怎样给小学生上作文课【精选10篇】

在平时的学习、工作或生活中，写作是脱不了干系的。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的知识、经验和思想的叙事方式。以下是如何给小学生上边肖收集的作文课[10篇精选]。以下是边肖为大家收集的。欢迎阅读，希望大家喜欢。

怎样给小学生上作文课【精选10篇】一

我的课外生活真的很丰富多彩。我喜欢唱歌、画画、打羽毛球、跳绳和踢足球。但是我最喜欢的是打羽毛球。

二年级的时候，我参加了学校的羽毛球兴趣班。打羽毛球一开始，教练就告诉我们要学会最基本的动作——挥杆。然而，教练开始耐心地教我们如何挥杆。教完后，教练让我们自己练习挥杆，连续做400次挥杆。练习结束后，每个人都大汗淋漓，筋疲力尽。当时我心想:“好累啊！但是，我不能就这样放弃。我必须继续坚持下去，练习我的动作，这样我才能打好羽毛球。”我们练完挥杆，教练开始教我们怎么接球，怎么把羽毛球打回对面。刚学会接球的时候，接球不是很好，经常接不到球；有时候接球打对面，但是打得不是很远。后来认真按照教练的方法打，很快就能打了。就这样，我坚持学了一年打羽毛球，现在打得很好。

除了上羽毛球兴趣班，只要有空，我都会在小区楼下缠着爸爸或者去爸爸工作的学校学技术。一个周末的下午，我和爸爸又在楼下打羽毛球了。比赛开始了，我先发球。没想到我一打中爸爸就轻松接住了。然后，爸爸突然狠狠抽了一口烟。虽然有点难，但是我很容易就抓到了。我又打了一次，爸爸又接住了。看来我得用我的绝活了。于是我用尽了所有的力气，奋力拼搏，远走高飞。这次爸爸没接住球，差点摔倒！哈哈哈！我高兴得跳了起来...

虽然，在同龄人中，我已经有点名气了。但是当我想到羽毛球世界冠军丹琳时，我知道我要付出无数的汗水。我长大后多么想成为世界冠军，就像丹琳一样。为了实现梦想，我会努力加油！

怎样给小学生上作文课【精选10篇】二

朋友，你业余时间最喜欢什么？看书是惊悚吗？在电脑上玩刺激的游戏？是带拼图的跳棋吗？还是去西湖欣赏大自然的美景？但是我特别喜欢踢足球。

我认为踢足球是一项有趣的运动，它不仅考验你的灵敏度，而且锻炼你的体力和勇气，也很有趣。一边玩，还起到锻炼身体的作用，很好。

过去，我和朋友们周末总是会主动聚集在楼下，然后找一个空地或停车场，用一堵墙或堵一条线作为目标，然后分成两队“杀”对方。球被传来传去，总是被某个球员终结

没人的时候，我会把足球拿到楼下，自己玩踢球，靠墙弹球，称球，或者练习运球。有时候，我会踢几脚点球，享受一下。现在六年级，学习越来越差。我不能每个周末都下楼去踢足球。但是，在每一节体育课或者第二节课之后的大课间休息时间，我一定会参加踢足球这项运动，我会很乐意作为前锋、后卫或者门将上场。重要的是我能踢几个球，能开心的笑。踢的兴趣高的时候，上课铃响的时候，总会争分夺秒多补几脚，克服投篮的瘾。如果你真的投篮，你的心就像比吃蜂蜜还甜。这种感觉很棒。输了，除了输，还会觉得有点不服气。但我知道友谊第一，竞争第二。

有喜怒哀乐，有笑有泪，有输有赢，有情有叹。这就是我向往课余生活——踢足球的原因。

怎样给小学生上作文课【精选10篇】三

11月25日是感恩节，老师让我们给要感谢的人做感恩卡。但我觉得感恩节不是表面上感谢某些人，而是要学会感恩。

感恩是一种心态和人生态度。我们每个人都应该学会感恩，永远有一颗感恩的心，这样我们的生活才会更快乐，更精彩，更有意义。

我们不仅要学会感激身边爱我们、帮助我们的人，还要学会感激挫折和失败。俗话说:“失败是成功之母。”像爱迪生一样，我们应该对失败有一颗感恩的心。他尝试wick失败超过6000次了吗？不，他一直以为自己成功了6000多次。至少他知道有6000多种材料不能用作灯芯。正是因为如此，他才能取得最终的成功。如果我们也能对失败心存感激，那么在失败之后，我们就不会沮丧和气馁，然后愉快地接受失败并从中吸取教训，这就像是成功的一大步。

感恩节，你让我进一步学会了如何感恩。

怎样给小学生上作文课【精选10篇】四

我的课外生活极其丰富:看电视、玩电脑、跳绳等等。但是给我印象最深的是打羽毛球！

看到十运会羽毛球高手之间的激烈竞争，真是羡慕死我了！羽毛球皇后张宁也成了我最喜欢的体育偶像。看到我对羽毛球如此着迷，我妈妈给我买了一副羽毛球拍和一些羽毛球。从此，球拍成了我形影不离的伙伴。平时一有时间在家就拿起羽毛球拍练手感。那时候我只知道打羽毛球只是为了好玩，说实在的，就是锻炼身体，帮我长高。

一个周末，父亲偶然来和我打羽毛球。当然，我很开心。当我和父亲比赛时，我经常会注意力不集中。我甚至没有得到一个球。于是，我气愤地把羽毛球拍一扔，说:“别打了。”父亲看到后，语重心长地教我:“你从来都不是来打羽毛球的。你需要毅力和耐心。打羽毛球要眼疾手快，不能三心二意，不然会被对手打。”父亲的话重新点燃了我打羽毛球的信心。

从那以后，父亲每天早上都早起训练我打羽毛球。训练的时候经常会累，喘，出汗。我一放松，爸爸就鼓励我，让我觉得偷懒很尴尬。在父亲的严格监督下，我的技能突飞猛进。现在和父亲交手，已经能赢几次了。

打羽毛球不仅克服了我不喜欢运动的缺点，也让我明白了困难就像弹簧，你强他弱，你弱他强。

怎样给小学生上作文课【精选10篇】五

文明是人类的表现。随着时代的发展，人们对文明越来越陌生，能够主动实现文明这个词的人越来越少。文明要从身边的每一点做起，不要贴野广告，不要污染环境……文明不需要做大事，可以从身边的小事做起！而这些小事更能体会到对各种事情的态度和看法，从小事中体会文明！

怎样给小学生上作文课【精选10篇】六

小猫一直想当老师。今天，猫给老鼠上了一课。

刚开始上课，小猫就开始学老师，咳嗽了两声。手里拿着教鞭，像个真正的老师。然后，它开始认真教它的学生。他严肃地说:“我们这节课要讲的话题是——如何防止我们的猫抓到你的老鼠。”话音刚落，老鼠们就开始窃窃私语:“凯蒂小姐真笨，因为她教了我们这些。后来我们才知道，小猫老师吃什么？”过了一段时间，为了给老鼠一个练习的机会，小猫竟然“站了起来”，把自己绑了起来，让老鼠一个个实验。

最后，老鼠被猫老师感动了。从此以后，再也不偷东西了！

怎样给小学生上作文课【精选10篇】七

学生是学习的主体已经成为我们的共识。然而，在我们的课堂上，许多学生沉默寡言，心灰意冷，上课无所事事，缺乏必要的活力和课堂活力。这不仅是学生的问题，也是我们老师的原因和责任。那么如何才能让学生动的又好又好呢？通过实践和反思，我有以下几点体会:1。教师转变新课程理念的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，注重学生情感、态度、价值观和综合能力的培养，通过物理知识的学习，使学生获得作为公民所必需的基本物理知识和技能，从而为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。首先，新课程对教师的教育理念提出了挑战，要求教师不是充当知识的权威，而是充当教师、合作者和助手，与学生一起体验知识探索的过程。教师必须放弃陈旧落后的观念和方法，尽快适应新形势。2.课堂气氛要和谐，师生感情要和谐。和谐的课堂气氛，和谐的师生感情，让学生安心学习，放心思考，不用担心老师的责骂，也不用担心同学的讥讽。在这种状态下，答题准确率最高，灵感最容易，语言最容易发光，观点最容易原创。如果一个老师在课堂上看起来很严肃甚至很凶，那么课堂气氛就会沉闷甚至紧张。学生怕惹你，没心思听课，不敢起来说话！教师要深入学生，尊重学生的个性，融入学生，运用一切手段激发学生对物理的热爱。有了良好的师生关系，学生就可以爱老师，听老师的教诲，“亲老师，信老师的道”。让学生在轻松愉快的环境中学习，他怎么能不积极？3.提问要因人而异。要求学生回答因人而异的问题。简单、浅显、简单的问题应该由基础差的同学来回答。难、深、复杂的问题要有基础好的同学来回答。老师要对学生的情况有一个清晰的认识，应该由谁来回答问题，并且要有意识，避免让一些学生被偏爱，一些学生被冷落，避免认为他答不出来你就故意为难他。4.问题要有启发性。有些问题很难回答，因为不够有启发性。比如研究大气压时，老师演示罐子被压碎后，老师问；“为什么罐子会瘫痪？”还不如问“是什么把罐头压碎了？”5.让学生发现问题，解决问题。“听老师讲课，被动学习”的习惯依然根深蒂固。教师是设计和提问的中心，学生被动、定向地回答问题，学生的学习能力得不到锻炼，心理总是被动等待。也就是说，老师不提问的时候，就等着老师鉴定答案是否正确，导致学生缺乏自主性和创造性。学生在阅读的基础上，要满足自己提出问题、解决问题的欲望。只有充分信任学生，给他们时间和空间，给他们展示的机会，即使学生在活动过程中写错或说错了什么，也不要大惊小怪，但老师和学生都要分析自己为什么错，为什么错。教师应充分肯定学生的积极表现，并鼓励他们继续努力。不要小看学生。他们给自己的正确答案，比老师给的答案更能让他们记住，因为是他们想出来的，甚至是辩白出来的，更有意义。

怎样给小学生上作文课【精选10篇】八

铃声一响，学生们就像小鸟一样飞出教室，跑到操场上参加自己喜欢的课间活动。校园突然沸腾了。

校园操场两边有两张乒乓球桌。学生们围在桌子旁，不时传来欢呼声和笑声。快看！乒乓球少年打架很激烈。他们从另一边拿走每一个球，有时击球，有时旋转球，有时打快球。正在这时，右边的同学发了一个旋转球，左边的同学没打中，倒空了。“射得好！好球！”小观众齐声鼓掌。

桌子周围也有一些学生，他们正在爬杆子。一个大汉学生刚从杆子上滑下来，一个小同学像聪明的猴子一样跳起来，毫不费力地抓住了铁棍，飞快地爬了上去。他以猴子为榜样，挠头咧嘴，逗得大家又笑又笑。

课间丰富多彩的活动真的很有趣！

怎样给小学生上作文课【精选10篇】九

因为数学是人们参与社会生活、从事生产劳动、学习和研究现代科学技术不可缺少的工具，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗透到自然科学和社会科学中，成为现代文化的重要组成部分。

所以，对于我们每一个刚进入初中的学生，我们都希望自己能学好数学。如何成功完成从小学到中学的过渡？从高一开始学代数。以下是一些建议和希望。

首先，我们必须不断培养学习数学的兴趣和求知欲

很多学生在小学就有这种感觉。每当你知道了一个数学规律，解决了一个很难的应用问题，成功的喜悦是其他东西无法替代的。它激发你的热情和好奇心，越学越爱学。学习的兴趣和求知欲要不断培养。而且，同学们刚刚踏入“数学王国”的大花园，很多神秘的数学问题等着你去研究，去观察，去研究。

第二，我们必须养成努力学习和独立思考的好习惯

以前有同学认为学数学主要靠上课听老师讲解，而把我们手里的数学课本当成作业的“习题集”。有两个认知问题必须解决。首先，学生应该意识到我们的教科书记录了数学家组织的、每个人都必须掌握的基础知识，以及如何利用这些知识来解决问题。所以，要真正获得知识，认真学习，培养自学能力是根本途径。我们希望在中学老师的指导和帮助下，让学生从过去不读书不读书，变成热爱读书，学会读书，进而养成认真学习的好习惯；第二，学生也要意识到，很多数学题不是老师一个人能理解的，主要还是学生自己。孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话精辟地阐述了学习与思考的辩证关系，即边学边善良，边学边思考。

学习数学的过程主要是深入思考的过程。我们希望将来每个人都有数学课。无论是老师讲新课，复习，还是对作业习题的点评，都要高度集中注意力，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随时把握萌芽的灵感。对于不理解的问题，一定要主动及时解决，直到理解为止。

学习第一章《代数基础知识》时，可以通过阅读来问自己以下问题吗？想办法解决。比如:为什么用字母来表示数字？什么是代数表达式？列代数的关键是什么？如何用代数表达某种规律？等等。

另外，在实际中，如果把两个数及其差的乘积的平方列为代数表达式，你知道有哪些不同的数吗？如何用字母表示，为了体现量与量之间的层次内在关系，应该连接哪些数学运算符号，使文学语言转化为代数语言，即[(a+b) (a-b)] 2。如果写成(a+b)(a-b)2，就不是原意了。

初一，小学学数学和学很多数学概念，特别是第二章有理数，差别很大。因为数学概念是我们判断和推理的基础，是解决问题的基础，所以我们必须准确地理解它们。虽然数学概念往往是抽象的，但它们是从现实生活中的具体例子中总结和提炼出来的。所以在学习数学概念时(比如正负数，数轴，数的绝对值等。)，要注意结合生活生产实际，从具体事例中总结概括概念的本质。看书的时候要抓住概念定义中的关键词，思考并理解其内涵，这样才能读懂课本。

我们相信，大量学生通过培养认真学习的习惯，会提高自学能力；通过培养独立思考的习惯来提高思维能力。

第三，我们必须始终把握“从算术走向代数”这一重要的基础课题

总的来说，一年级代数的数学内容主要是解决从算术进步到代数的重要基础问题。我们认为主要体现在以下两个方面。一方面是“数集的扩展”，即引入负数，将原来的算术数集扩展为有理数集；另一方面是求解代数方程的原理和方法，即从用字母表示数字到用“列方程”代替。

怎样给小学生上作文课【精选10篇】一十零

如何让学生爱写日记

第一，使用“无限积分制作文字修正法”对日记进行修正。

《无限积分写作评分法》是我在1996年提出的科研项目。详见“无限积分写作评分法”实验报告(2000年第3期)。批改日记的方法是每周批改一次，积分包括量和质。写满一页，积累50分；坚持每天一篇日记，再奖励200分；超出部分每人奖励100分。另外，根据日记的质量，产品≤100分(分数没有上限，老师可以用同样的标准对待集体中的每个学生)；认真写，50分。累计分数是本周日记分数。比如一个学生一周写了14页，9篇日记，数字分值是1100。如果9篇日记的平均质量分数是300，那么他这周的分数是3800。教师也可以根据具体情况灵活改变分数。比如刚开始的时候，为了鼓励大家多写，可以把“完成任务奖励点(一天一块或者老师指定的数量)”和“超额奖励点”的分值设置的高一些。当每个人的水平都有所提高或者人数达到一定水平或者即将毕业的时候，就会增加质量分数，降低数量要求，减少甚至取消过多的奖励点数，鼓励大家提高质量。这样，利用分数，让学生从“追求数量”开始，进而“追求质量”，从而达到提高质量的目的。每个月底统计每个学生的总分，公布前20名，给学生一个参赛的参考。这种方法一方面让学生纵向比较自己，努力实现不断的自我超越；另一方面，同学们都想拿最高分，横向竞争更是激起了大家写日记的热情。老师也可以及时提出学生通过努力可以达到的目标，让学生爬上第一级。这样，带着挑战自我的欲望，超越自我满足，超越赢得竞争的喜悦或不屈的失败，学生们很快就会爱上写日记。事实是可以证明的。每次交完日记，同学们都迫不及待的问身边的分数，想知道自己一周奋斗的结果，战胜自己或者对手的欲望极其明显；每次发日记，学生都会写一篇日记，记录自己写日记的经历。

第二，认真上好日记课

每周固定时间，交一次日记，上日记课。教师要迅速改正，并及时作出评论(一次可以审读10本书，其余浏览时所有任务必须在24小时内完成)。我上日记课有以下几种方式:(1)选择典型的日记，老师会自己读，自己讲。(二)小组竞赛，每组选择两本日记，学生在平台上朗读，并做简短评论。每组选出一名评委，对日记质量和阅读水平评分(10分制)，每次一个优秀组，两个优秀个人。最后，老师进行整体评价。比如一周日记的总体评价是:程亮、程兰、王敏进步很快。特别是程亮没有让老师的期望变成空白，高质量的写了七篇日记。他告别了过去的旧自我，以全新的姿态迎接光明的明天。王敏写了八篇日记，有了一个闪亮的新起点。//《我喜欢》《风铃》《眼泪》是生命哲学派的新作。写我们最喜欢的《研讨会》《作文课》《给老师写信》是现实主义学派的贡献。《黄昏》去看《石榴花》，时令风情派叫我们“笑烈日”。来说说我们，说说电脑时尚，团结就是力量，和议论文派讨论人生。走出《低日记课堂》，脱下《一片枫叶》《走向讲台》，我说“我不能落后”“我爱读名著”，因为我们需要增加心情的容量。《葡萄树下》《乡下的蚊子》《手珠》《穿越时空》诗化小说和奇幻天使给我们送来了新鲜感。“母亲节”“哥哥跟妈妈学做饭”，一家人给妈妈送去温暖的祝福。//学生要努力挖掘题材的深度，描述事物的精细程度。教师在形式和内容上要力求新颖，在写总评上要避免单调。(三)教师随机抽取5篇日记，读给学生听(可读两遍)，听完后让学生谈谈自己的理解，每篇日记平均8分钟。小组赛，根据每个小组的发言数量和质量，评选出一个优秀的小组。最后老师会做一个大概的评价。(4)将全班分成4-6人一组，每组选一本日记集体讨论，派一人做书面记录，30分钟内完成任务。挂或贴讨论记录，每组发一个评委，每条记录打分(10分制)，选出一个优秀组。这一步将在10分钟内完成。最后老师会做一个大概的评价。(5)新闻发布会。让日记写作有特殊表现的同学每周召开一次新闻发布会，既能激发学生的写作欲望，又能让学生相互交流，同时锻炼听力和评价能力。

第三，不要写评论，写心里话，适时给学生一些惊喜。

批改学生日记，写评论，看似很自然，但这几年我又重新写了脑子，效果比以前好多了。用客观冷静的态度写的评论，真的不喜欢学生读。似乎它的评估、诊断和引导功能起不了多大作用。心语不一样。它使用第二人称，以情感化、个性化、美化的语言与学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起到了有效的引导、鼓励、诊断和强化作用。学生不仅爱看，还“百读不厌”。心语的内容可以是:(1)回答学生提出的一些问题；(2)与学生讨论感兴趣的话题；(3)表扬他们的进步和优势；(4)暗示日记中的一些不足；(5)让学生觉得你信任他，亲近你。也许是周复一周的心语交流。我们的老师和学生非常期待他们交日记和上日记课的那一天。大家对日记的描述是这样的:日记是我们集体不屈的灵魂，师生相见的彩虹桥，灵魂的蓝天，灿烂的山花，绚丽的日出，丁咚的山泉……正是它让我们摆脱了孤独，有了充实；是它让我们的心拧在一起，永不漂泊；是它，是我们智慧的生命，不是未知的千里马...此外，及时给学生一些意想不到的惊喜也能激发他们的兴趣。比如，在一个坚持写日记的学生的日记里放一片火红的枫叶，给成绩好的学生拍一张合影，给进步快的学生发一张证书，给成绩突出的学生写一份快乐的报告...文章想象丰富地描绘飞行的翅膀，运用拟人化的手法为他画一个卡通人物，并画一张笑脸以示鼓励...惊喜应该是老师创造的杰作，老师也应该创造。教师的创新不仅培养了学生写日记的兴趣，也激发了学生的创造性思维。学生很难真正爱上日记。所以要多想想办法，即使要花很多时间，也要努力。只要学生爱上日记，我们的语文教学就意味着成功。(魏书生)

学习心得:魏老师讲的是实话，“学生真正爱上日记是很难的”，但“只要学生爱上日记，我们的语文教学就意味着成功”。