二年级上册数学工商式【范文3篇】

大家都处理过作文。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么问题来了，如何写出一篇优秀的作文？以下是边肖精心编制的二年级上册数学的商业模式。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

二年级上册数学工商式【范文3篇】一

一、学生情况分析:

通过上学期的接触和交流，三班、四班、四班的学生有了全面的了解。两个班的学生学习习惯和个体差异都很大。但总的来说，70%的学生基础好，能力强，能完成老师布置的学习任务，学习热情高，兴趣大，求知欲强，自觉性高。20%的学生在中学，学习被动，10%的学生自我意识差，经常不能按时完成作业。

从学习习惯、兴趣和方法来看，大多数学生都有良好的学习习惯和态度，对学习数学有浓厚的兴趣，能够按照正确的学习方法学习数学。他们可以在课堂上遵守课堂规则，专心工作，认真完成作业，不懂问题时及时大胆提问；学生上进心强，在班级学生中竞争意识强；善于主动接受新知识，好奇心强，内心强大，思维活跃，形象具体。

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的纽带。是小学数学系统学习的开始。经过前三年的教学，学生对数学知识的掌握有了一定的基础，逻辑思维和智力有了一定的发展。学生的接受能力、分析问题的能力和表达语言的能力都有了显著的提高。

二、教材分析:

(a)数和代数。

1、了解更大的数字(计数、普查、土地面积、森林面积)。

在学生理解1000万以内数字的基础上，进一步理解1亿以内的数字及其在现实生活中的意义，掌握阅读和书写大数的方法，了解近似数及其作用。

2.乘法(卫星运行时间，体育场，神奇计算器，探索与发现(1)、(2)、(3))。

学生在学习两位数乘以两位数的基础上，学习两位数乘以三位数，估计一些大数，认识计算器，利用计算器探索一些数学规律。

3.分部(购买文具、距离、时间、速度、参观托儿所、国家体育场秋季游、探索与发现、抗震救灾)。

在本单元中，我们主要学习如何用整数十除三位数，如何用两位数除三位数，距离、时间和速度之间的定量关系，以及如何探索商和整数初等算术。

4.生活中的负数(温度，正数和负数)。

(本单元主要是让学生了解一些生活中常见的负数，为此学生积累了很多生活经验。主要理解日常生活中负数的含义，用负数来表达日常生活中的一些现象。

(2)空间和图形。

1、线条与角度(线条理解、平移与平行、相交与垂直、旋转与角度、角度测量、绘制角度。)

通过本单元的学习，学生可以识别直线、线段、射线，并用字母表示直线、线段、射线；知道平面上的平行线和垂直线，用三角尺画出来，知道两点确定一条直线，两点之间的线段最短；了解拳师和圆角；会用量角器测量指定角度的度数，用指定的度数画出角度。

2.图形的变换。

让学生体验将一个简单的图形转化为一个美丽的图形的过程，可以将简单的图形在方形纸上旋转90度；可以在正方形纸上进行图形变换的操作活动，讲述图形变换中平移和旋转的过程。

3.方向和位置(通过本单元的学习，学生将能够在特定情况下用数字表达物体的位置；在特定情况下，物体的位置由方向和距离来表示。)

(3)统计和概率统计(种植蒜苗一、二、三)。

通过对本单元的学习，学生将认识到统计图中一个网格代表多少个单元的必要性，进一步了解条形统计图的特点，了解复合统计图的现实意义，将生活中的一些数据绘制到复合统计图中；了解单个测试折线统计图的特点，可以将生活中的一些数据绘制成折线统计图，从折线统计图中预测事物的变化趋势。

三、教材的特点:

1.提供与学生现实生活密切相关的学习资料，让学生借助直观的资料更好地理解所学的数学知识。

2.创设探究数学规律的情境，让学生在不知不觉中形成探究数学规律的意识。

3.反映了问题解决策略的多样性，每个学生都能在设计中取得成功。

4.在各种活动中注意培养和发展空间观念。

5.重视统计过程中数据处理的方法，整合数据收集、整理、描述和分析的过程。

6.设计有特色的综合应用活动。让学生有意识地综合运用各方面的经验、知识和策略。

7.用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展史，渗透数学的文化价值。

四、本学期教学目标和任务:

(a)第一单元:了解更多的数字

教学目标:

1.体验日常生活中常见的收集大数的过程，感受学习大数的必要性，体验大数的现实意义。

2、通过实际操作活动，了解1亿以内的盘点单位，了解各单位之间的关系。并且会正确的读、写、比较数字。

3.在收集数据的过程中，要知道重写数据单位的必要性，掌握以1000万和1亿为单位表示大数的重写方法。

4.了解近似数在现实生活中应用的意义，能够独立探索和掌握近似数的方法，估计更大的数。

二年级上册数学工商式【范文3篇】二

一、形势分析

(a)学生分析:

经过一个学期的数学学习，基础知识。技能基本达到学习目标，对学习数学有一定兴趣，愿意参加学习活动。特别是一些需要合作的动手操作，对学习内容更感兴趣。但是遇到思维深度难的问题，就有一种畏缩的感觉。只有在课堂和数学学习活动中，孩子的实际学习情况才能得到充分反映。所以对于学生来说，更应该注意的是保持已经基本形成的兴趣，逐步引导他们学会数学思维，解决问题。

(2)教材分析

这学期的教材包括以下内容:

理解图形

1.20以内退位减法，分类整理，100以内数字理解，人民币理解，100以内进位加减。

2.经常复习(包括一个期中阶段的数学练习活动“摇摆，思考”)。

二，教学指导思想

1、注重以学生已有的经验知识和生活经验为基础，为学生提供熟悉的具体场景，以帮助学生理解数学知识。

2.增加联系实际的内容，帮助学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。

3.注意选择对孩子充满兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4.注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，如建立“精彩语录”让学生在课堂上发言。

三，教学目标和要求

(a)知识和技能

1.了解计数单位“1”和“10”，初步理解一位数和十位数上数字的含义，掌握100以内的数字，读写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、顺序、大小，用100以内的数字表达日常生活中的事情，进行简单的估算和交流。

2.我能算出100以内两位数的加减法，能用加减法的知识解决一些简单的实际问题。

3.知道人民币元、角、分的单位。

(二)数学思维

1、可以用生活经验，去解释相关的数学信息，学会用具体的数据去描述现实世界中的简单现象。

2.它可以恰当地描述简单物体和图形的形状、大小和位置关系，发展空间的概念。

3.在老师的帮助下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

(3)问题解决

1.体验从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。

2.明白同一个问题有不同的解决方法。

3.有和同学一起解决问题的经验。

4.学会表达问题解决的一般过程和结果。

(四)情感和态度

1.在他人的鼓励和帮助下，对一些与数学相关的事物充满好奇，能够积极参与生动直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，我们可以克服数学活动中遇到的一些困难，获得成功的经验，有信心学好数学。

3.体验观察、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，能在数学活动中发现错误，并及时改正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6.养成认真工作，书写工整的好习惯。

四，教学的重要性和难度

教学重点:100以内的数的理解和100以内的加减口算。

教学难点:100以内加减口算，数学思维训练。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.根据学生的年龄特点，我们应该采用游戏教学来引导学生参与数学学习活动。

2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生。

3.安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习，作业分层次设计。

4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

二年级上册数学工商式【范文3篇】三

一、复习的主要内容

1.“100以内的数”复习。

重点复习100以内的数字顺序，数字表，数字构成，数字大小。复习过程中，可以引导学生回忆本学期所学的100以内的相关内容。重点要放在复习数表上，数表是学习100以内加减法，理解算术，掌握计算规则的重要基础。在复习过程中，学习困难的学生可以多谈一些简单的问题，逐步培养学习的自信心。

2.“100以内加减”复习。复习的时候可以让学生先算。计算后可以分组讨论，这些问题可以分为哪几种形式，每种计算问题可以用什么方法计算。让学生通过讨论、交流、沟通相互学习，达到共同进步的目的。同时，学生也可以谈谈各种计算方法的区别。学生讨论时，教师要注意巡视，引导和参与学生的讨论，培养学生的归纳和整理意识。

复习解题时，让学生认真看图，说说意思。然后，引导学生思考:根据图片所描述的事物，可以提出哪些数学问题？可以小组讨论。讨论结束后，根据分组情况汇报讨论结果，并与全班进行交流。

3.评《焦媛与粉》。

本学期在学习“元、角、分”时，主要是通过大量的操作和活动，以及人民币的运用，帮助学生了解元、角、分之间的关系，使学生对元、角、分有丰富的感性认识，并结合具体情况加以运用。

复习的时候主要是提醒学生所学内容。如果学生忘记了，他们也可以使用学习工具来帮助他们思考。

4.《何时何地》复习。

因为时间的概念比较抽象，只要求学生看着钟面说是什么时候。复习的时候可以让学生说说怎么看钟面，也可以让学生讨论怎么看。也许每个人看钟的习惯不一样，但不管用什么方法，只要能说对就好。复习的时候也要注意培养学生估计时间的意识和习惯，就是看钟面的时候，如果一时说不清具体时间，可以说几点。像这样做更多的练习对学生建立时间感是有好处的。另外，在日常生活中要注意向学生渗透时间观念。

5.《位置与图形》复习。

复习的时候，一方面学生要根据课本上描绘的情况，说出每个学生住在哪里；另一方面，学生可以用他们所学的关于位置的单词来描述整个画面的情况，从而培养学生综合运用知识的能力。描述时要特别注意“左”与“右”的相对性。教师还可以根据班级的具体情况创设有趣的情境，提高学生的学习兴趣，达到综合复习的目的。

6.“统计学”复习。

复习时，学生可以观察统计图，根据教材中提供的材料分组解决问题。另外，可以根据全班的实际情况，经过收集整理资料的过程，再根据实际情况解决问题。这样就可以复习这学期所学的统计学的全过程。

二、审查的重点:

对100以内数字的理解和加减运算。

三、复习的难度:

对时间和人民币的理解。

四.具体措施:

1.认真批改作业，督促学生及时批改作业。

2.加强计算训练，提高计算能力。

动词 （verb的缩写）审查的主要目标

1.通过总复习，学生可以获得更扎实的知识，提高计算能力，用数学知识解决简单的实际问题，充分达到本学期设定的教学目标。