如何上作文课【精选5篇】

大家接触或使用作文是必然的。通过作文，我们可以把零散的想法聚集在一起。怎么写好作文？以下是如何选修边肖收集的作文课[5篇文章选]，仅供参考，欢迎阅读。

如何上作文课【精选5篇】一

当机遇敲门时，如果我们犹豫着起身开门，它可能会转身走开，去敲别人的门。机会会在等待中溜走...

有一个故事，讲的是洪水来的时候，一个人被困在阁楼里。当洪水在他周围上涨时，他虔诚地祈祷，希望上帝能拯救他。“上帝会救我的，”他自言自语道。很快，一艘船来了，船主告诉那个人去游泳，快点上船。“别担心我，”他说。“上帝会救我的。”船上的人叹了口气，把船划走了。洪水继续上涨，很快就没过他的膝盖。另一艘船从阁楼不远的地方驶来。船上的救生员喊道:“游泳，上船！”但他还是回答说:“上帝会救我的。”他更加虔诚地祈祷。正当洪水淹没他的下巴时，第三条船划过来，划到了他的面前，但那人还是大叫:“放过我吧，上帝一定会救我的。”船也别无选择，只能离开。几分钟后，他来到天堂，立即要求见上帝。他生气地问:“上帝，你为什么不救我？”上帝看起来很吃惊，惊讶地说:“我以为你想来这里。我已经派了三艘船了，不是吗？”……

人的一生中机会会来很多次。只要你关注他们，人们的生活中处处都有机会。我们要做的是张开双臂欢迎他们。然而，当机会发现你没有准备好接受它时，它就会从你的眼前溜走。能否抓住机遇是一个人成功与否的重要条件。机会往往是偶然的，转瞬即逝的。所以，要想抓住机会，不让它从指缝间溜走，就要仔细观察，抓住它。但是我们不能否认，奋斗在人生的道路上很重要，但是没有机会，即使你有才华，也不会有展示才华的舞台，再努力也是徒劳！为什么世界首富比尔盖茨会有今天的成就？他只是抓住了加入iBm的机会，不然他会盲目奋斗，在电脑前废寝忘食，他只是一个网虫。俗话说，人生成败的关键在于机遇的得与失。跑得快的未必赢，跑得强的未必赢，跑得硬的未必成就大事。请问有谁愿意在生活中碌碌无为，默默无闻，又有谁不期待古往今来的轰轰烈烈。其实很简单，只要你有奋斗的目标和寻找机会的眼睛，并且能够牢牢把握住身边的机会，其实在人生的道路上，只要抓住了机会，就可以率先垂范。

不要让机会从你身边溜走，抓住机会，你已经成功了三分之一。

如何上作文课【精选5篇】二

学会给文章起个好标题。一位语文老师告诉我:有一次，他让同学们根据自己的亲身经历或者身边发生的事情，写一篇向雷锋同志学习的作文。题目是由学生决定的。作文本上交后，他发现50篇作文题目几乎是一样的:“向雷锋叔叔学习”，“雷锋是我们的好榜样”，“学习雷锋，做革命接班人”，“学习雷锋的好榜样”...后来根据每篇作文的内容和重点，老师把题目改成了“雷锋就在我们身边”“我看到了一个活生生的雷锋”、“、”...我们把老师修改过的题目和原题目对比一下，可以看出修改过的题目比原作文的题目好，因为前者是空的，后者是具体的；前者一般，生硬呆板，看不到文章的中心和重点。后者生动活泼，起到“画龙点睛”的作用，可以帮助读者理解文章的内容。有一本杂志举办小学生作文比赛，总题目是《可爱的家乡》。要求写一个人家乡的可爱之处。有三篇小学生描写家乡经历的作文，都有不错的内容，即题目概括为:“改变世界”、“家乡的变化”、“我爱家乡的小溪”。编辑叔叔仔细研究了作文的内容和特点，把三个题目改成了“故乡”、“孙悟空的“故乡”——郭华山”、“旖旎溪”。编辑大叔为什么要这样改？因为《一个改变了的世界》的片名太大，之前也看过，所以缺乏新意。另外两个题目，没有文采和特色，一概而论。部分修改后的题目能准确概括文章的思想内容，生动、友好、自然；有的诗意优美，能引起读者回味。德国著名作家歌德有一句赞美眼睛的话:“如果我们的眼睛不像太阳，谁能欣赏光？”文章标题如眼。优秀的题目准确、生动、引人入胜，能提示文章，使文章达到终点。没有好的眼睛是不行的，没有好标题的文章也不行。学生有这样的经历:看书或看报时，先看标题，再往下看。题目不吸引人，对阅读不感兴趣，所以不想读。读者不喜欢阅读，文章再好，也达不到预期的效果。有没有看过作家魏巍的著名时事通讯《谁是最可爱的人》？据说他的原名是“骄傲吧，祖国！”，然后询问干部和战士的意见，我们觉得这个题目比较笼统，没有起到沟通馈和作画龙点睛的作用。经过反复考虑，作者最终决定了后面的话题。谁是最可爱的人，既能引起读者的深思和兴趣，又能表达作者对志愿者的崇敬和热爱。因此，学生必须根据文章的要求和内容认真做好标题。学生在练习写作时，往往会因为想不出好题目而苦恼。所以，在给文章起标题的时候，请注意四件事，四件事:第一，要适合文章的思想内容，不要“题目不对”。比如你想记住一场精彩的足球比赛，但文章标题叫“小球迷××”,就叫“标题错了文字”，把“中心”转移了。请看石写的一篇作文。7点20分，沙坑附近的水平杆上升到1.1米。刘涵予跑到杆子上使劲跳。他的右腿跨过了杆子，但是左腿弯了，把杆子打掉了。唉！刚才张老师跟他说了好几次，他就是做不好，我就着急了。张老师还是笑着说:“来，你好看，我怎么跳？”说完，他闭上嘴，跑到杆子前，一脚用力，右腿高高横着，左腿划出一道弧线，直直地越过杆子。他站在沙坑里，喘着粗气，看着刘涵予，仿佛在说:你明白吗？刘汉英会意地点点头。我看着张老师明显起伏的胸脯，心里一紧。老师，别忘了，你是个心脏病患者！11点，张老师大声检查我们的朗读，3个同学出现了发音不准，口吃的情况。别问了，我昨天没认真准备。张老师脸色一沉。他把手用力按在讲台上，大声说:“你是怎么备课的？”那么大，你总是靠父母老师来监督吗？”全班突然陷入了沉默。过了一会，张老师苦笑了一下，自言自语道:“我说我没发脾气，没办法...”然后，他压低了声音，认真地说，“预习是培养你的独立阅读能力，让你以后摆脱老师的拐杖，自己学习。连书都不仔细看，怎么能准确分析一篇文章？你们都老了，自己想想...“课还在继续，但我满脑子都是想法。张老师是焦虑还是担心？11点45分，本周在校门口是我们班的值日周。今天，风太大了，人们睁不开眼睛。张老师将和我们一起检查公路队。2 (3)班的路队不太顺利。张老师把路队拦住，重新组织，教他们走好，然后把他们送出校门。12点，张先生对我们说:“去食堂做饭，不然饭凉了怎么吃？“让我查查剩下的课！”我心里一热，看着张老师被风吹乱的头发，发现已经有几根银丝了。17: 00放学在教室，张先生坐在椅子上，参加了我们班《小母牛》报第三次征集大会。这份小报的内容是由主编黄宇安排的。小记者们交流采访，写的同学们都在研究怎么安排版面。张老师听着看着，笑得那么甜。会上，黄宇向老师请教。张老师笑着说:“我同意你的安排。看来你的创作精神真的很好！”然后，好像想起了什么似的，神秘地笑了笑，说:“今晚电视上有一个关于夏洛克·福尔摩斯的故事，别忘了看！”学生们笑着散去。20点在老师家，拿着作文去请教张老师。一进屋就闻到一股浓浓的中药味，一定是给刚出院的珍妮煮的。一个小圆桌，被大姐姐和小姐姐占着，正在做作业。沙发的扶手上，有一堆作业。看到我来了，张老师让我坐在沙发上，给我倒了一杯橙汁。我有点后悔。为什么要参与其中呢？张老师看了作文，和我聊了很久。走的时候，我劝老师早点休息。他笑着说:“习惯了，没什么。”回家的路上，我想了很多。这是我老师一天的工作。他就这样度过了二十多年！我突然想到，在老师小屋的墙上，有一个正厅，上面有两个刚强有力的大字“琢玉”。我好像明白了我的老师是在用心血雕刻一块块美玉。他是一个雕塑人类灵魂的艺术家！学生一看就知道是一篇夸老师的作文。用《硬园丁》显然太笼统了。石给文章起了一个绝妙的标题——“卓宇”。这篇作文围绕着“老师用心血雕刻出一块块美玉，是雕刻人灵魂的艺术家”这一中心思想，把老师“切玉”的几件事联系起来，加上简洁明了的小标题，根据时间的推移和地点的变化(碉堡旁、讲台旁、校门旁、教室旁、教师家里)，有条不紊地描写老师的具体行动和高尚品格。文章结构也很严谨，以时间地点为副标题的五篇日记，一目了然的交代了事件发生的时间地点。第二，具体而有内容，不要含糊而浮华。比如表达学生努力学习这一主题的文章，就比作为人类进步阶梯的书籍和爱情书籍要好。前者具体，后者空洞。请看下面这篇作文:下雨了，开车的是人……广西玉林市玉林镇东城小学五年级陆凯，每当看到公路上来往的汽车，思绪就不由自主地回到寒假那个多雨的早晨……寒假期间，玉林市遭遇了绵绵细雨。虽然这场雨给农民带来了丰收的希望，但也给从南到北的行人带来了许多不便。有一天，我从外婆家回来，上了公交车。雨，还在不停地下。不知道车是生气了还是激动了，屁股一扭跳起来“蹦迪”。车里的年轻人又喊又喊，幸灾乐祸，好像很喜欢这辆车。但是坐在我旁边的一个老人一直在呻吟，脸色憔悴，眼睛半闭着。原来他急着去医院做手术。突然，汽车迪厅戛然而止。原来汽车左后轮被一个大水坑卡住了。不管发动机怎么吼，人怎么抱怨，轮子就是在坑里转。就在我皱眉的时候，我看到一个老太太站起来说:“这个病人要做手术了。等下一辆车肯定来不及了。看他们家多着急。咱们把车推出水坑！”于是她带头风雨。在她的带动下，我和几个乘客下了车。有的找石头垫轮子，有的找棍子撬车尾，有的用肩膀顶车身。雨越下越大，上帝似乎想考验我们这些推搡者。推了几分钟，车起不来，我一推手就疼。我有点动摇，心里不停的嘟囔“我花钱也没搭上，就是把车推反了。为什么我会发现这种厄运……”就在我要退出大车队的时候，我莫名的浑身不舒服。因为刚才看到老太太不小心摔倒了，最后站了起来。她似乎根本没想过自己，只知道自己一直在指挥大车，连雨水都流进了脖子里，好像没注意到。受她启发，我好像注射了兴奋剂增加体力，又“参军”了。路边行人，不分男女老少，纷纷加入大车队伍。最后还是因为人太足智多谋，太厉害，车才被推出水坑，高高兴兴地跳“迪斯科”。车里的人把目光转向老妇人；细雨仍在飘动，仿佛一切都落在我们的车上，像烟雾一样...这篇作文题目特别好。《雨》指出事件发生的环境；“那辆车”，除了指出事件的具体地点，也是故事的线索；“那个人”是作文的主体，也是作文描写的主要对象。把这六个字连在一起也是制造悬念。你肯定会问:雨、车、人是怎么连在一起的？不用看这篇文章吗？你看完这篇作文后，可以给它起个标题，比如《一件难忘的事》、《高速公路上发生了什么》或者《电车》，但是如果你这样做了，你会觉得很无聊。三、要醒目、创新、引人入胜，不能老套、一般化、抄袭。比如写一篇热爱家乡的作文也是一样，《童话世界-七星摇滚》比《我爱七星摇滚》更形象；《在烈士浴血奋战的土地上》比《我爱故乡的土地》更有特色；《猎熊》比《深山打猎》更引人注目。众所周知，太阳是红色的，但马拓的孩子们写的文章叫绿太阳。你觉得奇怪吗？是因为他观察错了吗？这到底是怎么回事？看他的作文你就明白了。绿太阳吉林省长春市天津路小学六年级的马拓初春，我受学校《星花》报的委托采访了一所幼儿园。我弟弟在这个幼儿园。走在路上，风很暖。我的心像初春一样温暖。这家幼儿园坐落在树荫下，春风微风轻拂，让人感到很幸福。我来到第一间教室。我哥哥在这个班。孩子们正在专心画画。我不想打断他们。我和老师聊了一会儿，然后悄悄走到弟弟面前，抬起头。在家里，我哥哥经常喜欢做意想不到的事情。今天，他画了这幅画，真的很让人惊讶。看，在那张白纸上，有一座大房子，上面有一轮绿色的太阳！“啊！”我那惊人的嗓音让哥哥意识到了这一点。他试着开口，好像在说:“怎么样？”？是一幅好画吗？”我笑着点点头，指了指绿色的太阳。他搂住我，低声说:“这是可食用的太阳。有了这个太阳，你就不会饿了！给，嗯...把它给卖火柴的姐姐。“哦，是可食用的太阳，是给卖火柴的小女孩的。我看了看弟弟，又看了看可食用的绿色西瓜。我想，它为什么能吃？我哥哥在想什么？哥哥拽着我的手，才看到画已经画完了，歪歪斜斜的写着:“姐姐给m4i配的。”“你是中国人吗？”哥哥突然问道。我被哥哥的话惊呆了。第二个和尚有点困惑。”我是中国人，那个大房子...”他指着油漆过的房子说，“那座大房子应该是给来自世界各地的孩子，白人孩子，黄种人孩子，黑人孩子...”他孩子气的脸仰着，焦急地等待着我的肯定。我想说点什么，但是一股激情在我心里蠢蠢欲动，说明我说不出来。然后，我的目光落在了画面上方的大房子上。多漂亮的房子啊，金色的瓷砖，银白色的墙，还有一个小烟囱。我稳定了一下情绪，轻声说:“我们都是中国人。”弟弟的眼里露出了幸福的目光。哥哥给了我一本大画册。我翻了一页又一页。有鲜红的鸽子，像船一样的月亮，还有很多奇形怪状的画，真的让我很兴奋。这时，似乎有一大群孩子举起自己的画对我说:“鸽子飞得很高，太阳用水彩把它染红了；新月那么低，是一条小船...“我看着，心想，那一幅画是一种真诚而纯粹的童心。孩子们出去了，当我往外看的时候，哥哥已经沉浸在孩子们的喜悦中了。太阳一进来，我就欣喜地想，这画册难道只是哥哥的声音？难道成千上万的中国孩子没有这样美好的愿望吗？在今天的采访中，虽然没有像往常一样仔细询问，但我得到了我哥哥的几句话和他的画这世界上最珍贵的东西。走出教室，想着甜美快乐的孩子们，透过树荫看着天空，我惊讶地发现，太阳不是金色的，而是绿色的，真的是绿色的！与此同时，我感觉前方、后方、左侧都有无数的脚步声，伴随着一首无人陪伴的歌:“我们是打着和平旗号的友好的兄弟姐妹，世界是我们共同的天堂。看，每一步都向着一个地方，向着绿色的太阳...“你看，‘绿太阳’只是一种奇怪的想象。小作者通过对幼儿园的采访，看到哥哥画了一个可以吃的“绿太阳”，想送给“卖火柴的妹妹”，寄托了中国孩子热爱世界和平的美好愿望，希望世界上所有的孩子都能过上幸福的生活。孩子写这种有思想的文章很容易形成大人的口吻。小作者通过哥哥的嘴说:“是可食用的太阳。有了这个太阳，你就不会饿了！去，嗯...卖给卖火柴的姐姐。新颖独特的想象力，一个标新立异的标题，不禁吸引读者阅读这篇作文。看完作文，我们觉得绿太阳很有童趣，很有童趣，很地道。第四，简洁，不累赘。鲁迅对他的文章很讲究，如《药》、《福》、《一件小事》、《风波》，篇幅短小精悍，言简意赅。有同学担心文章题目字数太少，看不懂。比如“藏在内心深处的一件难忘的事”，可以改成“难忘的事”或“难忘的事”。请看下面的作文。“肿瘤”辽宁省黑山县司徒镇司徒中心小学四年级的尚智英“嫉妒是灵魂中的肿瘤。”这是艾青的一首诗。就是这个可怕的“肿瘤”，曾经藏在我的心里，使我“得病”。高一高二的时候，每次考试都拿第一，这让我很有竞争力，脑子里出现了“肿瘤”。到了初三，那个可怕的“肿瘤”开始让我更加酸。我记得，我三年级的时候，有一次考试是班里第一名，有点得意忘形。当时我们班被评为全区先进班集体，全区要求我们班派一名代表参加表彰大会。当年我偷偷在脑子里建立了一个平衡，把班里的同学一个个放在平衡上。结果没人比我重。心里有一种说不出的自豪感，让我很开心。难道你不知道“肿瘤”让我心潮澎湃，只看到别人的缺点，却对别人的优点视而不见。一天，中队干部、我的好朋友李晶告诉我，老师打电话给她，问她谁适合参加会议。她说尚志颖合适。老师没有回答，所以她让她走了。我想:这大概是默许吧！第二天，令我惊讶的是，老师在课堂上宣布李晶应该是代表。当老师说出决定性的一句话时，另一种酸楚的感觉涌上心头。我心想:我学习成绩，运动，人气都比她强。我为什么要放她走？但是我并没有发现她身上有什么闪光点，那就是我敢于去照顾那些难做的事情。事情发生后，我对她很冷淡。当“三好学生”奖颁发时，我们所有的同学都参加了。我看着李晶上台领奖，心里酸酸的，但还是一副满不在乎甚至看不起她的样子。这一次，“肿瘤”的发作持续了很久。后来，李晶纯洁的友谊让我觉得渺小。x光下看到一个“肿瘤”，真的很可怕。我偷偷决定切除肿瘤。现在，这个操作正在进行中。围绕“肿瘤”这个话题，本文深入地写了“我”的发展变化。“一到二年级，脑子里就出现了“肿瘤”“初三的时候，那个可怕的“肿瘤”开始让我更酸了。”在决定谁来参加表彰会的时候，“肿瘤”在“我”上达到了更严重的程度因为榜样的力量，“我暗暗决定切除肿瘤”。文章以“肿瘤”为线索，真实地描述了“我”的思想和行为的发展变化，并以“肿瘤”为题，简洁明了。总之，文章标题要清晰、准确、醒目、简洁、生动、翔实、创新。至于文章如何给标题，要根据文章的需要来决定，没有固定的格式。写人笔记，写场景抒情，咏物，不同体裁，不同文章，各有特色，不要用一个框架来设定，不然容易雷同。写文章的时候经常会有这样的体验，有时候写文章前有题目(比如命题作文)，有时候写文章后有题目，要仔细琢磨，反复对比，想想哪些题目更引人注目，更有新意。比如《日记的秘密》比《她的日记》更吸引人

如何上作文课【精选5篇】三

每一个不平凡的人都有不平凡的梦想，却依然过着平凡的生活，希望有不平凡的生活。然而，我们依靠什么来改变呢

加强

我们在人生永恒的旅途上，在坎坷中奔跑，在挫折中涅槃，忧愁萦绕全身，痛苦蔓延满地。我们累了，却停不下来；我们痛苦，却无法逃避。既然不想被风雨淋湿，为什么不提前做好计划呢？既然不想向坎坷屈服，为什么不磨练自己，让自己适应困难，战胜困难呢？既然不能指挥风雨，让日月臣服，为什么不尽快学会适应，为自己撑起一片璀璨的星空？

强调

一次短暂的跳跃不能走十步，但一次短暂的旅行要走十步。也许我们和家人一帆风顺；或许通过自己的努力会改变什么；也许我们不知道我们要做什么。从古至今，哪位伟人白得了什么？如果我们没有坚持，庄子为什么要抱竿而宁愿拖尾巴上路？如果不是他坚持，为什么刘翔会以12.11秒的成绩夺冠，获得红色闪电的称号？如果没有坚持，姚明如何冲出中国，在NBA展现自己的风格？如果你有目标，为什么不坚持下去，感受成功的喜悦？

坚信

时间很容易把人扔掉。樱桃是红色，香蕉是绿色。人生短暂，时间稍纵即逝，你在人生的旅途上。你需要做的不仅仅是欣赏沿途的美景，还要坚信自己的价值。总有一些事情是你应该去追求和记住的。对于自己的未来，为什么不坚信自己能成功？人生的价值不是用时间，而是坚信自己的价值。

一个人的一生经历了无数次的考验，也就是无数次的把握，这也是你改变的关键。也许有些人认为那些选择很难。如果你相信自己，克服对失败的恐惧，那就是进步，进步会让你拥有不平凡的人生。

如何上作文课【精选5篇】四

其实不管什么科目，什么知识，总会有一些考试技巧或者评分技巧是立竿见影的，只是我们有没有发现而已。让我们和你分享写一篇好作文的十个技巧。简单易行。

第一，字数345

说白了，这个技巧就是学会写短句。学过一段时间写作的孩子，作文往往会写长句，写不好长句就变成病句。其实很多作家都擅长写短句，比如沈从文，汪曾祺。父母【微博】要提醒孩子控制好每句话的字数。建议几十个字的长句改成只有三四五个字的短句。孩子们会发现这样的作文更有语感。

作为一个学生的原文:“高高的绿草散发着诱人的香味。一个个，都是那么的清晰，非常的直。”经指示后改为:“草绿，高，香。一个接一个，清晰而笔直。”是不是很有节奏？

两到一秒钟写300个单词

也是短文写作的技能训练:用300字描述一秒钟内发生的事情。比如打破校运动会跳高纪录的描述，本来只有几个十字:我看到某个跳跃突然飞过横杆，校运动会新纪录诞生了！

怎么变成300字了？动作解剖学可以有条不紊的补充:如何跑起来，起飞，爬过，降落；再加上联想:以前的校运会有人失败了，如何反复练习等等。；还可以添加细节来充实，起飞前怎么和同学眼神交流，成功后怎么恭喜他...家长可以找一些1秒的材料给孩子练习写作，但是怕学了这个技能写不出四五百字。

第三，写是否有“思考”

说到描述心理活动，这样的句子已经被孩子过度使用了:“我脑子里有两个小人，一个小人...另一个小人……”没有它我怎么写这句话？最常用的一个是“我觉得”。例如，一个学生写道:“数学老师有一道难题要带回家写。我心想:老天！这个怎么办？”

按照蒋先生“想不想就写”的技巧，把“我觉得”这几个字删掉怎么样？“数学老师有个难题要带回家写。耶稣基督！这个怎么办？”是不是更简洁？别忘了提醒孩子在心理描述中加入适当的感叹词。

第四，我们必须行动，行动

好看是需要曲折的，但是现在的孩子生活很平淡。你不能强迫他们写曲折，让他们学会用曲折的动词。这就是连续移动——学会连续使用动词。一个学生写了一场乒乓球比赛:“他发了一个旋转的球，让人眼花缭乱。”(一句话把文章说完)

学完动词技巧后，会修改为:“我看到他把球扔得很高，盯着球看。球触板的瞬间，手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转，让人眼花缭乱。”一个动词瞬间变成六七个，单词瞬间丰富。

5.想想“非常”和“非常”

对于不写长文的孩子来说，另一个可以训练的技能是思考“非常”和“非常”。蒋先生看了无数同学的作品，发现出现频率最高的词有“非常非常”。请提醒孩子不要轻易写这些字，停下来想一想，一定要出现这个字吗？

比如写热，不要用“很热”这个词，学会用其他的描述来表示热:太阳像火，没有风，树叶耷拉着，没有生气...文章自然会很长。

第六，环境中有“真”和“爱”

五六年级，孩子要学习环境描写。例如，一些孩子会写道:“早上天气很好，但是当他们放学回家时，天开始下雨了。雨珠落下，泪珠滴落，上帝似乎在为我哭泣。”

孩子可以利用环境来烘托心情。首先，赞美他们。但只要很多孩子写环境，花笑草点头，鸟唱雨叫绝对是套路。世界上只有草、鸟和花吗？为什么写不出身边更真实的东西？云，雾，桌子，甚至电线杆都可以写。这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境中，还要让人活在真实的环境中。

七、不要用成语

为什么作文不长？都怪成语！江老师的这番话震惊了四个人。你不是说成语用得多是为了文艺吗？其实在“别用成语就行”的写作技巧中，蒋老师就指出:成语只按课文套路使用时，文章的细节就会丢失，不如让孩子老老实实把看到的感受都写出来。还不如这些被过度使用的成语少见，比如晴空万里，天气好，桃红柳绿，爽朗清爽。

比如写春天不要用“天气好”，要这样写:“风吹过林顶，原本平静的湖面泛起圈圈涟漪，湖边的柳树晃动着姿态。我忍不住张开双臂，让风抚摸我的每一寸肌肤，温暖而发痒。”尽量用具体的句子代替别人过度使用的成语，解决孩子作文篇幅不长、不够详细的问题。

八、写和说不能只写“说”

让孩子们比较下面三个句子。

张三说:“…”；

张三无奈的说:“…”；

张三摊开双手，一脸无奈:“……”

显然，人们说话的方式有很多种。写作语言可以以行动和表达为先导，不用“说”。通过一定的训练掌握这样的技巧，可以有效提高孩子的写作水平，让孩子学会描述细节，而不只是干巴巴地写“某某”。

九、一个段落至少有六个标点符号

许多孩子不会使用标点符号。他们的作业里往往只有逗号和句号，甚至没有逗号。念老师到死。针对这种现象，可以训练孩子“一段至少6个标点符号”的技能。比如，。？！……:""

你的作文里有这些标点符号吗？如果没有，请尝试使用。经过几次训练，你会发现孩子身上惊人的变化:写出有意义的句子，加入人物语言，结合心理活动，使用反问句。加上这些句子，文章一定会很生动。一位作家用这种方法训练自己写不好作文的孩子，取得了显著的效果，进步很快。

十、不一定非要“有”才能写出自己的长相

作文如何写外貌？孩子在作文里总会看到这样一个名字:“XX美。她有卷卷的黄头发，大大的黑葡萄眼睛，高高的鼻子和樱桃小嘴。”

如果你试着让他们把文字中的“你”字去掉，重新组合起来，你会发现作文流畅多了。写这篇文章的同学在江老师的指导下，修改如下:“XX很美。一头卷曲的黄头发自然地披在她的肩上。她的眼睛如此迷人，黑得像黑葡萄。高鼻子，加上樱桃嘴，有点混血，学生们可以喜欢她。”看书是不是舒服多了？

老师认为，孩子学习写作一般要经过四个阶段:1。写作不神秘；2.写作需要技巧；3.写作强调个性；4.写作就是生活。有的孩子会在老师的帮助下在大量的阅读和写作中进入第三阶段甚至第四阶段；但也有一大批孩子过不了第二阶段。

教授的技能是针对这些孩子的。父母可以利用以上技能在家训练孩子。对于那些已经到了第三、第四阶段的孩子，家长需要做的是保证他们大量阅读，鼓励他们的人格创造。

如何上作文课【精选5篇】五

听雨的时候，也是我脑海里最清晰的瞬间，同时，也是最能让我省心的瞬间。-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，在语文课上，我像下雨一样听单词和诗歌。语文课不仅仅是文字的书写和文字的讲解，更重要的是感受、感悟和精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“卧夜听风雨，铁马冰川来梦”，宛般的雨声在陌陌的外表下是一颗火热的心。听着！“落花人独立，微雨燕齐飞”，如暖春雨。听着！“山河破碎，风起云涌，人生历练跌宕，雨打平”，如雨如尘吟咏悲叹。听着！“一杯浊酒抵千里，不舍则不可指望”，如雨如强龙管。听着！“当你要求一个回归的日期，晚雨升池”，如雨如尘埃般回响...

真的像下雨一样。语文课上，词、诗、歌如雨，成为修饰感情、信任心灵的使者，从而俘获人心，肆意渲染。只有语言才能让我们感恩，坚持。

雨雾朦胧，让人走入过去。去听那天外面的声音——“一千个声音都静了，剩下的钟响了”。去长安看美景——“天街雨酥，草色近而不近”。去体验战场的荒凉——“乌云碾压城市毁灭，金鳞闪耀太阳”。

所以，语文课感觉像下了一场雨。每次下课，总会从雨带来的梦里醒来，体验迷茫的沧桑。

语文课上，我曾经学过一句话，说:“少年听雨唱楼上，红烛昏。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”这是中文告诉我们的。不同的生活环境，让我们看到和听到的感觉都不一样。

突然，风开始了，雷声轰鸣，大雨下，我感受到了中国人的生活。狂风告诉我“君子要行如风”；闪电告诉我，“君子说话打地板”；大雨告诉我“人要活得充实”。

一切归于平静。窗外，雨一滴滴地下着。大雨还在，风景还在。更重要的是灵魂的呼吸，岁月的回响，灵魂的升华。

语文课，书的声音依旧，雨还很远...