我喜爱的语文课作文【通用7篇】

每个人都试图写作文。借助作文，人们可以反映客观事物，表达思想感情，传递知识和信息。作文有很多笔记。你确定你能写吗？以下是我最喜欢的边肖为大家编的语文课作文[7篇通用篇]，仅供参考。欢迎阅读。

我喜爱的语文课作文【通用7篇】一

语文课；当李文锦今天早上上第三节语文课时，七位老师依次来到我们班给我们讲课。一个老师让学生发言，我举手，老师问我问题。看了一篇课文，口齿不清，让全班师生都笑话我，唉！我好害羞。下课后我脸红得像个苹果。

我喜爱的语文课作文【通用7篇】二

听雨的时候，也是我脑海里最清晰的瞬间，同时，也是最能让我省心的瞬间。-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，在语文课上，我像下雨一样听单词和诗歌。语文课不仅仅是文字的书写和文字的讲解，更重要的是感受、感悟和精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“卧夜听风雨，铁马冰川来梦”，宛般的雨声在陌陌的外表下是一颗火热的心。听着！“落花独立，雨燕双飞”，如暖春雨。听着！“山河破碎，风起云涌，人生历练跌宕，雨打平”，如雨如尘吟咏悲叹。听着！“一杯浊酒抵千里，不舍则不可指望”，如雨如强龙管。听着！“当你要求一个回归的日期，晚雨升池”，如雨如尘埃般回响...

就像下雨一样。语文课上，词、诗、歌如雨，成为修饰感情、寄托心意的使者，让它们俘获人心，肆意渲染。只有语言才能让我们感恩，坚持。

雨雾朦胧，让人走入过去。去听那天外面的声音——“一千个声音都静了，剩下的钟响了”。去长安看美景——“天街雨酥，草色近而不近”。去体验战场的荒凉——“乌云碾压城市毁灭，金鳞闪耀太阳”。

所以，语文课感觉像下了一场雨。每次下课，总会从雨带来的梦里醒来，体验迷茫的沧桑。

语文课上，我曾经学过一句话，说:“少年听雨唱楼上，红烛昏。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”这是中文告诉我们的。不同的生活环境，让我们看到和听到的感觉都不一样。

突然，风开始了，雷声轰鸣，大雨下，我感受到了中国人的生活。狂风告诉我“君子要行如风”；闪电告诉我，“君子说话打地板”；大雨告诉我“人要活得充实”。

一切归于平静。窗外，雨一滴滴地下着。大雨还在，风景还在。更重要的是灵魂的呼吸，岁月的回响，灵魂的升华。

语文课，书的声音依旧，雨还很远...

我喜爱的语文课作文【通用7篇】三

我的祖国中国有五千年的悠久历史。

-铭文

湖南省博物馆举办的大型文物展览《走向盛唐》让我借此机会大开眼界，不由自主地爱上了这些文物。

从东汉末年，到魏晋南北朝的合流与分合，经过东西南北文化的碰撞与交流，中华文明繁荣多元，最终完成隋唐统一大业，逐步走向盛唐。

在展品的影响下感受中国文化的魅力，近距离品味凤凰涅槃的故事和中华文明。那些文物，至今还沾着泥土，镌刻着岁月的痕迹和风霜的艰辛。他们见证了中国悠久的历史，留给后人去考察研究当时的风土人情和世界。每一件文物都代表着一个时代的某种特征，它们是独一无二的。三国时期的青瓷釉下彩壶，上面隐约镌刻的佛像，是佛教与当地道教融合的时代信息；东汉时期的银铜牛灯已经成为南京博物馆的标志。其美感和艺术性是毋庸置疑的。更可贵的是它的实用性，可以照明而不会造成室内污染。它还可以依靠挡风板来防止灯被风吹灭。可想而知当时的中国人多么有创新精神！

浏览历史的长卷，感受文化的影响。这些几千年前流传下来的珍贵文物“记录”了古代历史。我们真的很难想象古代人的智慧，因为精细的陶器，原始的炊具，错综复杂的布纹和充满古代魅力的衣服。

博物馆的气氛安静祥和，就像是在迎接来自远方的文物“贵宾”。我们都只是静静的享受，我们都记得自己心中对美的感受和赞叹。毕竟这样的文物展览很少。我们只想尽可能地记住文物的故事，像一条长河一样记住浩瀚而深远的历史。

在观看过程中，我一直在与文物进行心与心的对话。我在一幅丝绸画前停下来，这幅画是在四川出土的。据报道，它已经有两千年的历史了。细致的笔触，若隐若现的画面，中国特色的对称美，让我惊叹不已。讲解员的阿姨说这幅画象征着天堂、地球和地狱。虽然听起来很迷信，但我听到帛画本身是这样解释的:在我的帛画中，有流传至今的既定世俗观念和世俗智慧。画的大小有限，但画的意义是无限的。它告诉人们，苦难的人就像在炼狱中挣扎，克服一切后进入一个幸福稳定的天堂。我听了帛画的讲解，心想，这不是迷信。人类的意志不就是这样磨练出来的吗？这是信仰的问题。所以绘画的深刻内涵，我仔细考虑过之后，终于明白了，但它的感染力还是有所欠缺。

当我眼花缭乱的时候，一件独特的文物引起了我的注意。这是一条隋唐时期的镶钻金项链，出土于陕西西郊李墓。这条项链的主人是李，墓中人。出身高贵的李得到了祖母北周皇太后的爱，但不幸在9岁时去世。这条金项链外观精美华丽，象征着当时贵族的优雅与华丽。这条金项链也有波斯艺术风格，确实是中外艺术的结晶，甚至我们外教都是“好，好”。

文物是历史文化的载体，博物馆是载体的储藏室。在博物馆里，我们用心观察每一件文物，在观察中想象，在想象中领悟，在领悟后倾听历史的回声。

我爱中国文物，就像我爱中国历史一样。因为它能告诉我很久以前我长大的地方是什么样子，让我们的新一代继续发扬这悠久而古老的历史。

我喜爱的语文课作文【通用7篇】四

今天是学校第一节语文课。

课后，郭老师教我们把每个单元的主题一一写下来，分别是园丁之歌、大自然的奥秘、故事集、灵歌、风土人情、持之以恒、走进名著。

郭老师还教我们读书做笔记。这时我想起上学期写的蜜汁书，里面全是我摘抄的好词好句的精彩片段，还有很多名人作家的名言，已经写了一小部分了。因为读书笔记可以增强记忆，加深对一些内容的理解，所以要认真对待。

我们应该学会自己写提纲。提纲要先注明题目，再注明作者信息，再注明写作目的，再注明每段内容，最后注明阅读体验。

当我着迷的时候，铃声响了。那是一堂知识渊博的语文课！

我喜爱的语文课作文【通用7篇】五

10月19日星期三可以

今天上午的语文课上，王金龙兴致勃勃地讲了几句话。我和邓晶都烦得要死，但他不知道推己及人。他想找邓晶在一堂课上谈点什么。“就是不跟我说话。”我觉得。感谢有一天他能少开几次食堂门。

当王金龙像个发牢骚的人一样说着说着，得意忘形的时候，曹老师突然打了他一拳——老师受不了了，但是王金龙的嘴里还是充满了笑声，过了好一会儿他才回过头来，茫然地看着老师。老师说:“我已经忍你很久了。我不忍谈你，你怎么这么无知，让我伤心？”。我以为老师要开始说教了，但她改变主意说:“要不要我给你读一下XX发给我的短信？？你知道* * *为什么一直不给我打电话吗？?"没等王金龙回过神来，老师又重复了一遍短信:“* * *说:我的孩子连神仙都救不了，但我会坚持下去，也许有一天他会突然明白……”

刹那间，全班鸦雀无声。每个人都把注意力转向王金龙，似乎许多记者都渴望得到答案。老师特意重读了《神仙》，然后带着极大的悲伤看着王金龙。但当事人依旧面带微笑，笑声却凝固在脸上。

我的心仿佛被一根小棍子敲打着，微微颤抖。王雪莹平静地说:“我想哭。”很多人被这种伟大的母爱感动和震撼。虽然母亲认为王金龙可能真的没有希望了，但她仍然固执地等待着他的浪子回头突然醒来的那一天。

我觉得他真的应该体谅妈妈，因为妈妈已经心碎了！但是他还是每天抄作业，说话，不听课。他一点都不后悔吗？那真是咎由自取！

在此，我要警告那些不喜欢学习的人:好好学习，成绩总会上去的，不要这样下去！穷的继承风！

我喜爱的语文课作文【通用7篇】六

我喜欢音乐创作

音乐，悠扬又充满激情！没有音乐，世界就不会如此丰富多彩。音乐不仅能给人一种美的享受，还能让人努力。感觉在音乐王国里，心灵会得到净化，思想会得到开悟。

晚上睡觉前，我总是听一些音乐。

《德拉的回忆》让我想起，作者写这首曲子的时候，一定是回忆起了令人陶醉的往事，而这些往事也激励着他勇往直前。听了这首曲子，不仅让我抛开了一天的烦恼和劳累，也让我回忆起了第一天的开学典礼，第一天的学习，第一天的告别仪式，还有很多其他的快乐时光。这一切仿佛就在昨天，那些美好的往事总是让我落泪——激动和怀念。它似乎也告诉我，过去的终究是过去的，我们不应该沉溺其中。我们要努力创造明天，创造未来！

贝多芬G大调小步舞曲让我心旷神怡，仿佛和音乐一起走向遥远的古代。这首曲子让我想起了华丽宫殿里贵族们因这首曲子而欢腾的热闹场面。这时，我的心情更加畅快了。这种音乐让我想象出一幅色彩斑斓、生机勃勃的画面:在一片新绿的草地上，许多不同颜色的小花随着音乐摇摆，像一朵又一朵的花海；在一片蓝天下，许多五颜六色的蝴蝶随着音乐漫天飞舞，世界变成了蝴蝶海；天空中五颜六色的彩带——彩虹随着音乐歌唱，美妙的歌声回荡在天地之间。这首曲子似乎让我变成了一朵小花，永远带着笑脸迎接新的太阳；这段音乐似乎让我变成了一只蝴蝶，飞向远方，寻找一片属于自己的蓝天绿地；这段音乐似乎也让我变成了一道彩虹，努力走自己的路——取得好成绩。

柴可夫斯基的意大利随想曲充满激情。我觉得意大利当时一定风景很美，人们过着富足健康的生活。这首曲子给了我自信，让我不再向现在的困难低头，而是从中吸取教训，总结经验，知道前路充满光明，昂首前进，用高科技把祖国建设得更加富强。

音乐，你是世界上最美好的东西，你净化了人们的心灵——把人们带到一个纯净的世界；你启迪了人们的思想——把人们带入一个为进步而奋斗的世界。

音乐，世界因为你的存在而多姿多彩。

我喜爱的语文课作文【通用7篇】七

听雨的时候，也是我脑海里最清晰的瞬间，同时，也是最能让我省心的瞬间。-铭文

这是夏天下倾盆大雨的时候。我总是喜欢透过窗户听雨声。之前不知道怎么听，因为不知道语文的美。现在，在语文课上，我像下雨一样听单词和诗歌。语文课不仅仅是文字的书写和文字的讲解，更重要的是感受、感悟和精神的升华。

我喜欢把语文课比作听雨，因为语文可以像雨一样洗人心。

听着！“卧夜听风雨，铁马冰川来梦”，宛般的雨声在陌陌的外表下是一颗火热的心。听着！“落花独立，雨燕双飞”，如暖春雨。听着！“山河破碎，风起云涌，人生历练跌宕，雨打平”，如雨如尘吟咏悲叹。听着！“一杯浊酒抵千里，不舍则不可指望”，如雨如强龙管。听着！“当你要求一个回归的日期，晚雨升池”，如雨如尘埃般回响...

就像下雨一样。语文课上，词、诗、歌如雨，成为修饰感情、寄托心意的使者，让它们俘获人心，肆意渲染。只有语言才能让我们感恩，坚持。

雨雾朦胧，让人走入过去。去听那天外面的声音——“一千个声音都静了，剩下的钟响了”。去长安看美景——“天街雨酥，草色近而不近”。去体验战场的荒凉——“乌云碾压城市毁灭，金鳞闪耀太阳”。

所以，语文课感觉像下了一场雨。每次下课，总会从雨带来的梦里醒来，体验迷茫的沧桑。

语文课上，我曾经学过一句话，说:“少年听雨唱楼上，红烛昏。盛年听雨，河阔云低，破雁叫西风。”这是中文告诉我们的。不同的生活环境，让我们看到和听到的感觉都不一样。

突然，风开始了，雷声轰鸣，大雨下，我感受到了中国人的生活。狂风告诉我“君子要行如风”；闪电告诉我，“君子说话打地板”；大雨告诉我“人要活得充实”。

一切归于平静。窗外，雨一滴滴地下着。大雨还在，风景还在。更重要的是灵魂的呼吸，岁月的回响，灵魂的升华。

语文课，书的声音依旧，雨还很远...