小学生如何写公益广告【通用8篇】

大家经常看到作文，作文可以提高我们的语言组织能力。为了让你写作文更容易更方便，下面是小学生如何写公益广告，由边肖精心整理。欢迎阅读收藏。

小学生如何写公益广告【通用8篇】一

如何提高小学生的写作水平？_小学生写作指导

第一，学会观察。

生活是写作素材的来源，观察是写作的门户，一切外界信息只有通过观察才能进入大脑。材料来源于日常生活实践，不能靠一时的观察和经验。只有热爱生活，善于观察的人，才能从生活中找到很多素材去写，才有强烈的写作欲望。还要教会学生基本的观察方法，从而观察到大自然的精彩多彩和社会生活的丰富多彩。小学生的思维主要是形象思维，情绪总是在一定情况下产生的。为了提高作文水平，我们必须有意识地为学生创造一个语言环境，从而“有话可说”，激发学生的写作情感。

(一)从玩中观察。

玩耍是孩子们的天性。让学生从玩耍中观察自己喜欢的东西。他们会观察得更仔细，记忆得更深刻。比如这次我们学校组织学生去三亚旅游，我让学生边玩边观察，回来了还要把观察到的写下来。接下来要在作文课上“讲”，让学生说出自己观察到的情况。如果介绍不够准确详细，可以互补。最后，要求学生把自己说的话写在作文本上。经过观察比较，学生自然会有话要说。老师也可以多设置一些情境，让学生边玩边观察，提高作文水平。

(二)在活动中观察。

小学生非常活跃，所以老师可以组织学生做更多的活动，如“阅读比赛”、“篮球比赛”、“辩论比赛”等。通过这些活动，每个学生都可以仔细体验和观察。只有这样，他们才能表达自己想写的东西。这也激发了学生对生活的热爱和对写作的浓厚兴趣。

第二，注意阅读积累。

语文课程标准强调“阅读目标”中的语言积累，并对其进行量化规定。从课程标准对阅读积累的具体要求可以看出，积累对于指导学生学习和写作起着非常重要的作用。

(1)课堂阅读是加强阅读积累的主要渠道。在阅读教学中，我们应该引导学生用心阅读、理解和理解每一部作品。要充分调动学生的学习积极性，给他们足够的阅读时间，让他们边阅读边思考，边阅读边画画，自悟自读。然后和学生交流讨论，从而理解单词和句子，体会文章的思想感情，学习里面精彩的句子和片段。

(二)课外阅读也是加强阅读积累的渠道。学生应该有选择地阅读。他们应该读一些好的单词、句子、名言和名人轶事等。在阅读中，把它们整理在笔记本上，为写好作文铺平道路。他们还应该学习课文中的表达和写作技巧，并将其融入自己的作文中，从而相应地提高自己的作文水平。可以去小学生那里看优秀的作文和课外资料。

诚然，要提高他们的作文水平，应该引导他们尽可能地提高阅读水平和阅读面。有了足够的阅读积累，就有了活水的来源，写作文的时候，很难写出文字，文章会更精彩，更生动，更有说服力，更有吸引力。

第三，想象。

《语文课程标准》提出“要激发学生发展想象和幻想，鼓励学生写想象的东西”。而且想象力已经被人们描述为“没有想象力的鸟就失去了翅膀”，所以学生在写作中要运用想象力和幻想。只要用一定的材料通过立意来灌输他们的情绪，并根据设定的情境，用想象和幻想使他们在情境中建立起来，用适当的修饰语来整理灵感，就可以完成一篇作文。

我曾经在教学中上过这样的作文课。第一节课完全是学生教的，第二节课是写作课。第一节课，同学们积极发言，说自己的理想和愿望20年后实现了。比如有人说，他们的理想是当大老板。20年后，他们拥有一辆车，一栋别墅和很多钱。他回到母校，捐了50万元重建一个美丽的校园，让学生可以在宽敞明亮的教室里上课。我们也应该给希望工程捐一些钱，让那些没钱上学的孩子能够重返校园，为祖国做出贡献，成为未来国家的栋梁。其他同学说，他们20年后发明了一种玻璃鞋，用途广泛，可以根据主人的需要更换。

在作文教学中，培养学生的想象力可以拓宽学生的写作空间，提高他们的写作水平，提高他们的创造性思维水平。

第四，学会修改作文。

修改作文对每个学生来说都是一个大问题。有的同学根本不改，有的同学即使改了也只是改了几个错别字。我不知道如何改变句子。为此，我就根据以上情况谈谈修改作文的方法。

(一)看中学改革。老师可以通过投影展示典型作文，当众讨论修改，让学生看着学着修改。

(二)相互评价，向他人学习。每个学生的作文，不管学习成绩如何，都值得学习。成绩好的学生可以在成绩差的学生的作文中发现优势，成绩差的学生可以在成绩好的作文中学习写作方法和好的单词和句子。这样他就可以交换需求，取长补短，把自己的优势运用到作文中。

(三)让学生学会倾听别人的建议，改变自己的作文，让学生学会“倾听别人的建议，抓住要点，在自己不懂的地方向对方请教，和别人讨论不同的意见”。不是让其他同学改进作文，而是让学生根据建议修改作文。这样作文既能保持自己的特色，又能综合他人的优点，使每个人的作文水平和修改能力都得到提高。

总之，提高小学生作文水平的方法有很多。教师应采用灵活的教学方法，充分激发学生的想象力和积极性。在提高小学生作文水平的同时，让学生学会不仅做人，还要写作文。

小学生如何写公益广告【通用8篇】二

毕业后X和Y创立了A和B两家电子科技公司，各有理想。十年后，A和B都成为世界领先的巨头，但两家公司风格完全不同。a的产品质量一流，产品中的每一个成分都经过了严格的筛选。生产的产品外观简单，但耐用。A公司的产品成本很高，所以虽然销量很高，但每年的财务状况都是平平的。有人提出通过降低成本来增加利润，但CEOX坚持质量第一。我从来没想过要在营销上花钱。A公司总部旁边是CEOX的同学y创办的B公司，B公司的产品价格和A公司相当，但是为了产品销售，大量资金投放市场，吸引了无数消费者。羊毛出在羊身上，产品质量因为巨额费用而下降。但是效果让B公司一下子超过了A公司。AB的两家公司从平等的竞争对手变成了弟弟和哥哥。

b的营销很成功，但是巨额的年费对公司来说似乎太多了。因此，B公司不断降低产品成本。B公司也有一句话“产品三分吹七分”。

成本营销战略实施后的第四年，A还在稳步做产品，而华而不实的B却成了全民疯狂的对象。

但是消费者对B的期望没有对产品的期望好。70%的乙产品因产品中的劣质设备而出现故障。消费者开始觉得被骗了，慢慢把注意力转向A的产品。而B公司，因为庞大的维护成本，业绩达到了10年来的最低点。很多省钱甚至“卖肾”买B产品的消费者开始在网上骂B。大家似乎都厌倦了B满天飞，于是逐渐开始用A的产品。

五年后，A公司的旗帜在b公司原来的总部大楼上飘扬。

小学生如何写公益广告【通用8篇】三

在当今社会，广告是众所周知的。因为广告太多，铺天盖地，无孔不入。看电视时，孩子会说:“步步读书机”、“世界风在跑，大运会摩托车”等广告词；打开电脑，各种广告让你眼花缭乱；街上，小巴五颜六色。再仔细看看——《我在泉谷的家》。各种公共设施都长出了“广告牛皮癣”。

广告深入人们的生活，为人们提供了大量的信息。但是广告也不是没有危害。第一，广告时间太长。广告有很多，只讲某个产品的功效，但这些功能需要冗长，有的长篇广告需要冗长，重复几次。有些频道的收视率急剧下降，因为广告太多，太长。第二，广告内容不真实。有些广告把产品吹捧上天，但实际效果与广告词大相径庭。比如广告上说某手机防撞防震，但坏了几次都没掉下来。第三，广告打断了电视节目的完整性。每次看回答节目或者比赛节目，就在我要揭晓答案或者冠军的时候，广告就进来了。哎，真让人失望。

然而，广告也不是没有它的优点。它可以让人不断地认知新事物，尤其是公益广告，它总是倡导一种健康向上的精神。还有一些科技含量高，艺术性强的广告，可以增加很多知识！

所以要正确对待广告。

小学生如何写公益广告【通用8篇】四

对大多数学生来说，写作文是困难的。不是学生的错。如何帮助学生克服写作的困难是教师应该考虑的问题。

第一，多读书。老师的职责是帮助学生选择读什么书。这个很重要。初三以上的学生一定要读名著(中外)。提高学生对文学的兴趣。有些作品，除此之外，尽量帮助学生了解作者的经历、写作过程、写作特点、写作背景。

第二，多读书。让学生多看好文章。而且阅读的时候要有感情，要能引起学生的兴趣，包括语调和语气。拓展学生的文学知识。重点句子要背，要记。

第三，多写。要求学生写日记，不坚持写得多好，坚持写。

第四，多解释。在解释课文时，我们应该告诉学生文章的结构、中心思想和写作方法。模仿写作很重要。尤其是初三的学生。

五、多指导。学生在写作中往往写不出开头。告诉学生，文章开头千变万化，没有规定的模式。只要和饲料匹配。开头要简洁，不要常规。文章结构要搞清楚。结局应该是辉煌的。

第六，多观察。没有生活就没有文章。要求学生观察社会，观察自然，观察事物。让学生体验生活的乐趣。这样才能写好作文。虽然不能什么都观察，但要学会让学生多观察事物。生成关联。

七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会使用网络工具。看别人是怎么写作文的，有哪些经验和方法值得学习。这样可以互相帮助，互相提高，不要闭关锁国，思维闭塞。外面的世界很精彩。

八、多学习。在二年级，学生应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗歌写作。提高学生的写作兴趣。尤其是诗歌模仿写作。语法学习不被重视，这是学生写作问题的一个重要方面。

九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作方面，老师应该多鼓励学生，不要总是责备学生写得不好。要看到学生的进步，尤其是学生作文中的好句子，应该及时表扬，给学生信心

小学生如何写公益广告【通用8篇】五

事物大致可以分为三类:一类是动物，如马、牛、羊等；一种是植物，如花、草、树等。；还有静物，比如书，文具，小闹钟等。，也称为对象。写作文就是让学生用生动的语言描述这些物体，表达我们的感受。因为孩子对动物、植物和自己喜欢的物体有特殊的感情，用物体写字就成了训练学生观察、描述和感受事物的好材料，也成了中小学生作文训练的重要课题。

写作是小学生作文训练的重点之一。用实物写作的训练可以培养和提高学生观察和认识事物的能力。

但是，是“醉酒之意非酒”。写作文不仅要弄清楚动物、植物或物体本身是什么，还要表达思想——感受、情感、评价、意义等。通过书写对象，即使主题突出。这是物理成分的根源。

所以对象构成的一般写法是:对象构成=对象+故事+情感。“对象+故事+情感”是一切书写对象的普遍规律，无论写什么对象，都包含这三个部分。

这个对象包括:原点-外部图像-内部结构-使用等等。这是写作的起点。

故事包括:事物自身的故事，事物与自身的故事，事物与他人的故事等。这是材料构成的核心。

情感包括:情感表达、意义评价、感受理解等。这是物理成分的根源。

材料成分有三个要求:

首先，写出对象的特征。只有具体而有特色地描述物体的形象，才能给人留下鲜明而深刻的印象。举个例子:“这个小台灯外面罩了一件粉色的外套。蘑菇状。灯罩上覆盖着乳白色的灯泡。灯柱是一根圆管，像玉一样干净。灯座是长方形的。当盖子打开时，它仍然是一个漂亮的铅笔盒。最有趣的是从灯座里伸出来的两只小臂——两根细细的粉红色横杆……”(作业《台灯》)，展示台灯在读者面前的样子。

第二，充分发展联想。写“活”一个物品，需要结合物品的形象进行适当的联想。例如:

“这瓷马太可怕了！它昂着头，仿佛在俯视；它张着大嘴在燃烧...它要在脚前起来了，强壮的后腿微微弯曲，好像在鼓足力气，准备冲锋陷阵。脖子下面的铃铛小巧玲珑，在马拼命奔跑的时候会发出清脆的叮当声...我看着这匹千里马看了很久，仿佛是骑在它的背上，向前飞奔……”(作业《瓷马》)这丰富的联想生动传神，让瓷马跃然纸上。

第三，倾注感情。描述完物体的形状、结构、用途之后，就要倾注自己的感情、喜爱或赞美。比如:“小闹钟，你昼夜前进，分分秒秒，永不疲倦，永不停歇，准确告诉我时间，让我的生活和学习井然有序；你清脆的铃声常常催促我抓紧时间，与时间赛跑...小闹钟，你是我最忠实的朋友。”(练习《小闹钟》)支持事物，表达爱意，使文章内容丰富深刻。

用物体写作——用动物写作

同学们，你们养过小动物吗？你仔细观察过你周围的小动物吗？选择你喜欢的小动物，描述它的外貌，介绍它的生活习性，说说它的趣事，让看过你文章的人也喜欢。

要求描述它的外貌，介绍它的生活习性，讲讲它的趣事。

文章结构:

第一段；提到这个动物，指出主题。

第二段；写这种动物的来历，不要太详细，也不要太简略，以表达感情，突出主题为目的。

第三段；详细描述它的产地和外观，包括它的大小、皮毛(长度、毛色、密度、手感、花纹等。)，头、尾、脸、耳、鼻、口、眼、牙、胡须、额头、脖子、四肢、爪子、手臂、腰等。当然，不同动物的外貌是不一样的，要把握特征，写出外貌，不要罗列，还要安排描述的顺序。

第四段:结合小故事，动物的习性特点是吃、睡、走(飞)、叫、玩。

第五段后写故事。这些故事不一定写在一段话里。故事的目的是进一步突出主题。

下面几段写情绪，感受，评价等。，以情绪结尾。

描写动物时，要运用想象力，运用比喻和拟人，写出自己喜欢的感受。

用物体写作——植物的写作

我们周围到处都是花和树。哪种植物让你印象深刻？你可以描述它在某个时间，或者在它成长的各个阶段是什么样子，注意它的习惯和特点，写写你的爱情。

写作要求:可以描述它在某个时间的样子，也可以描述它成长阶段的样子，注意它的习惯和特点，写出自己喜欢的感受。

文章结构:

第一段；提到这种植物，指出主题。

第二段:它的起源和位置，和动物构成一样，不要写得太详细，也不要写得太简略，目的是表达感情，突出主题。

第三段后:对这种植物外貌的描述。其各个生长阶段的特征或一个时期的状态特征，都是从叶、花、果、茎或根等方面入手。写清楚其相关部位的形状、颜色、手感、气味等特征，

按照一定的观察顺序写作:从整体到部分，从上到下，从开始到结束。

下一段后，写一个故事。根据这种植物的特点写故事。无论这些故事发生在谁身上，都必须和这个植物有直接关系，突出主题。

最后根据主题进一步表达自己的情感，在主题情感表达中结束。

植物的描写要注意动静结合，描写其姿态变化之美。

用对象写作——如何写对象

我们的生活离不开一些日常用品:书包、钢笔、台灯、笔筒、录音机、玩具等。有的外形美观，有的好看好用，有的结构巧妙，既好用又好玩。选一个自己喜欢的项目，介绍给大家，先说它的样子，再说它的用法或者玩法，抓住特点具体写。

写作要求:先讲它的外观，再讲它的用法或玩法，抓住特点具体写。

文章结构:

第一段；提到这个项目，指出主题。

第二段:它的起源和位置，和动物构成一样，不要写得太详细，也不要写得太简略，目的是表达感情，突出主题。

第三段:对象本身的描述。一是它的感官效果，整体或各部分的形状、颜色、材质；二是内部结构，里面的情况；三、功能、用途、操作等特点。顺序:从整体到部分，从上到下，从第一个到最后一个，等等。用准方向词。如顶、底、左、右、内、外、前、后等。只有准确地使用位置词，才能把文章的各个部分写清楚，使文章层次清晰。

静物要写活的。一个物体是静止的。为了使它生动活泼，我们应该使用静物写作的方法。在描写过程中，要运用多种表现方法进行描写和刻画，力求写出生动形象的物象。

在第四段后写一个故事，进一步突出主题。

下面几段根据主题要求写情怀、情怀、抒情等等，以抒情结尾。

上面提到的物体(动物、植物、物品)构成的具体写法，只是物体构成的一般结构——平实写法。在写作中，只要内容要写，过渡要自然合理，不一定要平实。但无论写什么样的结构，都要注意区分实物的构成和笔记的构成，也要注意区分动植物、文章的实物构成和以动植物、文章为解释对象的说明文。不能写成四篇不同的文章。

小学生如何写公益广告【通用8篇】六

叙事写作方法指南

在记叙文写作中，把一件简单的事情讲好是一项基本技能。练完这个基本功，就有了复杂叙述的基础。伟大的德国作家歌德曾经说过:“只要一个人能把一件事搞清楚，他就能把很多事情搞清楚。”

如何很好地描述一件简单的事情:

一是要解释清楚事情发生的地点和时间；有必要写清楚发生了什么，前因后果。一件事离不开时间、地点、人、事、因、果六个方面。所以，只有把这些方面写清楚了，别人才能明白你写的是什么。

但是，解释这六个方面不应该是一成不变的，而应该根据文章的需要灵活把握。不需要直接指出时间地点。有时候，通过描述自然景物的特征和变化，可以间接表达出来。比如“鸡叫”表示天要亮了；"西方的太阳将会落下"意味着夜晚，等等。

第二，要写具体的东西，重点写。在叙事的六个方面中，原因、过程和结果是最重要的环节。为了把事情写得清楚明了，就必须在叙述中把事情的起因、经过、结果写下来，尤其是事情的经过，这样才能给人留下完整深刻的印象。

第三，叙述要清晰。任何事物都有发生、发展、结果的过程。如果按照发展的顺序来叙述事情，文章的组织就会很清晰。

确定叙述顺序后，要安排段落层次。适当的分割可以使文章清晰。要做到叙述清晰，写之前一定要仔细思考。先写什么，再写什么，再写什么，从而梳理出叙事的轮廓。写记叙文的时候一定要考虑哪些先写，哪些后写，安排好叙述顺序，不然会混乱无序。

小学生如何写公益广告【通用8篇】七

生活中总会有最美好的时刻，生活中有很多让我感动的事。然而，最让我感动的是以下几点。

我曾经在电视上看到这样一则公益广告:央视近三年每天都在播放一则公益广告。广告讲述了一位年轻母亲给孩子讲一只小鸭子的故事。之后，母亲去给孩子的奶奶洗脚。当那个小孩看到它时，她跑向浴室...母亲洗完脚回到房间，发现儿子不见了。回头一看，她直接去找她了。妈妈开心地笑了。然后电视屏幕上跳出一行字:“其实父母才是孩子最好的老师。”

是的，孝顺是代代相传的。看到这里，我不禁立刻被感动了。孝顺就会被感染。这么小的孩子也会有这样的意识，但是我们为什么不去做呢？俗话说，火车跑得快，全靠前带。奶奶和孩子的母亲可能会孝顺父母。但是，一想到自己，就很惭愧。从小就被父母利用，但从来没有给父母洗过脚。房间总是很乱。用我妈的话说就是猪圈！不管我妈怎么评论，我从来不整理。每次都是我妈悄悄给我收拾。

孝顺是一种美德，是对长辈的一种尊重。孝顺会温暖自己和他人；孝顺是一颗高尚的心。我相信广告不一定是真的，但是广告里的母子之心一定是真的，他们一家会很幸福的。孝顺，你不需要做一件很大的事情来体现。也许是一盆热洗脚水，也许是一碗自己做的热面汤，也许是一朵美丽的花，也许是一张精美的贺卡，也许……其实生活中有很多感人的故事，只是你没有发现罢了。如果你仔细看，你一定会找到它。就像那个公益广告，现在还在流行，感情感人。不知道感染了多少人。很多人为之落泪，不仅仅是为了那个可爱天真的男孩，更是为了对母亲深深的爱和由衷的感激。同学们，你们还不感动吗？同学们，孝顺是一种高尚的品格，我们也应该有那种高尚的品格。虽然现在这个公益广告不多见，但是小男孩和他妈妈的孝心深深打动了我…

小学生如何写公益广告【通用8篇】八

语文作文，60分，在高考中举足轻重，有时甚至决定考生的命运。高考作文有很多特殊性，不能等同于普通写作。高考作文是限时作文，时间短，老师阅卷时间更短。因此，我们应该注意一些应试技巧，以获得更高的分数。高考作文如何争夺高分？作者认为，我们应该注意以下七个方面:

首先，结构模型应该“简单”

高考作文要整体构思。开始与结束，过渡关怀，学科发展，材料选择等。应该在写作前综合考虑。只有想清楚了，才能写清楚；写清楚了，阅卷老师就看清楚了；阅卷老师看清楚了，分数才能给清楚。作者认为考场作文结构要简洁，因为老师阅卷时每篇作文的平均阅读时间只有一分钟。所以一篇议论文最好只包括三个部分，五到八段:第一部分，简单介绍一下原材料，在此基础上引出自己的感受，作为中心观点，这个观点要清晰、鲜明；第二部分分为三至五段。前两段(或三段)分别从古今中外不同角度举例，紧密做正面论证；后一段(或两段)可从对面选择，与前一段进行对比论证；第三部分对全文论述的观点进行总结和升华，给人一种整体感。这样文章结构简洁、严谨、呆板，能让阅卷老师一目了然。

第二，大纲要“快”

高考考验的是能力和速度。对于考场上上面列出的作文提纲，可以先写一个简单的结构模型，然后简单的写出可能用到的词语和例句，比如名言警句，古诗，古今中外的例句(尤其是今天带有时代气息的例句)，只要能看懂就行。写在纸面之前，可以边浏览边修改，选出最佳候选。这样既可以节省时间，又可以一气呵成，避免多次改动文字。