纸箱手工制作大全【通用3篇】

在学习工作生活中，大家经常看到作文。根据写作时限的不同，写作可以分为限时写作和非限时写作。以下是边肖为大家整理的手工纸箱集锦【通用3篇】。以下由边肖整理，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。

纸箱手工制作大全【通用3篇】一

制作工艺品

今天，我自己做了一件工艺品。

我先准备好必要的材料，包括饮料瓶，假花，水，彩石，水晶宝贝。我先把饮料瓶切掉三分之一，然后把一半的水倒进瓶子里，再把彩石倒进瓶子里，放20块钱左右，然后放入一袋水晶宝贝，再挑选五朵不同颜色的假花放进瓶子里。最后，画一些瓶外海洋生物。这样就完成了一件可爱漂亮的工艺品！

我非常喜欢自己制作工艺品。我也给同学们看了这件工艺品，他们都夸我匠心独运。

月考结束后，

月考结束，心里充满了无数的喜悦，不知道能考多少分。

考完试回到家，把书包扔到床上，倒在床上说:“今天考试真累！”妈妈说我考的怎么样，我说:“我的题都可以，你放心！我肯定能拿到80多分。”我妈赶紧去做饭，让我学习。我在桌子旁边的纸上写道，“我能考80多分。得不到，一个星期都不花钱。”考试成绩出来了！数学86分，语文83分，英语100分。我高高兴兴回家，对妈妈说:“妈妈，我考了一个非常好的分数。”妈妈笑了。

这是我月考后的成绩。

纸箱手工制作大全【通用3篇】二

为了贯彻国家新课程标准的安排，全面开展素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新人才，我校成立了手工课外小组。以下小系列将手工教案分享给大家，希望对大家有所帮助！

首先，建立基础:

1.学生的需求和天性。

“三好”是孩子的天性，即“主动、好奇、好奇”。手工制作符合孩子的天性，迎合孩子的心理需求，符合“以人为本”的教育理念。

2.教科书的设计和指导。

据统计，小学生美术课本很大一部分是手工制作的。一级占52%；二级占63%；三级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均50%左右。在教材的指导下，很容易实现手工制作的全面普及，对手工制作的领域和方法起到了积极的推动作用。

3.手工生产的“正面效应”。

经常练习可以养成思考的习惯，促进儿童手骨的发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。利用学生对手工制作的浓厚兴趣和成果，可以激发学生的信心，激发他们的学习主动性，促进文化课的学习。

二.活动目的:

“推广优化”。在综合普及中实现优秀人才的挖掘。

三.活动目标:让每个孩子走出真正的小学校大门时，至少掌握一项手工制作的技能。

四.教育活动的安排

1.范围:一年级所有班级。

2.内容:手工特色教育包括课堂教学、校本课程、兴趣小组活动三个方面。

1)高一每周每节课有两节美术课和一节手工课。

2)校本课程《手工制作》穿插，高一每周一节课，保证活动。手工制作是一门针对二至六年级的校本课程，结合了艺术、综合实践和学校层面的兴趣小组。

3)兴趣小组活动每周两次，时间为周二周四放学后一节课。

3.活动分工:

一年级:张鉴真，强阿芳

4.利益集团:

张:“手工”兴趣小组，一、二、三、四、五、六年级共15人。活动地点:劳动技能询问室

五、主要教育活动

省略

不及物动词保障措施:

为了保证校本课程的正常有序发展，开展创造性工作，负责校本课程开发的学校和教师应做到以下几点:

1.学校提供资金保障，保证校本课程教育过程的顺利开展，工作计划为《手工教学计划》。

2.学校为教师提供参观和学习的机会。

3.教师应加强学习和交流，积极自学与手工生产相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

4.教师在指导学生时应该给予仔细的指导。在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的骨干力量。

5.我们应该充分利用父母的资源，鼓励更多的家庭手工艺品。

6.教师要注意阶段材料和总结材料的积累，注意及时总结复习和反思，将过程材料归档。

7.每学期都要举办作品展，过程教育要注意收集留存作品。

纸箱手工制作大全【通用3篇】三

咳咳！2013年10月23日下午，第二节课，我5 (4)班进行了一场激烈的比赛，第一场手工大赛终于来了！

上课前，我们忙着支起黑板，写大字，写花。丁、丁，上课铃响了，同学们都充满了兴奋，我也很紧张。你一定要争取我的“环保火箭”！学生们很快回到座位上，把他们的作品放在桌子上。班上有很多噪音。自恋狂王镇也高举自己的作品，在那里拉票:“如果你是男生，就投我一票！看，我的百合多漂亮啊。看那弯弯的花瓣。还能变身！你看，反过来就变成乌贼了！刘老师笑着说:“大家安静。今天我会帮你组织这次活动，我会帮你准备奖品。你说我是谁？“哈哈哈！”既然我是老板的妈妈，你就得听我的，对吧？今天的比赛是这样的:首先选手介绍自己的作品，然后民主投票，得票最多的人获胜，四个一等奖，六个二等奖。十个三等奖，现在把他们的作品放在第一排的桌子上，然后在群里选出三四个优秀的作品放在平台上，GO！

“我们交了自己的作品后，我的心像鹿一样，上下颠簸:不知道同学有没有选我的，他们不会觉得我买了就不选吧！唉，早知道就不买了！幸好我的被选中了。呼，诸葛亮耍了一个空招——脱险。

我最喜欢王力可·雪婷的作品。她是一艘“环保帆船”。用三个不同颜色的罐子做船底，然后用一根喝可乐的粗吸管做固定物，再用一张彩纸做帆，再用一次性筷子做支撑。它环保、经济、不浪费、美观。

比赛结果出来了。我、杨佳琪、王雪婷和杨茵茵获得了一等奖！我的心比十万杯蜜还甜！

比赛结束后，我深深的感觉到，只要你用心，坚持，勇敢去做一件事，无论多难，都会有收获，都会留下深刻的印象。有些学生只是简单地折叠一架飞机或一艘船，因为他们不自信，也不能用手做任何好事。我告诉你:“你要相信你的手是最有技巧的！”

五年级:黄俊庭