100个简单的手工小制作【范文5篇】

大家都处理过作文。根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。如何写一篇有思想有文采的作文？以下是边肖收集的100个简单的手工小制作[5篇范文]，希望对大家有所帮助。

100个简单的手工小制作【范文5篇】一

作文课上，老师教我们折一个小盒子。听到这里，我心想:“不就是一个小盒子吗？没什么大不了的。”

我们开始成功了。老师给了我们每人一张正方形的彩纸，让我们按照书上的步骤自己叠好。我先做盒子的底部。这一步很简单。我折叠了三次又两次。是时候做盒子的边缘了。当我看到书上的图形时，我有很长一段时间没有理解它。我想:“这一步怎么这么难！”我试着折了又撕，撕了又撕，一遍又一遍的折了好几次，就是折不出盒子的形状。我急得眼泪都快出来了。这时，我看到有些同学已经讲完了，我马上跑去跟别人学。看着我，我突然意识到我知道该怎么做了。我先把两个横边折在中间，用手捋平，然后再把两个竖边对折，然后搭起来两个，把另外两个角翻出来，最后在几个手指的配合下把重叠的地方推进去，剩下的翻到盒子底部。于是小盒子的四面都竖起来了。经过多方努力，一个小小的方形绿盒子终于诞生了。

抱着小盒子，我松了一口气，心想:“看起来很容易，但做起来很难，但没有什么能严重打败我！”

复兴门外一、二年级:吴导师:

100个简单的手工小制作【范文5篇】二

周五，在张老师给我们布置的作业中，有一个特别的作业，就是小规模手工制作。

周六晚上，晚饭后，我开始了我的手工工作。我看了看家里有的废品。突然发现废纸容器和牙膏盒。我可以用这些东西做一个笔筒。首先，我找到了两张不同颜色的纸板，贴上了漂亮的外观。然后在纸管上贴一个底，把纸管和牙膏盒粘在一起，然后画一个漂亮的图案。这样简单实用的笔筒就准备好了。

我看着自己的笔筒，高兴得跳了起来。

100个简单的手工小制作【范文5篇】三

“婷婷，去帮我妈妈把垃圾拿出来！”“好的！”我欣然同意，拿起垃圾袋准备下楼。推门的时候，我后悔了。走廊很暗。为了方便，我直接拽着我妈的高跟鞋在走廊里摸索...

“吧嗒吧嗒”。阴暗的走廊里高跟鞋的声音很神秘，很恐怖。忍不住在电视上看到鬼片的剧情。越想越害怕，加快了脚步。不小心踩到空中差点摔倒。于是，我把垃圾扔到了三楼阿姨家门口。终于松了口气，我快步跑上楼。

但就在这时，三楼阿姨家的门吱呀一声开了。做贼心虚，急忙跑到四楼走廊。从走廊里探出头来，模模糊糊地，只看到阿姨二话不说，提着门口的垃圾就下楼了。我跑回家里，站在阳台上往下看，看着姑姑渐渐走远。我开始在心里自责:平时妈妈不在家，阿姨经常叫我去她家吃饭，对我很好；这几年我过生日，她总是来我家带我去挑生日礼物。我很抱歉她现在做了如此不道德的事情。如果她发现是我干的，以后我该怎么面对她？我再也不能去她家了！我懊悔不已，我的心好像被切成了碎片。我曾经是大家心中的好孩子，现在不是了...

后来我就是没有勇气去跟她道歉，但是她还是像以前一样对我好，这让我觉得很愧疚。这一天，我爸妈去了温州，家里没人。我真的不好意思去三楼姨妈家，但是她先来我家找我——

“婷婷，你爸妈不在家！来我家玩，小姐姐想你了！”

“我...阿姨，对不起！”我低下头，支支吾吾，最后还是说了那句话。

阿姨笑了，但好像没听见我说什么。“走吧！”她停顿了一下。“好孩子！”然后他搂住我的肩膀，带我下楼。听到阿姨叫我好孩子，我终于叹了口气。可能阿姨知道是我！

晚上，躺在窗前，脑子里一直在想这件事。犯错误改错误是好孩子！做个好孩子原来这么简单。我咯咯地笑了，天上的月亮释然地笑了...

100个简单的手工小制作【范文5篇】四

今天老师带我们去了一个会议厅，开始教我们怎么做粉丝。心里高兴，终于有了自己做的风扇！经过老师的悉心指导，我每一步都认真听，做到了。我怕哪一步错了。我用连接钉把扇骨连接起来，然后涂上胶水，贴上扇叶。不一会儿，一把扇子就成型了。看着自己做的第一把扇子，不知道有多激动！

然后老师又开始让我们重新做粘土，我们在手中反复捏着粘土。我想做一个可爱的造型，我小心翼翼的编造出来，生怕出错。终于，一个可爱的“上班族”出现在我手里，捧在手里，不敢用力过猛。虽然不完美，但是通过自己的努力变得更加美好。为了更好的保存我们的作品，老师把它们收起来晾干了一段时间！让它们越来越难变形。

今天我们在课上学到了很多以前不会的手艺，让我感受到了艺术的魅力，也学到了每一件艺术作品都凝聚了工匠们的辛勤劳动和汗水，让我肃然起敬。

100个简单的手工小制作【范文5篇】五

为了贯彻国家新课程标准的安排，全面开展素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新人才，我校成立了手工课外小组。以下小系列将手工教案分享给大家，希望对大家有所帮助！

首先，建立基础:

1.学生的需求和天性。

“三好”是孩子的天性，即“主动、好奇、好奇”。手工制作符合孩子的天性，迎合孩子的心理需求，符合“以人为本”的教育理念。

2.教科书的设计和指导。

据统计，小学生美术课本很大一部分是手工制作的。一级占52%；二级占63%；三级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均50%左右。在教材的指导下，很容易实现手工制作的全面普及，对手工制作的领域和方法起到了积极的推动作用。

3.手工生产的“正面效应”。

经常练习可以养成思考的习惯，促进儿童手骨的发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。利用学生对手工制作的浓厚兴趣和成果，可以激发学生的信心，激发他们的学习主动性，促进文化课的学习。

二.活动目的:

“推广优化”。在综合普及中实现优秀人才的挖掘。

三.活动目标:让每个孩子走出真正的小学校大门时，至少掌握一项手工制作的技能。

四.教育活动的安排

1.范围:一年级所有班级。

2.内容:手工特色教育包括课堂教学、校本课程、兴趣小组活动三个方面。

1)高一每周每节课有两节美术课和一节手工课。

2)校本课程《手工制作》穿插，高一每周一节课，保证活动。手工制作是一门针对二至六年级的校本课程，结合了艺术、综合实践和学校层面的兴趣小组。

3)兴趣小组活动每周两次，时间为周二周四放学后一节课。

3.活动分工:

一年级:张鉴真，强阿芳

4.利益集团:

张:“手工”兴趣小组，一、二、三、四、五、六年级共15人。活动地点:劳动技能询问室

五、主要教育活动

省略

不及物动词保障措施:

为了保证校本课程的正常有序发展，开展创造性工作，负责校本课程开发的学校和教师应做到以下几点:

1.学校提供资金保障，保证校本课程教育过程的顺利开展，工作计划为《手工教案》。

2.学校为教师提供参观和学习的机会。

3.教师应加强学习和交流，积极自学与手工生产相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

4.教师在指导学生时应该给予仔细的指导。在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的骨干力量。

5.我们应该充分利用父母的资源，鼓励更多的家庭手工艺品。

6.教师要注意阶段材料和总结材料的积累，注意及时总结复习和反思，将过程材料归档。

7.每学期都要举办作品展，过程教育要注意收集留存作品。