六年级下册语文第11课【精选4篇】

每个人都写了作文，通过作文我们可以把分散的想法聚集在一起。你知道如何写一篇作文来规范它吗？下面是边肖收集的六年级第二册语文第十一课[精选四篇]。欢迎分享。

六年级下册语文第11课【精选4篇】一

I .查查chá，zi di \u n di m:n两个字，填tián空káng。

材料:偏旁是，第六张图是，发音。

贵:应该查部门，一起画，顺序，组词。

第二，根据zào的样本，填写tián空kàng。

例句:(跳)跳舞()开始唱歌()开始弹钢琴()开始工作

第三，读于，读D，读K，文，理顺lǐ luàn句。

()英格丽德的姐姐来到我家。她非常勤奋好学。

()我妈买了两件礼物，一件给我，一件给阿英姐姐。

()阿英的姐姐告诉我，她妈妈一直在寄钱帮助她学习和上学。

()英格丽德的姐姐是谁？她在哪？

四、按an、按zhào、ri、ji、de、ge、shi、xi、piān、ri、ji。

小技巧:1。你今天做了什么？

2.你去哪儿了？你看到或听到了什么？

3.你最想做什么？

4.今天发生了什么？感觉怎么样？

六年级下册语文第11课【精选4篇】二

有意义的人生是多样式的，可以奉献给别人，克服困难，诚实守信，有尊严…

张丽丽，一个普通的女教师，她是如何得到全中国的赞誉的？原来，2012年5月8日，29岁的张丽丽，一个像茉莉一样美丽的女孩，为了救她的学生的腿，被压在一辆公交车下晕倒了。

当我听到这个故事时，我被深深地感动了。当然，全国人民都被她感动了，称她为“最美的老师”。黑龙江人民还向张丽丽老师献上了一面“热血、青春、奉献校园、感动世界的英雄壮举”的旗帜。

一个人可以是温室里的花，也可以是不屈的草芽；有些人可以向困难低头气馁，也可以克服困难，向前迈进一步。现在的人压力很大，有些人承受不了，就想放弃自己的生活，匆匆离开这个世界。人的一生只有一次，要好好珍惜。我们不能因为一点点困难和挫折就退缩。人生的道路上不仅有鲜花和掌声，也有一些悲壮的事情。我们不能向困难低头，但我们应该在困难中前进。只有迎着风雨勇往直前的人，才能活出精彩。

生活，一句有血有肉的话；生活为万物创造了快乐和悲伤的生活；生命留下了一个消失却永不消逝的痕迹！

六年级下册语文第11课【精选4篇】三

一、教材分析

1.本着“加强综合，突出重点，注重语言的理解、积累和运用，注重基本功的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，课文分为精读和略读。本卷共32篇，其中精读24篇，略读8篇，选读8篇。

2.这本书要求知道200字，写300字。

3.在学习语文的过程中，感受生活的丰富，激发学生对生活的热爱，培养学生细心观察、善于思考的能力。

二、单位分析

1.每个单元包括介绍、课例和语言花园。

2.本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

3.本卷共安排八个题目。它们是丰富多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中国传统文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，对周围环境的关怀和爱的奉献。

4.中华园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目，分别是“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”、“日积月累”，第五个栏目是移动栏目“宽带网络”、“趣味汉语”、“橱窗”或“成语故事”。

三，教学的总体目标

1、读写能力

对学习汉字有浓厚的兴趣，能用汉语拼音阅读，学习普通话，并养成主动识字的习惯。

②会使用字典、辞典，具备初步的独立识字能力。

(3)能用硬笔正确书写正楷，做到规范、正确、整齐，不断提高书写质量。

2.阅读

(1)加强朗读指导，用普通话正确、流利、动情地朗读课文，并能背诵指定的课文。

②在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读透，初步掌握课文内容，体会文章所表达的思想感情。

③阅读优秀的诗歌，在阅读中注重体验情感和理解内容。

④养成读书看报的习惯，与同学收集、交换书籍资料。

3.作业

(1)注意周围的事物，乐于用文字表达，增强作业的自信心。

②能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣或者印象最深刻、触动最大的内容。

③愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。

(4)尽量使用平时积累的语言材料，尤其是新颖的文字。

四，教学难点

1、学习300个新单词，能看懂发音，认识字体，理解语言环境中单词的意思，能正确书写；能识别的新单词只需要发音准确，不用抄写，不用默读测试。有一定的识字能力。

2.养成勤于观察思考、乐于写作的习惯，能够在观察的基础上写出更具体的内容。学会写想象的东西，拓展想象和幻想，自由地以任何形式写出自己的知识和想象，内容具体，感情真实，句子完整流畅。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学会写日记。

3.用普通话说清楚几个字，一段话，做到句子完整流畅，演讲有礼貌。在双向互动的语言实践中，可以提高口语交际能力。能够自由交流，在日常生活中积极锻炼口语交际能力。

五、教学改进措施和方法

1.引导学生阅读和思考，逐渐认识到阅读时在哪里思考，如何思考，养成良好的阅读习惯。

2.指导学生大量使用参考书和数据库。鼓励学生独立阅读和思考，尝试自己解决问题。

3.在教学方法上提倡自主、合作、探究的学习方法。

4.密切联系学生的阅读或生活实践，练习写作，加强阅读和写作的联系。有必要引导学生注意使用一些汉语的表达方式和写作方法。

5.穿插运用多媒体教学，让学生感受立体。

不及物动词评估工作安排

这学期的评价主要分为学生自我评价和老师评价。

教师的评价主要依据道德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩。

六年级下册语文第11课【精选4篇】四

《望庐山瀑布》是一部名篇。诗人为我们描绘了庐山香炉峰瀑布的壮丽景象，展示了一幅壮丽的瀑布图。听了潘老师的一节课，觉得是一节成功的展评课，以下几点值得学习:

首先，创造场景来激发兴趣

俗话说:“教学有法，但无定法。”为了让学生轻松愉快地学习，充分调动他们的积极性和主动性，潘老师推出了“诗仙”，让学生先背诵所学的诗歌，边欣赏风景边读李白的古诗，让学生在带着情感读李白古诗的氛围中学习新诗，即积极调动学生的学习积极性，自然过渡到这门课的学习内容。

第二，阅读带单词的句子，并首先解释它们

古诗词是精雕细刻的产物，语言最凝练。为了学习这首古诗词，潘老师在教学中注重引导学生品味词语。注意引导学生在阅读中咀嚼语言和文字，品味关键词所蕴含的深刻含义。他还多次指导朗读，每次都要求更多，读得更好。比如潘老师让学生先试着自己读味，然后标注停顿标记让学生读韵味，再读第一第二音长，第三第四音短，再加上动作阅读等。，让学生通过咀嚼文字来读出味道和味道。这种边读边悟，边悟边想，边想边欣赏的方法值得学习。

第三，放开想象，分享美景

我国著名教育家叶圣陶先生说:“图片不仅仅是文字的描述，它还能开阔孩子的想象力”。比如潘老师问学生“你好像从这首诗里看到了什么”，还素描了“瀑布”、“香炉峰”、“紫烟”等。，有意识地引导学生将语文知识转化为理解和运用语言的技能。用“你想夸瀑布什么词？”"你对庐山瀑布有什么话？"以及其他问题，让学生们虽然没有体验过庐山，但却深有身临其境之感。这样，学生就可以重新体会诗歌，没有任何痕迹。