不知道为什么，我总是喜欢躺在阳台上看窗外的天空，因为我觉得只有他们才能真正理解我。

雨停了，我带着弟弟，穿上靴子，毫不在意的出去踩水。这里跳，那里跳，玩得开心。不一会儿，哥哥对我说:“姐姐，我的身体都快湿透了。我们回家吧。”“切，我不想回家，我要你回去。”我连头都没回。不知道是上帝因为我这样，还是上帝对我好，雨才开始“哗啦哗啦”的短短时间。

看着这场大雨，我想起了我的一个好朋友。她名字里也有雨这个词，所以我觉得这可能是我喜欢雨的原因。

雨分大雨，中雨，小雨，但是我就是喜欢小雨，但是现在的雨属于大雨，但是不知道为什么，看完总觉得特别安心。

我听着窗外铁盆演奏的音乐，树叶的沙沙声，雨点敲打玻璃窗的声音。这一切都让我感到幸福。

沉浸在雨中，我的快乐...

六年级作文公开课教案【通用10篇】二

一杯温水，六年级作文

绿草，即草感恩春；花开花落，即花谢阳光。我们周围的植物都有一颗炽热的感恩之心，但我们呢？你还在向父母要什么吗？父母生病了，是不是就这么坐视不管？

作为一个母亲，我肯定希望孩子能给自己一些东西，但是这个原本很小很简单的事情，现在变得很复杂，很难。

我还记得去年冬天，窗外雪花纷飞，风狂吹，街上静悄悄的。过去没有喧闹的气氛，但过去匆匆忙忙的人早已消失，连雪地上的脚印也被新雪覆盖。在那个寒冷的房间里，苍白的母亲在床上“瘫痪”。就在昨天，爸爸出差了，家里只剩下我和生病的妈妈。整个房间一片灰暗，我想在温暖的床上躺一会儿，却又想起了生病的母亲。

来到妈妈的床边，看到床头柜上堆了很多药箱，但是妈妈的病情还是没有得到有效的控制。“吃了这么多药，还没见效。我能怎么办？”我有点不知所措，妈妈虚弱地说:“没事，别担心。”作为女儿，妈妈病成这样，她怎么能不担心！就在我绞尽脑汁也想不通的时候，我回忆起妈妈照顾我的方式——喝水。我赶紧跑进厨房，往杯子里倒热水。我拿杯子的时候觉得有点热，妈妈喝不下，就放了些冷水进去。水温刚刚好之后，我赶紧拿来给妈妈。看着妈妈慢慢喝下一整杯水，悬在心头的石头终于落地了。

喝完，我妈说:“谢谢你，真可爱。”当我听到她的赞美时，我不禁感到有点激动。妈妈，以后我会孝顺你的。当然，我也会采取实际行动。我不是温室里的花。我不依赖你的关心。以后我会健康成长，照顾你。

六年级作文公开课教案【通用10篇】三

丽水是浙江省的一颗璀璨明珠，而滁州公园则为秀山丽水画上了点睛之笔，让丽水更加美丽。

走进滁州公园，翠绿的树木映入我的眼帘，绿草如茵。我们在柔软的地毯上漫步，耳边不时传来鸟儿的鸣叫，让人心旷神怡。这时，远处传来流水的声音，一座假山映入我的眼帘。假山本来是灰色的，但是山上长满了青苔，就像在假山上放了绿色的衣服。假山后面有一条山路。山路沿着山路蜿蜒而上。这时，天空开始“下雨”。我抬头一看，原来是两个清澈的喷泉，其中一个像龙一样冒出来，直直地直冲云霄；又有一个像蛇一样的，一个接一个的钻进池子里，小瀑布像白绸缎，池子自然就是织布机。水最后流入一个大池子，池子里有一群红鲤鱼在玩耍。有的鱼粘在一起，仿佛是夫妻；有的互相追逐，仿佛在玩“抓鱼”的游戏；有的同时冲出来拼命往前跑，好像在赛跑...

夜幕降临时，滁州公园的亮点音乐喷泉出现了。快看！喷泉被光线反射，水柱红、黄、蓝、紫。随着音乐的旋律，喷泉忽高忽低，像一群可爱的精灵，有时像一群婀娜多姿的少女，在舞池里翩翩起舞；有时候就像小孩子玩地鼠；有时候就像一朵美丽的雪莲簇在水面上。突然，精灵消失了。他们都去哪了？原来他们在和我们玩捉迷藏。快看！他们在那边探测他们的小脑袋，然后他们跳出去了。

有时，当喷泉停止时，顽皮的孩子会冲进去。砰的一声，喷水器上来了，孩子们急着跑回来了。可是衣服裤子已经湿了，也没觉得冷，就疯了。快乐的笑声，连同哗哗的水声，传遍了公园的各个角落。

滁州公园，你真美，真美！

六年级作文公开课教案【通用10篇】四

今天，我作为一名小志愿者的任务是在图书馆帮忙。

我们先在楼下大厅集合，然后去了三楼的儿童阅览室。

一进去就看到图书馆的阿姨在忙着整理书。我们等了一会，阿姨过来给了我们帽子和衣服，然后教我们怎么整理，一件一件的摆放，给了我们一个管理区。我管理拼音。

首先我去了还书台，把我负责的书带来了。我就站在那里，忘记了刚才阿姨说的话。我不得不请我妈妈教我。我妈让我把书按码放。如果代码是18，我就放在18的柜子里。如果书是一套，我会放在一套的柜子里。我按要求放好之后，会问阿姨有没有书可以放，阿姨会给我一些书。

我也借了我最喜欢的书。

时间过得飞快，我的任务结束了。看简单的书不容易。这次经历让我学到了很多，很开心！

六年级作文公开课教案【通用10篇】五

星期四，我们班将有一节语文公开课。公开课的内容是学习第四课的课文“坐铁路去拉萨”。说实话，我真的很期待公开课。不知道有哪些老师会来我们班。要知道，我们班是学校有名的文明班，但是大姑娘第一次上轿子。

对于这个公开课，我们班的人都是真的认真。

不，在星期四早上，我们兴奋地来到教室。我们的班主任，也是语文老师，站在讲台上等我们。他站在讲台上，右手半举着一本语文书卷成一圈，左手老师半握拳自然下垂，胸前的校牌似乎闪闪发光。他的衣服是新的，大概是为一堂好的公开课准备的。他的下巴刮得很干净，看不到任何胡子，额头上的眉毛也更粗更黑。微微向上的眉角是因为张老师隐藏的喜悦，耳下一颗痣上的几根汗毛更显飘逸潇洒。看到我们快到了，张老师又用眼睛扫视了一遍全班。我们知道张老师有话要说，就停下来了。果然，张先生像洪钟一样把声音亮了起来:“同学们，下午我们在阶梯教室开班。这个公开课的意义不用我说。”现在不说了，还能说什么？我心里嘀咕着。“为了让学生有更轻松的心情参加公开课，我现在宣布，所有之前因犯错被处分的学生都将受到处分——“什么？制服什么？不是吗？我们都很期待，但是张老师好像想吊我们的心，就是不说什么。过了很久，我听到“对不起！都不用抄正文！”教室里的空气似乎凝固了。几秒钟后，响起了一阵巨大的欢呼声，是那些因为某种原因被罚抄课文的人发出的。这些人还挺多的，有的没写完作业，有的排队发言，有的在餐厅被扣，有的考试没考好，等等。现在老师说可以赦免他们，这样不好看。难怪他们会喜极而泣。

好事还没完！老师等我们安静下来，接着说:“上课积极答题的，也可以买一次零食。周末作业也可以减少。”啊！全班同学都很激动，大家齐声喊道:“老师万岁！”。

从那以后，我们一直在看书，评论书籍，阅读所有的教材。我们都在想老师会问什么问题。为了我们的原谅，为了我的零食，我也在看课本。这样，当老师提问时，我就能积极正确地回答。

公开课时间到了。老师第一次听《天路》这首歌的时候，响亮的歌声在阶梯教室里回荡，我们忍不住跟着哼唱，心情也渐渐平静下来。老师们一个接一个从门口进来，坐在后面听我们上课。我突然又紧张了。

开始上课。一开始老师让我们读单词，然后老师问我们问题。为了我的零食豁出去了，老师提问我们都高举双手，学生用响亮清晰的语言回答问题。听课的老师一次又一次用欣赏的目光看着我。

最后，公开课结束后，老师说:“因为你在公开课玩得好，大家可以去食堂买一次零食。”

我们高兴地欢呼。我们非常感谢公开课。让我们享受这样的“好处”其实我们心里都暗暗希望有更多的公开课！

老师点评:“出去吃我的零食。”“其实我们都暗暗希望多开几节课！”这里的语言很童真，很天真。如果在答题过程中多写一些细节，比如你回答了哪些问题，回答的时候你是怎么想的？其他同学的表现等。，这些都写的比较详细，文章也会变得比较活跃。

六年级作文公开课教案【通用10篇】六

教学目标

第一节课

1.理解这篇文章如何呈现事实和意义。

2.这篇文章的理由是什么？

3.分析几种提出议论文论点的方式，准确把握论点。

4.学会从生活中经常遇到的现象中提出话题，进而提出论点的写作。

第二节课

1.理解课文，用对比的方法说明道理。

2.阐述课文中的论点时，比较的方法用在哪里？

3.学习准确、严谨、生动的论证语言。

4.看完议论文，可以找出表达作者观点和看法的议论文句子，从中找出论据。

教学建议

段落结构内容

第一部分:(1-5段)列举和评论幻想和死亡的具体表现，并提出中心论点。

第二部分:(6-7段)分析了思维和做的辩证关系，阐述了如何将思维和做结合起来。

第三部分:(8)结合实践，论述了学生要学会思维与行动相结合。

第四部分:(9段)。总结全文，强调思考的重要性。

论点特征

本文的一个特点就是设事实，讲道理。文中充满了设定事实和推理的变化。比如第一部分，先提出事实，再做出理由；第二部分的第一层(第6-7段)，先给出理由，再给出例子，第二层(第8段)，例子和推理交叉，有时先给出理由，有时先给出理由，再给出例子，这样正反对比，论点强。

本文的推理脉络很清晰:首先讨论为什么一定要把思维和做联系起来，然后讨论如何联系，然后根据学校学习和生活的现状，讨论学生要学会把思维和做联系起来，最后是一个简要的总结。由于与学生学习情况的联系，更具有现实性和针对性。

口语训练方法指导建议

两个课时阅读课文，重点是口语训练。开始读课文，选择默读还是随性阅读比较合适，学生要根据自己的实际认真思考和学习。要求学生使用参考书来理解不熟悉的单词的声音、形状和含义。为了监督和检查学生的自学情况，老师可以抽查一些学生。第一次读完课文后，引导学生进一步理解其内容和写法，总结段落大意，体会作者批评这两种态度的语气和感受。它可以让更多的学生发表自己的观点，相互启发，补充自己的观点，通过比较和对比从课文中吸取营养，从而丰富他们的学习兴趣。

关于引导学生自学教学方法的建议

针对学生基础薄弱，对议论文写作缺乏兴趣的弱点，应引导其阅读自己的书籍，在独立思考的过程中，逐渐调动其学习的积极性。

根据课文通俗、题材学生熟悉的特点，启发学生自己接触感性材料，正确理解课文陈述的主要原因。

本文中的示例

本文用实例论证了思维与做事的辩证关系。

文章包括叙述与讨论、正反比较、推理与辩证。例子证明真理，真理来源于例子。举例是叙述，推理是讨论，包括叙述和讨论。用通俗易懂的例子证明真相。比如有正面的例子(比如记动植物分类等。)和反例(比如学中文和硬读课文等。)，正反对比鲜明。本文从正反两方面的对比，辩证地论述了思维和行为必须联系起来的原因。

本文的子论点

一篇议论文只有一个论点，比较好学。如果有一个中心论点和几个子论点，学习起来会比较困难。这是文章《思与行》。因此，通过列举本文的子论点，可以突破难点。其子论点如下:

a，边做边想很重要。

b、在行动中去思考，去思考，一起去做。

c、思维和做事紧密结合，有很大的现实意义。

d、想和做都是不能接受的。

教学重点和难点

1.学会从生活中经常遇到的现象中提出话题，然后提出论点的写作。

2.明确思维和做事是紧密相连的，用它们来指导学习和生活。

3.在议论文中运用推理和举例相互配合

4.引导和启发学生将阅读和表达训练结合起来，培养学生理解议论文和模仿议论文的能力。

教学设计示例

一、评论现象引论据(为什么？)

总结两种人的表现(第1-2段)

简要分析这两种人，重点分析后者(第3-4段)

综上所述，提出中心论点:想和做是不可分割的，必须联系在一起(第5段)

二、具体讨论(如何？)

如何把思考和行动联系起来，从实际出发(第6-7段)

幻灯片设计

用幻灯片和其他媒体将本文中列出的七个示例输入文字或图像:

1、有的人只读不想，只记得不想。

2.有些人梦想不去做。

3.有些人不想死。

4.有些人在学习中能想出有效省力的方法。

5.人类文化是如何进步的？

6.人怎么才能学会游泳？

7.课外活动怎么会失败？

思考与做的教学过程设计

第一节课

第一，导入新课程

同学们，我们有没有认真思考过自己想要什么和做什么的关系？其实无论做什么都做不好，必须把思考和做联系起来。本文作者胡绳(当代哲学家、历史学家)通过对人们在生活中经常遇到的现象的分析和评论，提出了上述观点。现在，让我们研究一下这篇文章是如何讨论思考和做的关系的。

二、学生阅读课文，要求做到:

(1)记忆不熟悉的单词。

②标记段落，总结每一段的意思。

第三，朗读课文(请逐一朗读课文并背诵全文)

第四，思考问题(学生分组讨论，然后集中意见，代表发言，老师指导批改)

(1)本文列举了几个例子。用原文的通用语言总结或者自己总结。

答:全文列举七个例子:a有的人只会做梦，不会做事；b有的人只在乎做事，不在乎思考；人类文化是如何不断进步的；人们如何学习游泳；e有的学生学习很努力，但是不会用思想；f其他同学可以想出更省力有效的方法；一个开会、演讲、办墙报和组织班会的学术团体。

(2)课文讨论什么原因？列举哪些例子来讨论这些原因？

答:其中一个原因:思考和做是不可分割的，必须联系起来，通过上面的A、B、c三个例子来讨论，第二个原因:要做就要想引导；是的，要看做了证明。思考和做是紧密相连的，第一组案例d和第二组案例e、f、g讨论了这个问题。

③分析以下五句话在原文各段是否起到归纳或过渡作用。

我们如何在第6段中把我们想要的和要做的联系起来？(过渡)

b第五段，想和做是分不开的，必须联系起来。(归纳)

c在第二段，有些人只是做事情没有思考。(过渡)

在第7段中，思考和行动紧密相连。(归纳)

e在第9段，他所有的心思都会一直想着这件事，他的行动也会一直改进。(归纳)

5.分析文本的结构层次，总结文本的意义。(学生分组讨论，选择代表发言，老师指导修改)

第六，课后作业

(1)认真阅读课文，分析本文的写作特点。

(2)上课复习学习内容，整理讲稿。

(3)文章的论点是什么？请从课文中找出答案。

第二节课

首先，研究正文的第一部分

①让五个学生逐段朗读课文第1-5段。

②同时思考和回答问题:在正文的第1-2段，作者列出了哪两种表演与想和做是分开的？并画出课本中的主要单词

明确:文章首先从反面列举了这两种表现。第一，它只会做梦，不会做事；第二，只做事不思考。主词:无中生有，滔滔不绝，绝不；根据...习惯、命令、一般规则和葫芦画。

③学生分组讨论以下问题，派代表在平台上讲课。(一边讲解一边播放幻灯片)

a、作者如何评价这两类人？请用正文第三段的原话来精简

回答。

明确:看不起前者，不赞美后者。

b、课文怎么解释埋头做事不思考的人不值得表扬？

请根据课文第4段回答。

明确:文中将这类人与牛马相提并论，在鞭下多年从不思考，说明牛马不动脑，这是只做自己不愿意做的事的人的写照。

c、分析正文第五段，简述中心论点是如何提出的。

说明:第五段是关键段落，总是承上启下，提出中心论点。1-2句。综上所述，我们不会用幻想和死亡来准确概括以上两次表演。第三句是指梦见死亡的危害——没有进步。第四句提出了作者的想法和看法，明确揭示了中心论点:想和做是不可分割的，必须联系在一起。也就是说，论述了思维和行为必须联系起来的原因。

第二，研究正文的第二部分

①让学生一起读课文第六和第七段。

②学生分组讨论，选择代表在平台上讲解以下问题。

d，课文怎么变成讨论，思考和做怎么联系？第六节什么是论证思维？第6段和第7段有什么联系？

清楚:本文讨论思考和行动

六年级作文公开课教案【通用10篇】七

今年夏天，我参加了萧山日报小记者组织的为期8天的北京之旅“探索帝都，漫步大坝”。经常听同学说去过首都北京很多次，但我一次都没去过。所以，游览首都是我的梦想。一听说小记者团有这样的活动，我赶紧催我妈去报名。

小记者团的活动都是集体活动，所以一切必须由老师安排，否则容易迷路。爸爸妈妈一遍又一遍的告诉我旅行的注意事项，收拾好同类行李，拎着大包小包的带我上了去火车站的大巴。汽车开动时，我依依不舍地和父母告别。接下来的几天我会离开父母去生活。这是我第二次离开父母去夏令营。虽然我是老司机了，但还是有点紧张。

很久以前，当我看着首都的照片时，我发现它们美丽而美丽。到了那里，有点失落，因为很少看到美景，大部分都是人头。但并没有影响我欣赏风景的心情。我出来玩，不是来伤心的。

我们去了鸟巢、水立方、北京科技馆、首都博物馆、故宫、什刹海、清华、长城、安古里草原、圆明园，因为火车票订错了去王府井购物。

最有趣的是首都博物馆，那里有瓷器和许多反映北京历史的珍贵文物和文件。我在北京那边买了“神”兔，和文物拍了照。

最壮观的是长城。我们去了居庸关长城。虽然没有八达岭那么陡峭，但却是独一无二的，雄伟壮观，令人叹为观止。我爬长城，下长城，上公交车都得了第一名。我很开心。我一边走下长城，一边想，古人那么伟大，为了防匈奴，可以建造累爬的建筑，陡峭到有的斜坡高达45度，有的接近90度，顺山而下容易守，难攻。

最拥挤的地方一定是王府井，街上人很多。每走一步，都需要付出更多的努力，你看到的都是人头。

最自然最凉爽的草原是安古里草原，没有市区那么拥挤。微风和随时吹来的绿草，让你离开的时候感觉像春天一样温暖，篝火晚会也很隆重。还拍了一个火龙，摘了枸杞。

这就是我眼中的北京，一个凉爽、宽敞、经济发达的大都市。来北京最大的收获就是爬长城。我是英雄！

六年级作文公开课教案【通用10篇】八

峨眉山的美景，我却乐此不疲；我对峨眉山的顽皮猴子视而不见；在3000米的高空，我的心跳每分钟125次！没有食欲，没有力气，只想睡觉，只想休息，特别怕冷，还有轻微的哮喘，我怎么了？直到我来到医院，我才知道我病了。这是一个可恶的支气管炎！

塞翁失马，焉知非福。住院期间，也感受到了亲人的无限关爱。举个例子，有几次因为我扎了一针，有一次护士漏针了，有一段时间我对针很抗拒，爸爸使劲抱住我，好像有区别，甚至在我踢来踢去的时候，直到护士扎了针我才松手。再比如，隔壁床的小病人肾穿刺，我开不了空调。我热得睡不着，奶奶就扇我，一直到凌晨一点才休息。还有一次，右手吊着水，动不了，我妈就一点一点的喂我饭...

我也发现现在的医生真的很好。他们依靠无数先进的科学仪器进行诊断，无论是什么病，从哪里来，之前是否做过检查。一旦到达医院，他们应该做x光和心电图，并检查他们的血常规和尿液。比如我在成都做了x光和心电图，做了血常规，到了南京又要做。想起古代的老中医，立刻就能看出病来。现在的医生真的是无能，懂得查账收钱。隔壁床的小病人不到一天就花了将近5000块钱，都是检查的钱。我感觉这是对社会资源的极大浪费，对患者极其不负责任！

生病真的很痛苦，代价很大，浪费了大家的时间。也让我感受到了家人的关心和医院的温暖和温暖。我再也不吹空调了。

六年级作文公开课教案【通用10篇】九

雨是大自然的歌手和音乐家。他的歌好好听，好清脆，好甜，让我们静下心来听听雨声和雨心。你会发现大自然是如此美妙。他在和你窃窃私语。他在告诉我们:“世界上的一切都有自己的语言。”

听听雨声。我听到雨的温柔和喜悦。春天的雨就像绣花针、银丝和牛毛。他已经把太阳赶出了云层，它就这样落下去了。日复一日，它变得令人讨厌。听，春雨发出蚕吃桑叶的声音。听着，春雨听起来像在弹一架草做的钢琴。听，春雨发出“滴滴”的声音，像是牵牛花做成的喇叭。“随风潜入夜，润物细无声。”听着，春雨的脚步是那么轻，但温柔的脚步唤醒大地，草是绿色的，竹笋钻出地面，看着美丽的世界，桃花脸红，柳树摇着绿色的长辫子，牵牛花吹着紫色的喇叭。听着雨声，我听到了他对地球的希望与梦想，力量与活力。

听着雨的声音，我听到了雨的急切和雨的奔放。夏天的雷雨就像大豆。从天而降，“哗哗，哗哗”的倾盆大雨势不可挡，像断了的珠子一样不停地落下，拉起了天地间巨大的珠帘。只听窗户上的雷雨“啪嗒”一声，立刻哭了。为什么哭？是撞到窗户，头上撞了个大包，还是离开了妈妈的怀抱？不要难过。不要难过。你给地球带来了美丽的景色。荷花盛开，树木繁茂，西瓜成熟，美人蕉红，水稻丰收，青蛙叫，蜘蛛又坐在网上。池塘满水，河水满，河水满，给大家带来清凉。都是你的功劳！

听着秋雨，听说有点凉。听着冬天的雨，我听着有点冷，即使只有一滴落在我的脸上，也让我发抖。

倾听雨的声音，让我的灵魂与雨对话，让我知道雨是诗人，是大自然的音符，是音乐家，它是神奇的！

六年级作文公开课教案【通用10篇】一十零

新年刚到，天气一直多云。很难等到天放晴，感觉有点春天！

我忍不住缠着父母带我出去玩。我家住在绿洲花园，离滁州公园很近。我的家人出去玩一些食物。

我们一家三口步行来到滁州公园。哇，这么多人！这几天肯定是被阴雨天气闷死了，人都等不及出来玩了。公园真的很美。有许多花、草和树。看着这些美丽的花朵，越来越觉得春天的脚步正在逼近。爸爸妈妈走到石椅上坐下休息。我一个人来到草地上，看到几个和我差不多大的朋友在玩耍。我走过去问他们:“你们在玩什么？”其中一个说“我们玩捉迷藏吧”，我说“好吧”，然后和朋友一起玩。我藏在这里，他藏在那里。滁州公园那么大，找它的人找了好久，最后一个也没找到，哈哈哈-真的很有意思！玩了一会儿就回去找爸妈，然后我们把带的东西拿出来吃了。爸爸咬了我一口，我也咬了妈妈一口。一边吃着东西，一边享受着阳光，一边欣赏着公园里的美景，真的很舒服！

吃完后，我们在公园里逛了很久，胃里的东西都快消化了。我们慢慢走回我在绿洲花园温暖的家。