英语课堂游戏【通用6篇】

在我们平常的日常生活中，说到作文，每个人都必须熟悉。作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从压缩、简洁、易懂的语言向发达、规范的语法结构、易懂的外部语言形式过渡。以下是边肖为大家编制的英语课堂游戏[共6篇]。以下是边肖为大家整理的，欢迎大家分享。

英语课堂游戏【通用6篇】一

今天早上，我们上了英语课。我们会怎么样？跟我一起去看看吧！

铃声一响，有些同学不甘心的回到教室，有些同学抱怨:“啊！又上英语课了！?"回到教室，我们趴在桌子上静静地等着老师。其实老师已经站在门口了，还有同学在说话呢！老师的到来也意味着上课的开始。

毛老师说上课前打个小游戏。话音刚落，那些不情不愿的同学突然欢呼起来。老师叫学生安静，然后说游戏规则:老师给每组一个“名字”，老师叫哪个组“名字”。如果任何一个学生最后站起来，他们将受到惩罚——在舞台上表演。听了毛先生的话，学生们既兴奋又紧张，生怕受到惩罚。

轮到第一组的时候，只有两个同学最后站出来，那就是董瑞宇和蔡俊辉。他们听说要演出，都喊了一声“啊……”。那表情真是哭笑不得。他表演搞笑段子，董瑞宇表演他是交警。他的大副生他的气，还装傻，逗我们笑。蔡俊辉表演的内容是被蚊子绕了一圈，有的同学面无表情，有的同学被他逗乐了。就这样，一节英语课过了一大半。

老师让我们玩的小游戏让枯燥的英语课充满了欢笑和欢笑。真是一堂生动有趣的英语课！

英语课堂游戏【通用6篇】二

来到了新的学校和班级，认识了新的同学和老师，在学习和生活上有了新的改变。一切都是新的，我好奇又担心。

我相信很多学生都很怕老师，我也不例外。总是担心上课表现不好，被老师批评被同学嘲笑，或者回答问题怕开玩笑。开学第一天我就遇到了这种情况。

今天，我想认识一下我们的英语老师。老师来之前，我很激动。拿出书后，我坐在座位上，想知道老师会是什么样子。是女老师还是男老师？我在座位上想了很多问题。有同学大声说:“老师来了。”班里所有的同学都高昂着头期待着。突然，教室安静了。我从窗口看到的老师那么年轻，和我想象的完全不一样。我一直以为初中老师不会太年轻。看来我猜错了。

老师简单介绍了一下自己，开始教我们音标。从老师的介绍来看，我老师也是在这里上初中的。老师说话的时候，一脸严肃，没有表情，一点也不温柔。一开始，老师教我们一些音标，我们觉得这些音标的写法很奇怪。在老师的指导下，我们都学了一些音标，掌握了他们的写法。老师也挑了他同学读，就挑了我。以前的同学都很顺利，但是来找我就犯了错误。我读不正确/:/老师给我改了好几次，都没成功。我有点失落。最后老师还对我说了一些鼓励的话:“希望你的英语和你的普通话一样标准，听起来不错！”听了老师的话，心里很温暖。我读了好几遍都没有成功。老师一点都没有责备我，反而鼓励我。我对老师的观点有了新的理解。

其实所有老师都不凶，只是对老师的一种敬畏。慢慢的，时间长了，你会发现老师都是温柔善良细心的。

我是来对教过我的老师和新来的老师说:“对不起！”我之前误会你了。我也想对老师说:“谢谢！”谢谢大家的耐心和鼓励。是你的好的指导和认真的教导让我成长的更好。

英语课堂游戏【通用6篇】三

“丁——”学生们立即跑回座位，等待老师的到来。

不久，朱老师进来说:“今天我们上游戏课。猜猜玩什么游戏？”“画个鼻子？”“没有”“贴膏药？”“没有”“是什么？”“好，我宣布答案，就是——看动作猜成语。”

陈在这场游戏中做了第一只“小白鼠”。我看到他东跑西又走，就像一只滑稽的猴子。一阵沉默之后，又活跃起来，谁也猜不到。最后老师宣布了答案，跑来跑去。

陈的“小白鼠”同学打完，就喊着玩。无奈之下，他们只能让他继续玩。看到他笑了三次，他拿起水果狠狠的砍了我们三刀。我脱口一笑，把刀藏了起来。“可以！”“小白鼠”们像小鸡啄米一样点头。

第三个成语。粗略一看，白人学生骑着一匹大马，连续骑了三次才猜到。

最后一个成语。他先是对着我们发呆了很久，突然传来一声“哦，哦，哦——”的叫声。教室里，锅爆了，有笑，有笑，有笑，有鼻涕。我们中间，张儒林笑着说了答案，随即笑着蹲在桌子上。笑声停止了，老师叫陈再试一次。这次，

一堂特别的游戏课在我们的笑声中结束，“小白鼠”同学们眯起眼睛回忆着自己的杰作。

英语课堂游戏【通用6篇】四

今天晚上我去上英语课了。我好开心。
我一进门就看到所有同学都在看我，好像我换班错了。我问老师:“老师，我的座位在哪里？”英语老师和蔼地说:“哦，那里，休息一下！”“嗯，好吧。”我接了，走到座位上，看到同桌是女生，就离她远了。
过了一会儿，老师准备讲课了，因为这是第一次上英语课，我有点害羞，因为我不熟悉这里的环境...然后，老师大声说:“你们谁没学过英语，就举手！”我听到后举起手来。老师看了看，然后让我们把它放下。老师说:“好，我去找一个同学，告诉我苹果怎么拼，然后念出来。”老师看着我，叫着我的名字:“陈新元，你回答！”我慢慢站起来，低头一看，看见同学都在看我。为了面子，我只好说:“嗯，a-p-p-l-e，苹果。”看着同学们的表情，我知道我错了。后来老师夸我说:“好！坐下！”(呼叫)我松了一口气才意识到我没看错。“第一次学，就知道了。太棒了！”老师表扬了我。我开心地笑了笑，然后坐下继续听课。
每次课后我都认真听讲，从来没有被老师骂过！以后我会更加努力的学习英语！

英语课堂游戏【通用6篇】五

周末，这个阳光明媚的早晨，我兴高采烈地拎起小书包，来到培训学校参加强化作文班。

开始上课！何老师兴高采烈地来到教室。今天的作文老师会带来什么惊喜？

何老师先从一张纸上撕下两张小纸条，用手指捏着纸条的一端，问我们:“如果我在两张纸条之间用力呼吸，猜猜纸条是开着的还是关着的？”我们同学有的说开，有的说关。我觉得说“关闭”很可笑。想想那张桌子上的废纸，不是经常被我们吹走吗？老师不评论我们的对错，拿着纸条像变魔术一样在空中晃来晃去。是见证奇迹的时候了！只见何老师在纸中间吹着，两个小音符“呼”的一声，迅速合上！我们惊讶得张大了嘴巴。真不敢相信。很明显，它们应该被吹开。怎么才能关闭？何老师那就让我们自己体会一下吧。我们作为老师吹到中间，结果还是和以前一样。

谜团解开了。原来我们吹的时候中间的空气被吹走了，中间的气压降低了，周围的气压也高了，我们就挤过去关门了！

生活真的充满了学习！同学们，有什么好玩的游戏和我分享？

英语课堂游戏【通用6篇】六

古人云:“与其与人快乐，不如快乐！”好东西只有大家分享才能快乐！以下为今日小学展前小学龙老师的演讲及评价，与大家分享！提交教学计划

教学内容:人教版小学英语第一册第二单元PA我们来谈谈

1.这个班有很多困难，比如他/她，男人/女人，父亲/母亲，以及句型“那个男人/女人是谁？”，利用各种游戏解决教学中的知识点；

2.适当调整教材。比如在教学中，老师会用B部分的句型“那个男生/女生是谁”我们来聊聊。作为介绍，引出了这节课要教的重点句型——“那个男/女是谁？”，这样的导入很容易被学生接受；

3.创设真实情境，引入新知识；

4.突出道德教育，引导学生生活文明礼貌，关爱家庭；

5.重视评价，评价贯穿整个课堂；

6.针对不同层次的学生，设计不同难度的作业。评价:站前小学

1.全班难度突出，单词句型教学已落实到位，教学效果显著；2.老师可以轻松掌控课堂，有大家的风范；3.课堂知识内容较大，拓展部分富含黄金，能充分体现现代英语教学新理念。东升小学

1.大胆扩张很成功；2.设计上讲究细节，由浅入深。红日小学

1.富有挑战性、自然流畅的教学设计；2.学生掌控；3.老师教学态度自然，与学生互动更多。康岳小学

1.课堂气氛活跃，学生学习积极性高；2.老师可以在游戏里教；3.学生以小组的形式完成各种活动，合作学习非常成功；4.学生通过情境教学自然学习。昌东小学1。老师准备充分，单词卡制作精美；2.教室连接非常紧密自然；3.膨胀的很好；4.游戏教学贯穿始终，让学生在中学玩，在音乐中学习；5.简笔画的介绍是这个班的另一个亮点。6.课堂效率很高，学生受益匪浅。枫树小学1。课堂气氛控制得很好，老师的手势语言丰富，有备无患，方便学生理解；2.在句子中学习单词，在情景中学习句子；王骆小学1。教师素质高，能用英语授课；2.能把英语作为一门语言来教，在生活中教；3.关心教室里的每一个学生；4.充满激情。

在课程评价过程中，老师们踊跃发言，对这个示范班评价很高。同时他们也谈到了自己在平时教学过程中遇到的一些问题，比如教学中课时的安排，如何合理设计教材，如何面对不同层次的学生进行游戏教学。

最后，建筑区英语老师、研究员李静老师对这门课做了总结性的评价——给人美的享受。

1.意境优美。师生关系和谐，充满活力，不张扬，让学生在活动中学习，形式多样，张驰；

2.“真正的”美。全班没有一个活动是多余的，每个环节都是为课堂服务的，节奏快，密度高，难点突出；