陶行知全集读后感【通用8篇】

在学习、工作甚至生活中，每个人都写过作文。写作一定要围绕主题，围绕同一主题进行深入的阐述，避免漫无边际、主题松散甚至没有主题。以下是边肖为大家整理的陶行知全集阅读心得[通用8篇]。以下是边肖为大家整理的。欢迎阅读收藏。

陶行知全集读后感【通用8篇】一

《福尔摩斯》是一部侦探小说。“夏洛克·福尔摩斯缜密的逻辑推理”、细致的心理分析和夏洛克·福尔摩斯的侦探形象打动了我的心。夏洛克·福尔摩斯是英国人柯南·道尔写的。作者描述的夏洛克·福尔摩斯是一个高大的中年人。他是一个有洞察力的人，嘴里叼着烟斗，经常带着雨伞在伦敦的街道上穿梭。这部小说的情节离奇古怪，充满悬念。这部小说充满了复仇、浪漫和许多表达意义。

我喜欢福尔摩斯还有一个原因，因为我以为福尔摩斯是个“机器人”，但是看了一件事之后，我彻底推翻了这个想法。有了沃森这个值得信赖的朋友，我们可以通过他的叙述走进主人公的内心。我记得书中有这样一段话:华生中枪后，福尔摩斯眼里闪着泪光。他总是冲着凶手吼:“华生要是有个三长两短，我绝对不会放过你！”此时作者呈现给读者的是一个关心自己有血有肉的朋友的夏洛克·福尔摩斯，而不是一个纯粹的推理机器。

我很佩服福尔摩斯。我想学习他的好东西。比如他科学知识丰富，逻辑推理严谨，调查研究细致。我认为阅读夏洛克·福尔摩斯有助于我们养成注重观察的好习惯。这一点值得福尔摩斯借鉴。

陶行知全集读后感【通用8篇】二

陶行知小时候很聪明。他经常去邻村叶家玩。当他看到大厅里的对联时，他用竹条把它们描绘在泥上。等他到了读书的年龄，家里已经无力支付学费了。幸运的是，附近有一位学者开了一个教学大厅。他很喜欢陶行知，愿意免费收他为学生。就这样，6岁的陶行知得到了接受启蒙教育的机会。九岁时，陶行知来到他奶奶家。她见他聪明，就把他送到吴尔宽先生的学校，班渡，陶行知正式入学。在那里，陶行知练就了一手好书法。启蒙教育结束后，他进了学校，读了四书五经。

10岁时，陶行知因为父亲失业，不得不做兼职。他每天砍一车柴火，在城里捡回来，上学前卖掉。他每天来回二十里，就这样学会了四书五经。这时，陶行知知道，读书对穷孩子来说并不容易，于是他更加努力，更加自觉地学习。他听说王老先生是精通前清的人，在离黄坛源村15里的小南海航运枢纽曹家的学堂里负责管理，就去读书了。王先生被他的真诚感动了，所以他让他免费打鼓。

在生活的压力下，年轻的陶行知无法集中精力学习，必须经常参加劳动。他有时为父亲摘瓜拾柴到城里卖，有时帮母亲挑水洗菜。看到陶行知勤奋好学，崇义堂校长允许他免费报名。就这样，15岁的陶行知进了崇义学校。因为基础扎实，一入学就直接报了二年级，毕业的时候成绩排第一。陶行知在崇一派读书期间，学习了现代科学知识，没有留下古典文学。因家境贫寒，向崇义派同学借了一本唐诗选本，诵经后抄得整整齐齐。还书的时候，同学的父亲问陶行知，唐朝最受尊敬的诗人是谁？他不假思索地回答:“杜甫和白居易。”他还说:“杜氏抑郁而强大，受伤时忧国忧民；白诗通俗易懂，诉说民生疾苦。”我同学的父亲很惊讶陶行知有这样的想法。他认为陶行知会有所作为。

后来，陶行知成为中国著名的教育家。

【感悟】陶行知在非常困难的情况下学完了四书五经，学习了现代科学和古典文学，最终成为著名的教育家。他的例子说明，环境再差，也不能成为不学习的理由。一个充满求知欲的人，不会受到困难、环境等诸多因素的阻碍，反而会把这些不利因素变成努力的动力。

陶行知全集读后感【通用8篇】三

看了很多童话，受益匪浅的是《陶铁锅》。

这个故事是关于两个罐子的，一个用陶器制成，另一个用铁制成。铁罐自大，经常嘲讽陶罐。时光飞逝。许多年后，人们找到了丢失的陶罐，但他们找不到锡罐的影子。

看了这个故事，明白了骄傲使人落后，谦虚使人进步。每个人都有自己的优点和缺点，所以我们应该善于吸收别人的优点，弥补别人的缺点，这样才能让人进步。

在学习上，一定要吸取易拉罐的教训，和同学和睦相处，吸收别人的优点来补充自己的不足。我的弱点是写字慢。我必须弥补这一点，让我做得更好。我的优点是作文好，这个我会尽力帮大家。这就是我们所说的短英尺长英寸。

陶行知全集读后感【通用8篇】四

你爬上洋河，踏上沙漠，自由自在地行走，你的脚印印在地平线上。-铭文

一幅沙漠的动人画面，一次浪漫的沙漠接触，通过你的文字，我陪着你的沙漠足迹一起看完这一切。你是一个像烟花一样明亮，像月光一样高贵，像沙漠一样寒冷的女人，与时光同行，与李的风和一轮袖月同行，独自走在撒哈拉，寻找前世的乡愁。

怀着对沙漠的渴望，你一路勇敢，带领我们来到这片神秘的土地。

你曾经写过一段撒哈拉沙漠的早晨，让我对神秘的沙子充满好奇和震惊。

“早晨，沙漠像洗过一样干净，天空湛蓝，没有云，平缓的沙丘伸展到视线的极限。这时候的沙子总让我想起一个巨大的沉睡的女人的尸体，仿佛还在微微的呼吸起伏着，那么安详、宁静、深邃的美，真的很动人。”

看完之后，我深深的觉得，你克服了一路上的艰辛，即使满身尘土，也能瞥见这一幕。

撒哈拉沙漠是一片广袤壮丽的沙漠，但也是一片精神文明的沙漠。你用一颗善良的心，用一种轻松的笔调描述一个黑暗的社会，让我们知道世界上还有这样一个无知的部落——撒哈拉人。

他们害怕疾病和过度疲劳；他们是文盲，精神极度空虚。他们似乎与文明隔绝，只与落后和封建主义为伍。

你容忍他们的无知，也容忍他们的无知。你用你的心和行动，清理他们的身体，洗涤他们的心灵，给沙漠带来生机。

撒哈拉的故事被你用文字记录下来，传递给我们。更何况是拍下来的，拯救了灵魂。还有一些，记在心里，刻在心里，念念不忘。

一个人的旅程是冒险，两个人的旅程是浪漫。我很高兴一个叫荷西的人愿意为你放弃大海的梦想，和你在一起，因为你在哪里，就是他的梦想。你们为对方挡下一片乌云，找到一个光明的地方。爱情把你们联系在一起，让你们很难分开。手牵手，就是世界末日。

品味你的话语，一路追随你的脚步。如此美妙的沙漠之旅令人着迷。你把灰尘放在包里，把故事送给世界。为了在千山独步，踏上茫茫大漠，在黄沙上探索落后的文明，你忘了千百年干涸的河床里的繁华，让你的心自由飞翔。

我不想冒险沙漠，就像你一样，但我想保持你一般的心态，去冒险未知和未来。三毛，祝你在那个国家好。

陶行知全集读后感【通用8篇】五

看了陶行知的《教育学》，觉得受益匪浅。

“没有爱，就没有教育”，这是前苏联教育家凯尔·连科对陶行知教育的真谛。陶行知先生作为一位伟大的人民教育家和教育思想家，以睿智的目光和宽广的胸怀，倡导和实践着爱的教育。他热爱教育，热爱学校，热爱学生，称学生和学校为“恋人”，令人耳目一新，给了我很大的启示。

在育才学校经济最困难的时候，他四处奔走筹集资金，维持学校的日常生活。当时有人嘲笑他游石头，学校就像一块很重的石头，可能会拖到水底。还不如弃石。陶行知没有理会。他坚定乐观地回答:“我不是和石头一起游泳，而是和我的爱人一起游泳。我越游越多。我必须游过急流，到达胜利的彼岸。”陶行知把学校作为自己的“爱人”，但他并没有把学校里的学生当成“石头”，这恰恰说明他把所有的激情之爱都倾注到了身处艰难险阻的学生身上，竭尽全力把他们安全地送到了理想的彼岸。没有爱，就没有教育，没有爱，就没有学校。“晓庄来自爱情。没有爱，就没有小庄。”跑步的人和老师都充满了爱。只有热爱教育，热爱学生，才能努力办好一所像样的学校。

没有爱，老师无法教育学生。对学生的爱是教师高尚职业道德的自我表现。爱学生，喜欢学生，用温柔体贴的态度和亲切的语言对待他们，让他们越来越贴近自己。在两颗心逐渐融为一体的过程中，老师引导他们按照真人的规范行事，或者示范他们，或者帮助他们，催化他们，或者促进他们。

对学生没有爱，即使没有教学激情。没有课堂上师生之间的心灵和情感的联系，就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技能。在我们的日常教学中，我们经常遇到各种各样的学生。有些学生把他们的孩子留在家里，因为他们的父母忙于他们的生活。他们得不到父母的关心，也跟不上学习。有时候真的不忍心责怪他们。想想我们的孩子几乎每天晚上都在自己的照顾下做作业，再想想。为什么我们作为老师不爱他们？教育要用爱浇灌，心与心交融，真诚才有回报。

陶行知全集读后感【通用8篇】六

横向认同:老虎和老虎茁壮成长

上联:上天

底部链接:魏除夕

横向认可:虎年很棒

上联:春风力劝虎步

底部链接:薛瑞兆丰年

陶行知全集读后感【通用8篇】七

欣赏周的哲学，读陶行知的《教育文选》。在过去的几年里，人们一直认为一线教师在教学中需要具备扎实的基本功、有效的教学经验和超强的专业能力，而忽视了理论的深入研究。如今，我们认为我们应该有学习和探索现代教育理念的能力，以及丰富和创新的理论知识。在理论知识的高度支持下，既有利于教学研究，也有利于课堂实践。比如，如何实现学校教育的三大命题，即“课堂”、“教科书”、“以教师为中心的课程模式教育”、“社会即学校”、“教、学、做合一”，就涉及到学校人文精神的启蒙。与现代社会的发展要求相比，陶行知的思想具有极其重要的实践价值。道德行为、信仰和价值观、人生观，人文教育的本质是这三个层面的精神教育。陶行知先生曾经对中国的旧教育进行过全面而猛烈的批判。他晚年提出的“六大解放”，可以说是识别了旧教育运行中的问题，从而提出了教育创新的可操作性措施。

大部分人出考场的时候都会问:什么是六大解放？解放学生的眼睛——把他们从书本和论文中解放出来，让他们看到社会，看到自然，看到生活；解放学生的手——让闲置的手动起来，去做事情，做到“学做合一”；解放学生思想——把他们从“只听不思考”中解放出来，开动脑筋，积极思考，学会思考；解放学生的嘴巴——给他们说话的自由，尤其是提问的自由；解放学生的空间——除了课堂学习，引导他们走出课堂，接触社会和自然，给他们一个广阔的世界；自由学生时间——不写作业，把空余时间填满，给他们活动的自由，给他们课间和午饭后十分钟的时间。

今天，我读到了“教与学的统一”。好像一个专门教学生书本知识的老师除了教学好像没有别的技能；除了书，没什么可教的。太注重教学，不自觉的把教和学分分开。但在现实中，教学是要整合的。老师的职责不是教书，而是教学生学习。一般来说，世界上的教师可以分为三种类型；第一种只教，只拿一本书让学生阅读记忆。比如你教英语单词读180遍，单词就记住了，这就是这个孩子学习外语噩梦的开始。第二种老师不是教书，而是教学生，不是书配学生，而是书配学生。与第一种相比，是一种改进，但还是不合适。教与学要统一，让教学方法建立在学习方法的基础上，边学边教，多学少教，快学慢教。

同时，教师在教学过程中要联系自己的知识。边教边学不是卖一些知识，可以卖一辈子。老师不进步，学生很难进步，这也是教育分离的弊端，也是大家的通病。这样，孔子的“不厌其烦，不厌其烦教人”才是名正言顺的，要学而不厌其烦教人。因为教育中的生活是无限平淡无聊的，十年后年年画葫芦更是无聊。要想教得开心，就要把教和学结合起来，老师的教要和学生的学挂钩。在这个过程中，教师和学生都可以尽情享受，体验学习的乐趣，寻求知识的归宿。

陶行知全集读后感【通用8篇】八

鸟类的象征是什么？这是自由。大诗人泰戈尔的《飞鸟集》用抒情的诗篇记录了他对生命、自然、宇宙的深刻思考，给了我很多人生启示。

《鸟》里的语言很美，有很多理性的词语。里面有一段话:“权威对世界说:‘你是我的。’世界将权威禁锢在她的宝座下。爱对世界说；“我是你的，”这个世界给了爱在她家里来去的自由。”这段话用语言描述和拟人化的修辞生动地诠释了深刻的人生哲学。可以说《飞鸟集》中的智慧是无限的。

这本诗集以“鸟”命名，因为它是自由的完美体现。它给人带来一种放松和愉悦的感觉。看了之后，好像脑子里真的有一群群飞鸟。他们向往蓝天，努力高飞，以天空为人生的起点和终点。这本诗集想告诉我们，每个人的心中都应该有一个信念，在人生的旅途中不断奋斗前进，就像天空中的飞鸟一样。

整个诗集由325首诗组成，每首都有自己不同的含义。我对其中一些感觉很有道理，反复阅读；但是还有其他我看不懂的。里面包含的哲理范围很广，可能因为我学识浅薄，生活经验少，所以没有完全理解。即便如此，也没有打消我读书的兴趣。作者为后人写下这本诗集，其实是给后人无限的精神财富。《飞鸟集》像鸟儿一样自由地飞入人们的脑海和心灵，让人久久难忘。

人要像鸟一样，永远不要放弃对自己一生的追求。