小学生如何提高写作文【精选9篇】

大家都处理过作文。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那你知道怎么写好作文吗？以下是边肖精心编撰的如何提高小学生作文水平[9篇文选]，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学生如何提高写作文【精选9篇】一

语文好像是基础学科。其实中文很难学的更深。那么我们如何学好语文呢？请看下面！

子曰:“知者不如知者，知者不如乐者。”这说明学习一定要对所学感兴趣。对学习感兴趣是学好的基础，学习汉语也是如此。只要我们对学习汉语有兴趣，我们就会找到学习的乐趣，这将有助于我们坚持不懈地学习汉语。没有毅力，我们根本学不好语文。

学好语文有两件不可或缺的事情，一是拓展知识，二是培养思维和处理能力。前者重在积累，后者重在训练。语言水平不高，最重要的原因之一是缺乏阅读。把更多的阅读和写作放在重要位置，丰富语言材料，增加文化遗产

古人云:“积沙成塔，腋窝成裘”，“无台阶，无里程，无涓涓细流，无江海”。同样，要学好语文，搭建语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键在于平时的“积累”。

“书是全人类的营养品”，“诗和书在肚子里”，“读书能丰富人的心灵”，可见读书对人的重要性。

就学习汉语而言，泛读可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操，极大地拓展我们的知识，开阔和激活我们的思维。而且，通过广泛的阅读，我们将学会分析和欣赏，提高我们的文化素养，创造我们写作的源泉。

俗话说“记性好不如文笔差”，这就要求学生在多读书的基础上多写，从阅读中养成写日记、记笔记的习惯。记录自己平日的所见所闻所想所感；在阅读过程中，提取书中美好的文字和精彩的片段，建立自己的中文知识仓库。时间长了，语文能力就会以这种潜移默化、潜移默化的方式逐渐提高。据说是“以章为说”，以文为写。不会有“书用了少恨”或者“饭不做”的尴尬。俗话说“拳不离手，乐不离口。”希望学生不仅是“阅读”的榜样，也是“写作”的榜样。

而且大量阅读，知识会很丰富，一个人的素质会提高，眼界会更开阔！

很多同学抱怨语文是语文、数学、英语中最难学好的。说实话，语文没那么难。中国

语言博大精深，神秘莫测，在里面游泳你会发现学中文是多么有趣。在这个

在学校，我有一点经验要告诉同学。

第一，勤记。这里的背和死记硬背英语语法不一样，是指带着理解去背。比如你学一个新词“丽”，你只需要明白这个词的意思是“好看，漂亮”，你可以通过类比来理解“漂亮”。“壮丽”、“美丽”等。，都是和“漂亮”有关的吉利词。如果你长期这样做，你会发现你已经知道了很多单词和短语。

第二，深刻理解。有些学生最害怕在考试中出现写文章中心思想的问题。其实通过这个层次是很容易的。就是看文章的时候，用心读，用心感受。我在读朱自清的《背影》的时候，全身心地投入其中去感受和领悟:在我家没落的时候，父亲无处不在照顾我的孩子，就像父亲在照顾我一样，然后就产生了一种感恩的感觉。这样，我深刻体会到了作者的写作目的，也很容易理解文章的中心思想。

第三，好的联想。学习古诗词的时候，我推荐用这种方法来理解和记忆诗词。当老师帮助学生解释一首诗时，学生们可以闭上眼睛，就好像他们穿过了一条时间隧道，回到了诗人描述的境界。比如研究殷先生《书湖之墙》中的两首诗“一水护田，两山送绿”，我们可以想象一个种满蔬菜的菜地在我们的脑海里，它是绿色的，一条蜿蜒的小溪环绕着菜地，推开小屋的门，对面的两山给你的眼睛带来绿色的色彩。在这种联想中，你已经不自觉地写下了这两首诗的含义。看，理解诗句的问题解决了。

第四，多练习写作。作文让很多学生头疼。其实也没什么，只要记住这几个字:读书，积累，练字。从多读一些好的课外书，到积累同样好的句子，可以用最有逻辑的方式写文章，提高写作能力。到了关键时刻，自然要“神一样写”。

学中文是一件很有意思的事情，何况我们是中国的后裔，一定要学好祖国的语言。让我们放下思想包袱，遨游语文的海洋吧！

语文极其重要，何况高考，还有人际交往。

一个人的性格如何，取决于他平时如何待人接物。怎么和人打交道，还是和语文有关。所以，语文真的很重要。

学好语文，要多听，多看，多思考，多记忆，拓宽知识面。不仅仅是看一些作文，还有不同地方的地理、人文、风土人情。我相信这对你会有很大的帮助。

看的时候，不要只看，还要把它当成知识的积累。当然也可以涉猎自己喜欢的。

在写作中，我们应该更多地从一些名著中学习。到了一定的时候，你就不用背什么好的单词和句子了。我们要看的是写作手法。要学会如何贯穿全文，如何最大限度地表达自己心中所想所感，如何将文章紧密联系起来，如何让人身临其境。这个说起来容易，做起来不容易。

当然，汉语最重要的还是口语交流。学习汉语，难道没有必要把汉语应用到生活中吗？所以，纸上谈兵是绝对不可能的。像现在这样，也要联系社会。在这个年龄，我们应该认识更多各种各样的人。就算你做不到，至少也要学会在看到别人说瞎话的时候察言观色。如果口语交流做好了，对中国人会有很大的好处。

语文不仅是国学的精髓，也是人与人之间无形的纽带。同时也能体现一个人的教养。

学中文，做人。

无论是小学、中学还是高中，语文都是学习的一大重点。而语文往往成为让大多数考生头疼的主要科目。怎样才能学好语文，提高语文成绩？首先，我们必须做些什么来学好汉语，或者说要学好汉语，我们需要培养良好的习惯和修养。

首先，我们应该培养学习汉语的兴趣。古人云:“知者不如善者，知者不如乐者。”但要想“快乐”，就要经历“知”“善”。

第二，要自主学习。如果只有老师讲得好，讲得深，讲得透，学生只有默默听，默记，才能学好语文，那么我只能说:“这条路走不通。”所以要有意识地培养自己的自学能力，做好自学规划，加大自学力度，争取自我激励。

第三，去杜甫那里说:“读书坏了，写作如神。”下定决心广泛深入地阅读，所谓“探第三春”。读书要涵盖古今，文理兼收，融汇中外，以哲学为主。这叫“九流合一”。

第四，读记，有答案。语文学习很重要的一个阶段就是模仿。模仿的模型模板是什么？当然是先贤和今人的成功之作。用那些“范式”，模仿“说”和“写”，先求它们的“相似”，再求它们的“相似”，最后要求超越。

第五，开动脑筋，积极思考。不要被动地接受你读到的东西。孔子云:“学而不思则罔，思而不学则殆。”先多思考，再思考更好。

第六，文笔神。让你的感情“深”“广”。在读万卷书，行万里路的同时，一定要加一个字:“写”！平时笔秃了，考场上有个神。

小学生如何提高写作文【精选9篇】二

首先，引导学生观察周围的事物和周围的生活。学生在观察之前，要提出观察要求，并给予相应的指导。观察后要写观察日记，培养学生边观察边分析事物的良好习惯。观察是一项复杂的多方面的活动，不仅仅是用眼睛，还有耳朵、嘴巴、手和大脑。苏联教育家苏霍姆林斯基也把观察作为作文教学的基础，认为观察作文可以使学生产生“生动的思想”、“活的语言”和“创造的精神”，这是科学作文教学的“支柱”。如果教师忽视观察能力的培养，就会在语言形式上下功夫。离开社会生活，离开学生的思想感情，离开文章的内容，从事孤立、繁琐、机械的单词、短语、句子训练，学生就会陷入文字游戏。结果与主观意愿相反，语言能力难以提高，作文能力只能止步不前。

其次，引导阅读——积累语言。为了丰富学生的语言积累，我要求学生阅读和背诵课本上的优美诗歌。向学生推荐课外书报目录，鼓励学生大量阅读各科各流派的课外作品，让他们充分感受祖国美丽语言的魅力，在愉快的心情中学习丰富多彩的表达方式。引导学生的阅读范围，鼓励他们阅读大量优秀的儿童文学作品和著名艺术家。教学生如何阅读:把浏览和精读结合起来。从阅读中引导材料的积累，即引导学生写读书笔记，提取优美的单词短语，学习吸收好的写作方法，必要时要求学生记忆。这样，学生作文就有了用之不竭的材料的坚实的物质基础，又有了创作的欲望，为什么学生不应该写，没有内容可写呢？

第三，多使用励志语言。写文章是一件苦差事，学生的每一篇作文都是自己努力的结果。要把积累的知识和信息转化为自己的表达能力，必须多写，所以没有秘密。在中高年级小学生作文指导中，我要求学生每周除了写观察日记或读书笔记外，还要写一篇课外小作文。但是，学习写作是有过程的，不可能立竿见影。当学生刻苦练习一段时间后，如果看不到任何成绩，得不到老师的肯定和鼓励，就会逐渐失去信心，成为沉重的负担。

小学生如何提高写作文【精选9篇】三

写议论文的时候，请围绕四个字“做文章”——角度、发展、灵感、署名。

1.“角度”应该精确

只有角度准确，才能建立正确的论点；只有精确的角度才能使论点有力。

(一)撰写命题议论文

题目就是论点。比如“不要邪小”“毁树容易栽树难”等。

如果题目只是题目，那么论点需要自己提炼。“提炼”这个论点的角度是:

①不受限制的地方

比如标题:说小

题目限制了只能讨论“小”，但没有限制“小”的哪些方面必须讨论。这是我们可以玩的地方。

所以你可以从不同的角度提出不同的论点:

“小”不小；

不要又好又小；

一针及时省九针。

②掌握修饰语

比如题目:开动思维机器

题目的重点在于修饰语“思考”。抓住它，就明确了“启动”的“机器”是人脑。

③分析比喻意义

比如题目:不要拒绝太阳/轮流创造/让我们串起爱的链条/品尝真正的味道

“阳光”、“转弯”、“环链”、“味道”都取其隐喻意义。

④揭示关系

例如，主题:树木、森林和气候

在题目中，三者不仅并列，而且有因果环环相扣的关系，暗含着人类社会生活中的一些关系。

(2)为材料写议论文

(1)材料往往是多义的

比如认真读下面这篇短文，联系自己的实际情况，写一篇题为《读完彩蛋的感受》的读后感。

画鸡蛋

达芬奇从小热爱绘画，父亲把他送到当时意大利著名城市佛罗伦萨，拜著名画家佛罗基奥为师。老师没有先教他创作什么作品，而是让他从画蛋开始。他接连画了十天。看到他有点不耐烦，老师对他说:不要以为画鸡蛋很容易。你知道，一千个鸡蛋中从来没有两个是完全相同的形状；即使是同一个鸡蛋，如果换个角度看，形状也会不一样。比如抬头或低头，这个蛋的椭圆形轮廓就会不一样。所以，要想在画纸上完美的表现出来，就得努力。罗基奥佛还说:反复练习画蛋，就是严格训练用眼睛仔细观察图像，用手准确刻画图像；和你的手和眼睛保持一致，你就可以在手边画任何东西。后来芬奇用心学习绘画，经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽名画，成为一代宗师。

分析

材料至少有以下四层含义:天才来自勤奋；一定要打好基础，练好基本功；学会全面看待问题；名师出高徒。

(2)相同的材料可以有不同的理解

比如看完《失落的街亭》。

从孔明的角度来看，既可以提炼“执法如山”、“执法必严”的观点，也可以围绕“智者三思而行”来表达自己的感受；

从马谡的角度来看，“马谡是个好参谋而不是好指挥员”的观点是可以发表的；

从王平的角度来看，他还可以写出以下的思想:“重用人才，应委以重任。”

但是，只能有一个论点，千万不要堆砌几个启示。结果我们一个都分不清。

2.论点应该“扩大”

议论文的重点和着力点是“理论”，要深入讨论中心，让“思想”明亮起来。

讨论的关键是把中心论点分解成两三个子论点。

(1)平行发展

本文分析了中心论点，并分解了几个平行的子论点，以显示论点的全面性。

比如题目:梅花香来自苦寒，可以分解为平行关系的三个子论点:1苦寒能激发进取心；2苦难能培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

(2)渐进发展

深入分析事物，展现思维的深刻性。

比如题目:面对困难，可以层层推进，分解成几个子论点:①必须承认困难，因为困难无处不在，永远存在；2不要害怕困难，因为困难就像弹簧，强了就弱了；③要分析研究困难，想方设法克服困难。

3.这个观点应该有“启发”的意思

讨论时，要透过现象深入本质，揭示问题的原因，使观点具有启发性。

具体怎么做？

(1)善于提问

质疑通常是创新的先导。随着时代的发展，重新评价那些传统观念，重新审视一些过去已经确立的东西，你会发现有些观点是片面的，甚至是错误的。

(2)改变角度

我们习惯于从某个固定的角度去观察和思考问题。长期以来，古语颇多；如果你从不同的角度思考，你可能会提出新的想法。

(3)范围有限

很多道理只有在某个范围，某个领域才有意义。如果你把一些观点和现象限制在另一个具体的范围内进行分析，可能会有新的思路出来。

(4)纵向和横向推进

纵，是想深；横向就是拓展思维。

4.应该显示“标志”

要想让老师快速抓住你的思路，一定要有一些象征性的语言。

这些“象征性语言”包括:拟题、开头好、段落好、结尾好、设置亮点等。

小学生如何提高写作文【精选9篇】四

众所周知，现在孩子的抗挫折能力太差了。一次考试失败，一次选举失败，一个拒绝的理由，都可能让学生“破罐子破摔”。因此，作为一名教师，我认为有必要提高学生的抗挫折能力。

第一，不要让学生走得太顺利，不要为他做任何事，让他学会独立面对生活。只有这样，他才能明白，人生并不总是一帆风顺的。第二，让他知道生活中总会有拒绝。在这种情况下，我们不要难过，不要难过，学会积累勇气和力量，学会接受拒绝。第三，不要让孩子习惯接受表扬，同时批评和表扬。第四，让孩子知道生活不易，让他知道生活如此现实，不学会面对现实如何站在社会上？第五，让孩子学会培养乐观的心态，在遇到困难和挫折时，能够有一个坦然的心态去面对。

我觉得这五种方法是最好的。

小学生如何提高写作文【精选9篇】五

随着新课程改革的实施，初中英语教学的规律正在发生变化，课堂开始呼唤有效的师生对话。因此，教师不仅要强调“教”，还要强调学生的“学”。然而，从初中英语教学实践来看，学生的自学效果并不理想。笔者分析了初中英语教学实践中自主学习能力培养的现状，最后提出了有效的改进建议。

关键词:新课程改革；自主学习；自学能力；学生；教师；

1自主学习的解读

自主学习就是学生自己学习。学习时，学生在学习过程中有很强的自主性。教师在学习过程中主要是对学生进行引导，但不应过度干预，让学生有更多的自由联想空间，逐步提高英语知识内化。

2学生自主学习能力培养中的问题

2.1忽视自主学习模式的有效性

在目前的初中英语课堂教学中，自主学习似乎是一种点缀。许多教师自主学习的目的是展示课堂形式的多样性。很多学生只是自己看课本，没有按照老师在课堂上设定的目标去学习。这种情况使得自主学习失去了真正的意义。

2.2学生的自学时间得不到有效保证

我发现很多自习课表面上是实施的，但实际上有的老师是把自己的学习目标展示出来，然后给他们看一些思考问题，然后让学生自学，但是自习的时间很短，基本上不到五分钟，结果就让学生自学了。事实上，即使学生在课后已经充分预习，短暂的自学时间也不能让学生找到知识点。这时候，自学就成了一种摆设。

2.3教师盲目放开自主学习过程

问完问题，老师不关心，也不监控和引导学生的自学过程。老师只是在过程中不停的看时间，学生的自主学习处于羊一样的状态。

初中英语课堂中提高学生自主学习能力的3种策略

3.1教师要明确新课程改革会改变学生的学习方式。

在当前的新课程改革下，初中英语学习方式正在发生真正的变化，所以变化的过程离不开学生的合作和教师的指导。新课程改革要求学生成为真正的课堂主人，所以教师要做到以下几点:(1)为学生提供适合当时改变学习的教学版本，设计课程环节和教学目标。(2)在新课程改革的要求下，教师和学生实际上处于一个平等民主的教与学的环境中，因此教师应该对学生的自主学习给予有效的指导。(3)教师为学生创造更好的学习环境，其实是在创造良好的教学环境，所以教师要从当前的学习状态出发，找出适合当前学生实际的学习方法。

3.2教师还需要根据实际情况教给学生适当的学习方法

首先，教师要以课前“学”的理念做好教学设计。但实际上初中英语教材中有些课程更适合这样学习，有些则不适合，所以教师可以做好识别工作，选择可以实施自主学习的课程。在课后备课阶段，可以准备一些学生感兴趣的内容，也可以让学生根据预习题目准备自学材料，然后在课堂上展示，所以老师要尽量少说话，但补充必要的知识，传授知识也是必不可少的，而不是一味强调学生的发言。

3.3给予学生自主学习的权利

教师应该在课堂上给予学生更多的自主学习权利，教会学生独立思考和阅读，让他们敢于在课堂上发表意见和提出不同的想法。比如在老师的鼓励下，学生会根据老师建议的重点内容提问。比如教师要积极鼓励提问过程，让学生的意见得到认可，让学生真正成为学习的主体。比如某一节课，学生根据老师课后留下的任务进行信息搜索，然后在课堂上分组讨论，再提取英语知识的重点。这个过程其实就是授予自主权利的过程，与新课程改革的要求不谋而合。

3.4根据课程设置制定各种有效的评价方法

实施自主学习时，课堂评价的主体不仅应该是教师，也应该是学生。新课程改革要求关注学生评价。教师应监督学生评价的有效性和真实性，以确保所有学生都能参与评价和被评价。比如初中的时候，习题课加强了学生的英语知识，所以此时老师不能详细讲解题目，而是变成解谜的人，把课还给学生，让学生讲解试卷上的问题。其他同学有异议或异议马上指出，这样这个习题课就可以在相互评价中完成。另外，评价内容也要向多元化方向发展。比如老师在评价学生的英语作文时，可以用“很新颖，很醒目”这样的评价！“文笔很美，让我也有同感！”这样简短但温暖的评价让学生感到内心的肯定，从而树立了他们学习英语的信心。此外，学生评价不仅要采用量化的方法，还要给出一定的评价，这样学生的自主学习能力才能得到有效的不断提高。

4结论

在某种程度上，学生采用什么样的学习方法将决定学生的学习效果。从新课程改革的要求来看，初中英语自主学习能力的培养非常重要，可以彻底消除一直主导课堂的接受式和填鸭式教学方式。此外，作为一种初中英语学习方法，应该从实际的教学情况和学生的学习情况出发，以保证学习方法的适用性。面对初中英语教学中学生自主学习能力不足的现状，教师应明确新课程改革改变了学生的学习方式，根据实际情况教会学生适当的学习方法，赋予学生自主学习的权利，并根据课程制定多样化有效的评价方法。

引用

[1]蔡琰。基于实践培养学生英语自主学习能力[J]。新课程(教育学术)，2012 (09)

[2]张湘勇。关于培养初中英语学生自主学习能力的方法[J]。四川外语学院附属外国语学校，2013 (01)。

[3]吴华。探索以学生为中心的教学和现代学习方法的操作程序[J]。读写，2011 (01) :52~55。

[4]中华人民共和国教育部制定的义务教育语文课程标准[M]。北京:北京师范大学出版社，2011:3~4。

小学生如何提高写作文【精选9篇】六

一、回忆游览顺序，从而确定文章思路。

1.从阅读理解文章前言

a、材料可以按时间顺序排列。比如《海上日出》自然段2、3，按照“日出前、日出时、日出后”的顺序描述景物的变化。

b，我觉得应该按照我们的旅游路线写，先那里，再那里。一个一个写出来。

是的，在游览过程中，我们改变了视野，随着观测点的改变，进入我们眼中的风景也发生了变化。

比如叶圣陶爷爷在《记金华双龙洞》一文中，按照游览顺序排列了文章的写作思路:

金华市-罗甸-山路-洞穴-外洞穴-孔隙-内洞穴

这样游览顺序一目了然，文章层次清晰，不符合有序发言的要求？

2.现在，让我们仔细回忆一下，当时的旅游顺序是怎样的，先后参观了哪些景点。然后自主选择，填空。

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3.如果一次游览五六个景点，在尊重游览经验的基础上，有选择地写一些景点和风景，不要什么都覆盖。

第二，学会把握风景的特点，写东西。

旅游期间，景点的风景最引人注目。这些风景可能是自然风景，也可能是一些人文景观。我不管怎样，只要你觉得是这个景区的代表作，你喜欢，就要仔细观察，在作业中抓住它的特点，详细描述。

如何写出风景特征的具体形象？一些建议如下:

1.描述风景的颜色。

我们生活的世界是多彩的。不同的风景有不同的颜色。用语言再现景物色彩，会让读者有仿佛亲眼所见的感觉。

例如:

①白色和灰色的海鸥在天空飞翔，和海鸥颜色一样的云在漂浮。

(2)夜莺的茎呈褐色，非常坚硬，似乎是自卫的武器。看，绿叶像一片片透明的碧玉，可爱而迷人。

2.描述风景的形状。

世界上很难找到两个完全相同的东西。只要仔细观察，就能捕捉到景物的独特性，景物的形状是你不能忽视的重要方面。

比如写奇怪形状的假石头:

湖边有许多假石头，人们可以坐在上面休息。这些假山是多么奇怪:有些像咆哮的狮子，准备扑向它的猎物；有的就像一只活泼可爱的小青蛙，坐在荷叶上，唱着“呱呱”；有的像白玉无瑕，婀娜多姿的荷花，是“清出淤泥，清出涟漪，不妖”。

上面两段用比喻的比喻来描述“护栏”上的图案和岩石的表情。

第三，通过回忆把握景物的特点和写法。

小学生如何提高写作文【精选9篇】七

在开始这篇文章之前，我想问大家:“父母放弃休息时间，每天陪孩子一起学习，孩子的成绩一定会提高吗？”当孩子在做作业时遇到难题，家长会马上告诉孩子答案。孩子的成绩会提高吗？当然，答案是不言而喻的——答案自然是否定的，这两个家长都不能提高孩子的成绩。因为父母不能代替孩子，父母也不能一辈子跟着孩子的屁股走，孩子的学习成绩也不能有明显的进步。【/h/】作为老师，我觉得授人以鱼不如授人以渔。孩子们应该学会如何听课。怎么教？其实很简单，就三点。 首先，教孩子一些听课的方法。比如上课坐直，老师动你的眼睛，时刻提醒自己不要走神。其次，让孩子带着问题去上课。前天晚上，父母可以帮孩子备课，让孩子把不懂的东西记在笔记本上。第二天，他们上课就会事半功倍。最后，家长和老师一定要经常及时联系，家长要尽量配合老师的教育计划，随时了解孩子的学校情况，交了什么朋友，经常去哪里，等等。如果孩子在课堂上听得很好，应该给予适当的奖励，这也是对孩子的鼓励。 在我看来，以上三点足够让孩子认真听了。

小学生如何提高写作文【精选9篇】八

我看了很多关于中学生学习方法的书，也想写一写。这些是我在过去一年里读了这么多关于学习方法的书的笔记。我看了一下，做了一些修改，然后写在小河上。希望大家都能从中受益。

-铭文

今天的文章是写学生的总体感受，以及从一年级到三年级学习不如小学的原因，然后下次再一步步写中学生的学习方法。

一级:

初一，明显压力突然加大，科目突然从几门简单的主课变了。已经成为七八门主课了，所以压力来自学习。

数学:高一的时候明显比小学数学难。高一数学会学代数和几何。小学数学难度和高一数学难度没法比。虽然说小学数学也写X和Y，但是初中数学整天都是X和Y。弄得头晕脑大，再加上老师的日常指导，几节课加起来作业那么多，不掌握一套好的合理的学习方法，就会落后。而小学数学不简单，也没那么难。小学到初中是最关键的时候。如果我们不在小学数学和中学数学之间架起一座桥梁，我们会帮助我们尽快适应初中数学。很多时候，很多学生小学学习很好，但是初中越学越退步。为什么？原因已经透露。原来很多人都升了初中，但学习方法和观念并没有改变。他们就像小学，或者就像小学。面对这么多学科，这种方法是行不通的。

中文:一进初中，语文课文的素材就会越来越多。外国文学和中国文学；中国文学分为几大类:中国古典文学，中国现代文学……很多词、义、新词都要记住。有很多著名作家的文学作品。此外，写作要求也有了很大提高。如果没有什么作文基础，初中连语文作文都写不好。但是，初中不好，就说明你考不上高中，考不上好大学！

英语:别的不说，就打开小学英语课本的课后单词表。一本书只有几十个单词，而初中课本的课后单词列表，很多单词形成章节和页面，让人眼花缭乱。一天背多少英语单词！不说了。看英语书。小学的英语书那么弱，初中的英语书相比之下那么强。英文书那么厚，如果是人类教育的实验版，书的分量远远不止这些！

由此可见，不掌握一套合理的学习方法，就意味着失败！

小学生如何提高写作文【精选9篇】九

亲爱的老师们，亲爱的学生们:

大家好。我是第七(8)中队的王思佳。我很荣幸在这里发言。我今天演讲的题目是如何学习。学习分为预习、听课、复习和作业四个部分。

首先说一下预习:预习是我们讲课的基础。预习到位了，就明白了课的内容，不预习就要接受课的全部内容。这样效率下降，预习很重要。

其次，听课:听要点。当然，我们也需要掌握细节。美国的一些研究人员做过实验。他们把180个人分成A组、B组和C组，让他们听一段录音。让A组的人记下所有的内容，让B组的人什么都不记得，只听，让C组的人只记住要点。结果显示，A组和B组只记住了全部内容的37%，C组记住了全部内容的58%。可见听记要点有多重要！

然后就是复习:复习其实很简单，用链式记忆法就可以轻松搞定。我引用了魏书生老师的一句话，大家都懂了——“记住一个接一个，记住两个复习一和二，记住三个复习一和三，记住四个复习一和四，记住五个复习四和五，记住复习一和五，最后复习一到五。”这样，我们才能达到预期的效果。

最后，还有作业。做作业的时候要时刻牢记四个小点:认真复习，认真考试，严谨答题，认真考试。相信大家对这些都有很深的了解。记住，作业不是一项任务，也不是一套程序。你必须表明你的态度。

学习没有捷径，但有学习的方法。有了方法，学习有什么可怕的？

之前没考前20，这次考了13，语文90分都离不开这种学习方法。我们这次期中考试的作文题目是“奇迹就这样发生了”。我觉得我成绩优异是个奇迹。这个奇迹的别名是努力和坚持。只要你努力，奇迹就会发生，一切皆有可能。

有句话说得好，努力就不成功，不努力就不成功。同学们，加油，让我们用行动创造自己的奇迹

最后感谢老师们这么尽职尽责的教我，让我取得了这么好的成绩。

我的演讲到此结束。

谢谢大家！

第一天:王思佳