人教版四年级上册语文第六单元【范文3篇】

在现实生活或工作学习中，每个人都写过作文。作文是人们以书面形式表达记忆中储存的知识、经验和思想的叙事方式。以下为人教版四年级语文第一册第六单元[3篇短文]，由边肖精心编写，仅供参考。我们来看看。

人教版四年级上册语文第六单元【范文3篇】一

[示例1]

在这个美丽的地球上，诞生了数百万条生命。人可以算是优秀的物种之一。人类的智力是其他动物无法比拟的。在几千年的进化中，他们不断的改变着自己，改变着整个世界。然而，大自然开了人一个玩笑——人类从何而来？这个问题看似简单，实则莫名其妙，莫名其妙。是人类至今没有解开的枷锁...

几千年来，人们一直在寻找他们的根源。但在古代，由于对科学的无知，人们对自己的认识只能停留在幻想中。

在中国古代，在民间，盘古开天辟地、女娲造人之类的故事一直在流传。人们以为他们只是无聊把娃娃从泥巴里挤出来的神。他们崇拜神灵，认为人就是从这来的。这种思想已经在中国的沃土上埋藏了几千年...在古代西方，人们信仰上帝，上帝是至高无上的真神。人们认为，自从上帝创造亚当和夏娃以来，人们就一直活跃在这片土地上。时至今日，人们仍然对上帝怀有极大的敬意，认为上帝是人类的创造者。这种思想也在西方扎下了根，至今依然兴盛。

这些就是所谓的“神创论”，是人类在懵懂的童年时代给出的定义。他们给人类起源这个难题蒙上了神秘的面纱，使寻根的梦想更加迫切。

时光飞逝，渐渐地，随着科学知识的掌握，世界突然变成了人类主宰的世界。但是人类的追求并没有停止，也不会停止。直到1860年达尔文的大胆理论才打破了人们以前的无知。已经进入了一个新的阶段。

随着越来越多的人类化石出土，人们对自己的认识逐渐清晰，头上的迷雾也逐渐散去，但却划出了一个更大的问号。“南方古猿论”是最早认为人类是从类人猿一步步进化到南方古猿、能人、直立人、智人的观点之一。一些化石增加了这一理论的可靠性。但是随着人们对人体研究的更加深入，更多的谜团笼罩在人们的头上，随之而来的“海猿论”和“外星人论”使人们对自身的研究更加多元化。人们通过自己的研究不断提出新的猜想。到目前为止，仍然有很多不同的意见。但是，人们仍然把“南方古猿论”作为人类起源的基本理论，并继续探索。

虽然目前没有定论，但是随着时代的不断发展，人们对自己的认识也会逐渐变得合理。人类是天上诸神的完美杰作还是大自然鬼斧神工的产物？人类起源之谜终将被解开。打开这个枷锁的钥匙就在不远的地方，等待着人类的到来...

[示例2]

非洲是人类的摇篮，这是达尔文首先提出的。他在1871年出版的《人类起源与性选择》一书中做了大胆的推测。另一位进化论者黑格在1863年出版的《自然创造史》一书中声称人类起源于南亚，还绘制了各种族从南亚中心迁徙的方式。另外还有中亚，北亚，欧洲。随着人类的摇篮不断出土人类化石，它在大陆之间摇摆不定。

欧洲，尤其是西欧，一度被认为是人类的发源地。从1823年到1925年，共有116个人，包括猿人阶段的海德堡人。在新石器时代，又发现了236具人骨。因此，当人们打开地图时，欧洲到处都是古老的人类遗迹。当时，除了爪哇猿人，亚洲和非洲的其他地方没有古代人类遗址。还有，欧洲也出土了最早发现的猿类化石，也就是1856年在法国发现的森林猿类化石。另外，在20世纪20年代，“Bildangren”的骗局闹得沸沸扬扬(Bildangren被一些学者认为是最早的人，甚至称他为“庶人”。最终发现，所谓的“庶人”最初是一个伪造的产品，用来制作一个新石器时代的人类头骨和一个现代猿人下颌骨。所以很多人认为人类起源的中心在西欧。然而，随着亚非地区更多人类化石的发现，人类的摇篮欧洲逐渐退出舞台。

“北京人”的发现，不仅拯救了爪哇的直立人，也让中亚的起源更受欢迎。

1887年，荷兰解剖学家杜布瓦来到印度尼西亚爪哇岛，寻找早期人类化石的遗迹，发现了原始人化石。1890年，在一个叫Chuini 'er的地方，首先发现了一个颌骨碎片，第二年又发现了一个头骨，就是著名的“爪哇人”头骨一号，1892年，在不远处又发现了一根大腿骨。在研究了这些材料之后，杜布瓦认为它们属于同一个个体，是人们在寻找的人与猿之间的“缺失环”。

爪哇直立人的发现启发了南亚。但杜布瓦的发现遭到了很多人的反对，最强烈的反对来自教会。教会坚持人类的祖先应该是亚当，怎么可能是猿猴？

1911年，古生物学家马修在他的《气候与进化》一书中引用各种理由主张中亚高原是人类的摇篮。原因如下:第一，中亚地区的自然环境由于喜马拉雅山的崛起而变得不适合生存，但对于动物进化来说，刺激产生的反应是最有利的，所以这些外界刺激可以促进人类的形成；第二，哺乳动物的迁徙规律往往是最不进步的类型，被排除在分布中心之外，而最强大的类型则停留在发源地附近，继续发展。因此，最原始的人类可以在离家很远的地区找到。当时发现的早期人类化石，如海德堡和爪哇直立人，与这一假说相吻合。

人教版四年级上册语文第六单元【范文3篇】二

我推荐的书是《钢铁是怎样炼成的》。在我看来，这是一本强有力的书。每当我遇到困难和挫折，他都能帮我度过难关。

它的作者是俄罗斯作家奥斯特洛夫斯基，主角是保罗·科恰金。第一次看这本书的时候，我被主人公保罗深深吸引，他的正能量和不屈精神深深震撼了我。保罗。柯查金——一个双目失明、全身瘫痪的人，以钢铁般的意志和亲友的鼓励，在巨大的困难面前，勇敢地与疾病和自己的生命抗争。他的意志比钢铁还要坚强。在绝望的情况下，他不愿意吃，不愿意喝，不愿意呼吸，不愿意死去，于是他拿起了一件可以用的武器——笔。后来，他在连笔拿不动它，所以他自己听写了一遍，并请亲戚朋友做笔记。几年后，他终于创造了一部不朽的杰作。这样坚强不屈的英雄怎么可能不震撼人心？

除了主人公的魅力之外，这本书还向我们阐释了理想的内涵_“一个人的一生应该这样度过:当他回首往事的时候，他不会因为浪费时间而后悔，也不会因为不作为而羞愧。”理想是一个人一生的向往和追求。正是因为有了这个理想，保罗才能在人生的跌宕起伏中不随波逐流，顽强不屈地与命运抗争。

读这本书，感受它的力量。我相信，当你遇到挫折或困难时，它会给你力量，让你不要忘记自己的主动心态，坚持自己的理想，在困难中乘风破浪，勇往直前！

人教版四年级上册语文第六单元【范文3篇】三

中国古代诗文宝库真的博大精深，群星璀璨。古诗和古文是中国文化的精华。古诗词有一种穿透力很强的美，是其他文体无法替代的。

面对那些小说和故事，我更喜欢古诗词。我喜欢押韵，朗朗上口；我喜欢文字简洁易懂的。我喜欢，意境优美，有哲理。古诗词让人豁然开朗，思想升华。就连外国人也很佩服和欣赏。

我最早的启蒙老师是我妈。在她的指导下，我从小就对古诗词产生了兴趣。刚上学的时候，能背一二百首古诗。三年级的时候，我在妈妈的指导下，利用课余时间，眼巴巴地看书，背诵。由于我的记忆力很强，我的记忆力逐渐提高了。短短一年，我就背了400多首诗词和散文。在读书的过程中，我遇到了‘天马行空’的李白；遇到了忧国忧民的杜甫；遇到了岳飞，满血却死于恩怨...

通过读古诗，我印象深刻。孟郊的《惟多少爱有寸长草，报三春晖》，让我知道了孩子对母亲的深情；龚宇移山的故事告诉我，世上无难事，只怕有心人；石油人的故事生动地告诉我，熟能生巧。

古诗不仅是我的好老师，也是我的好朋友。它总是提醒我，教育我。记得有一次，我和同学因为一件小事闹翻了，我们很生气。这一刻，我想到了孔子的“九思”——思路清晰，耳听八方，思维睿智，思维暖色调，思维外表毕恭毕敬，思维文字忠实，尊重事物，琢磨问问题，思考难，看得懂什么意思。和古人相比，我和同学为了一点小事吵架，破坏了我和同学多年的友谊。真的很肤浅，真的不应该！最后主动道歉，“化战为友”，又和那个同学和好了。

古诗词的内容博大精深，包罗万象，让我深深陶醉。每读一首好诗，都感受到中国文化的博大精深:“管强青，凌哥潘一，玩钓荷娃”，是对美丽山河的赞美；“谈笑风生大怯懦，来去无丁白”，这是对名利淡泊的高尚情操的感叹:“醉时摘灯见剑，梦时吹号角连营”，报国是何等的深沉和振奋。

床前明月，水面芙蓉，生活中的一个小场景，足以引发古人无尽的浮想；不归之河，破浪，古诗词里记载了多少成功，失败，告诫！在不知不觉中，古文已经像“亲友”一样在我心中占据了重要的位置。学习古诗不仅是一项任务，也是一种乐趣。古人的才华让很多后人远远落后于我们。欣赏古诗文，就是享受生活，品味生活。醉汉的本意不是喝酒，而是关心山河。“古诗是我们传统文化的骄傲！我爱古诗词，朋友们，加油，让我们“读古美文，做少年君子！"

我希望更多的人与古代诗歌和文学为伍，与中国古代文化为伍，继承和发扬我们的传统文化。