学会作文【通用4篇】

每个人都经常接触到作文，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你总是写不出作文？以下是边肖编纂的学术论文[四大论文集]，仅供参考，希望对你有所帮助。

学会作文【通用4篇】一

我今天真的很开心，因为我学会了洗袜子。

下午放学一进来，就看到妈妈在洗衣服，对她说:“妈妈，请帮我洗袜子！”！我的袜子太脏了，我的脚感觉很糟糕。”妈妈生气地说，“做好自己的事。你这么大了连袜子都不会洗？今天的袜子就由你洗了！“我无奈地脱下袜子，提起一看，啊！太脏了，一股恶臭直入我的鼻孔。真不知道我妈平时怎么洗的。我真的不想洗，但又怕妈妈怪我，就硬着头皮像妈妈一样开始洗。

先带了一盆温水，把袜子泡在盆里。然后拿了洗衣粉和小板凳准备。过了几分钟，我坐在小板凳上，开始搓，搓，搓，咦！为什么擦不干净？啊哦！原来我忘了放洗衣粉。于是我像妈妈一样放了点洗衣粉，然后使劲擦。不一会儿，盆里出现了许多白色的气泡，挤得盆里到处都是。很热闹，好像很多调皮的孩子不让我，我也不让你在我妈面前秀技术！揉啊揉，虽然累，但是心里很开心。原来劳动也很有味道。最后我把袜子从水里捞出来，盆里的水变黑了。看了看我洗的袜子。啊，它们真干净！一股淡淡的洗衣粉香味从袜子里飘出来。我赶紧换了一盆清水，把袜子放在清水里，劳动终于结束了。我妈正好从屋里出来，看到我洗好的袜子，夸我是个好孩子。

我把袜子放在阳台上，阳光照射在我的袜子和脸上。看着自己的劳动成果，我甜甜地笑了。

学会作文【通用4篇】二

周五下午，我们学校举行了一场拔河比赛。

首先，我们看了三至六年级的比赛。场上，大哥大姐们精神饱满；在球场边上，“加油！”喊个不停。每当校长在广播中宣布哪个班赢了，哥哥姐姐们就欢呼起来。我们也很开心。我心想，我也想像我大哥大姐一样为班里争光。轮到我们班竞争了。我们的对手是二班(3)第一。我们一起拉啊拉，对方最后还是被我们拖住了。大家休息了一下，然后和2班(4)进行了一场决赛。他们一个个也是干劲十足，有必胜的气势。汽笛响了，我们使劲拉啊拉。“来吧！加油！”在李老师的鼓励下，我们咬紧牙关，哽咽着呼吸，却被二(4)班拖着。当我们沮丧的时候，他们高兴得跳了起来。

最后我们校长说，学校的女老师和男老师是不是一个比一个好？我们所有的同学异口同声地说:“好！”场上男老师少，就拉几个男同学帮忙，女老师多。比赛开始了，女老师坚持了一段时间，还是受不了。后来校长在广播里说:“男老师吸引了很多同学，应该认为女老师赢了。”大家都欢呼起来。

拔河结束了，但我们仍沉浸在喜悦中。

自读小技巧:这篇文章的小作者写了一个拔河比赛。你看，他把游戏的场景写得很逼真:在游戏之前，大家都“精力充沛”；比赛时“拉拉一起”、“咬紧牙关屏住呼吸”；输了就是“抑郁”。如果选择自己亲身经历过的，感兴趣的东西，作文就好写了。在最后，写下比赛的结束，让文章中描述的事件变得完整。

学会作文【通用4篇】三

在这个世界上，我们没有一个人是孤独的存在，我们必须和周围的人有各种各样的关系。如果是学生，就要和同学一起学习，一起玩游戏，一起完成学业。作为一名士兵，你必须和你的同志们生活在一起，一起训练，一起保卫我们的祖国...总之，无论从事什么职业，无论何时何地，都离不开与他人的合作。

什么是合作？顾名思义，合作就是互相合作，一起把事情做好。世界上有很多事情，只有通过人与人之间的合作才能完成。当一个人学会与他人合作时，他就获得了成功的关键。所以常说小合作成就大，大合作成就大，没有合作就很难有成就。这是人生中非常宝贵的一个道理，我们要牢记在心。

有一个小故事来说明这个问题。一位外国教育家邀请三位中国小学生做一个小实验。在一个小瓶子里，有三个螺纹色球，一端露出瓶子。这个瓶子代表一个房子，彩球代表房子里的人。房子突然着火，只有在规定时间内逃出来的人才有机会活下来。他让学生们剪一根线，当他听到哨声时，他尽快把球从瓶子里拿出来。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响起，三个孩子一个个从瓶子里拿出自己的彩球，只有三秒钟。在场的人不禁鼓掌。外国教育家反复说:“了不起，真了不起。这个实验我在很多地方都做过，但是从来没有成功过。最多逃了一两个人。大部分都说三个彩球同时卡在瓶口。我从你身上看到了合作的精神。

由此可见，一个成功的合作不仅要有一个统一的目标，还要尽自己的一份力量，为他人着想，为集体着想，为自我牺牲的精神着想。

现代社会充满了现实，但也是更需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与人合作，才能取得更大的成功。

学会作文【通用4篇】四

学习书法500字作文

“朴华，你会学书法吗？”我妈满怀期待的对我说。但我马上说:“不要。”我妈听了，气得满脸通红，然后大骂。过了一会儿，我一句话也没说，就软化了语气，语重心长的劝我。看着妈妈，我勉强答应了。

每个周六下午，我都乖乖的去书法教室。“为什么你的字左边这么粗，右边这么细？”……，“我不是告诉过你不要写大大小小吗？”……每次上课前，老师都会先对每个学生的作业进行点评，然后立刻喋喋不休，声嘶力竭，对每个人大喊大叫，仿佛要先给马一个下马威。不知道他老人家是渴望变好，还是希望同学认真写。反正这一招真的奏效了，直到老师说“今天再努力一点，等一下……”。这时，学生们一句话也不敢说，低头好像在偷作业。可以想象，教室里静悄悄的，连毛笔都写在纸上。声音清晰可闻。

三个月后的一天，我又去上书法课了。我交作业的时候怕又是一记耳光，口吐白沫。没想到，今天就像吃错了药一样，老师把每个同学的作业一一在黑板上展示出来，称赞大家这三个月练字的耐心和优势。最后给全班发了十张奖状。我和同学兴奋地从椅子上跳了起来。然而快乐不到五秒，老师马上宣布以后要增加作业。我一听，很快就从天堂掉进了山谷。

俗话说“严老师出好老师”，我觉得没问题。认识这位老师，向他学习书法，是我难忘的经历，所以我现在写的书法突飞猛进！