英语口语课怎么上有趣【范文10篇】

大家一定都接触过构图。通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。那么问题来了，如何写出一篇优秀的作文？以下是边肖收集的英语口语课如何有趣[10篇短文]，希望对大家有所帮助。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】一

11月30日星期五天气:晴朗

今天下午的语文课，美丽温柔的傅老师给了我们一个有趣的作业，就是让我们做一个小报社记者。

我和五个同学组成了一个小组。在组长的安排下，我们写了，抄了，画了图。每当我们的同学遇到困难，团队成员都会帮助解决问题。老师在一旁看了，笑着说:“只要你肯动脑，就能想出巧妙的方法。”

当我们的手抄报刚写完一半，下课铃就响了，同学们都觉得这是一堂有趣的课文课。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】二

“丁，丁”的铃声响了。这个班是英语班。学生们有说有笑地走向教室。嘿，他们手里拿着什么？红苹果、金橙、紫葡萄等水果。刀叉盘子等餐具，还有一瓶水果沙拉酱，呵呵！今天我们学习做水果沙拉:让我们做一个水果沙拉。

老师让我们五人一组工作。我、戴克威、张瑶瑶、袁灿、左佑分成一组，开始做水果沙拉。

我先把橘子剥下来，把剥好的橘子放在准备好的盘子里，把香蕉、葡萄、芒果放在盘子里。该削苹果皮了。我拿起苹果，不禁抖了一下。差点割破手，终于削完一个苹果。但是苹果已经像火星上的陨石坑一样坑坑洼洼了。

我开始了水果切的第二步，比切容易多了。我把大大小小的水果放在案板上，大幅度切开。嗯？为什么切出来的水果那么奇怪，形状又不一样？大的大的，小的小的，算了，不用管那么多。

让我们进入第三步和第四步！我正要往切好的水果里放沙拉酱，这时我看见高的鼻子里塞满了沙拉酱。我忍不住笑了。当高看到我在嘲笑他的时候，就好像我发起了“攻击”。我赶紧辩解。他见“攻击”不起作用，就张牙舞爪的向我扑来，我赶紧跑了。最后，他还是没有“攻击”我。

这门英语课真的很有趣！

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】三

今天下午的第二节课，伴随着微风，悄悄地来了。这个班是英语班。

在课程的后半部分，我们应该对英语书的练习进行评论。在谈到第三个小问题“猜猜我是谁”时，柯老师让用英语说前半句并翻译，读第一句“我丑；没有腿；大头；我很不开心，因为我不知道我妈妈是谁。”全班都笑了，连柯老师都忍不住了。全班同学都很兴奋。

然后柯老师继续找小张谈翻译的后半段，“现在我健康强壮了……”全班笑了一遍又一遍。柯老师奇怪地问:“有什么好笑的？”有人回答:“张子恩很强吗？”“耶！张真是强啊！”柯老师神一样的回答又引来了一片笑声。小张不好意思地笑了笑，犹豫了一会儿:“我的身体是绿色的……”我们班又沸腾了:有的同学笑啊笑；有的同学开怀大笑；之后同学们闭着眼睛笑了...非常热闹。

我们笑啊笑，过了几分钟就停了。有的同学擦着眼泪，有的同学低声抱怨:“哦，真的！笑得我肚子疼。”……

这次我们上了一节有趣的英语课。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】四

今天我拿了100块钱，因为是买英语课本的钱，我爸也拿了我100块钱。

下课后，我马上去找老师，把那100块钱给了老师。老师马上拿出笔记本，在上面写下我的名字，然后给我寄了两本玻璃纸包着的书。

中午回家后，我把包装纸拆开，啊哈！原来有:剑桥少儿英语第一册、剑桥少儿英语第二册、光盘、剑桥少儿英语学生卡、剑桥少儿英语磁带、剑桥少儿英语测试词汇卡、水彩笔、部分英语作业、剑桥少儿英语同步绘画、剑桥少儿英语益智游戏。……怎样？里面有很多东西！我也数过了。里面有10种东西！

今天，我们学习了英语字母歌曲。当老师要教我们的时候，我们开始唱歌。因为有几个地方唱的不太好，我们就跟老师学了。我和一个小男孩去了舞台。我们来唱英文字母歌曲。唱完了，因为我们唱得很好，老师给了我们一个绿色的标志作为奖励。绿色标志可以在校长的地方更换。最近怎么样？很划算，是吧？

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】五

今天下午放学后，我上了一节英语课。一到那里，英语老师就说:我可能不给你上第二节课，还说英语老师是美国人给你上课。我们都说:欧叶。

第一节课很快就结束了。

到了第二节课，那个美国人走进教室说:“你好，我们给他打了个招呼。”。我最好的朋友宋说:我的脸好黑，好黑。他还说美国人应该是白人。为什么这个美国黑人？像个非洲人。

我说:美国人是非黑即白。

我开始玩游戏。我是个气球驾驶员。美国人让我加入宋林泽，让两个男生加入我。我低声对宋说:努力吧。宋对说:你也一样。美国人说:压碎一个气球可以得到五块糖。我和宋刘浩善挤不下去了。美国人说“停”。我和宋泽洋像乌龟一样趴在地上，但是两个男生很容易被碾压。我们都说我们身上有铁。

美国老师说:第二局，不过这次没举手。美国老师说:你不玩吗？我说:玩。美国老师让我玩一次。这个游戏的名字叫“不要笑”，规则是谁笑谁就没有糖。一开始我的对手用了一个很现实的方法，就是我妈打我，第二个是跳芭蕾，笑死我了，对自己说跳芭蕾的时候男生笑死。

我笑了，就没了那三个美国水果糖。

放学后，我对自己说:今天下午真的很棒！我拿了18块糖，好开心，玩得很开心。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】六

有趣的语文课作文有趣的语文课有趣的语文课有趣的语文课“丁……”沸腾的校园顿时静了下来。我们坐在教室里，等着徐老师给我们上课。老师走到讲台上，用慈祥的目光环视学生，然后开始上课。

今天，我们将学习第十八课精彩的互联网。老师先念给我们听，然后对我们说:“我念的时候你们知道什么？”老师的问题一提出来，有的皱眉认真思考，有的窃窃私语。大家都想尽快找到正确答案。我想我知道互联网是通过无数条“线”与亿万台电脑相连的。我举手了，但是老师选了彭飞而不是我。

彭飞站起来来回回复:我从这篇文章中知道，你可以查看信息，听音乐，看电影，在家工作，和来自世界各地的朋友聊天和玩游戏。徐先生似乎不满意，于是说:“我再请一位同学发言。”徐先生的话音刚落，学生们就冲上去高举双手。徐先生见同学这么主动，满意地点点头，我也不例外。这次，徐先生没有选择我，而是选择了王家一。王家一毫不犹豫地站了起来，但他说话有点断断续续。他说:“我由此知道，在网上发一封信只需要几秒钟，比普通邮件快很多倍。比如说，从北京的电脑里发一封信到悉尼，只需要一瞬间。”“很好。”徐老师笑着说:“这位同学比刚才那位同学强，你说是不是？”我们异口同声地回答:是的！

互联网让我们可以在家里浏览各个国家的美景，了解各个国家的风土人情，网上购物，节省了很多时间。

“丁……”下课了，一堂生动的语文课结束了。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】七

我们的英语老师是一个非常幽默的人。她总能把英语课从一碗无聊的开水变成一碗深情的骨肉汤。让我看看我们的英语课。

在你到达教室之前，你会听到教室里的嘻嘻声。绝对是老师又在逗我们了。你一进班级，就会受到热情的接待。看看我们怎么教！

老师走进教室，没有像其他老师那样严肃的表情，我们同学也没有那么拘谨。当我们看到老师时，我们总是对老师微笑。

老师上课很幽默，时不时讲个笑话，逗我们笑。有一次我们很积极，老师提的问题马上就出来了。老师说:“你今天怎么了，喝了乐虎吗？”还没等我们反应过来，老师接着说:“电视上不是经常说吗？乐虎清爽抗疲劳！”一次被老师提醒，我们立马想起来了，哈哈大笑。

后来老师说:“我们男生女生比赛，输了就要受罚，呵呵！”我们一听就觉得不好，于是我们男生女生都努力读书。看完之后，我们每个人都捏了把汗，老师对着女生咧嘴笑了两声。我们男生都觉得自己赢了，很开心！但是老师说:“赢家是女生。”在女生的欢呼声中，我们的男生不得不受到惩罚，对女生说:“你读得真好！”，而且还做出了女生的动作。

看，我们班有这样的老师很有趣吗？

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】八

一天早上上英语课，英语老师问:“同学们，中文单词g-l-u-e是什么？谁想到的，请举手回答。”

这个词是新的，教室突然变得鸦雀无声，学生们都在努力思考。

突然，一个声音从一个同学的桌子上传来:“胶水。”

全班四十五双眼睛(除了这个同学，包括我们的英语老师)都盯着发出声音的地方。

这时，同学哆哆嗦嗦地从书桌里拿出一个方形的东西。同学和老师看了看四周，发现是一台按部就班的读书机。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】九

今天我们上了一节有趣的语文课。这节语文课，老师讲了《不同的方式》、《前无古人后无来者》、《惊鸟》等寓言。还学了课文《画杨桃》，最有趣的是老师用一个苹果给我们做了一个有趣的实验。削完苹果，原来是个五角星，真有意思。

上课的时候老师向陈玉林借了一个苹果，然后用刀横着切。我们都看着苹果核的形状。我们发现杨桃不仅看起来像五角星，苹果核也是五角星。还有翟老师让我们下午带一个水果，同学们带了好多水果:菠萝，苹果，梨，橘子...老师让大家把水果堆起来，让我们随意品尝水果，我们都吃得很开心。

这真的是一堂充满欢笑和大量知识的语文课。

英语口语课怎么上有趣【范文10篇】一十零

2009年4月9日星期三天气:晴朗

今天下午，因为今天是星期三，下午只有一节课，我们上完第一节课就回家了。

这个班是语文班。由于梁先生今天要在香洲开一天的会，四(2)班的语文老师将给我们上第十节语文课。

老师说:“听说我们4 (3)班的同学学习能力很高。现在，我来看看，看看是不是真的。”大声回答:“好的”。

我们大声回答:“好的”。

老师先说:“请先看课文，然后回答我的问题。”

于是，我们开始读课文。

看完课文，老师问:“学生需要一些时间来更好地理解课文吗？”

我们说:“是的。”

然后，我们再次进入冥想。

时间就是金钱。时间过得飞快，转眼间，二十分钟过去了。

老师拍手对我们说:“一，二，三！”

我们转过头，回答老师:“坐整齐。”

老师说:“现在，我们开始交流。请站出来支持那些愿意和我交流的同学。”听了这些话，愿意和老师交流的学生数量一直在增加。人数增加到十人之后，再也没有人站起来。

数完之后，老师把十个人分成两队回答问题。老师说:“我的问题是，如果我说的是哪只猫的字，你要读出来，轮流回答。

铃铃的钟声很响。这个语文课真的很有趣！