有关意外的作文【范文3篇】

每个人都试图写一篇作文。写作是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你见过什么样的作文？以下是边肖收集整理的事故随笔[3篇范文]。欢迎阅读，希望大家喜欢。

有关意外的作文【范文3篇】一

在众多的综合课程中，我最喜欢的是美术。

“丁玲玲——”课，这是美术课。叶老师告诉我们:“我们上节课已经学完了年画，所以这节课就有些不一样了。我教你玩个小游戏好不好？”叶老师的话一落，锅在教室里炸开了，我们齐声说:“好！”“这个游戏要求你画画。我估计规矩是一男一女学生自愿上台在我给的卡片上画关键词，但画面上不能出现文字，”叶老师说。

第一轮开始了，全班女生都用请求的眼神看着施亚青，希望她能帮到我们女生。林陶珍自告奋勇地举起手说:“老师，我来。”我看到史亚青在黑板上画了一座桥，一些流水和森林，所以我们很容易断定是一座小桥，流水和森林。果然我们女生猜对了，我们女生得了一分，男生没女生快，暂时落后一分。

第二轮是易科和吴诺画的。易科画了几个上面有1、2和3的长方形，在1下面的桌子前面画了一个女人，后面有人在排队。一开始我以为是卫生间，她却在右下角画了几张桌子。桌子上摆满了碗。是什么？突然，一个男孩大声说:"老师，这是一家餐馆。"老师笑着说:“没有，但是很近。”后面的同学听了这句话，都跳了起来，手举得高高的，生怕老师看不见。幸运的是，我的眼睛很锐利，淘气的易科给了我一个暗示。我看到她的左手平放在下巴上，右手像在左手上吃东西。我灵光一闪，举起手说:“老师，这是食堂。”“对，你猜对了。”老师高兴地对我说。下课后，易科一直对我微笑！

第三轮傅可欣的画让我们女生百思不得其解，举步维艰，所以这一轮只让男生白赢。但我们女生并不气馁。

第四轮刘抽摩托车，答案很明显，太简单，让女生轻松再得一分。而男生们都急得像热锅上的蚂蚁。胡泽旭也干脆跑到讲台上拿起卡片偷看。他气愤地说:“野生动物园和动物园就差两个字。有什么区别？”之后，班级变得热闹起来。坐在前排的几个男孩迫不及待地跑上来问画家林丽君。这种明目张胆的作弊行为被老师发现了，老师严厉批评了他们，并宣布女生赢得了比赛。我们女生都跳啊跳，男生都气得跺脚。过了一会儿，铃响了。

啊，这真是一门有趣的艺术课！希望再来一堂这样的互动课。

有关意外的作文【范文3篇】二

我们经常在电视上看到武术大师“呼——”的一声，能迅速滴过水面，就像跃过水面一样。其实在今天的周末作文课上，我们也看到了一个轻功高手——绣花针，也有这种神奇的绝技。

钟老师走进教室，和往常一样，脸遮遮掩掩，手里捧着几件宝贝。呵呵，挺神秘的。钟老师说:“今天来了一位绝世武功高手。是谁？”

你在骗谁？老师手里的针就是所谓的武林高手吗？我们等着看老师是怎么出丑的。钟老师让我们打开投影仪，从外面拿一碗水来，说:“这碗水对针来说是一片汪洋大海，它今天会展现出一种绝世的神奇——浮在水面上。”我们要求上来看看针和水有什么不同。这水来自学校的水龙头。这根针是从缝纫箱里当场取出的针。检查后一切正常。

呵呵，我们不信，里面有猫腻！大家都睁大眼睛看老师改了什么花样。只见老师双手小心翼翼地拿着绣花针，平放在水面上。嘿——这根针似乎有魔力。漂浮在水面上简直不可思议！

老师让我们试一试，给每个部件一个碗，一盒针。大家分组进行绝世轻功大探索。我赶紧掏出针，试图在同学面前发光。我把针放在水面上，它瞬间沉入水底，就像吃了铁芯的重量一样。唉，看来“心急吃不了热豆腐”。我又拿起一根针，放在手心里背诵:“针，我的宝贝，你要努力争取成功。”针随着声音往下走，一会儿也不停地快速下沉。唉，这到底是怎么回事？

后来老师给大家发了一个回形针，教我们把回形针拉成“L”形，把绣花针平放在回形针上，然后慢慢把针平放在水面上。奇迹发生了——绣花针似乎听话了，安全地漂浮在水面上。奏效了——我们先试了试，结果让我们很开心。大家都不敢相信自己的眼睛。

听了钟老师的讲解，我们才明白，能让绣花针浮在水面上的不是魔法，而是水神奇的表面张力。这种张力像绷紧的吊篮床一样托住针头，使针头像婴儿一样安静地躺在水面上。

世界充满奇迹，自然之道无处不在。生活就像一本有趣的百科全书。一定有很多秘密等着我们去发现！

有关意外的作文【范文3篇】三

800字作文爱绿叶爱根

绿叶对根的爱

这篇高考作文的意图是感恩。感恩文化是外来文化，本意是感谢上帝，感谢自然，感谢社会。

当感恩文化传到中国，就成了绿叶对根的亲情。我们应该感谢父母、老师和政府。总之，感恩转化为一种传统的孝道文化，以喝水为基础，然后是服从，然后是生命之间的不平等。比如要尊重领导，领导要关心人民。领导是根，我们是绿叶，我们应该感谢领导。这其实是对傻子的教育。重点是个人依恋:孩子依恋父母，学生依恋老师，人民依恋政府。其实是对个体价值的否定。

但是，没有绿叶，根的价值在哪里？人参没有绿叶怎么变精？绿叶和根本来是一个整体，为什么要分主次，上下？为什么分为给予者和接受者？

教育应该是无缝的。教育应该让孩子进入自然的生活状态。

孩子知道的一切都是自然的，不要让他觉得不一样，知道自己知道的。事实上，在婴儿阶段，绿叶和根之间的感情或者根和绿叶之间的感情是一种没有自然痕迹的状态。一个三岁的孩子不会认为自己懂点什么，对另一个孩子趾高气扬。但是人长大了，会把自己和身边的人比较，从而脱离童心。现在流行的鉴赏教育加强了这种比较。孩子们越来越意识到他们所知道的是外界给予的，而不是与生俱来的。为什么？是绿叶对根的爱教育的结果。这种教育扭曲了人际关系和学习目的，而不是从孩子内心的精神力量中寻求突破，导致社会上出现畸形的竞争观念。

是没有教育痕迹好还是有教育痕迹好？一只蚂蚁，养了一只小蚂蚁，教会了小蚂蚁如何感恩？老蚂蚁知道自己的贡献，要求小蚂蚁有绿叶对根的感情吗？

如果以后我自己也是家长，我永远不会同意孩子的教养和教育是根与绿叶之间的亲情，我永远不会让孩子知道绿叶与根之间的亲情。我觉得这一切都是自然本身。

我们需要感恩吗？我当然知道。但是，感恩是教育的结果，不是教育的内容。

评论:这篇作文相对于那些被阅卷老师批为满分的作文是一种讽刺，是对作文得高分而非假的趋势的具体反驳。