堂有趣的课作文【精选7篇】

必须熟悉各种作文，作文是由文字组成的，通过人的思维，通过语言组织来表达一种主题风格。那么问题来了，我该怎么写题目作文？以下是边肖为大家整理的有趣的课堂作文[7篇精选]，仅供参考。我们来看看。

堂有趣的课作文【精选7篇】一

我是语文课代表。今天我问龚老师上课前会不会发作业，她说:“不会，今天有考试。”回到座位上，我顺便对陆说:“今天作文课考试，不做作业，复习一下！”

做眼保健操的时候，觉得不对劲:今天是学校开放日，老师听课怎么考试？龚先生这葫芦里卖的是什么药？睁开眼，只见龚老师快步走到书柜前，拿起试卷放在讲台上:“今天我们期中考试前要做期末考试。而且这个分数是1比2，可以达到考试分数的两倍。”可以想象，这是相当困难的。没有！再多的★都没用。这怎么可能！这太可怕了！回家吃“栗子包”。可怜可怜那个！“啊！”“我能怎么办？”学生们互相窃窃私语，把事情搞得一团糟。

“老师没注意，怎么考？”“没有，我昨天六点给你父母发了短信。今天想考1-4单元，让你好好复习。看来你爸妈只是工作忙！”龚老师笑着回答。嘿，我父母昨天出去购物了，难怪他们不知道。真的，你平日都去哪条街购物？真的很气人。“没有，昨天手机上没看到这条短信。”卢陈诚反驳道，我怀疑地看着他。“真的，我没看见。”

“嗯，班级代表来发论文了。不管有没有复习，今天都要考。”看来龚老师是铁了心让我们考了。结束了！我们四个班的代表发卷子的时候，很多同学趁机开本，想“补习”。我像热锅上的蚂蚁一样害怕、不安、焦虑，但我半信半疑:我还没学完第四单元。怎么才能考？回到座位上，龚小姐勾了勾要做的题目。哦，原来是你学过的题目！但是后来龚老师让我们把试卷合上，往前传，放好。这是怎么回事？在家做作业的时候？再看看课程表，啊！不是作文课吗？龚老师不会忽悠我们吧？一定是为了我们写作文。不过我很佩服龚老师的演技。她把我们引入了一个“陷阱”。果然，龚老师打开投影仪，让我们以“虚惊一场”为题写一篇作文。

这真是一堂有趣的作文课！

堂有趣的课作文【精选7篇】二

我们班就像一盒五颜六色的糖果。你永远不知道下一个会是什么味道和颜色。蓝色数学课，绿色语文课，红色体育课…而我最喜欢的是紫色信息课。

在这节信息课中，我们将学习有趣的“金山画王”。坐下后，我们在老师的带领下找到了金山画王。金山画王有很多功能:画笔、橡皮擦、“仙女包”和镜子……我先试了一下画笔，不知道从哪里选的颜色。我急得像热锅上的蚂蚁。我赶紧打开书查看，里面什么也没说。这时，同桌告诉我:“你在那里试试，我试过了，我保证能行！”我点了她指的调色盘，可以调整！“可是你为什么不会画画？”我小声对她说。“我为什么不会画，那我为什么会画！”她问我，给我点了一些。“真的不行！”她非常惊讶。这时，我看到了另一个调色板:“看，这里还有一个！点击此处查看！”我在一个点上画，一个调一个图。嘿哟！真的会画画！

我在画画，但是我觉得不好，所以请用橡皮擦。但是橡胶有三种:硬橡胶、软橡胶和矩形橡胶。看到矩形橡皮擦，不禁想起了之前“画”里的矩形去除。我好像想起了什么。轻笑一声，像以前用矩形橡皮擦一样用矩形橡皮擦，真的把刚才的画清理干净了。

把这种橡皮擦介绍给同桌后，突然想到书上说的“仙包”是金山画王最奇妙的功能。我赶紧打开“仙包”，里面还有三个功能:传单，静态，动态。我点击了一个动态函数。里面有各种各样的花和植物。我选了一种草，然后点开了画纸。奇迹发生了:草居然“长”在画纸上，还在动！

回教室的路上，我悄悄对同桌说:“怪不得神仙包最神奇的功能。真是名不虚传！”

堂有趣的课作文【精选7篇】三

今天上课，老师让我们玩Woodenhead的游戏。

一开始我们一直以为Woodenhead是个简单的游戏，但是做起来就难多了！

老师的规矩是:你要能描述自己的动作，保持3分钟。你必须按照你写的去做。如果你移动或没有遵循你的设计，你将被淘汰。

第一轮开始，我们找到砖头，和老师一起喊；“我们都是木头人，不说话不动。”

之后我们都摆好自己的造型，老师再看一遍我们的设计，看是否到位。有的人就是忘了在左右手上写字，有的是左右脚，幸好我没有。老师接着说:“还有第二轮。”我们吃了一惊。

老师讲完规则，又开始了。这一次很有趣。

“呵呵，终于逗我了。”我很激动，但不敢笑。这是，有人来逗我，他一直用屁股扭我，我却一直盯着，就像我没看见，没理一样。结果我坚持到了最后。

我今天赢了，我太开心了！

堂有趣的课作文【精选7篇】四

今天下午，甘老师给我们上了一堂精彩的课。

上课的时候，她带领我们玩了一个神奇的游戏，就是“上帝的耳朵游戏”。顾名思义，我们可以通过多玩这个游戏来训练耳朵的敏感度。

玩这个游戏的规则是:用耳朵仔细听，用心记，听老师的数字，按要求回答老师指定的一个数字“3”在一长串数字中出现的次数。多难啊！于是我特别注意，竖起小耳朵，聚精会神地听。老师吐出一串数字的时候，我只听到一半，脑子就乱了。老师说了多少个相同的数字？老师问:“3在一个大数里出现了多少次？”看着学生们手忙脚乱地举起手，我已经心慌的心更加焦虑了。很迷茫，不敢抬头看老师。我只是尽力默默回忆老师说的那一长串数字，最后确定老师说的是八三。当老师宣布答案是八三时，一股快乐的力量瞬间涌上心头，我和同学们一起欢呼。

这就是《上帝的耳朵游戏》带来的快乐体验。期待练一双“神耳”！

堂有趣的课作文【精选7篇】五

今天，是我们学校的教学研讨会日。张家港的危险老师给我们上了一堂生动有趣精彩的科学实验课！

首先，老师从讲台下面拿出一个奇怪的东西:两个不同重量的瓶子挂在一根又细又长的两根不同长度的杆子上。我们好奇地问:“老师，这有什么用？”你今天做什么实验？”老师笑着回答，“今天我们做一个和钟摆有关的实验，老师手里拿的是实验材料。你要数一下这个摆绳在十五秒内摆动了多少次，然后通过十八个实验(每次它的重量或者长度都不一样)。实验结束后，观察数据，告诉老师你的发现。”学生们一听，都跃跃欲试地拿起设备，布置任务。我是第二个计数器，曲克宇是操作员，是录音机，赵是钟摆计数器。分配任务后，我们迫不及待地开始实验！

我下命令的时候，曲克宇松手了，眼睛盯着秒表，生怕出一点小差错。13，14，15“停！”第二个柜台马上报了结果，“13次！”我深吸一口气，看了看秒表，14.97，按的太快了。心里后悔了。接下来我要换成25斤。操作员小心地增加重量。我拿着秒表汗流浃背。“开始！”我一说完，眼睛就一直粘在秒表上，“停！”我一说出来就闭上眼睛，怕再犯错误，“13次！”我慢慢睁开眼睛，15秒刚刚好！我欣喜若狂，突然对自己充满了信心。在接下来的实验中，我再接再厉。每一次都只是一个微小的错误，时间一分一秒的流逝。过了一会儿，我们都做完了实验，大家都端端正正地坐了下来。这时，危险的老师开口了:“实验结束后你发现了什么？”“我们发现，摆动的次数与瓶子的重量无关，而是与摆动绳的长度有关！”“对！你真棒！”听到这个赞美，我们的心交叉了。

这个有趣的科学实验课在我们的笑声中结束了！

堂有趣的课作文【精选7篇】六

周二早上，我们五点起床，已经六点了。我们排队去操场跑步。我们绕着跑道跑了三圈。早饭后，我们在去上课之前休息了很长时间。

这个类是一个扩展类。我们玩的第一个游戏叫《森林不能倒》。首先，我们按照每个宿舍的人分成了七组。我们组是岳、侯、冯玉川、孙彬彬、黄继策、黄和我。我们也是第一组。我们先去前面，面对所有人。随后领队岳说“我们队的名字叫”大家说“海宝队”。随后领队岳说:“我们的口号是”大家说:“付出就有收获！坚持不懈，不甘示弱，磨练意志，直到成功！”还有其他团体的队名和口号。老师告诉我们怎么玩“森林不倒”。游戏规则如下:一圈七个人，每人一根木棍。他们相距一米，他们一手把木棍平放在地上，防止木棍掉落。然后其中一个玩家叫一二三。叫他们三个的时候，突然用手把前面的木棍也用同样的方式盖住。我们第一组先上去，岳一、二、三出名。我们搬过一次家，但是因为还没有掌握技能，搬不动。第二次我们明显比第一次强，然后通过我们组的配合，我们转了个身，终于从起点走到了终点。其他小组也通过努力完成了任务，然后我们下课了。

希望明天会更好！

堂有趣的课作文【精选7篇】七

今天，莫老师给我们上了一堂有趣的课。

上课开始，莫老师问我们:“同学们，老师教你们两年多了。你知道老师最欣赏最喜欢哪个同学吗？”莫老师这么一说，学生们纷纷议论起来。有人说是王晓睿，因为她学习成绩好，有人说是我，因为我作文写得好，是班长...这时，原本寂静的教室突然炸开了锅，异常热闹。

莫老师见我们兴致勃勃地聊着，笑着告诉我们，她把喜欢的同学的照片放在她带来的盒子里。我们去看看。所有人都争先恐后地举起手。莫老师让王晓睿先抬头。我看见王晓睿高兴地走上讲台，小心翼翼地打开盒子。先是震惊，然后微微一笑。看到她的表情，我想:可能她看到了自己的照片！

然后陈彦君被邀请上去。他三步并作两步走到讲台上，轻轻打开盒子，然后傻乎乎地看着莫老师。这时，学生们更加好奇了。我看到台下的学生，有的伸长脖子踮起脚尖。我很想知道照片是谁。有些人急于跺脚，有些人在观众中窃窃私语...

最后，我被邀请了。我走上讲台，迅速打开盒子，嗯？很奇怪，盒子里除了一面镜子什么也没有。再次移动镜子。啊，镜子里那个胖乎乎的小女孩不是我吗？可能是老师欣赏了…哦，我立刻明白了老师的意图，轻轻合上盒子，会意地笑了。台下的同学等不及了，都想看一看

嘿！老师在葫芦里卖的是什么药！

“你想知道照片里是谁吗？”莫老师大声问。

“思考。”学生们齐声回答

于是学生们排好队，兴致勃勃地走上讲台。有同学瞟了一眼，偷偷笑了。一些学生张开嘴笑了。有些学生看了看，若有所思地点点头...

学生回到座位后，莫老师问:“同学们，你们知道老师最欣赏、最喜欢的学生是谁吗？”

“我知道，是我们五(2)班的所有学生。”学生们齐声回答。

我明白了，原来莫老师欣赏我们每一个人，因为每个人都有优点和亮点。我也明白，写作源于生活，只要我用嘴写心，用手表达感情，把写作当成一种享受，一种需要。其实写作并不难。