写研学活动的作文【通用6篇】

大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的写研学活动的作文【通用6篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

写研学活动的作文【通用6篇】一

“叮铃铃”下课铃响了，同学们像小鸟一样飞了出去，同学们都玩着自己喜欢的游戏，校园里顿时沸腾了！

在足球场地上，男同学们正在进行激烈的足球比赛。红队的10号队员灵活地把球运到了禁区，突然，他抬起右脚，奋力一踢，球就像离弦的箭一样飞了出去。蓝队的1号守门员见球来了，奋不顾身地向球扑去。但球还是从他身边飞进了球门。看比赛的同学也欢呼起来“胜利了！胜利了！”

看，一群女生正在玩跳绳游戏，两个女生各拿着一根长跳绳的一端，其余的女生排着队，等着跳，两个甩绳子的女同学整齐而有力地甩着，女生们一个接一个地跳着，跳过去的女生站到后面再排队接着跳，没有跳过去的，就让她换那个甩绳子的同学，真是好玩极了！

我和同学们玩起了“老鹰捉小鸡的游戏”，我当“老鹰”，另一个同学当“鸡妈妈”，其余的同学都当“小鸡”。我瞪着“鹰眼”，张着“鹰爪”。一边跑一边喊：“老鹰来了，老鹰来了。”小鸡们都很敬惕，鸡妈妈左躲右闪，很难抓住小鸡，我想出了一个“鬼点子”，我扮了一个鬼脸给小鸡们看，小鸡们哈哈大笑，我也趁机抓住了一只小鸡。“耶！我羸了！”我高兴地喊起来。

课间活动真是精彩、有趣啊！有的打篮球、有的踢毽子、有的比赛跑步……真像欢乐的海洋！

写研学活动的作文【通用6篇】二

星期五的早上，我背好旅行包来到学校坐上旅行车上就出发了。经过一个多小时的路程，我们终于到了目的地。

一下车，抬头就可以看到“海立方”这三个大大的字高高的挂在正门口。门口聚集了很多参观的游客。导游大声喊：“大家不要掉队。”我们就老老实实的跟着导游。

我们第一个目标是看海洋生物。海立方的门口有一个非常大的鱼缸。大鱼缸里有神仙鱼和小丑鱼，我们往前走，看见了水母、鳗鱼、还有小鲨鱼。这些鱼五颜六色，漂亮极了。

第二个项目是去游乐场玩。在游乐场我和同学玩都沙子城堡、碰碰车、攀爬、球球大作战、荡秋千、射击……我们玩的开心极了。

最让我难忘的是海狮表演。可爱的海狮和工作人员的配合让我大开眼界。工作人员让海狮跳圈圈，海狮就一跃而起，穿过圈圈，既快又淮。海狮真棒！工作人员就奖励它食物。海狮接过食物向工作人员点点头致谢。我非常喜欢海狮，很想去摸摸。最后我和海狮合影留念。这张照片是我今天最大的收获。

时间过得真快，今天的'旅行就结束了。美丽的海立方，可爱的海狮，你一直在我心中。

写研学活动的作文【通用6篇】三

12月21日和22日我去了香港研学，短短两天时间我们经历了许多精彩有趣的活动，但在研学中，我印象最深刻的活动就是观看维多利亚港的灯光秀以及街头调研采访了。

我们乘坐大巴来到了香港文化中心，眼前的大海和港口便是维港。对面的海岸矗立着许多著名的建筑物，形态各异。八点整，绚丽的灯光交错着，闪烁着，把空中的云层都照亮了，我们一边观赏一边赞叹。十五分钟后，灯光秀结束，我们开始根据任务采访国内外游客，了解他们对香港的印象。

我的任务是采访外国人，一开始心里就有点忐忑不安，和其它国家的人打交道可没有采访中国人那么容易，但我还是鼓起勇气，开始行动。没多久，我就看见一个老外，连忙快步小跑过去：“Excuseme，ImastudentfromShenzhen，MayIaskyousomequestions？当他说完“Ofcourse，我又说上一句：“What do you think of that light show？

就这样，你一句，我一句，我们两人谈得不亦乐乎，我了解到他是个德国人，女儿两岁，他们很喜欢香港和中国，就住在北京。最后交谈完毕，他答应了合影留念的请求，我对他表示感谢，继续寻找下一下目标。我还采访了一对香港夫妇，他们会说英语、粤语和普通话，住在香港70多年了，还推荐我们去香港湿地公园玩。采访完后我们也拍照留了影。我的同学们也在采访中国人和外国人。活动结束后我们回到营地休息。

这次活动我觉得是在香港最好的活动，采访中我锻炼了自已的胆量，我也明白了，有些事情看着困难，真正尝试一下其实并没有什么，只要你勇于挑战自我，就一定能成功。采访调研真的很有意义，以后我要多参加这种活动，炼就一个外向、大胆、自信的我！

写研学活动的作文【通用6篇】四

今天早晨第一缕阳光照射到了我的身上，我兴奋地起了床，洗完脸、刷完牙，扎完头发就背好背包出门了。路上风和树跳起了舞，小鸟叽叽喳喳的跟他们唱着伴奏。太阳听着那优美的歌，看着那美丽的舞蹈，也灿烂的笑了，一切都变得那么美好。

大家知道我为什么那么开心吗?因为我今天要去——长沙柏乐园旅游。到了学校，我们坐上了大巴车，大巴车上，我们一边聊天，一边唱着歌，还一边分享着自己小背包里的零食。

不知不觉就到了柏乐园，我们排好了队，找了一张集体照。然后导游就带我们参观了柏乐园。在参观过程中，我们还完了碰碰车，车子门相撞的声音，形成了一道别有意思的音乐。撞时的样子，虽然很乱，但相撞的火花形成了一道美丽的风景。

中午我们吃的津津有味，有鸡腿，红萝卜炒肉……吃使，我们还有说有笑。

吃完饭，老师要我们自由玩耍。我、杨若琪、彭王翔、张美琪，组织了一个小队一起玩耍。我们先玩了转转杯，转转杯中间有一个五颜六色的大茶壶，大茶壶下面有许多小杯子。人就坐在小杯子里，我们四个人坐在小杯子里，聊着天，聊的是我们下一站要去哪儿。聊着聊着，我们看见了远处的旋风骑士，决定下一站去那里。我们坐在机器边缘的摩托车上，极将开始运动。渐渐开始摆动，摆地越来越高，越来越快。下来时我走路大摇大摆，像喝醉了酒一样，我都快要呕出来了。我觉得最好玩的当然是极速风车啦，当我们到极速风车前时，这里排的队，像一条五彩的长龙，我们想这么多人排队肯定很好玩，当我们排好队时，听见一位同学说：“如果我玩了这个，晚上见到鬼都不会怕了。”我们听了哈哈绿色大笑。排了十几分钟的队，终于到了我们玩的时候。我们坐在上面的椅子上。风车渐渐升高，开始旋转，坐位也开始乱转，我们觉得，再这样转，有人会叫妈妈的，过了一会儿，一声声叫喊声，出现了。渐渐风车转得越来越快了。我感觉我的鞋子和橡皮筋要掉了，慢慢的我感觉我人也要掉下去了，我全程紧闭着双眼，玩完时，我真正的感觉到那有同学说的意思，：“完了这个，下次见到鬼也真的不会怕了。”我想这个极速风车这么高，肯定能看见许多美丽的风景，所以我决定再玩一次，第二次开始了，因为太刺激，我只敢眯着眼睛看一看啊，你看下面的小朋友玩的多么开心，有些游乐项目还发出一声声叫喊声，多像一首高音歌啊!我们玩玩这些，想休息一下，玩起了旋转木马，虽然这个很幼稚，但不开心的时候，累了的时候玩玩这个事，可是很能放松心情的，然后我们开往了，鬼屋黑石号盗了入口，我们听见一声声叫喊声从船里传出来还看见前面的人有手电筒都不敢进去到底，进不进去呢?真的有这么恐怖吗?……我的心里产生了许多疑问，杨若琪说她怕，所以不去了，我彭玉翔，张美琪决定进去看看。当我们走了一小段路时，我们发现彭于翔返回走了，这我和张美琪共闯难关，里面有一些凹进去的地方，里面有许多鬼，有的没头，有的没手，有的没……真可怕，但我们走着走着，眼前昏暗了，“帮”我们撞到了墙，我们试着往左走“帮”，又撞到墙了，太黑了看不清路，我们只好原路返回了。后来我们还玩了豪华波浪，迪斯科转盘，太空漫步……还去了动物园……

到时间了，我又坐着大巴车回家了，你上来，我们谈着自己玩时的趣事。

写研学活动的作文【通用6篇】五

快乐的活动课小学生作文

老师说后天下午要去银座比格披萨店举办一场“我来当大厨，挑战披萨王”DIY自制披萨活动。这个消息就像一枚重磅炸弹，教室里顿时像炸开了锅。

时间过的真快，一转眼就到了。我们穿着校服怀着激动的心情来到披萨店，有几个同学说为了下午吃披萨和自助餐，中午饭都没舍得吃。老师听了哈哈大笑说：“你们真是群小吃货！”

开始做披萨了，老师发给我们每人一个面豆，我望着胖乎乎的面豆，心想：这小小的面豆就像平常吃的馒头一样，怎么可能做出那么美味的披萨？这时工作人员很有耐心地一步一步教我们做披萨饼，可这个小面豆一点儿也不听话，不管我怎么揉都揉不成圆形，没办法，我只好向老师“求救”，在老师的耐心指导下，我终于把面豆做成了一个又圆又大的饼。

这时工作人员拿出一个打孔器，在我们的披萨饼打上了密密麻麻的`孔。我很好奇，便问为什么要打孔，工作人员说这样做可以把披萨饼里的空气排出来。

接下来，工作人员又给了我们几碗馅料。我先把红色的酱料均匀地抹在披萨上，然后再放上肉、辣椒、洋葱……哈哈，我的披萨饼做好啦！

工作人员把我的披萨放在托盘里去烤了，我焦急地等待披萨出炉时，工作人员在饮品区喊道：“牛奶咖啡和高乐高好了！”我们听了纷纷跑过去，迫不及待地接喝起来。这时小荷老师向我们走来，笑容满面地说：“孩子们，你们喝饱了，待会还怎么吃披萨和自助餐啊！”老师的话让我们如梦初醒，一个同学挺着大肚子说：“老师我都喝了六杯了！”有个同学提议说：“要不然，我们到外面活动活动消化了再来吃吧！”只见有的同学趴在地上做起了俯卧撑，有的玩起了捉迷藏……就在这时，我们的披萨烤好了，自助餐开始了。新西兰奶球、榴莲包、意大利面、水果沙拉、奥尔良烤肉、薯条、蛋挞……那么多好吃的，我们都像饿了三天没吃饭似的狼吞虎咽吃得很饱，躺在沙发上，一动不动。

这真是一次快乐的活动课，我们不仅学会了做披萨，还吃上了美味的自助餐，真是太好吃了！想着想着我不禁又流下了“三尺”口水，唉，我们真是一群名副其实的“小吃货”!

写研学活动的作文【通用6篇】六

我们语文教研组听课历时两周，终于接近尾声。想想本组成员的上课情况，感慨很多。

整个听课过程中，很少有人缺席，老师们不但认真听课，还不时地进行讨论（在学生进行交流讨论时），讨论这个环节的合理性、可取性，有的质疑，有的再创造，那种认真的模样令人感动：谁都想从别人的课上学得自己想要的东西。可见，人人都在要求上进，都在追求着更高的境界。

听课后，还要找机会与别人讨论这节课效果如何，哪个地方自己的意见如何等。没有人阿谀，没有人敷衍，我们的心似乎都变得纯净起来。记得晓婷在听完我的课后给我说：崔老师，我觉得毛笔书写与钢笔书写并没什么区别，不存在更困难的问题。他们写得仍然很快。我听了，似乎想起课堂上我所说，钢笔直到二十世纪后才传入我国，用毛笔写字，整本书地抄写，其艰难可想而知。在我思想深处，一直以为，毛笔书写当然要难于钢笔，想以此来突出宋濂当时抄书之难。听了晓婷的话，我依然认同我的看法，就与她犟了起来。两人面红耳赤，但谁也不服气谁。最终我们各自保留了自己的看法。可见，我们的交流已属交心似的，不存在任何美化或美言成份。我喜欢这种真诚坦白的交流，更喜欢大家真诚交流的气氛，这种气氛虽有时让人尴尬，但确实促进了彼此间的了解及教研组和谐的气氛。

自听课后，我们每周一次评课议课。议课中，我们教研组的平等的对话气氛再次彰显。先由各位被听课教师稍稍说一下自己的设计思路与达成度，谈谈自己成功的地方与遗憾的环节。之后，再由各位老师依次谈出自己的看法。有王校长和张主任在场，我们的评课显然非常深入到位。毕竟他们的理论水平高，听课认真仔细，结合我校“6+2”课堂学习模式、学生的表现等来评课，令我们的评课不再局限于教师的教学设计，更多的是关注了课堂教学的效果及学生的表现。每说到一个重要的点，我们大家都会七嘴八舌地议论起来，似乎离开了评课现场，更多的是针对教学中出现的问题想出对策，想出解决的办法。当然这种平等对话的气氛也有缺点，时间不等人，总也没等大家把意见充分表达出来，早已过了规定的时间。于是每次都留有遗憾，当然也正是这遗憾，让我期待着下次教研组活动，争取把问题解决的更彻底更完美一些。

课堂上6+2小组合作学习模式的运用，我感觉越到低年级运用得越娴熟和有效。这与孩子们的年龄特征有关，孩子越小越容易受激励的影响，表现欲望越强，致使低年级课堂活跃度越高，而高年级孩子表现欲望虽说也不错，但毕竟顾虑多，自尊感更强，不爱展现自己才华的人也更多，致使课堂上回答问题的积极性与课堂气氛不如低年级。这告诉我们，实施合作学习，应该从低年级开始，长抓不懈，不断锻炼孩子们的勇气、胆量，做好孩子学习态度的梳理工作，使他们不断摒弃自卑与胆怯心理，大胆发言，培养学生积极的人生态度。

不断发现孩子的兴奋点，调动学生的积极性，多从正面引导，发掘孩子内在动力，才能让孩子主动发言的行为长久地保持下去。