那一堂课初二【通用9篇】

在日常生活或工作学习中，不能避免接触作文。尤其是写人作文更是屡见不鲜。写人作文是以人物为中心的文章，如表现人物、刻画人物、特色、特长、兴趣、爱好、思想素质等。下面是边肖收集的第二天的课[9篇一般用途的文章]。以下是边肖收集的。欢迎阅读收藏。

那一堂课初二【通用9篇】一

“我们，呵呵，是共产主义的继承者，嘻嘻……”51个人努力忍住笑，努力让队歌唱的更好。老师会用自己宝贵的课给我们练歌？难以置信，但真的发生了。

周一是“沅陵小学艺术节”。老师很重视，我们学生却嗤之以鼻，觉得不用那么努力。正因为如此，老师们才会忍痛放弃自己的教室——给我们一个优美的歌声。

下课铃一响，班主任走了过来。一到班里，我就指挥学生把座位拉到后面，让出地方唱歌。一开始，老师只对我们说了一句简短的话:“微笑。”音乐响起的时候，大家都很严肃认真，就像参加葬礼一样。老师看到了，就说:“笑一笑。”说着，笑得像个小丑，所有人都看到了，哈哈大笑起来，突然想起来自己是在唱歌，于是他努力忍住笑唱起来，慢慢的，他的笑脸被严肃和森然取代。

一首歌唱完，老师不再轻描淡写，而是不断重复:“笑一笑，你有苦脸给谁看，我是不是对你怀恨在心？”笑一笑，笑一笑。“你再唱，大家都会挤出一个笑容，好像很苦，于是老师重复了一遍，又笑了起来，口口声声说:“他那么帅，你那么美，别定格你的笑容！”终于有人忍不住了，哄堂大笑，想唱一首好歌，于是我们创作了新的代表作:“我们，哈哈，是共产主义的继承者，嘻嘻...“51个人努力忍住笑，努力让团队歌曲的唱功变得更好。

我知道老师就是想让我们笑，上台表演就是对得起观众，对得起评委。笑，这样评委才能拿高分，说明我们唱歌很开心。想到这，我胀起酸涩的嘴，努力微笑。

终于下课了，大家的苦日子都结束了，于是互相交流，互相交谈，笑成一团，也没有了刚才的紧张…

那一堂课初二【通用9篇】二

星期二，我和同学要去一楼的实验室上英语课。一中午，我就拿起实验用的材料，跑到实验室。突然，上课开始了。我们都把带来的材料放在桌子上，坐直了。听老师的话。我看到老师拿了一个气球，给了我们每个人三个气球。我得到了三个“红、黄、蓝”的气球。老师站在我们面前，拿起气球使劲往里面吹。突然气球变大了，但是另一个吹到了我拳头大小。我用手掌举起刚刚吹起来的气球，向我们睁开眼睛，说:“阿比甘达斯摩尔！”我们也学外教吹气球。我喘了一大口气，吹进气球里，然后我迅速用手指做了一下，然后又呼吸又吹，就这样来回发了四次，气球就完成了。而小气球被我吹得只剩一口空气。我看了两个气球，却看不懂她在葫芦里卖什么药。“这个气球有什么用？”这时，老师走过来。我眯着眼睛对我笑了笑，举起我吹的两个气球，用绳子绑在一起。乍一看，我像一个身体和头。“这是要干什么？”我的疑惑越来越强烈。老师又拿起一块黑色的纸板，用剪刀剪下“咔嚓、咔嚓、咔嚓”八条曲线，贴在大气球上，就像昆虫的八条腿一样。我画的这个“无名动物”，嘴角带着微笑。“真像蜘蛛。”我不禁赞叹。我们都模仿老师，但我总觉得少了点什么。鼻子？耳朵？眼睛？对！就是眼睛！蜘蛛少了两只眼睛！突然，目光突然转向两个蛋。对！是鸡蛋！刚开始，我就用透明胶水把鸡蛋包起来，粘在我的小脑袋上。现在，一只蜘蛛真的做到了。这时，老师走过来。看到我的成绩，我赶紧竖起大拇指，夸道:“好，好！”我听到了，我的心像蜂蜜一样快乐。

那一堂课初二【通用9篇】三

一、体检

(2010年12月5日)

今天下午有体检。

那堂课，我一看，出了一身冷汗。原来这是孔子在我体育课上动的一个败事——推跨栏。我一直紧张地等着老师叫我的名字，等着，突然老师喊道:“刘洪林！”当我听到老师点名时，我变得更加紧张。当我走上讲台的时候，我好像被一头大象压住了，根本动弹不得。我挣扎着走向讲台，坐在地板上，手往前推，没想到手指碰到了推杆。考完试，我知道我又掉进孙山了。

今天我明白了，再这样下去，以后会越来越弱。以后想多运动，芝麻开花越来越高。相信以后体检不再是我的软肋。

二、公开课

(XX年12月7日)

今天，我们上了一堂有趣而紧张的公开课。

老师说:“上课。”班长说:“站起来。”然后我们说:“老师你好。”老师说:“坐下。”这个公开课就是这样开始的。

老师用她的电脑给我们看ppt，并在给我们讲第21课的时候用电脑给我们看ppt。说话间，老师突然提出了一个问题。我一听，立刻想出了答案，我举手了。这时，我又想:如果答案错了呢？这里家长多！如果我答错了，我会成为父母眼中的“人渣”。不，我不能举手。就在我准备拿回去的时候，老师打电话给我说:“刘洪林。”听到这里，我很害怕，但我别无选择，只能站起来。椅子发出吱吱的声音，好像在嘲笑我的懦弱。我结结巴巴地说出问题，老师说:“正确。”我一听，一颗跳动的心脏掉进了我的胃里，感觉像蜂蜜一样甜。

经过这次公开课，我学到了一个道理，什么都不要怕，因为你只需要勇气就能在任何事情上取得成功。

那一堂课初二【通用9篇】四

朋友的帆的影子渐渐远去，消失在蓝天的尽头，只看到长江的第一线，奔向远方的地平线。这件事在古代很难完成。喜怒哀乐的滋味，古人知道，我们也知道。而悲伤，更是让人感慨万千。

与…分离；愁，愁；离别的悲伤。自古以来谁能逃离悲伤？我曾经看过一篇文章《偶然来，必然走》。命运的齿轮只是我们偶然相遇，但命运的离合器迟早会被踩下，从此走自己的路。

《江湖》里有句话:“忘了江湖不如分享彼此。”我很欣赏这句话。它来得简单而巧妙。可是我不认同这句话，忘了江湖？有可能吗？谁能做到？谁能忘记如此深厚的感情？除非是没心没肺的人。但是一个无情的人，为什么要忘记呢？对任何人都没有感觉，离开也无妨。更何况世界上哪里找的到冷酷无情的人？人生最难，走到天上也难。担心！担心！担心！是分离。

小学毕业的时候，我坐在教室的角落里，盯着那群红眼睛，在一起生活了六年的朋友，似乎麻木了。挤压自己，扪心自问，这是？没有？一个梦？无奈，梦醒得早，面对一个活生生的现实。晚上失眠，捂着心口问，疼吗？一个幼稚的问题。是的，疼吗？心痛似乎无法形容。心好像被撕去了一半。我开始冷笑，命运，怎么捉弄人，简直就是魔鬼的化身。给了我六年的感情，而这一刻，我毫不留情的把它们从心里拿了出来。眨眼间，第二天；一眨眼，你就到了第三天；又是一眨眼，面临毕业。会不会又是一个不眠之夜，让命运虐我的心，重温心碎的痛？

不断的切割和混乱是悲伤。尤其是心里的一种滋味...

那一堂课初二【通用9篇】五

今天，张老师给我们上了一节语文课，这是我语文学习的一个转折点。

我从小就不擅长中文。虽然看了很多阅读理解短文，背了很多单词，但就是顶住了退步的浪潮，没有进步。语文成了我学习的短板，一次又一次的拉我下水。对此我很苦恼。上课总想回答问题，可是胆小如鼠，只能吃现成的饭。今天的语文课终于给了我信心。

“哈默尔先生的演讲用了两个‘最后’。他们是什么意思？”老师说话的时候，突然看着我，让我小声嘀咕。虽然我心里有答案，但是很多回答经验告诉我:“我没正确理解”或者“再想想”。然而，这一次，我决定赌一把。“没有正确的态度！”我勇敢地举起了手。哦不，没有“大军”，我赶紧把手收回来，但是老师已经锁定目标了。“张子贤，我们来说说。”我不得不站起来回答这个问题。总共有两个问题。我一说一个点，老师就很乐意帮我给大家讲解，还饶有兴趣的问我另一个点。看着他激动的眼神，怎么可能没有理由说什么？结果都是命中目标，命中靶心。我太高兴了，我在心里大喊:“我挺过来了，我挺过来了。”张老师更开心，连续四次表扬我。

这个班好，好！这是我语文新学期美好的开始。我的语文成绩一定会提高！

那一堂课初二【通用9篇】六

天空响起闷雷，乌云在天空中有一张黑脸；一阵冷风从窗户卷进我的被子，我振作起来。又被烦人的闹钟吵醒，揉了揉惺忪的眼睛，看了一眼闹钟:“哎呀！要迟到了！”匆忙收拾好书包，匆匆赶往学校...

来不及了，我蹦跳着下了楼，邻居和楼上楼下的埋怨声夹杂着下楼的声音。我跑去学校，走路的动作不能用来形容这一刻的我。我焦急地跑进公共汽车站。我的心像一盆开水，我想成为热锅上的蚂蚁。着急的时候，我放弃了坐车，背着沉重的书包跑去学校。在路上，我从拐角处看到了去学校的公共汽车。我的心像一堆渴望燃烧的火柴，但当我停止对着喉咙哭泣时，我所能回应的只有寒风和几滴从天而降的雨水。我被无情的命运狠狠地扇了一巴掌，忍不住。鼻子酸酸的，眼睛红红的，但是除了继续跑步别无选择。我内心的委屈无处发泄，觉得自己被世界抛弃了。上帝不公平，“轰”！一声巨响打破了阴雨天的寂静，下起了倾盆大雨。我摸了摸书包背，心情又一落千丈，忘了带伞。

最后，我像落汤鸡一样来到了学校。我拖着疲惫的身体来到教室前的走廊。我只剩下急切的脚步和气喘吁吁的呼吸。

我怯生生地推开教室的门，老师一眼就看到了我。它看起来像一个等待已久的猎人。我咽了口口水，老师马上说:“怎么变成一锅煮的鸡了？”鸡煮熟了怎么呼吸？“老师的笑话让全班哄堂大笑，我控制不住自己...我放下书包，拿出课本，自觉地站在黑板前上课。我的手不停地抖着书，总有几股风漏进窗户。我不停地擦干汗水和水，外面的倾盆大雨却没有落在地上，而是落在我的心上。老师在讲课，我却不断提醒自己，这是我不得不经历的炼狱。

“贝尔……”铃响时，下课了。我挺过了这门“地狱”课。我一直认为这是一个艰难和考验的教训。只有当我幸存下来，我才会迎接暴风雨后的彩虹和温暖的太阳。

我永远不会忘记那堂“地狱”课，我相信这是我成长的必修课。

那一堂课初二【通用9篇】七

体验班

前两天，我们五年级的学生去少年宫上了一天的体验课。有人去了金工世界，有人去了鲁班作坊，有人去了魔法厨房……我去了鲁班作坊。

我一进教室，就发现桌子上有许多大大小小的机器，就像工厂里的车间一样。老师给了我们每个人一块木板，上面有一些动物图案，然后开始教我们怎么做。之后，我们试着自己做。

我们先在黑板上的空白处练习。因为是第一次做，也是第一次听到机器启动时震耳欲聋的噪音。我有点害怕，手有点抖，切得很厉害，歪了，拐不好弯。后来其他同学帮我演示，我才学会。

练完我就开始真的去做了。我做的是鸭子。我好紧张，手心冒汗，怕做错事。我把木块的边缘对准上下移动的锯子，开始切割木块。我慢慢移动积木，眼睛一直盯着积木，尽量不让它被切歪。还好，最后切了一块。虽然不是很好，但是比原著片段好。接下来，我真的觉得熟能生巧。越练越好。最后我剪了。我的手被这台机器摇了一下，一直在抖。然后我把这些木头拼起来，好好的画，最后完成了鸭子。

以后只要看到这只鸭子，我就能想起这个在少年宫难忘的经历课。

那一堂课初二【通用9篇】八

不知不觉中，每周一次的作文课又到了。这一天，老师给我们上了一节独特的作文课。

当老师出现在讲台上时，我们惊讶地发现老师手里拿着一张圆形的纸板。然后老师转向黑板，左手压着晶圆，右手用粉笔画了一个圈。老师让我们在圆圈上加几笔，画出一个有趣的图形。一个同学走上前去，稍微想了想，画了几笔，就成了张天天的笑脸。老师让我们发展丰富的联想:这是谁的笑脸？你笑什么？学生们七嘴八舌地谈论着。只听一个同学说:“这是老师的笑脸。她很高兴我们认真听。”另一个同学说:“这是我妈的笑脸。她为我的好成绩感到高兴。”.....老师听着学生们美丽的故事，开心地笑了。

老师又画了一个小圆，另一个同学自信地走上讲台，在圆的顶部和底部画了几个大小不一的圆，还画了一个小棍子，这样组合就成了让我们流口水的蜜饯。老师，我们看这个蜜饯是怎么想的？一个同学不假思索地回答:“这是我妈赏的糖葫芦。我的好成绩得到了奖励。”我说:“看到糖葫芦，就想到卖糖葫芦的人辛苦了。”

我走上讲台，把老师画的两个圆圈连起来，长出了两条腿，就这样形成了一副眼镜。一个淘气的孩子说:“这是你的眼镜。一大一小，就像你的眼睛。”我羞愧得脸红了。老师说:“别闹了，这个你们都知道！”我们异口同声地回答:“是的。”

这个班的老师不仅展示了我们的才华，也开阔了我们的视野。丰富了我的想象力，我真的希望我能上更多这样的课。

那一堂课初二【通用9篇】九

以课堂为主题的专题课

上课了。我看见老师从糖果盒里拿出两个鸡蛋。我发现鸡蛋又黑又亮。我很惊讶。老师用两个鸡蛋做了什么？老师说:“这两个鸡蛋一个是熟的，一个是生的。你能猜出哪些鸡蛋是生的，哪些是熟的，而不打碎它们吗？”

这个问题不困扰我。奶奶经常给我煮鸡蛋。熟鸡蛋很滑，生鸡蛋有点粗糙。我知道哪些鸡蛋是生的，哪些是熟的，但我不知道该说什么。之后老师让一些同学说说怎么判断。段硕说转一转，转得快就熟了，杨一舟说摇一摇，丁凯真说听听，陈嘉昌说闻闻，徐心楠说看看。

老师告诉大家:“老师听说熟鸡蛋会沉，生鸡蛋会浮，大家来看看。”于是老师拿出一瓶水，准备放下鸡蛋。这时，许多学生跑到讲台上看他们。因为看不见他们，我跪在桌子上，目不转睛地盯着瓶子。老师把鸡蛋放下，发现两个鸡蛋都沉了。老师说我们的实验失败了。这种方法不能判断鸡蛋是生的还是熟的。我们用段硕的方法试了一下，同学们纷纷跑过来。幸运的是，这次我很快来到讲台上，开始了。大家发现颜色在深里转得快，在浅里转得慢。老师说是熟的，用粉笔做了记号，然后砸了个小洞让大家看。耶！我猜对了，我低声喊道。

其他同学的方法对吗？回家我自己来。这门语文课真的很有趣。希望老师以后能经常上这个课。